部編版《在牛肚子里旅行》課件16

在牛肚子里旅行第一課時

在牛肚子里旅行談話導入同學們喜歡外出旅游嗎？哪位同學可以向大家介紹一下你去過的地方，旅行后有何感受？談話導入同學們喜歡外出旅游嗎？哪位同學可以向大家介紹2導入新課導入新課3認識生字應(yīng)答咱卷dāzányìngjuǎn偷tōugū骨幾悲齒吞嚼咽胃淚瞇bēijiáowèitūnchǐlèijīyànmī認識生字應(yīng)答咱卷dāzányìngjuǎn偷tōugū骨幾4認識生字動感蟋蟀相信你可以讀得悅耳動聽！旅行要好咱們草堆作聲答應(yīng)做夢可憐來得及救命拼命大吃一驚馬上消化當然剛才知覺光亮眼淚認識生字動感蟋蟀相信你可以讀得悅耳動聽！旅行要好咱們5談話導入快來朗讀課文，看一看小蟋蟀在牛肚子里的驚險旅行吧！談話導入快來朗讀課文，看一看小蟋蟀在牛肚子里的驚險旅6課文朗讀自由讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。

課文講述了兩只小蟋蟀玩捉迷藏，叫“紅頭”的蟋蟀

，在牛肚子里

，最后在同伴的幫助下僥幸逃脫危險的經(jīng)歷。不幸誤入牛肚子里做了一次驚險的“旅行”課文朗讀自由讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。7課文朗讀閱讀課文1-7自然段，了解事情發(fā)生的起因。紅頭青頭捉迷藏，紅頭遇險進牛嘴。朋友玩耍要歡快。出現(xiàn)危險要著急。答dādá（答應(yīng)）（回答）應(yīng)yìngyīng（照應(yīng)）（應(yīng)該）課文朗讀閱讀課文1-7自然段，了解事情發(fā)生的起因。紅8課文朗讀你能讀出當時情況的緊急嗎？

正在這時，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭來吃草。可憐的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了。課文朗讀你能讀出當時情況的緊急嗎？正在這時，一頭9課文朗讀讀好紅頭和青頭的對話，讀出好朋友的友情。勾畫青頭的動作，讀出青頭的奮不顧身。課文朗讀讀好紅頭和青頭的對話，讀出好朋友的友情。勾畫青頭的動10課文朗讀

當紅頭被大黃牛吃到嘴里時告訴紅頭躲過牛的牙齒。

當紅頭被吞進牛肚子里時告訴紅頭牛的前三個胃是貯藏食物的，第四個胃是管消化的。危險急切悲哀鼓勵課文朗讀當紅頭被大黃牛吃到嘴里時告訴紅頭躲過牛11課文朗讀當紅頭感到悲哀沮喪時鼓勵紅頭是勇敢的蟋蟀，一定能出來。當紅頭重新回到牛嘴里，但已經(jīng)不能動彈時爬到牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭來蹭去。害怕安慰筋疲力盡奮勇相救課文朗讀當紅頭感到悲哀沮喪時鼓勵紅頭是勇敢的蟋蟀，一定能出來12課文朗讀同桌演一演這個關(guān)于友情的故事。要演出紅頭處境的危險和青頭的幫助鼓勵。課文朗讀同桌演一演這個關(guān)于友情的故事。要演出紅頭處境課文朗讀當紅頭流著眼淚感謝它時青頭笑瞇瞇地開導紅頭不要哭，就算在牛肚子里做了一次旅行。

讀好故事的結(jié)局，讀出好朋友歷經(jīng)劫難后重逢的開心。感動幽默課文朗讀當紅頭流著眼淚感謝它時青頭笑瞇瞇地開導紅頭不14學寫生字小組成員比一比，看誰的坐姿最正確，書法最漂亮，寫得最快速。旅咱憐救命拼掃胃管剛流淚算正確端正規(guī)范學寫生字小組成員比一比，看誰的坐姿最正確，書法最漂亮15我有自己的識字方法！眼睛在中間。注意這兩個字的區(qū)別。學寫生字旅旋算我有自己的識字方法！眼睛在中間。注意這兩個字的區(qū)別。學寫生字161．哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？2．根據(jù)學生回答，課件隨機出示：A．他先是一愣，繼之眼睛一亮對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！保槭裁聪仁且汇?，繼之眼睛一亮？此時，攤主是怎么想的？）B．他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進去?！保ü媚锩Ｈ坏难劬φf明什么？）C．“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地搖著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”（他為什么急了？）D．可是遲了！我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？（同學們，“我”走進了后院，看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎？那么，“我”看到了什么呢？請大家把句子再讀讀，看哪個詞語給你留下了深刻的印象？馬草一天天多起來，青年仍把馬草收下來，說明了什么？）“我”一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬。現(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？剛才我們通過仔細閱讀課文，了解了人物的情感。讀課文就是要學會從字里行間讀出人物情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎？3．現(xiàn)在就請大家讀這段課文，仔細體會其中的感情。4．文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到了誰的善良和美好？5．作者是怎樣表達出這些人物的美好品質(zhì)呢？四、總結(jié)課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個角度來看，殘疾攤主是一個怎樣的人？你身邊又這樣感人的事跡嗎？五、聯(lián)系課文內(nèi)容，續(xù)寫一個片段可是遲了！我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯萎焦黃的馬草──前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢？甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭沖了出來……我突然間明白了。1．哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？17在牛肚子里旅行第一課時

在牛肚子里旅行談話導入同學們喜歡外出旅游嗎？哪位同學可以向大家介紹一下你去過的地方，旅行后有何感受？談話導入同學們喜歡外出旅游嗎？哪位同學可以向大家介紹19導入新課導入新課20認識生字應(yīng)答咱卷dāzányìngjuǎn偷tōugū骨幾悲齒吞嚼咽胃淚瞇bēijiáowèitūnchǐlèijīyànmī認識生字應(yīng)答咱卷dāzányìngjuǎn偷tōugū骨幾21認識生字動感蟋蟀相信你可以讀得悅耳動聽！旅行要好咱們草堆作聲答應(yīng)做夢可憐來得及救命拼命大吃一驚馬上消化當然剛才知覺光亮眼淚認識生字動感蟋蟀相信你可以讀得悅耳動聽！旅行要好咱們22談話導入快來朗讀課文，看一看小蟋蟀在牛肚子里的驚險旅行吧！談話導入快來朗讀課文，看一看小蟋蟀在牛肚子里的驚險旅23課文朗讀自由讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。

課文講述了兩只小蟋蟀玩捉迷藏，叫“紅頭”的蟋蟀

，在牛肚子里

，最后在同伴的幫助下僥幸逃脫危險的經(jīng)歷。不幸誤入牛肚子里做了一次驚險的“旅行”課文朗讀自由讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。24課文朗讀閱讀課文1-7自然段，了解事情發(fā)生的起因。紅頭青頭捉迷藏，紅頭遇險進牛嘴。朋友玩耍要歡快。出現(xiàn)危險要著急。答dādá（答應(yīng)）（回答）應(yīng)yìngyīng（照應(yīng)）（應(yīng)該）課文朗讀閱讀課文1-7自然段，了解事情發(fā)生的起因。紅25課文朗讀你能讀出當時情況的緊急嗎？

正在這時，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭來吃草?？蓱z的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了。課文朗讀你能讀出當時情況的緊急嗎？正在這時，一頭26課文朗讀讀好紅頭和青頭的對話，讀出好朋友的友情。勾畫青頭的動作，讀出青頭的奮不顧身。課文朗讀讀好紅頭和青頭的對話，讀出好朋友的友情。勾畫青頭的動27課文朗讀

當紅頭被大黃牛吃到嘴里時告訴紅頭躲過牛的牙齒。

當紅頭被吞進牛肚子里時告訴紅頭牛的前三個胃是貯藏食物的，第四個胃是管消化的。危險急切悲哀鼓勵課文朗讀當紅頭被大黃牛吃到嘴里時告訴紅頭躲過牛28課文朗讀當紅頭感到悲哀沮喪時鼓勵紅頭是勇敢的蟋蟀，一定能出來。當紅頭重新回到牛嘴里，但已經(jīng)不能動彈時爬到牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭來蹭去。害怕安慰筋疲力盡奮勇相救課文朗讀當紅頭感到悲哀沮喪時鼓勵紅頭是勇敢的蟋蟀，一定能出來29課文朗讀同桌演一演這個關(guān)于友情的故事。要演出紅頭處境的危險和青頭的幫助鼓勵。課文朗讀同桌演一演這個關(guān)于友情的故事。要演出紅頭處境課文朗讀當紅頭流著眼淚感謝它時青頭笑瞇瞇地開導紅頭不要哭，就算在牛肚子里做了一次旅行。

讀好故事的結(jié)局，讀出好朋友歷經(jīng)劫難后重逢的開心。感動幽默課文朗讀當紅頭流著眼淚感謝它時青頭笑瞇瞇地開導紅頭不31學寫生字小組成員比一比，看誰的坐姿最正確，書法最漂亮，寫得最快速。旅咱憐救命拼掃胃管剛流淚算正確端正規(guī)范學寫生字小組成員比一比，看誰的坐姿最正確，書法最漂亮32我有自己的識字方法！眼睛在中間。注意這兩個字的區(qū)別。學寫生字旅旋算我有自己的識字方法！眼睛在中間。注意這兩個字的區(qū)別。學寫生字331．哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？2．根據(jù)學生回答，課件隨機出示：A．他先是一愣，繼之眼睛一亮對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草。”（為什么先是一愣，繼之眼睛一亮？此時，攤主是怎么想的？）B．他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進去。”（姑娘茫然的眼睛說明什么？）C．“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地搖著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”（他為什么急了？）D．可是遲了！我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？（同學們，“我”走進了后院，看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎？那么，“我”看到了什么呢？請大家把句子再讀讀，看哪個詞語給你留下了深刻的印象？馬草一天天多起來，青年仍把馬草收下來，說明了什么？）“我”一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬。現(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？剛才我們通過仔細閱讀課文，了解了人物的情感。讀課文就是要學會從字里行間讀出人物情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎？3．現(xiàn)在就請大家讀這段課文，仔細體會其中的感情。4．文中只