第六顆鉆石教學教案

第六顆鉆石教學目標：.認識本課的2個生字。.按“閱讀提示〃的要求閱讀課文，一邊讀一邊想，學習從課文的字里行間體會人物的思想感情。.能從課文內(nèi)容中感受到人與人之間的善良，懂得如何理解和尊重他人。教學步驟：［一〕導入這節(jié)課我們學習第20課［第六顆鉆石）。理解鉆石：經(jīng)過琢磨的金剛石，是一種貴重首飾?！捕W生自學.出示自學提示。①標出各自然段序號。②自由讀課文，了解課文的內(nèi)容。③一邊讀，一邊想：課文中哪些地方給你印象最深。.學生自學?！踩┓错?指名讀課文，說說本文講了一件什么事？第六顆鉆石哪里去了？明確：這篇課文講述了一個人與人之間相互理解、相互尊重的故事。一個珠寶店的售貨員，不小心把六顆鉆石掉到地上，一個失業(yè)的、貧窮的人撿了一顆，在售貨員理解和尊重的感召下，那人把鉆石還給了她。.指名讀一讀給自己留下印象最深的句子。說一說自己的理解。理解以下詞語的含義臨時：臨時，短期。珍惜：珍重愛惜。來之不易：得來的不簡單。憂郁：悲傷，愁悶。吩咐：口頭指派或命令。急躁不安：焦急而煩躁，不安寧。照顧：關(guān)懷照顧。.把兩個人的對話多讀幾遍。體會當時他們是怎么想的。鉆石準是那個人拿的，“我〃要追回。當看到“他臉上的肌肉直抽動，表情很不自然更證實了這一點?！ā拔摇ㄏ氲搅四赣H的那句話，“人大都是心地善良的?！ā拔摇ㄆ谕軌蛴米约旱恼\懇的話語和氣良的心換取他對我的同情，同時又不傷他的自尊，又傳遞了對他的信托。那個人會想：售貨員已經(jīng)猜到是自己拿的了，很心虛，當售貨員看著他的眼睛說的那番話，他很有同感，現(xiàn)在工作很難找，而且售貨員很尊重他。她是一個心地善良的好姑娘，我不能給她添麻煩。.談一談對“人大都是心地善良的〃這句話的理解。（四〕有感情地朗讀課文〔五〕總結(jié)學了本課之后，你有什么啟發(fā)？教案點評：本課是略讀課文，出示自學提綱，讓學生標整理然段序號，朗讀課文，了解課文內(nèi)容，邊讀邊思考：課文哪些地方給自己留下的印象最深。通過對兩個人對話多讀幾遍體會當時他們是怎么想的。通過商量，從而對“人大都是心地善良的〃這句話加深理解。使學生認識到做個心地善良的人，同時信托人大都是心地善良的。探究活動多個“直〃字，好在哪里一形象逼真地寫好人物的神態(tài)這天，老師教同學們學〔稱象〕這篇課文，文中有這樣一個情節(jié)：曹操問大家稱象的方法。大臣們各抒己見，而曹操聽了卻直搖頭。當同學們學到這兒時，老師在黑板上出示了一組句子。其中一句是“曹操聽了搖頭〃。另一句是“曹操聽了直搖頭?！▋删渚渥颖葦M，第二句多了一個“直〃字，老師問：“這兩句句子意思一樣嗎？為什么課文選用了第二句？〃對于第一個問題，絕大多數(shù)同學覺得挺簡單，而答復第二個問題卻給大家?guī)砹丝隙ǖ睦щy，教室里馬上鴉雀無聲。班中要數(shù)敏敏最聰慧。他想了片刻，舉起了小手答復道：“這兩句句子的意思一樣，都講了曹操因為人們的答話不中意而搖頭。但第一句沒把曹操搖頭時的神情寫出來，第二句句子加了一個‘直'字，不僅使我們好似看到曹操當時不住搖頭的神情，還使我們了解了曹操對手下人講的話很不中意呢！〃“真好！〃聽了敏敏完整、精彩的致辭，老師情不自禁地表揚了他。同學們也向他投去了贊許的目光。小朋友，你理解敏敏的話了嗎？你也肯定了解課文為什么用“曹操聽了直搖頭〃這一句的原因了吧！想想練練.〔找駱駝）這篇課文，你肯定學過吧！其中有一句話：老人不緊不慢地說：“干嗎生氣呢，聽我說吧?！ㄐ∨笥?，如果不加上“不緊不慢〃這個詞，你認為好不好，為什么？不加“不緊不慢〃對于老人當時說話的語氣表達得不夠清楚、具體。而加上“不緊不慢〃使讀者對于當時老人說話的語氣、態(tài)度了如指掌。.在人物言語前參加適宜的神態(tài)描寫，可以使人物形象鮮亮生動。請你試著練一練。[1）媽媽說：“我家英英真乘！〃[2）爸爸夸我：“真是好樣的！〃[3）媽媽喊：“你怎么早飯不吃就走啦！〃（4〕他說：“這是我干的?！╗5）玲玲說