初中語文人教八年級上冊《部編初中語文夢回繁華》PPT

1.學(xué)習(xí)課文，了解《清明上河圖》在中國繪畫史上的地位。2.掌握作者條理清晰地介紹畫作的說明方法，揣摩作者準(zhǔn)確富有表現(xiàn)力的語言。3.增強(qiáng)熱愛中華文明的責(zé)任感和自豪感。（重點）（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)拓（）展跋（）滅絹（）本田疇（）春寒料峭（）擅（）長無暇（）宏（）敞酒肆（）tuòbájuānchóuqiàoshànxiáhóngsì1讀一讀字音檢查預(yù)習(xí)拓tuò（）tà（）盛shèng（）chéng（）開拓拓片盛開盛滿2寫一寫字形1.拓展：開拓擴(kuò)展。2.題跋：寫在書籍、字畫等前后的文字?！邦}”指寫在前面的，“跋”指寫在后面的，總稱題跋。內(nèi)容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。3.覆滅：全部被消滅。例句：清王朝覆滅后，八旗貴族斷了皇糧，不少只會吃喝嫖賭的紈绔子弟淪為乞丐。3記一記詞義4.絹本：繪在絹、綾等絲織物上的字畫。5.內(nèi)憂外患：多指國內(nèi)不安定和外敵侵略。有時也比喻個人的情況的僵局或困境，無暇顧及其他人或事。例句：二十世紀(jì)二三十年代，中國處在內(nèi)憂外患之中。6.田疇：田地;田野。7.春寒料峭：料峭：微寒。形容初春出現(xiàn)的寒冷天氣。例句：在這春寒料峭的日子里，農(nóng)民已經(jīng)開始著手春耕了。8.長途跋涉：指遠(yuǎn)距離翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。9.樞紐：事物的關(guān)鍵；事物相互聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)。10.摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。導(dǎo)思1.

《清明上河圖》都畫了哪些人和物？說明了什么？人和物導(dǎo)思2.作者是從哪些角度策界紹《清明上河圖》的？多角度清明上河圖關(guān)鍵詞:繁華導(dǎo)思3.讀完這篇文化，你對《清明上河圖》有了哪些新的認(rèn)識和感受？情感初讀感知帶著問題讀課文

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。圈點要求聽讀課文第二部分（③④）：第一部分（①②）：具體介紹了《清明上河圖》畫作的內(nèi)容。交代了《清明上河圖》產(chǎn)生的歷史背景、意義及作者張擇端的生平。第三部分(⑤)：具體介紹了《清明上河圖》的藝術(shù)特色。層次結(jié)構(gòu)精讀品味1.第一段第二句話中的“極大的”一詞能否去掉？【答案】為什么？本題運用說明文限制性詞語能否刪除四步法。不能。“極大的”一詞表程度，說明繪畫的題材范圍較過去有了很大的變化，刪去之后其程度就會減輕，不符合實際情況，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

第一部分（1—2段）2.第二段第一句這句話中的“可能”一詞能否去掉？為什么？

【答案】本題運用說明文限制性詞語能否刪除四步法。不能去掉?！翱赡堋币辉~表推測、估計，意思是說畫《清明上河圖》這幅畫的時間不確定，如果去掉就變成了肯定作于政和至宣和年間，與原意不符，這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。3.第三段第一句話運用了什么說明方法?有什么作用？

【答案】本題運用列數(shù)字作用答題模式。這句話運用列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)據(jù)對《清明上河圖》的長寬加以說明，讓讀者對這幅畫的規(guī)模有直觀的了解，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。第二部分（3、4段）4.作者在介紹《清明上河圖》的時候，是按照什么說明順序來介紹的？

【答案】哪些詞語可以體現(xiàn)？本題運用說明順序判斷四法。作者在介紹《清明上河圖》時采用了空間順序，文中的“畫面開卷處”“畫面中段”“后段”三個詞語可以體現(xiàn)出來。5.第五段第一句這句話在這段話中所起的作用是什么？

【答案】這句話是本段的中心句，簡明扼要地介紹《清明上河圖》的畫作特點，在段落中起著提綱挈領(lǐng)的作用。第三部分（5段）6.最后一段引用資料，有什么作用？【答案】這句話運用引資料的說明方法，更有針對性，更好地說明《清明上河圖》的寫實性很強(qiáng)，使文章更具說服力。夢回繁華第二部分：畫作內(nèi)容第一部分第三部分：藝術(shù)特色歷史背景作者生平板書設(shè)計歸納總結(jié)本文介紹了《清明上河圖》這一國寶級畫作，對畫作中描繪的北宋時期繁華的市井風(fēng)情進(jìn)行了介紹，加深了人們對當(dāng)時社會風(fēng)貌的了解，激發(fā)了人們對古代生活的想象。探究主旨1.運用多種說明方法。運用列數(shù)字、引資料等說明方法，從不同角度寫出了《清明上河圖》的特點，給讀者留下深刻的印象，引發(fā)人們對國寶的興趣。2.使用描寫的表達(dá)方式，使說明生動形象。作者采用了描寫的表達(dá)方式，運用四字短語，恰到好處地寫出國寶級畫作的特點，使讀者對畫作有了詳細(xì)的了解。歸納藝術(shù)特色3.采用合理的說明順序。作者采用了合理的說明順序，盡管《清明上河圖》中人物繁多，場景復(fù)雜，但