新課標(biāo)五年級語文上冊教案全冊教案

學(xué)習(xí)必備-歡迎下載新課標(biāo)五年級語文上冊教案全冊1教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。1篇略讀課文(共2名稱變?yōu)椤盎仡櫯c拓展”。本冊共有課文281414篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材的主要特點(diǎn)(一)專題組元的角度更加靈活多樣長，表明嚴(yán)格要求、鼓勵(lì)自立也是父母之愛。(二)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確(1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。(2)精讀課文與略讀課文的整合。(3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。本冊教材體裁多樣，課文中除了散文、古詩、新詩、小說、通訊、說明文以1學(xué)習(xí)必備-歡迎下載有謎語、歇后語、對聯(lián)、笑話、通訊報(bào)道、韻語歌、書法作品賞析等，在拓寬教材的題材、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試。(四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。首先，課文后的“思考.練習(xí)”，突出重點(diǎn)，兼顧理解和表達(dá)。其次，適當(dāng)調(diào)整教材體例，將“口語交際.習(xí)作”單列。(五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力訪問、搜集資料等活動(dòng)，交流發(fā)現(xiàn)和得到的啟發(fā)。教材的編法，突破了以課文為主體的單元結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式。(六)拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系新課標(biāo)五年級語文上冊教案全冊2教學(xué)目的：一、正確、流利、有情感地誦讀課文，背誦課文。二、學(xué)習(xí)生字新詞。理解詞語。首韻味無限的詩”這個(gè)句子的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：詩，1首韻味無限的詩”這個(gè)句子的意思。教學(xué)進(jìn)程：1、導(dǎo)入新課白鷺，今日咱們一起來賞析此文。2學(xué)習(xí)必備-歡迎下載你熟識(shí)郭沫若嗎?郭沫若：中國當(dāng)代杰出的作家、墨客、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、有名的社會(huì)活動(dòng)家。四川樂山人。1914年赴日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，回國后年后，才華橫溢，是繼魯迅以后中國文化陣線上又一壁輝煌旗號。1978年病逝北京。世。2、初讀課文一、請自讀課文，出示自讀要求：○一讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文?！鸲妓鳎鹤髡邚哪膸追矫鎸懗隽税樀拿?二、搜檢：○一生字詞：鶴，蓑，喙，嵌，框，嗜○二指名分節(jié)讀課文?！鹑l(fā)問：作者從哪幾方面寫出了白鷺的美?(白鷺的色彩、身材的精妙及尋食、棲息、遨游飛翔時(shí)的韻味)三、指點(diǎn)分段：1(一)白鷺是一首精妙的詩。2(二—五)白鷺色彩的共同，身材的大小都很適合，非常精妙。3(六—九)白鷺在尋食、棲息、遨游飛翔時(shí)充溢韻味，給人們以美的享受。4(10)白鷺其實(shí)是一首韻味無限的詩。3、賞析課文(1)第一段、第四段一、指名讀第一、第四段。齊讀。二、在作者的眼中，白鷺是什么?(1首精妙的詩;1首韻味無限的詩。)三、在你的腦海中，詩留下甚么印象?3學(xué)習(xí)必備-歡迎下載(說話簡練形象，節(jié)奏感強(qiáng)，充溢意境)四、作者為什么把白鷺比作精妙的詩，韻味無限的詩?如許比喻評釋作者怎么樣的思惟情感?(對白鷺的愛好、贊頌之情。)(2)過渡一、作者為何說“白鷺是一首精妙的詩”?請誦讀第二段，離別找出與白鷺是“精妙的詩”“韻味無限的詩”相對于應(yīng)的語句。節(jié)與白鷺是“韻味無限的詩”相對于應(yīng)。)(3)第二段一、再讀第二段，邊讀邊想：這段首要寫了甚么?是環(huán)繞哪句話來寫的?(色彩的共同，身材的大小，統(tǒng)統(tǒng)都很適合。)這段是概括描述，哪末節(jié)對應(yīng)這一節(jié)進(jìn)行了具體描述?(第五自然段)二、出示第五末節(jié)。“色彩的共同”從那邊可以表現(xiàn)出?(銀白的蓑毛、鐵色的長喙、青色的腳，素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑)讀后有何感覺?的腳，增一點(diǎn)兒則嫌長，減一點(diǎn)兒則嫌短)你有甚么領(lǐng)會(huì)?(身材精妙，色彩協(xié)調(diào)，統(tǒng)統(tǒng)都很適合，切實(shí)其實(shí)精妙如詩。)白鶴、朱鷺、蒼鷺與它相比呢?三、指點(diǎn)誦讀，領(lǐng)會(huì)作者說話幽美如詩。(3)第三段詩”，從哪幾個(gè)方面來描述白鷺?(尋食、棲息、遨游飛翔及白鷺不會(huì)唱歌)名分節(jié)讀六、七、八、九末節(jié)。你能概括這幾幅畫面嗎?(白鷺垂釣圖○六;白鷺瞭望圖○七;白鷺晚飛圖○八)三、有情感地誦讀這3末節(jié)，你最喜歡哪一幅圖?說說你的領(lǐng)會(huì)。4人小組交換。四、匯報(bào)：4學(xué)習(xí)必備-歡迎下載白鷺垂釣圖：作者遐想雄厚，用擬人的伎倆將捕魚的`白鷺想象成在垂釣，以比喻的法子迷人氣象，韻味實(shí)足。指點(diǎn)誦讀。白鷺瞭望圖：畫面富有詩意：孤傲、站在小樹的絕頂、看來不大平穩(wěn)、卻很悠然、一種癖好。引誘門生感受白鷺孤傲站立在小樹絕頂怡然自得的奇特的美。指點(diǎn)誦讀。白鷺遨游飛翔圖：指名讀。你是怎樣領(lǐng)會(huì)“偶然”這個(gè)詞的?(申明白鷺低飛其實(shí)不常見)1年夜樂事”你領(lǐng)會(huì)到甚么?(白鷺低飛給人以美的享受，帶來無限樂趣。)老師范讀。指點(diǎn)門生領(lǐng)會(huì)悠然的心情，讀出享受的情趣。不就是1首幽美的歌嗎?齊讀第九末節(jié)。帶來快活的1首無聲的歌。)自由練讀。第二段。(4)第四段類美的享受;白鷺靜靜地“垂釣”、悠悠地站立、低低地遨游飛翔，文雅脫俗，使人發(fā)生無窮的聯(lián)想，帶給人非常的快活。)指點(diǎn)誦讀。這段話在全文起甚么作用?(與第一段首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文)4、總結(jié)全文一、練讀全文，將你讀得最有意境的一節(jié)讀給人人聽聽。二、生存中有沒有哪些情形也充溢韻味?(竹濤聲聲;白鴿群飛;日升日5學(xué)習(xí)必備-歡迎下載落……)人人要頻頻品味。板書：16、白鷺色彩的共同身材的大小精妙的詩尋食白鷺垂釣圖韻味無限的詩棲息白鷺瞭望圖遨游飛翔白鷺低飛圖新課標(biāo)五年級語文上冊教案全冊3教材分析濃郁的草原風(fēng)情：那一碧千里的草原風(fēng)光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動(dòng)人情景，那純樸、熱情的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。文章語言優(yōu)美，富有形象感和畫面感，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?？梢越Y(jié)合生活體驗(yàn)，邊想象畫面，讓學(xué)生在讀中品味作者語言的精妙，感愛作者對草原的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)1.通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，通過看注釋、聯(lián)系上下等詞的意思。句子。3.有感情地朗讀課文，能讀出景的美，情的深，并背誦一、二自然段。之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解“蒙漢深情何忍別天涯碧草話斜陽”教學(xué)時(shí)間2課時(shí)單元學(xué)情分析6學(xué)習(xí)必備-歡迎下載教學(xué)基本程序教學(xué)調(diào)整第一課時(shí)一、單元導(dǎo)讀1.同學(xué)們，課前先請大家欣賞一組圖片：雪山，高原，草原，戈壁經(jīng)吹響，在建設(shè)者辛勤汗水的澆灌下，西部又煥發(fā)出勃勃生機(jī)!課本第一單元的介紹了哪些西部的景和物呢。(一望無垠的草原，古樸典雅的絲綢之路，高大挺拔的白楊，跨躍世界屋脊的青藏鐵路)3.學(xué)習(xí)要求：同學(xué)們，閱讀本組課文，要把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系上下文，提出來和老師同學(xué)討論。4.現(xiàn)在，就讓我們隨著課文，走進(jìn)西部，去親近這片充滿希望的土地。二.揭題1.今天，我們首先要去領(lǐng)略那一望無垠的大草原。(板書：草原)2.同學(xué)們，在你們的心目中，對于草原有哪些印象呢?3.這篇課文的作者是“老舍”，在他的眼中，草原又是一番怎樣的畫面呢?讓我們走進(jìn)課文，去感受老舍筆下的草原。三、初讀課文，理清文脈。1.讀通課文，檢查字詞一碧千里無邊的綠毯綠色渲染墨線勾勒翠流忽飛忽落群馬疾馳襟飄帶舞撥轉(zhuǎn)馬頭鄂溫克姑娘陳巴爾虎旗蒙漢深情何忍別天涯碧草話斜陽(1)分組讀，正音理解渲染勾勒：正音結(jié)合課文注釋理解意思忽飛忽落：由一對反義詞組成，再說幾個(gè)這樣的詞襟飄帶舞：看圖，理解“襟”就是衣襟鄂溫克姑娘陳巴爾虎旗：讀準(zhǔn)音了解“鄂溫克”是草原中的一個(gè)少數(shù)民7學(xué)習(xí)必備-歡迎下載族;“陳巴爾虎旗”：陳巴爾虎旗位于呼倫貝爾盟西北部,是著名的呼倫貝爾草原牧區(qū)四旗之一。(2)觀察，每組詞分別在寫什么?(草原景，草原的人，作者的感受)2.理清文脈(1)課文從草原的景和人這兩方面來贊美草原，抒發(fā)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的這種民族大團(tuán)結(jié)的美好情感。(板書：景人)(2)默讀課文，想想課文哪些部分在寫草原的景，哪些部分又在寫草原的人?(把課文分為兩部分)(3)分小節(jié)朗讀。(4)讀了課文后，同學(xué)們，草原的景給你的感覺是怎樣的呢?草原的人又給你留下了怎樣的感受呢?(學(xué)生回答之后師小結(jié))小結(jié)：草原的景和人都讓我們感受到了一種獨(dú)特的美。(板書：美)三、朗讀品析，感受美景1.指名讀第一自然段。2.理解字詞：請同學(xué)們自已讀讀這一段，不懂的詞，可以做上記號。的，找出來，分別讀一讀。(個(gè)別讀)4.讀抒情的句子：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。”5.“這種境界”，是哪種境界呢?讀讀課文的1——5句。(1)師引讀：我們看到那里的天……，在天底下……，那些小丘的線條……(2)文中寫這種境界就是按“天空——小丘——草地”這樣的順序來描寫的。(分句讀)6.重點(diǎn)品讀“那些小丘的線條是那么柔美……輕輕流入云際”(1)讀句子(2)翠色“欲”流，流了沒有?為什么后面又說“輕輕流入云際”?(草原和天空像是融合在一起，真可謂是“碧草與藍(lán)天一色啊)8學(xué)習(xí)必備-歡迎下載(3)再讀讀整個(gè)句子，這樣一個(gè)畫面