語言表達的簡明得體課件

語言表達的簡明、得體“”就是簡要、明白?！昂啞狈从沉肆康囊?即說話要盡可能地少,不能啰唆重復,不要說多余的話;“明”含有效果方面的要求,就是意思要表述得清晰,使對方能夠明白無誤地接受?！暗皿w”即適合語言環(huán)境,用語恰如其分。簡明、得體是高考的一個重要考點,除在綜合性語言運用題中考查外,往往還單獨命題。題型主要有主觀題和客觀題兩種。1語言表達的簡明、得體1語言表達的簡明語言表達“簡明”的基本要求是:一是語言表達要明白易懂,二是語言表達要準確、規(guī)范。對語言表達簡明的考查形式一般是文段的修改題。語言表達簡明要做到如下四點:1.圍繞中心,刪除離群語句要做到語言簡明,首先是做到每一句話都要圍繞中心表達,不節(jié)外生枝。語言簡潔,避免重復。2語言表達的簡明2例1根據(jù)下面文段的中心話題,把游離于話題之外的一句找出來。①這種笨重的書使用起來是極不方便的。②據(jù)說,秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。③西漢的時候,東方朔給漢武帝寫了一篇文章,用了3

000片竹簡,是由兩名身強力壯的武士抬到宮廷里面去的。④漢武帝把竹簡一片一片地解下來看,足足用了兩個月的時間才看完。離群句是:

答案

第④句解析

這段文字主要說明簡牘文書“笨重”,使用“不方便”。首句提出看法,接下來的兩句用兩個事例說明這一看法。文字較簡潔,意思很明確。最后一句是順著第三句說下來的,并不全是說明“笨重”“不方便”的,因此不屬于這段文字的要點。3例1根據(jù)下面文段的中心話題,把游離于話題之外的一句找出來。答2.恰當概括,避免重復啰唆無論是書面表達還是口頭表達,都要力求簡潔,避免重復。例2本著語言表達簡明的原則,修改下面的句子。這艘新艦艇,機器性能良好,如果按照措施上規(guī)定的延長機油使用期的方法,來延長機油使用期,就可避免不必要的人力和機油的浪費。參考答案

這艘新艦艇,機器性能良好,如果按照措施上規(guī)定的延長機油使用期的方法來做,就可避免人力和機油的浪費。解析

第二個“延長機油使用期”與前面重復,可用“做”代替,同時去掉前面的逗號?！安槐匾睦速M”不合邏輯,“不必要的”多余,應刪去。42.恰當概括,避免重復啰唆參考答案這艘新艦艇,機器性能良好3.消除歧義,避免費解誤解表意不明、令人誤解或者是產(chǎn)生多種理解,也是與“簡明”的要求相違背的。怎樣避免誤解、消除歧義呢?具體來說,有如下主要方法:①標點(或停頓)消除法。主要用于因為缺少標點或停頓不明而造成的歧義。如“中國女排打敗了巴西隊獲得了最后的冠軍”,只需在“打敗了”或“巴西隊”后面添加逗號,歧義就可消除。②變換詞語法。主要用于因多音字的讀音不確定造成的歧義與兼類詞的詞性不確定造成的歧義。如“他好說話”,只要將“好”改成“喜歡”,或?qū)ⅰ罢f話”改為“商量”就消除了歧義。③調(diào)序消除法。主要用于因為多項定語修飾層次不清引起的歧義。如“兩個朋友送的花瓶”,變?yōu)椤芭笥阉偷膬蓚€花瓶”,就可消除歧義。④語境消除法。主要用于因多義詞的詞義不確定而造成的歧義。如“我要熱飯”,后面再加一句“不要冷飯”或“不去洗菜”,即可消除歧義。53.消除歧義,避免費解誤解③調(diào)序消除法。主要用于因為多項定語例3修改下面的語句,使之表達簡明。醫(yī)學家普遍認為,一個人如果不適當?shù)卦黾语嬎?就會影響機體的正常含水量。參考答案

醫(yī)學家普遍認為,一個人要適當?shù)卦黾语嬎?否則,影響機體的正常含水量。解析

“不適當?shù)卦黾语嬎笨勺鲀煞N不同的理解:一是針對飲水很少的人說的,讀的時候停頓為“不/適當?shù)卦黾语嬎?二是針對飲水過多的情況說的,如在運動后大出汗的情況下,讀的時候停頓為“不適當?shù)?增加飲水”。6例3修改下面的語句,使之表達簡明。參考答案醫(yī)學家普遍認為,4.刪繁就簡,避免臃腫多余要注意辨析語段中的詞語是否存在詞義包含、交叉或重復的情況,若有,要考慮刪除,還要盡量刪除語段中可有可無的文字,以確保表達的簡明。74.刪繁就簡,避免臃腫多余7例4下面是某中學學生會向各班班長所發(fā)通知的正文,請閱讀并按要求完成后面的題目。為了進一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高同學們的國學素養(yǎng),校學生會定于10月18日下午4點,在報告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會。屆時在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽的孫榮教授將光臨指導,并向各班贈送其最新研究著作。請組織班委推薦兩名發(fā)言的同學,并告知他們一定務必按時到會。在不改變語意的前提下,為了表達簡明,文中必須刪掉兩個詞語,分別是

和

。

參考答案

極高一定(或“務必”)解析

“盛譽”是指極大的聲譽,極力稱贊,或好的口碑的意思;“極高”與“盛”重復,去掉“極高”。“務必”指一定、必須的意思;“一定”“務必”重復,保留一個即可。8例4下面是某中學學生會向各班班長所發(fā)通知的正文,請閱讀并按要語言表達簡明要做到如下四點:總結(jié)：1.圍繞中心,刪除離群語句2.恰當概括,避免重復啰唆3.消除歧義,避免費解誤解4.刪繁就簡,避免臃腫多余語言表達簡明要做到如下四點:總結(jié)：1.圍繞中心,刪除離群語句9不也是沒人欣賞嗎?”百合說:“我會開花,即使只能自我欣賞,也一定要開出花朵,做本真的自己?！庇幸惶?百合終于開花了,那潔白成為斷崖上最美麗的顏色。文中①②③④⑤⑥處,有三處多余,這三處是

。

10不也是沒人欣賞嗎?”百合說:“我會開花,即使只能自我欣賞,也答案

②③⑥解析

此題考查語言表達的簡明。通觀文段可知:②處可承前省略“小百合”三字;“心里”和“內(nèi)在的”重復,可刪除“內(nèi)在的”;“荒郊野外”本身就有“偏僻”的意思,可刪除“偏僻的”。11答案②③⑥11語言表達的得體“得體”就是語言表達符合具體的情境、對象、語體,要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的,選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。語言表達得體,要注意如下六點:1.看對象,謙敬不可錯位看清說話的對象,審準尊卑長幼,做到謙詞、敬詞使用不錯位?！凹掖笊嵝×钔馊恕笔菍χt敬詞語的最好概括,即在別人面前稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”,如家父等;在別人面前稱比自己小的家人時則冠以“舍”字,如舍弟等;在稱別人家中的人時,則冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊等。還有常用的謙詞,如“愚”“拙”“鄙”“寒”“小”等。12語言表達的得體12例1(2018·全國Ⅲ卷)下面是一封信的主要內(nèi)容,其中有五處不得體,請找出并作修改。(5分)獲悉文學院下周舉辦活動,隆重慶賀先生教書50周年,我因俗務纏身,不能光臨,特惠贈鮮花一束,以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊,還望先生先睹為快。盛夏快來了,請先生保重身體。

答案示例

①“教書”改為“從教”;②“光臨”改為“前往”或“參加”;③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”;④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”;⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。解析

“教書”“先睹為快”“快來了”屬于口語,用在書信中不得體,應改為書面語?！肮馀R”是敬詞,是對方表示敬意所說的詞語,不能用于自己,應改為謙詞。“惠贈”是稱別人贈予的敬詞,此處用于自己不當。13例1(2018·全國Ⅲ卷)下面是一封信的主要內(nèi)容,其中有五處2.看語體,分清口語、書面語口語、書面語使用要看對象場合。口語體包括日常談話語體和演講語體,使用較靈活自由;書面語體適用于書面寫作,使用較嚴謹規(guī)范;口語簡明易懂,書面語精確莊重。針對不同的語境和交際需要,應選擇不同的語體。例2(2018·全國Ⅰ卷)下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處不合書面語體的要求,請找出并作修改。(5分)我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調(diào)查了原因,發(fā)現(xiàn)管子陳舊,需要換掉。學校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假,為安全起見,請全體學生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。

142.看語體,分清口語、書面語14答案示例

①“堵住”改為“堵塞”;②“管子”改為“管道”;③“換掉”改為“更換”;④“打算”改為“計劃”;⑤“正遇上”改為“正值”。解析

題干明確說“五處不合書面語體”,根據(jù)這一提示,檢索這個文段,可以發(fā)現(xiàn)“堵住”“管子”“換掉”“打算”“正遇上”這五個詞語具有濃郁的口語色彩,用意思相同的書面語進行針對性修改即可。15答案示例①“堵住”改為“堵塞”;②“管子”改為“管道”;③3.看場合,注意環(huán)境、氛圍場合,即交際環(huán)境,包括時間、地點、話題,有關(guān)對象身份、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、性格,以及對象之間的關(guān)系等。如果不注意交際的場合、對象、氣氛等信口開河,往往達不到交際目的,甚至招致不良后果。反之,根據(jù)具體的場合、對象而選擇理智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言,往往能收到預期的效果。163.看場合,注意環(huán)境、氛圍16例3某校舉行20年校慶大典,特邀請一事業(yè)有成的校友來為同學們作勵志演講。該校友興致勃勃地走上講臺即興演講,不料,才開講了幾句,臺下就一片嘩然。下面是該校友演講詞的部分內(nèi)容,其中有五處不得體,請找出并改正。多次接到母校的召見函,總因各種事務纏身未能成行。今天,我于百忙之中抽身前來,驚聞母校20年慶典,能與同學們一起為母校過生日,大快人心。我也真誠地希望我的經(jīng)歷能夠為同學們的成長提供一些經(jīng)驗或教訓。同學們有什么困難,我一定鼎力相助?！?7例3某校舉行20年校慶大典,特邀請一事業(yè)有成的校友來為同學們答案示例

①“召見”改為“邀請”。②“于百忙之中抽身”改為“有幸”。③“驚聞”改為“欣聞”。④“大快人心”改為“倍感高興”。⑤“鼎力”改為“大力”。解析

這是在校慶的特殊場合,應該作勵志演講,而該校友卻不看場合、不分對象,大吹大擂,信口開河。“召見”“于百忙之中抽身”“驚聞”“大快人心”等均不得體。（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）18答案示例①“召見”改為“邀請”。②“于百忙之中抽身”改為“4.看目的,注意程度、方式語言的表達應有明確的目的性,目的決定了用詞的程度,決定了語言表達的方式。即使是同一內(nèi)容,因不同的表達目的,在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點等方面也應有所不同。例4以下是某位同學寫給某高校的自薦信的正文部分,其在語體風格、用詞、語言得體等方面均有不當之處,請找出并改正。①我學習刻苦,考過好幾次學年第一。②此外,我愛好廣泛,在文學、體育方面均有建樹,③曾獲市“五四”征文大賽一等獎,④并曾代表班級參加校運動會,取得過400米第九名的驕人成績。⑤希望貴校能慧眼識金,⑥如有幸能到貴校就讀,我將加倍努力,爭取成為貴校的優(yōu)秀學子。（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）194.看目的,注意程度、方式（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得答案示例

①我學習刻苦,多次榮登學年榜首;②此外,我愛好廣泛,在文學、體育方面均有突出表現(xiàn);④并曾代表班級參加校運動會,取得過400米第九名的成績;⑤希望貴校能給我一個機會。解析

注意表達的目的。①口語化詞語改為書面用語;②“建樹”詞義太重,用詞不當;④“驕人”與第九名的成績不相稱,且不得體;⑤“慧眼識金”一詞,自稱“金”,用語不得體。（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）20答案示例①我學習刻苦,多次榮登學年榜首;②此外,我愛好廣泛5.看感情,分清褒貶、抑揚改換感情色彩使用不當?shù)脑~語,能準確嚴密地表達對事物褒貶的態(tài)度。注意在特定語境中,運用“反語”的修辭手法時,褒義可變成貶義,貶義可變成褒義,起到諷刺調(diào)侃或幽默風趣的作用。例5下面一段文字中,有五處用語不當,請你指出來并加以修改,使之鮮明、準確。中國藥監(jiān)局發(fā)出緊急通知:齊齊哈爾第二制藥有限公司生產(chǎn)的“亮菌甲素注射液”,在臨床上出現(xiàn)了一定的不良反應,已導致9人死亡。全國各醫(yī)院要立即查封、扣壓齊齊哈爾第二制藥有限公司生產(chǎn)的全部藥品,必須停用齊齊哈爾第二制藥有限公司的產(chǎn)品。對某些商人只為金錢利益而不大理會患者生命的行為,我們予以批評。對死者家屬,我們表示悲傷與難過。（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）215.看感情,分清褒貶、抑揚（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得答案示例

①“一定的”改為“嚴重的”。②“停用”改為“停止銷售和使用”。③“不大理會”改為“不顧”。④“批評”改為“嚴厲譴責”。⑤“悲傷與難過”改為“深切的慰問”。解析

“出現(xiàn)了一定的不良反應”中“一定的”不能準確表達事態(tài)的嚴重程度(已導致9人死亡);“停用齊齊哈爾第二制藥有限公司的產(chǎn)品”中“停用”欠準確,只是“停用”,沒有抓住問題的源頭,只有抓住“銷售”和“使用”兩個環(huán)節(jié),才能根除“亮菌甲素注射液”帶來的危害;“不大理會”和“批評”分量太輕,態(tài)度也欠鮮明。（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）22答案示例①“一定的”改為“嚴重的”。②“停用”改為“停止銷6.看轉(zhuǎn)述,注意人稱、時地轉(zhuǎn)換當面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達,要恰當運用。面陳,可根據(jù)雙方的關(guān)系,把陳述的內(nèi)容講清就行,這種表達簡單一些。請人代轉(zhuǎn),涉及第三人,不僅敘述角度變了,時間、地點、稱代等因素也會有變化。這種表達復雜一些,必須考慮對變化了的各種因素作恰當表述。（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）236.看轉(zhuǎn)述,注意人稱、時地轉(zhuǎn)換（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡例6把下面句子的內(nèi)容放在(1)(2)兩種不同的語境中進行轉(zhuǎn)述。要求:①不改變原意,②人物、人稱表達準確,③時間、地點交代清楚。小李對小王說:“我明天上午不去語文組找郭老師了。請告訴老師一聲。再幫我問問,后天晚上去她家里找她行不行?！?1)當天下午,小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說了這件事。小王說:“

”

(2)第二天一大早,小王跑到語文組把這件事告訴了郭老師本人。小王說:“

（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）24例6把下面句子的內(nèi)容放在(1)(2)兩種不同的語境中進行轉(zhuǎn)述答案示例

(1)姍姍,小李明天上午不到語文組找你媽媽了,請你轉(zhuǎn)告一聲。他還問后天晚上去你家找你媽媽行不行。(2)郭老師,小李說他今天上午不來找您了,問明天晚上去您家找您行不行。解析

小李請小王轉(zhuǎn)達的話目的明確,時間、地點、人物、事件說得清清楚楚,說得也“客氣”,包含著尊重小王的意思,是得體的。小王轉(zhuǎn)述時就需要根據(jù)時間、地點、對象的不同,組織語言,以表達得當。（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）25答案示例(1)姍姍,小李明天上午不到語文組找你媽媽了,請你總結(jié)：語言表達得體,要注意如下六點:1.看對象,謙敬不可錯位2.看語體,分清口語、書面語3.看場合,注意環(huán)境、氛圍4.看目的,注意程度、方式5.看感情,分清褒貶、抑揚6.看轉(zhuǎn)述,注意人稱、時地轉(zhuǎn)換（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）總結(jié)：語言表達得體,要注意如下六點:1.看對象,謙敬不可錯位26即學即練1.下面是某公司深圳行政部發(fā)布的通知片段,其中有五處不合書面語體的要求,請找出并作修改。(5分)根據(jù)最新消息,超強臺風“山竹”將于16日上午到中午從距離深圳150~250公里海面掠過,近距離襲擊深圳,可能成為20年來影響深圳最強的臺風?，F(xiàn)嚴肅認真地提醒大家:周六下班后,請趕緊回家,切勿在外溜達。到家前,請在周邊超市購足物資。周日盡量不要出去。周一早間出行,如若天氣情況惡劣,導致出行不易,一切按照公司正式通知為準。遇到極端情況,我們會通過郵件、短信等方式及時告訴你,再次提醒小伙伴們,請勿掉以輕心,一定要安全出行。（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）27即學即練（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張P示例①“趕緊”改為“及時”;②“溜達”改為“逗留”;③“出去”改為“外出”;④“告訴”改為“通知”;⑤“小伙伴們”改為“大家”。（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）28示例①“趕緊”改為“及時”;②“溜達”改為“逗留”;③“出2.下面是某中學足球社團一則倡議書的片段,其中有幾處表述不當,請找出來。(5分)本屆世界杯正在俄羅斯火熱開戰(zhàn)。雖然中國隊沒有蒞臨參賽,但我們?nèi)匀粠е鴿M腔對足球的熱愛積極觀戰(zhàn)。由于時差的關(guān)系,比賽多數(shù)在夜里舉行,殷切期望我們所有在校住宿的同學務必遵守學校管理規(guī)定,按時熄燈,規(guī)律作息。希望每一位學生都能做到在宿舍不熬夜看球,在課堂上不隨意談球。如有違反,學校將嚴肅查處。在此,感謝您的鼎力支持。示例①“蒞臨”,敬詞使用錯誤;②“殷切期望”用于長輩、上級對晚輩、下級;③“務必”表示要求命令,不符合倡議書語體;④“學生”多用于表明身份;⑤“如有違反,學校將嚴肅查處”,不適合用于倡議書語體。（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）292.下面是某中學足球社團一則倡議書的片段,其中有幾處表述不當語言表達的簡明、得體“”就是簡要、明白。“簡”反映了量的要求,即說話要盡可能地少,不能啰唆重復,不要說多余的話;“明”含有效果方面的要求,就是意思要表述得清晰,使對方能夠明白無誤地接受。“得體”即適合語言環(huán)境,用語恰如其分。簡明、得體是高考的一個重要考點,除在綜合性語言運用題中考查外,往往還單獨命題。題型主要有主觀題和客觀題兩種。30語言表達的簡明、得體1語言表達的簡明語言表達“簡明”的基本要求是:一是語言表達要明白易懂,二是語言表達要準確、規(guī)范。對語言表達簡明的考查形式一般是文段的修改題。語言表達簡明要做到如下四點:1.圍繞中心,刪除離群語句要做到語言簡明,首先是做到每一句話都要圍繞中心表達,不節(jié)外生枝。語言簡潔,避免重復。31語言表達的簡明2例1根據(jù)下面文段的中心話題,把游離于話題之外的一句找出來。①這種笨重的書使用起來是極不方便的。②據(jù)說,秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。③西漢的時候,東方朔給漢武帝寫了一篇文章,用了3

000片竹簡,是由兩名身強力壯的武士抬到宮廷里面去的。④漢武帝把竹簡一片一片地解下來看,足足用了兩個月的時間才看完。離群句是:

答案

第④句解析

這段文字主要說明簡牘文書“笨重”,使用“不方便”。首句提出看法,接下來的兩句用兩個事例說明這一看法。文字較簡潔,意思很明確。最后一句是順著第三句說下來的,并不全是說明“笨重”“不方便”的,因此不屬于這段文字的要點。32例1根據(jù)下面文段的中心話題,把游離于話題之外的一句找出來。答2.恰當概括,避免重復啰唆無論是書面表達還是口頭表達,都要力求簡潔,避免重復。例2本著語言表達簡明的原則,修改下面的句子。這艘新艦艇,機器性能良好,如果按照措施上規(guī)定的延長機油使用期的方法,來延長機油使用期,就可避免不必要的人力和機油的浪費。參考答案

這艘新艦艇,機器性能良好,如果按照措施上規(guī)定的延長機油使用期的方法來做,就可避免人力和機油的浪費。解析

第二個“延長機油使用期”與前面重復,可用“做”代替,同時去掉前面的逗號?！安槐匾睦速M”不合邏輯,“不必要的”多余,應刪去。332.恰當概括,避免重復啰唆參考答案這艘新艦艇,機器性能良好3.消除歧義,避免費解誤解表意不明、令人誤解或者是產(chǎn)生多種理解,也是與“簡明”的要求相違背的。怎樣避免誤解、消除歧義呢?具體來說,有如下主要方法:①標點(或停頓)消除法。主要用于因為缺少標點或停頓不明而造成的歧義。如“中國女排打敗了巴西隊獲得了最后的冠軍”,只需在“打敗了”或“巴西隊”后面添加逗號,歧義就可消除。②變換詞語法。主要用于因多音字的讀音不確定造成的歧義與兼類詞的詞性不確定造成的歧義。如“他好說話”,只要將“好”改成“喜歡”,或?qū)ⅰ罢f話”改為“商量”就消除了歧義。③調(diào)序消除法。主要用于因為多項定語修飾層次不清引起的歧義。如“兩個朋友送的花瓶”,變?yōu)椤芭笥阉偷膬蓚€花瓶”,就可消除歧義。④語境消除法。主要用于因多義詞的詞義不確定而造成的歧義。如“我要熱飯”,后面再加一句“不要冷飯”或“不去洗菜”,即可消除歧義。343.消除歧義,避免費解誤解③調(diào)序消除法。主要用于因為多項定語例3修改下面的語句,使之表達簡明。醫(yī)學家普遍認為,一個人如果不適當?shù)卦黾语嬎?就會影響機體的正常含水量。參考答案

醫(yī)學家普遍認為,一個人要適當?shù)卦黾语嬎?否則,影響機體的正常含水量。解析

“不適當?shù)卦黾语嬎笨勺鲀煞N不同的理解:一是針對飲水很少的人說的,讀的時候停頓為“不/適當?shù)卦黾语嬎?二是針對飲水過多的情況說的,如在運動后大出汗的情況下,讀的時候停頓為“不適當?shù)?增加飲水”。35例3修改下面的語句,使之表達簡明。參考答案醫(yī)學家普遍認為,4.刪繁就簡,避免臃腫多余要注意辨析語段中的詞語是否存在詞義包含、交叉或重復的情況,若有,要考慮刪除,還要盡量刪除語段中可有可無的文字,以確保表達的簡明。364.刪繁就簡,避免臃腫多余7例4下面是某中學學生會向各班班長所發(fā)通知的正文,請閱讀并按要求完成后面的題目。為了進一步弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高同學們的國學素養(yǎng),校學生會定于10月18日下午4點,在報告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會。屆時在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽的孫榮教授將光臨指導,并向各班贈送其最新研究著作。請組織班委推薦兩名發(fā)言的同學,并告知他們一定務必按時到會。在不改變語意的前提下,為了表達簡明,文中必須刪掉兩個詞語,分別是

和

。

參考答案

極高一定(或“務必”)解析

“盛譽”是指極大的聲譽,極力稱贊,或好的口碑的意思;“極高”與“盛”重復,去掉“極高”?！皠毡亍敝敢欢?、必須的意思;“一定”“務必”重復,保留一個即可。37例4下面是某中學學生會向各班班長所發(fā)通知的正文,請閱讀并按要語言表達簡明要做到如下四點:總結(jié)：1.圍繞中心,刪除離群語句2.恰當概括,避免重復啰唆3.消除歧義,避免費解誤解4.刪繁就簡,避免臃腫多余語言表達簡明要做到如下四點:總結(jié)：1.圍繞中心,刪除離群語句38不也是沒人欣賞嗎?”百合說:“我會開花,即使只能自我欣賞,也一定要開出花朵,做本真的自己。”有一天,百合終于開花了,那潔白成為斷崖上最美麗的顏色。文中①②③④⑤⑥處,有三處多余,這三處是

。

39不也是沒人欣賞嗎?”百合說:“我會開花,即使只能自我欣賞,也答案

②③⑥解析

此題考查語言表達的簡明。通觀文段可知:②處可承前省略“小百合”三字;“心里”和“內(nèi)在的”重復,可刪除“內(nèi)在的”;“荒郊野外”本身就有“偏僻”的意思,可刪除“偏僻的”。40答案②③⑥11語言表達的得體“得體”就是語言表達符合具體的情境、對象、語體,要求分清不同場合、不同時間、不同身份、不同對象、不同目的,選用恰當?shù)恼Z句來表情達意。語言表達得體,要注意如下六點:1.看對象,謙敬不可錯位看清說話的對象,審準尊卑長幼,做到謙詞、敬詞使用不錯位?！凹掖笊嵝×钔馊恕笔菍χt敬詞語的最好概括,即在別人面前稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”,如家父等;在別人面前稱比自己小的家人時則冠以“舍”字,如舍弟等;在稱別人家中的人時,則冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊等。還有常用的謙詞,如“愚”“拙”“鄙”“寒”“小”等。41語言表達的得體12例1(2018·全國Ⅲ卷)下面是一封信的主要內(nèi)容,其中有五處不得體,請找出并作修改。(5分)獲悉文學院下周舉辦活動,隆重慶賀先生教書50周年,我因俗務纏身,不能光臨,特惠贈鮮花一束,以表敬意。隨信寄去近期出版的拙著一冊,還望先生先睹為快。盛夏快來了,請先生保重身體。

答案示例

①“教書”改為“從教”;②“光臨”改為“前往”或“參加”;③“惠贈”改為“奉上”“奉送”或“敬贈”;④“先睹為快”改為“指正”或“斧正”;⑤“快來了”改為“將至”或“將臨”。解析

“教書”“先睹為快”“快來了”屬于口語,用在書信中不得體,應改為書面語?！肮馀R”是敬詞,是對方表示敬意所說的詞語,不能用于自己,應改為謙詞?！盎葙洝笔欠Q別人贈予的敬詞,此處用于自己不當。42例1(2018·全國Ⅲ卷)下面是一封信的主要內(nèi)容,其中有五處2.看語體,分清口語、書面語口語、書面語使用要看對象場合?？谡Z體包括日常談話語體和演講語體,使用較靈活自由;書面語體適用于書面寫作,使用較嚴謹規(guī)范;口語簡明易懂,書面語精確莊重。針對不同的語境和交際需要,應選擇不同的語體。例2(2018·全國Ⅰ卷)下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處不合書面語體的要求,請找出并作修改。(5分)我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調(diào)查了原因,發(fā)現(xiàn)管子陳舊,需要換掉。學校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假,為安全起見,請全體學生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。

432.看語體,分清口語、書面語14答案示例

①“堵住”改為“堵塞”;②“管子”改為“管道”;③“換掉”改為“更換”;④“打算”改為“計劃”;⑤“正遇上”改為“正值”。解析

題干明確說“五處不合書面語體”,根據(jù)這一提示,檢索這個文段,可以發(fā)現(xiàn)“堵住”“管子”“換掉”“打算”“正遇上”這五個詞語具有濃郁的口語色彩,用意思相同的書面語進行針對性修改即可。44答案示例①“堵住”改為“堵塞”;②“管子”改為“管道”;③3.看場合,注意環(huán)境、氛圍場合,即交際環(huán)境,包括時間、地點、話題,有關(guān)對象身份、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、性格,以及對象之間的關(guān)系等。如果不注意交際的場合、對象、氣氛等信口開河,往往達不到交際目的,甚至招致不良后果。反之,根據(jù)具體的場合、對象而選擇理智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言,往往能收到預期的效果。453.看場合,注意環(huán)境、氛圍16例3某校舉行20年校慶大典,特邀請一事業(yè)有成的校友來為同學們作勵志演講。該校友興致勃勃地走上講臺即興演講,不料,才開講了幾句,臺下就一片嘩然。下面是該校友演講詞的部分內(nèi)容,其中有五處不得體,請找出并改正。多次接到母校的召見函,總因各種事務纏身未能成行。今天,我于百忙之中抽身前來,驚聞母校20年慶典,能與同學們一起為母校過生日,大快人心。我也真誠地希望我的經(jīng)歷能夠為同學們的成長提供一些經(jīng)驗或教訓。同學們有什么困難,我一定鼎力相助?！?6例3某校舉行20年校慶大典,特邀請一事業(yè)有成的校友來為同學們答案示例

①“召見”改為“邀請”。②“于百忙之中抽身”改為“有幸”。③“驚聞”改為“欣聞”。④“大快人心”改為“倍感高興”。⑤“鼎力”改為“大力”。解析

這是在校慶的特殊場合,應該作勵志演講,而該校友卻不看場合、不分對象,大吹大擂,信口開河?！罢僖姟薄坝诎倜χ谐樯怼薄绑@聞”“大快人心”等均不得體。（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）47答案示例①“召見”改為“邀請”。②“于百忙之中抽身”改為“4.看目的,注意程度、方式語言的表達應有明確的目的性,目的決定了用詞的程度,決定了語言表達的方式。即使是同一內(nèi)容,因不同的表達目的,在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點等方面也應有所不同。例4以下是某位同學寫給某高校的自薦信的正文部分,其在語體風格、用詞、語言得體等方面均有不當之處,請找出并改正。①我學習刻苦,考過好幾次學年第一。②此外,我愛好廣泛,在文學、體育方面均有建樹,③曾獲市“五四”征文大賽一等獎,④并曾代表班級參加校運動會,取得過400米第九名的驕人成績。⑤希望貴校能慧眼識金,⑥如有幸能到貴校就讀,我將加倍努力,爭取成為貴校的優(yōu)秀學子。（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）484.看目的,注意程度、方式（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得答案示例

①我學習刻苦,多次榮登學年榜首;②此外,我愛好廣泛,在文學、體育方面均有突出表現(xiàn);④并曾代表班級參加校運動會,取得過400米第九名的成績;⑤希望貴校能給我一個機會。解析

注意表達的目的。①口語化詞語改為書面用語;②“建樹”詞義太重,用詞不當;④“驕人”與第九名的成績不相稱,且不得體;⑤“慧眼識金”一詞,自稱“金”,用語不得體。（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）49答案示例①我學習刻苦,多次榮登學年榜首;②此外,我愛好廣泛5.看感情,分清褒貶、抑揚改換感情色彩使用不當?shù)脑~語,能準確嚴密地表達對事物褒貶的態(tài)度。注意在特定語境中,運用“反語”的修辭手法時,褒義可變成貶義,貶義可變成褒義,起到諷刺調(diào)侃或幽默風趣的作用。例5下面一段文字中,有五處用語不當,請你指出來并加以修改,使之鮮明、準確。中國藥監(jiān)局發(fā)出緊急通知:齊齊哈爾第二制藥有限公司生產(chǎn)的“亮菌甲素注射液”,在臨床上出現(xiàn)了一定的不良反應,已導致9人死亡。全國各醫(yī)院要立即查封、扣壓齊齊哈爾第二制藥有限公司生產(chǎn)的全部藥品,必須停用齊齊哈爾第二制藥有限公司的產(chǎn)品。對某些商人只為金錢利益而不大理會患者生命的行為,我們予以批評。對死者家屬,我們表示悲傷與難過。（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）505.看感情,分清褒貶、抑揚（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得答案示例

①“一定的”改為“嚴重的”。②“停用”改為“停止銷售和使用”。③“不大理會”改為“不顧”。④“批評”改為“嚴厲譴責”。⑤“悲傷與難過”改為“深切的慰問”。解析

“出現(xiàn)了一定的不良反應”中“一定的”不能準確表達事態(tài)的嚴重程度(已導致9人死亡);“停用齊齊哈爾第二制藥有限公司的產(chǎn)品”中“停用”欠準確,只是“停用”,沒有抓住問題的源頭,只有抓住“銷售”和“使用”兩個環(huán)節(jié),才能根除“亮菌甲素注射液”帶來的危害;“不大理會”和“批評”分量太輕,態(tài)度也欠鮮明。（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）51答案示例①“一定的”改為“嚴重的”。②“停用”改為“停止銷6.看轉(zhuǎn)述,注意人稱、時地轉(zhuǎn)換當面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達,要恰當運用。面陳,可根據(jù)雙方的關(guān)系,把陳述的內(nèi)容講清就行,這種表達簡單一些。請人代轉(zhuǎn),涉及第三人,不僅敘述角度變了,時間、地點、稱代等因素也會有變化。這種表達復雜一些,必須考慮對變化了的各種因素作恰當表述。（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）526.看轉(zhuǎn)述,注意人稱、時地轉(zhuǎn)換（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡例6把下面句子的內(nèi)容放在(1)(2)兩種不同的語境中進行轉(zhuǎn)述。要求:①不改變原意,②人物、人稱表達準確,③時間、地點交代清楚。小李對小王說:“我明天上午不去語文組找郭老師了。請告訴老師一聲。再幫我問問,后天晚上去她家里找她行不行?！?1)當天下午,小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說了這件事。小王說:“

”

(2)第二天一大早,小王跑到語文組把這件事告訴了郭老師本人。小王說:“

（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）（經(jīng)典教學PPT）語言表達的簡明得體課件(共29張PPT)-導學課件（示范）53