中考語文分冊(cè)復(fù)習(xí)

中考語文分冊(cè)復(fù)習(xí)中考語文分冊(cè)復(fù)習(xí)中考語文分冊(cè)復(fù)習(xí)xxx公司中考語文分冊(cè)復(fù)習(xí)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度七上基礎(chǔ)知識(shí)【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.掌握本冊(cè)常用字詞的音、形、義。2.掌握本冊(cè)重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)和綜合性學(xué)習(xí)要求的內(nèi)容。【每日一默】熟練背誦并準(zhǔn)確默寫《觀滄?！贰緩?fù)習(xí)內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)本冊(cè)現(xiàn)代文的“讀一讀，寫一寫”，準(zhǔn)確默寫下列字詞：誘惑、喧騰、一瞬間、訓(xùn)誡、聳立、迂回、凝視、啜泣、瘦骨嶙峋、心驚肉跳、頭暈?zāi)垦！⑿⌒囊硪怼Ⅱ}擾、小憩(qì)、庸碌、辜負(fù)、昂然挺立、擎天撼地、肅然起敬、佇（zhù）立、伶仃、忍俊不禁、仙露瓊漿、蛻（tuì）變、綴連、倔強(qiáng)、洗濯、玷（diàn）污、扒（pá）竊、碌碌終生、可望不可即、貪婪、墮落、點(diǎn)綴、雛形、豐碩、稀疏、玲瓏剔（tī）透、具體而微、嬉（xī）戲、風(fēng)韻、慷慨、閑適、撤銷、稟告、厄運(yùn)、折磨、心曠神怡、陰晴圓缺、險(xiǎn)象迭生、得失之患、鞭策、盛名、報(bào)酬、奢望、蹂躪、呵（hē）責(zé)、懊惱、猝（cù）然長(zhǎng)逝、問心無愧、烘托、抖擻、貯蓄、澄（chéng）清、唱和(hè)、湛（zhàn）藍(lán)、玄（xuán）奧、清澈、德高望重、津津樂道、枯涸（hé）、清洌、夢(mèng)寐（mèi）、蔥蘢、預(yù)兆、輕盈、勻稱、彌漫、征兆、一霎間、狩（shòu）獵、喧囂（xiāo）、喑（yīn）啞、靜謐（mì）、弱肉強(qiáng)食、夜色蒼茫、更勝一籌、驚慌失措、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、寂寞、憔悴、肅殺、訣別、蕩漾、虐殺、寬恕、恍然大悟、苦心孤詣（yì）、寒顫（zhàn）、委屈、水波粼粼、炫耀、駭（hài）人聽聞、隨聲附和、縹緲、籠罩、澄澈、潺潺（chán）、踉踉（liàng）蹌蹌（qiàng）抽查默寫：2.錯(cuò)字訂正：二、復(fù)習(xí)課本重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)和名著，完成下列填空：1.魯迅，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)文化革命的主將?！凹囊夂擒醪徊欤乙晕已]軒轅”；“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保@是他一生的真實(shí)寫照。主要作品有：小說集《吶喊》(我們學(xué)過的《故鄉(xiāng)》、《社戲》等都選自這里)、《彷徨》《故事新編》；散文集《朝花夕拾》(我們學(xué)過的《藤野先生》、《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》等選自這里）；散文詩(shī)集《野草》（我們學(xué)過的《風(fēng)箏》選自這里）。2.冰心，原名謝婉瑩，著名女作家。主要作品為詩(shī)集《繁星》、《春水》，散文集《寄小讀者》等?！斗毙恰?、《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的。詩(shī)集表現(xiàn)了“母愛、童真、自然”三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核“愛的哲學(xué)”。三、綜合性學(xué)習(xí)：在“漫游語文世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們收集到了以下資料。你能解決其中的疑難嗎？請(qǐng)按照提示完成下列題目。

1、表弟在家讀報(bào)：“一名日本老兵在華懺（qiàn）悔時(shí)，披露了日軍侵華期間一些鮮（xiān）為人知的暴行……”小金聽后，對(duì)表弟說：“你讀錯(cuò)了，這里‘懺’應(yīng)該讀，‘鮮’應(yīng)該讀。”（請(qǐng)?zhí)钌险_的拼音）2、阿寧發(fā)現(xiàn)下面兩家店鋪櫥窗上各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。某公用電話亭：公用電話，長(zhǎng)途直播播應(yīng)改為撥某手機(jī)專賣店：新款手機(jī)，振撼上市振應(yīng)改為震3、某止咳藥廣告：“咳不容緩，請(qǐng)服用某某止咳藥”。“咳不容緩”是仿自成語刻不容緩，對(duì)這類語言現(xiàn)象，社會(huì)上褒貶不一，你持何種態(tài)度？請(qǐng)說出你的看法和理由。

示例：不贊同。這類廣告濫用成語，語言不規(guī)范，容易誤導(dǎo)。（或：贊同。這類廣告巧妙利用諧音，言簡(jiǎn)義豐，引人入勝。）七上《論語》十則【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.準(zhǔn)確地把握本課的文言實(shí)詞和虛詞，掌握重點(diǎn)語句的翻譯。2.理解文意，能夠聯(lián)系文章內(nèi)容解答實(shí)際問題?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《次北固山下》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、熟讀并流暢地背誦課文，解釋下列加點(diǎn)詞的含義1.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？同“悅”，愉快2.吾日三省吾身多次進(jìn)行自我檢查反省3.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 罔：迷惑。殆：有害4.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。齊：看齊，相同5.由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 女：通“汝”，你。是：這。知，通“智”，聰明。6.溫故而知新 故，舊的知識(shí)7.士不可以不弘毅 弘毅：剛強(qiáng)，勇毅8.己所不欲，勿施于人 欲，想做的事情。施，施加。9.明察秋毫10.怡然自得二、翻譯下列句子：1.擇其善者而從之，其不善者而改之。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。溫故而知新，可以為師矣。三、試歸納文中有關(guān)談學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的例句各2個(gè)。學(xué)習(xí)態(tài)度：敏而好學(xué)，不恥下問。/學(xué)而不厭，誨人不倦。/三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

知之為知之，不知為不知。/知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之/學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆/默而識(shí)之/溫故而知新。四、理解背誦1.《論語》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。2.生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思（也是與“取長(zhǎng)補(bǔ)短”意思相近的句子）時(shí)，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。3.孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問的句子是：敏而好學(xué)，不恥下問。4.闡述讀書求學(xué)的態(tài)度是以求學(xué)為快樂的句子是（三重境界）：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。5.孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。6.當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。7.AAPP會(huì)議在重慶召開，山城百姓喜迎各國(guó)嘉賓，《論語》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅；“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”五、寫出這一課至今還用的成語。 溫故知新、擇善而從、任重道遠(yuǎn)、死而后已、見賢思齊、三人行必有我?guī)?、己所不欲，勿施于人。七上《觀滄?！贰洞伪惫躺较隆贰跺X塘湖春行》《天凈沙秋思》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】準(zhǔn)確地把握四首詩(shī)的詩(shī)意。掌握重點(diǎn)語句的賞析?！久咳找荒渴炀毐痴b并默寫《錢塘湖春行》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】《觀滄?！罚ú懿偃龂?guó)）1.簡(jiǎn)要分析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的思想內(nèi)容及表現(xiàn)手法。答：思想內(nèi)容：這四句寫出了大海的廣闊浩淼，表現(xiàn)了作者一統(tǒng)天下的雄心壯志和博大胸襟。表現(xiàn)手法：夸張想象，借景抒情，情景交融。2.詩(shī)中兩個(gè)“若”字用得好，說說好在哪里。答：有助于表明作者是借助奇特的想象表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的壯觀景象，表現(xiàn)了作者一統(tǒng)天下的雄心壯志和博大胸襟。3.展開想象，用生動(dòng)形象的語言描述“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所展現(xiàn)的畫面。答：秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，樹木凋零，詩(shī)人站在遼闊的海邊面對(duì)波濤洶涌的大海，心潮澎湃，感慨萬千。《次北固山下》（王灣唐代）1．解釋下列詞語：⑴次停泊⑵客路旅途⑶鄉(xiāng)書家書⑷殘夜夜將盡未盡之時(shí)2．這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？答：表達(dá)了漂泊中的孤獨(dú)情懷和思鄉(xiāng)之情。 3.前人評(píng)價(jià)“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩(shī)是“形容景物，妙絕千古”。你認(rèn)為它“妙”在何處？

答：在描寫景物、時(shí)令中蘊(yùn)含著時(shí)序交替的自然理趣；借時(shí)光匆匆，光陰荏苒表現(xiàn)游子的思鄉(xiāng)之情；“日”“春”作為新生美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀積極向上的思想感情；運(yùn)用對(duì)偶、擬人使詩(shī)句對(duì)仗工整，生動(dòng)形象，富有感情。三、《錢塘湖春行》（白居易唐代）1.全詩(shī)以“行”為線索，從“孤山寺”起，到“白沙堤”終。以“春”為著眼點(diǎn)寫出了自然界的美景。最后兩句中的“最愛”兩字充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的迷戀。2.具體分析“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”這兩句詩(shī)是如何表現(xiàn)初春的特點(diǎn)的？

答：這兩句詩(shī)寫鶯和燕，是詩(shī)人所見。鶯是春的歌手，都爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹去歌唱；燕是春的信使，已開始銜泥筑巢?！皫滋帯薄罢l家”“早”“新”突出了初春季節(jié)生機(jī)勃勃、充滿活力的特點(diǎn)。（說明：須抓住兩點(diǎn)，即描寫的景物和所表現(xiàn)出的春的特點(diǎn)）3.“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩(shī)把春天的情態(tài)描寫得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，試賞析其中妙處。答：繁多而繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄；“迷”“沒”兩字，形象生動(dòng)地寫出春花的美麗迷人和草的茂盛，表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)，也表達(dá)出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和對(duì)大自然的贊美。四、《天凈沙秋思》（馬致遠(yuǎn)元代）1.“枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫面，你怎樣理解這種不協(xié)調(diào)的用意呢？

答：將哀景與樂景放在一起，形成鮮明的對(duì)比，反襯天涯淪落人的思鄉(xiāng)愁緒。2.這首小令運(yùn)用了什么寫法創(chuàng)造出怎樣的意境襯托了天涯游子怎樣的心情答：這首小令極其出色地運(yùn)用了寓情于景的寫法，渲染出蕭瑟悲涼的意境，烘托出游子孤寂、愁苦、悲涼的心境。3.“昏鴉”的“昏”字，有何作用，在文中有何意味？

答：“昏”字與夕陽(yáng)西下相呼應(yīng)；“昏鴉”令我們聯(lián)想到是黃昏時(shí)烏鴉回巢的畫面，這畫面，有幾許蒼涼，更有幾多溫馨，令天涯游子觸目傷懷：連烏鴉都回到自己的家了，而我卻仍舊孤獨(dú)地游走天涯。借此寫出了游子的思鄉(xiāng)之情。七上《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《夜雨寄北》《泊秦淮》《浣溪沙》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.準(zhǔn)確地把握四首詩(shī)的詩(shī)意。2.掌握重點(diǎn)語句的賞析?！久咳找荒渴炀毐痴b并默寫《天凈沙秋思》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白唐代）1.夲詩(shī)構(gòu)思巧妙，詩(shī)人以明月作為信使，通過豐富的想象，表達(dá)了對(duì)友人深深的同情和關(guān)切。2.本詩(shī)的首句中有哪些意象，請(qǐng)寫出來。答：楊花、子規(guī)、明月。3.請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”從修辭和情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。答：詩(shī)句運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地抒發(fā)了作者對(duì)被貶遠(yuǎn)行的友人關(guān)心、思念和同情之情。4.作者在首句中用“楊花”、“子規(guī)”兩種事物有何作用？

答：借景抒情（或以景襯情），楊花落盡、子規(guī)哀啼增加了離別之人飄零離恨之感。二、《夜雨寄北》（李商隱唐代）1.第二句中的“漲”字富于動(dòng)態(tài)，此句運(yùn)用了借景抒情的手法，既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又表現(xiàn)出詩(shī)人綿長(zhǎng)的離別相思之愁。2.后人對(duì)重復(fù)使用“巴山夜雨”評(píng)價(jià)極高，不僅是音韻上回環(huán)和諧，朗朗上口，在表達(dá)上更有極強(qiáng)表現(xiàn)力。第一個(gè)“巴山夜雨”表現(xiàn)的是眼前對(duì)現(xiàn)實(shí)愁苦的感受，第二個(gè)表現(xiàn)的是它日對(duì)此時(shí)、此地、此景的回味，重復(fù)的作用是突出思親念歸，寂寞凄涼的感情，將自己和親友，現(xiàn)在和將來連結(jié)起來，造成了回環(huán)往復(fù)，纏綿曲折的意境。3.本詩(shī)虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)了真摯的感情，試舉一例說明。答：將眼前巴山夜雨漲秋池的景象和想象中與親友團(tuán)聚的景象結(jié)合在一起，以未來的歡聚，反襯今夜的愁苦，寫出了作者思?xì)w之苦。4.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言，寫出詩(shī)人今夜的心境。答：漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無期的無奈，相見共語的期盼。三、《泊秦淮》（杜牧唐代）1.詩(shī)中借歌女來批判朝廷權(quán)貴腐敗的詩(shī)句是商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。2.《后庭花》涉及到的歷史人物是陳后主。3.第一句描寫景物生動(dòng)貼切，情調(diào)空冷愁寂，任選一角度賞析該句。例：從修辭：運(yùn)用互文的手法，描繪了作者泊船之地的煙、水、月、沙四種景物，生動(dòng)貼切的勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象。4.試說說“夜泊秦淮近酒家”的作用。答：此句點(diǎn)明泊船的時(shí)間、地點(diǎn)，結(jié)構(gòu)上承上啟下，“夜泊秦淮”承接上文的景物描寫，“近酒家”引出下文的商女、亡國(guó)恨、后庭花，使上下文自然過渡，避免了詩(shī)句的唐突。5.作者在第三、四句真的是在批評(píng)商女嗎到底是誰不知亡國(guó)恨表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情答：不是。表面上是對(duì)商女的埋怨責(zé)怪，實(shí)際上是批評(píng)縱情聲色，醉生夢(mèng)死的頹靡世風(fēng)，批評(píng)沉溺聲色的晚唐統(tǒng)治者，表達(dá)了他無限的憂憤和辛辣的諷刺。6.用生動(dòng)的語言描寫第一句展現(xiàn)的畫面。例：如煙的霧氣，朦朧的月色，籠罩在河面以及水邊的沙灘上。四、《浣溪沙一曲新詞酒一杯》（晏殊北宋）1.由浣溪沙產(chǎn)生的一個(gè)成語是似曾相識(shí)。2.詞人觸景生情，表現(xiàn)對(duì)美好景物和難以忘懷情事的流連，流露出對(duì)光陰流逝無限悵惘的句子是無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。3.“小園香徑獨(dú)徘徊”中，“獨(dú)”字被作者賦予了獨(dú)特的情感，試賞析這個(gè)字。答：“獨(dú)”生動(dòng)貼切的表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)寂寞之情。4.這首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比，突出了作者的情感與感慨，試舉一例并賞析。例：“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”，一去一來形成對(duì)比。“去”是花落去，“來”是燕歸來，來去對(duì)比突出了對(duì)時(shí)間流逝的惋惜之情。5.“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來?！币殉蔀榍Ч琶洌?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解？

答：繁花落盡是自然規(guī)律，所以人是無可奈何的，燕子每年都回來尋舊巢，所以說似曾相識(shí)。這是作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆，表達(dá)了作者的惋惜之情。6.詩(shī)中作者用“新”和“舊”分別有什么含義？

答：新舊對(duì)比，表明時(shí)間又過去一年，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)年華易逝、人生易老的感嘆。七下基礎(chǔ)知識(shí)【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.掌握本冊(cè)常用字詞的音、形、義。2.掌握本冊(cè)重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)和綜合性學(xué)習(xí)要求的內(nèi)容?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文的“讀一讀，寫一寫”，準(zhǔn)確默寫下列字詞：確鑿、臃腫、博學(xué)、蟬蛻（tuì）、人跡罕至、人聲鼎沸、訕（shàn）笑、嫉（jí）妒、來勢(shì)洶洶、瞬息、幽寂、荒草萋萋、山巔（diān）、澎（péng）湃、狂瀾、屏障、哺（bǔ）育、懊悔、祈（qí）禱、熾（chì）痛、斑斕（lán）、讕（lán）語、怪誕（dàn）、亙（gèn）古、默契、籌劃、彷徨、可歌可泣、鮮（xiǎn）為人知、鋒芒畢露（lù）、義憤填膺（yīng）、婦孺（rú）皆知、鞠躬盡瘁（cuì）、死而后已、當(dāng)之無愧、赫（hè）然、鍥（qiè）而不舍、氣沖斗（dǒu）牛、重荷（hè）、深邃（suì）、躊躇(chú)、迥（jiǒng）乎不同、踱（duó）、鳧（fú）水、羈（jī）絆、驀（mò）然、愜（qiè）意、疏密、包羅、朱砂、口頭禪（chán）、參（cēn）差（cī）不齊、嗔（chēn）視、叱咤（zhà）風(fēng)云、渾身解（xiè）數(shù)、無垠（yín）、吞噬（shì）、銷蝕、羸（léi）弱、風(fēng)餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、毛骨悚（sǒng）然、姍姍來遲、憂心忡忡（chōng）、疲憊不堪（kān）、畏縮不前、語無倫次、沮（jǔ）喪、鄭重其事、不可思議、養(yǎng)精蓄銳（ruì）、齊心協(xié)力、陰霾（mái）、迫不及待、孜孜（zī）不倦、夢(mèng)寐以求、斑斑駁駁、蔥蘢、逞（chěng）能、恍惚、一塵不染、略勝一籌、眼花繚亂、秩序井然、溝壑、面面相覷（qù）、闊綽、遒（qiú）勁（jìng）、畸（jī）形、慷慨、相得益彰、有過之無不及1.抽查默寫：2.錯(cuò)字訂正：二、復(fù)習(xí)“綜合性學(xué)習(xí)”和名著，回答下列問題1.哪種動(dòng)物可以參加人類的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)？馬2．寫出與馬有關(guān)的成語、俗語各兩句：成語：馬到成功、馬不停蹄、一馬當(dāng)先。俗語：風(fēng)馬牛不相及、驢唇不對(duì)馬嘴。3．在“黃河，母親河”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你一定撿拾到了許多“黃河文化”的珍寶。請(qǐng)按要求完成下面的題目：=1\*GB3①請(qǐng)寫出兩句與黃河有關(guān)的俗語、諺語、成語:跳進(jìn)黃河洗不清、不到黃河心不死=2\*GB3②請(qǐng)寫出兩句關(guān)于黃河的著名詩(shī)句：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙）4.《童年》刻畫了眾多的人物形象，其性格特點(diǎn)很鮮明：外祖父是一個(gè)吝嗇、貪婪、專橫、自私殘暴的人，他經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母慈祥、善良樂觀、聰明能干、熱愛生活，對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。還有貪婪惡毒的舅舅們以及快樂純樸的“小茨岡”和執(zhí)著的進(jìn)步知識(shí)分子“好事情”。5.“5.12”示例：《名人傳》中,音樂巨人貝多芬隱忍自己的痛苦，在他生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》?！遏敒I孫漂流記》中，魯濱孫孤身一人在荒島上艱辛而勇敢地度過了28年。6.下列表述有誤的一項(xiàng)是(D)A．在笛福的筆下，魯濱孫勇敢、樂觀、不懼困難。在孤島上，他積極地與大自然做不屈的斗爭(zhēng)，用火槍和《圣經(jīng)》征服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠實(shí)奴仆。B．《童年》中的阿廖沙是個(gè)善于觀察、非常敏感的孩子。在外祖父家里，他飽受欺凌；但在外祖母的細(xì)心呵護(hù)和許多善良正直的人影響下，他成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。C．《格列佛游記》通過格列佛在小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)的奇遇，反映了18世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的矛盾，批判了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡。D．《海底兩萬里》構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)。它主要講述尼摩船長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)財(cái)夢(mèng)想，乘坐諾第留斯號(hào)潛艇在海底探險(xiǎn)、尋找沉船寶藏的故事。八上基礎(chǔ)知識(shí)【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】掌握本冊(cè)常用字詞的音、形、義。掌握本冊(cè)重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)和綜合性學(xué)習(xí)要求的內(nèi)容?！久咳找荒渴炀毐痴b并默寫《夜雨寄北》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文的“讀一讀，寫一寫”，準(zhǔn)確默寫下列字詞：殲(jiān)、綏靖(suíjìng)、遏(è)、荒謬(miù)、負(fù)隅(yú)頑抗、月明風(fēng)清(qīng)、陰森(sēn)、竹篙(gāo)、仄(zè)歪、打牙跌(diē)嘴、悶(mēn)熱、泅(qiú)水、瘧疾(nüèji)、殷(yān)紅、綺(qǐ)麗、交卸(xiè)、拂(fú)曉、瓦礫(lì)、匍匐(púfú)、名副(fù)其實(shí)、模(mú)樣、顫巍巍(chànwēiwēi)、給(jǐ)予、箱篋(qiè)琉璃(liúlí)、晨曦(xī)、瞥(piē)見、贓(zāng)物、殺戮(lù)、納粹(cuì)、悼(dào)念、蜿蜒(wānyán)屹(yì)立、云霄(xiāo)、憧憬(chōngjǐng)、繚(liáo)繞不絕、絮(xù)說、肅穆(mù)、擱(gē)置、劫擄(lǔ)、針灸(jiǔ)、瘡疤(chuāngbā)、詰(jié)問、懼憚(dàn)、哀悼(āidào)、霹靂(pīlì)、震悚(sǒng)、干戚(qī)、孤孀(shuāng)、簌(sù)簌、躊躇(chòuchú)、蹣跚(pánshān)、頹(tuí)唐、瑣(suǒ)屑、凹凼(dàng)、涎(xián)水、揩(kāi)油、砌(qì)墻、尷尬(gāngà)、撬(qiào)棍、倔(jué)強(qiáng)、私塾(shú)、鑲嵌(xiāngqiàn)、骷髏(kūlóu)、攥(zuàn)緊、愧怍(zuò)、黯(àn)然、潦(liáo)倒、唏噓(xīxū)、勁(jìng)厲、噩(è)耗、猝(cù)然、昏厥(jué)、晦(huì)氣、時(shí)髦(máo)、文縐縐(zhōuzhōu)、焦灼(zhuó)、伎倆(jìliǎng)、吊唁(yàn)、橋墩(dūn)、口吻(wěn)、險(xiǎn)峻(jùn)瞻(zhān)仰、軒榭(xiè)、重巒(luán)疊嶂(zhàng)、丘壑(hè)、嶙峋(línxún)、鏤(lòu)空、蔓(màn)延、薔薇(wēi)、斟酌(zhēnzhuó)、矗(chù)立、鰲(áo)頭、湛(zhàn)藍(lán)、蟠(pán)龍、矯(jiǎo)健、磬(qìng)、帷(wéi)幕、韶(sháo)光、休憩(qì)、傖(cāng)俗1、抽查默寫2、錯(cuò)字訂正二、復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)和名著，完成填空：1、新聞的基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題，是整篇新聞的眼睛，具有簡(jiǎn)明、概括的特點(diǎn)。導(dǎo)語，用簡(jiǎn)潔的語言概括出新聞的基本事實(shí)或主題，給讀者以總體印象。主體，是主要部分，對(duì)導(dǎo)語中已披露的新聞要素作進(jìn)一步的闡釋和拓展。電頭，用于表明材料真實(shí)，報(bào)道及時(shí)。2、名著導(dǎo)讀（1）《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判（用一句話概括其內(nèi)容）?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是魯迅的回憶性散文集，共收10篇回憶散文，請(qǐng)寫出其中兩篇的篇名《》《》。（2）《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事（用一句話概括其內(nèi)容）?！恶橊勏樽印吠ㄟ^祥子的變化，無情地批判了這個(gè)黑暗的社會(huì)。小說為我們展示了一幅具有濃郁的老北京風(fēng)情的人物畫與世態(tài)圖。其中祥子是一個(gè)老實(shí)健壯、吃苦耐勞、麻木潦倒、自暴自棄（用4-5個(gè)詞概括其特點(diǎn)）的人；虎妞是一個(gè)大膽追求祥子，潑辣而又有點(diǎn)變態(tài)的人，劉四是一個(gè)殘忍霸道的形象。（3）《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書（用一句話概括其內(nèi)容）。作者是前蘇聯(lián)（填國(guó)別）的奧斯特洛夫斯基。小說以保爾的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了十月革命后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。《鋼鐵是怎樣煉成的》描寫人物以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。其中的主要人物保爾有著為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。三、綜合性學(xué)習(xí)1、寫出兩則關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的名言：所有的母親都憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)。知己知彼,百戰(zhàn)不殆等。2、補(bǔ)全下列描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩(shī)詞：A：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。《七律長(zhǎng)征》毛澤東B：醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。《破陣子》辛棄疾3、寫出與“橋”有關(guān)的成語：（至少2個(gè)）：過橋抽板、過河拆橋。4、寫出與“橋”有關(guān)的古詩(shī)詞名句：（至少2句）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?！短靸羯城锼肌否R致遠(yuǎn)驛外斷橋邊，寂寞開無主。《卜算子詠梅》陸游八上《桃花源記》《記承天寺夜游》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.準(zhǔn)確地把握兩課的文言實(shí)詞和虛詞，掌握重點(diǎn)語句的翻譯。2.理解文意，能夠聯(lián)系文章內(nèi)容解答實(shí)際問題?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《泊秦淮》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】《桃花源記》（一）了解作者：陶淵明：東晉詩(shī)人，散文家。我們學(xué)過他的文章有《歸園田居》（其三）、《飲酒》《五柳先生傳》等。（二）詞語解釋豁然開朗：開闊的樣子儼然：整齊的樣子阡陌交通：交錯(cuò)相通具答之：詳盡絕境：與世隔絕的地方無論魏晉：不要說，更不必說延至其家：邀請(qǐng)?zhí)幪幹局鹤鳂?biāo)記（三）翻譯下列句子1.土地平曠，屋舍儼然。 土地平坦開闊，房屋整整齊齊。2.有良田美池桑竹之屬。 有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類。3.此中人語云：“不足為外人道也”這里的人告訴他說：“不值得對(duì)外邊的人說啊?！保ㄋ模├斫馕囊猓卮鹣铝袉栴}1.寫出描寫桃花林自然景色的語句（用原文）：夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛2.描寫桃花源生活環(huán)境的句子是（用原文）：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞3.寫出描寫挑花源中人們和平勞動(dòng)、幸福生活的語句（用原文）阡陌交通……并怡然自樂。4.寫出文中出現(xiàn)的三個(gè)成語：世外桃源、豁然開朗、怡然自樂（落英繽紛無人問津）5.“村人”來桃花源的原因是？ 先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境6.本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構(gòu)的理想社會(huì)？尋向所志，遂迷，不復(fù)得路；未果，尋病終。7.作者虛構(gòu)“世外桃源”的理想社會(huì)有什么目的？

描繪無剝削，壓迫，自食其力，自給自足，和平寧?kù)o，人人自得其樂的社會(huì)，同當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)形成鮮明對(duì)照，表達(dá)了作者和廣大勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往、對(duì)理想社會(huì)的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿與反抗。二、《記承天寺夜游》（北宋蘇軾）（一）解釋下列劃線詞語如積水空明（指水的澄澈）解衣欲睡（脫、脫下）懷民亦未寢(睡覺)相與步于中庭（共同，一起）（院里）念無以為樂者（考慮，想到）（……的人）但少閑人（只是）（清閑的人）月色入戶（門）遂至承天寺（于是，就）（二）翻譯下列句子 （1）庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。月光照到了庭院里，如積水一般清澈透明，水中的藻、荇交織縱橫，原來是竹子柏樹的影子。（2）何夜無月何處無竹柏但少閑人如吾兩人者耳。

哪夜沒有月亮哪里沒有竹子柏樹只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

（3）懷民亦未寢，相與步于中庭。

張懷民也沒有睡覺，我們便一起在院子里散步。（三）理解文意，回答下列問題。1、“積水空明”“藻、荇交橫”寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？

答：寫出了月光清澈明亮、竹柏之影參差交錯(cuò)的特點(diǎn)。點(diǎn)染出了一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。2、文人雅士，善借月抒懷?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜”，如霜月色，引發(fā)李太白思鄉(xiāng)之苦；“無言獨(dú)上西樓，月如鉤”，似鉤彎月，觸動(dòng)李后主亡國(guó)之痛。此文中，蘇東坡如何巧喻月色又表達(dá)了怎樣的心情呢

答：文中蘇東坡將月色比喻成一泓空明的積水，表達(dá)了作者貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等復(fù)雜微妙的心情。3、如何理解“但少閑人如吾兩人者耳”

答：該句為點(diǎn)晴之筆。表達(dá)了作者仕途失意的落寞，自我排遣的曠達(dá)。八上《陋室銘》《愛蓮說》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.準(zhǔn)確地把握兩課的文言實(shí)詞和虛詞，掌握重點(diǎn)語句的翻譯。2.理解文意，能夠聯(lián)系文章內(nèi)容解答實(shí)際問題?！久咳找荒渴炀毐痴b并默寫《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、《陋室銘》（劉禹錫唐）（一）解釋加點(diǎn)詞的含義 1.山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。 名：出名靈：成為靈異的水2.無案牘之勞形：案牘：官府的文書。勞形：使身體勞累。3.何陋之有？何：什么。（二）譯句 1.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。2.斯是陋室，惟吾德馨。這是間簡(jiǎn)陋的房子，只是我的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。3.苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上；草色青蔥，映入簾里。（三）回答下列問題 1.統(tǒng)領(lǐng)全文的主旨句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。2.本文表達(dá)了作者怎樣的志趣？表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。3.作者在文章結(jié)尾把自己與古代賢士相比，表現(xiàn)出了他的高尚情趣的一句話是：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。二、《愛蓮說》（周敦頤北宋）（一）劃線詞語解釋可愛者甚蕃（多）亭亭凈植（聳立的樣子）（立）陶后鮮有聞（很少）不蔓不枝（生枝蔓）（長(zhǎng)枝節(jié)）褻玩焉（親近而不莊重）宜乎眾矣（應(yīng)當(dāng)）濯清漣而不妖（在清水里洗滌）（美麗而不端莊）同予者何人（像我這樣的還有什么人呢）

（二）翻譯下列句子1.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。從淤泥里生長(zhǎng)出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。2.予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者；蓮是花中的君子。3.香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。香氣遠(yuǎn)播，更加清芬，筆直地潔凈地立在水中，可以在遠(yuǎn)處觀賞卻不能貼近去玩弄。（三）理解文意，回答下列問題1.文中對(duì)蓮花的描寫有什么作用？

答：通過描寫蓮的形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)，進(jìn)而以花喻人，揭示作者不慕名利，潔身自好的品質(zhì)。2.陶淵明“獨(dú)愛菊”而周敦頤“獨(dú)愛蓮”，表現(xiàn)了他們處世態(tài)度有何異同？

答：相同點(diǎn)：都不隨波逐流，不與世俗同流合污。不同點(diǎn)：面對(duì)污濁的環(huán)境，陶淵明選擇了歸隱，而周敦頤則強(qiáng)調(diào)人格的修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)即使環(huán)境不好，人格也可以是高尚的。3.下面這段話蘊(yùn)含著君子的哪些可貴品質(zhì)？出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。不與世俗同流合污，志潔行廉，莊重純樸，通達(dá)事理，儀態(tài)端正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)，令人敬重而不敢輕侮。八上《三峽》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.準(zhǔn)確地把握本課的文言實(shí)詞和虛詞，掌握重點(diǎn)語句的翻譯。2.理解文意，能夠聯(lián)系文章內(nèi)容解答實(shí)際問題?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《游山西村》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、熟讀并流暢地背誦課文，解釋下列加點(diǎn)詞的含義1.兩岸連山，略無闕處。闕：同“缺”，中斷，缺口。2.至于夏水襄陵，沿溯阻絕。襄：漫上。溯：逆流而上。3.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。雖：即使。 奔：飛奔的馬。疾：快。4.或王命急宣。或：有時(shí)。5.清榮峻茂，良多趣味。 良：確實(shí)，實(shí)在。6.林寒澗肅。肅：寂靜 7.屬引凄異。屬：動(dòng)詞，連接8.空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 絕：消失。二、翻譯下列句子1.自非亭午夜分，不見曦月。若不是在正午、半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見。2.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。即使騎著飛奔的馬，駕著風(fēng)，也不如它快。3．自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。在三峽七百里當(dāng)中，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方。4.清榮峻茂，良多趣味。水清，樹榮，山高，草盛，確實(shí)有很多趣味。三、理解性默寫1.到三峽游過的人都知道，如今的三峽，春冬的時(shí)候依然像酈道元筆下所寫的那樣“，，懸泉瀑布，飛漱其間?！?.三峽工程蓄水之時(shí)，面對(duì)洶涌澎湃的江水，我們不由得想起《三峽》中表現(xiàn)下水湍急的句子：有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。3.作者寫了春冬之時(shí)景物的特點(diǎn)給予作者的感受是：清榮峻茂，良多趣味。4.《三峽》中與李白詩(shī)“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”意思相近的句子是：“，，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！?、運(yùn)用側(cè)面描寫，突出三峽的雄奇險(xiǎn)拔、遮天蔽日的特點(diǎn)的句子是：自非亭午夜分，不見曦月。四、理解課文，回答下列問題。1.請(qǐng)用自己的話，分別概括“三峽的山”和“夏季江水”特點(diǎn)。三峽山的特點(diǎn)是連綿不斷，高聳峻拔；夏季降水的特點(diǎn)是江水盛大，水流湍急。2、作者寫三峽四季景色時(shí)，為何沒有按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，而先寫夏季景色？作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫水，三峽的水以夏水為盛。夏水浩大，所表現(xiàn)出的奔放美最能突出三峽雄偉壯麗的特點(diǎn)。所以先寫夏季景色。3.從全文看，第四段引用歌謠的作用是什么？進(jìn)一步突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)，同時(shí)渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。4.下列對(duì)本文理解不正確的一項(xiàng)是（B）A.本文第一段寫山勢(shì)，先寫其連續(xù)不斷，再寫其高峻。B.本文第二段寫水勢(shì)，先寫水之速，再寫水之盛。C．作者將景物寓于四季變化中來寫，將靜態(tài)景物動(dòng)態(tài)化。D．本文描寫了大自然無比雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)山河的情懷。5．根據(jù)三峽的景物特點(diǎn)，給下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)出上聯(lián)。，天高地厚華夏情。示例：山險(xiǎn)水急三峽景；山峻水清三峽美等。（要在對(duì)聯(lián)中體現(xiàn)三峽的景物特點(diǎn)）八上古詩(shī)《望岳》《春望》《使至塞上》《游山西村》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.熟練、流暢地背誦并準(zhǔn)確地默寫幾首詩(shī)。2.理解詩(shī)意，識(shí)記詩(shī)中的主旨句、哲理句、千古名句并進(jìn)行賞析。【每日一默】熟練背誦并準(zhǔn)確默寫《望岳》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、背誦默寫與積累1.《望岳》中能表現(xiàn)詩(shī)人積極向上的壯志的句子是：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”2.《望岳》詩(shī)中表現(xiàn)泰山神奇秀麗雄偉高峻的詩(shī)句是：“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。”3.在《春望》中，春天的花開鳥鳴反而使詩(shī)人杜甫生出憂國(guó)憂民和思親之情的句子：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。詩(shī)人通過刻畫自己的形象，表達(dá)憂國(guó)思鄉(xiāng)之情的句子是：“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”4.《春望》中，首聯(lián)作者寫春望所見。一個(gè)“破”字，使人觸目驚心；一個(gè)“深”字，讓人滿目凄然。雖是寫景，但實(shí)為抒感，寄情于景。5.《使至塞上》中詩(shī)人王維以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光的句子是：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！苯栌帽扔鞅磉_(dá)表達(dá)自己并不愉快的心情的句子是：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。6.陸游在《游山西村》一詩(shī)中，描寫農(nóng)村自然風(fēng)光而又有一定哲理的詩(shī)句是：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！?.《使至塞上》的首聯(lián)交代了出使路線，頷聯(lián)實(shí)寫塞上秋景，，也寫出了詩(shī)人身世浮沉漂泊的感受。二、根據(jù)對(duì)詩(shī)意的理解分析，選擇填空。1．對(duì)《望岳》詩(shī)的理解，有誤的一項(xiàng)是（C）A．這首詩(shī)是杜甫現(xiàn)存詩(shī)中年代最早的一首，字里行間洋溢著杜甫蓬勃的朝氣。B．全詩(shī)沒有一個(gè) “望”字,但句句寫向岳而望。C．詩(shī)的前六句在“望”字上下功夫，后兩句是詩(shī)人登上泰山后的感受。D.第二聯(lián)寫近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。2.對(duì)《春望》賞析有誤的一項(xiàng)是（D）A．這是一首五言律詩(shī)，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。B．這首詩(shī)的頷聯(lián)借對(duì)花鳥的感覺，將詩(shī)人抑制不住的感傷之情表達(dá)得淋漓盡致。C．詩(shī)的尾聯(lián)意思是詩(shī)人的白發(fā)越抓越少，簡(jiǎn)直要插不住簪子了。D．詩(shī)中“烽火”是指因戰(zhàn)亂而引發(fā)的長(zhǎng)安城中的大火，這讓作者很難得到家信。3.對(duì)《使至塞上》賞析有誤的一項(xiàng)是（D）A．第一、二句敘事，寫詩(shī)人王維以使者身份，輕車簡(jiǎn)從，要到遙遠(yuǎn)的西北邊塞去慰問將士。B．第三、四句敘事兼寫景，一“鵬”“雁”自比，暗寫詩(shī)人被排擠出朝廷的孤寂、飄零之感。c.第五、六句“直”“圓”兩字精煉傳神，線條簡(jiǎn)約，描繪的景物不多，但畫面開闊，意境雄渾。D.第七、八句寫詩(shī)人經(jīng)過長(zhǎng)度跋涉到達(dá)邊塞，偵察兵蕭關(guān)卻騎馬來報(bào)：“長(zhǎng)官正在燕然前線?！?.對(duì)《游山西村》賞析有誤的一項(xiàng)是（C）A.這首詩(shī)是南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫，詩(shī)中贊美了山西村山好、水好、人也好的動(dòng)人場(chǎng)景。B.頷聯(lián)寫出山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點(diǎn)，后成為充滿生活的哲理千古名句。C.頸聯(lián)寫出鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和習(xí)俗的描寫中，展現(xiàn)村民勤勞樸實(shí)的品質(zhì)以及宣揚(yáng)迷信、拜神求佛保佑的陋習(xí)。作者于贊美中含蓄地表達(dá)批判之意。D.全詩(shī)寫景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，充滿生活氣息，語言自然質(zhì)樸，意境清新。三、名句賞析1.《望岳》中，“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”的“割”字用得好。請(qǐng)賞析好在哪里？

“割”字寫出了高大的泰山將山南北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。2.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)含的哲理是什么？

表現(xiàn)詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇磺械男坌暮蜌飧拧?.請(qǐng)對(duì)《春望》詩(shī)尾聯(lián)刻畫的詩(shī)人形象作簡(jiǎn)要賞析。描畫出了詩(shī)人蒼老的形象，展示出詩(shī)人悲涼的心情。4．《使至塞上》的頸聯(lián)中的“直”、“圓”兩字用得十分傳神，請(qǐng)說說它們的好處?！爸薄弊?，表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美；“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄渾壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩(shī)人的孤寂情緒。5.請(qǐng)概括《游山西村》中詩(shī)人游村時(shí)的所見所聞。村民的熱情好客、優(yōu)美的景色、淳樸的風(fēng)土人情（答出兩點(diǎn)即可）6.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！笔菑V為流傳的佳句，你認(rèn)為人們會(huì)在什么情況下引用它為什么

（1）面對(duì)困境時(shí)。因?yàn)檫@兩句中蘊(yùn)含著深刻的哲理，即不放棄希望，經(jīng)過努力，一定會(huì)有新的出路，進(jìn)入新的天地。（2）描繪或贊美山水美景時(shí)。因?yàn)檫@兩句描繪了山環(huán)水繞、柳暗花明的美麗景色。（答出一個(gè)方面，意思對(duì)即可）八下基礎(chǔ)知識(shí)【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.掌握本冊(cè)常用字詞的音、形、義。2.掌握本冊(cè)重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)和綜合性學(xué)習(xí)要求的內(nèi)容?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《春望》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文的“讀一讀，寫一寫”，準(zhǔn)確默寫下列字：緋紅(fēi)、標(biāo)致、不遜（xùn）、詰責(zé)(jié)、油光可鑒(jiàn)、抑揚(yáng)頓挫(cuò)、深惡痛疾、匿名(nì)、解剖（pōu）、云翳(yì)、文縐縐(zhōu)、凄慘、奧秘、翻來覆去、黝(yǒu)黑、滯留(zhì)、愚鈍、器宇軒昂、禁錮(gù)、尷尬(gān’gà)、熾(chì)熱、粗制濫造、藏污納垢（gòu）、郁郁寡歡、犀利、鶴立雞群、正襟危坐、頷首低眉(hàn)、誠(chéng)惶誠(chéng)恐、無可置疑、黯然失色（àn）、廣袤(mào)無垠、锃亮(zèng)、搓捻(cuōniǎn)、企盼、繁衍(yǎn)、遷徙(xǐ)、覓食、花團(tuán)錦簇(cù)、繁花似錦、不可名狀、落英繽紛、冥思遐想(míngxiá)、期期艾艾(ài)、消釋、褪盡(tuì)、凜冽(lǐnliè)、脂粉奩(lián)、睥睨(pìnì)、污穢(huì)、迸射(bèng)、虐待(nüè)、躊躇、鞭撻(tà)、祈禱(qídǎo)、拖泥帶水、稽首(qǐ)、膽怯(qiè)、翡翠、蜿蜒、執(zhí)拗(zhíniù)、憔悴、饋贈(zèng)(kuì)、真諦、璀璨、鑲嵌、酷肖(xiào)、長(zhǎng)吁(xū)短嘆、千山萬壑、盛氣凌人(líng)、蓬蒿(pénghāo)、咫尺(zhǐ)、狼藉、相形見絀(chù)、蕭瑟(sè)、和煦(xù)、干涸(hé)、吞噬(shì)、裸(luǒ)露、滄海桑田、媲美(pì)、挑釁(xìn)、嚙(niè)齒、緘默(jiān)、窺(kuī探)、狩獵(shòu)、哂笑(shěn)、牟取(móu)、莫衷一是、一視同仁、眾目睽睽(kuíkuí)、蹲踞(dūnjù)、酬和(chóuhè)、熹微(xī)、淳樸、龍吟鳳噦(huì)、腌(yān)、莧菜(xiàn)、籍貫(jí)、囊螢映雪、囿(yóu)、招徠(lái)、合轍壓韻、顧名思義、發(fā)怵（chù）、小憩（qì）、訂（dìng）正、瞥(piē)見1.抽查默寫：2.錯(cuò)字訂正：二、復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)和名著，完成下列填空1.名著閱讀：魯迅先生回憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷的一部散文集是《朝花夕拾》《藤野先生》是其中的一篇。這篇散文記敘了作者在日本仙臺(tái)（地名）學(xué)醫(yī)的生活，其中的匿名信事件和看電影（幻燈片）事件令他感受到身為弱國(guó)國(guó)民遭受的屈辱，同時(shí)也看到國(guó)人的麻木，這使他產(chǎn)生了棄醫(yī)從文的想法。2.法國(guó)國(guó)作家羅曼羅蘭的《名人傳》，敘述了貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰三人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)奮斗的精神。三、積累詩(shī)句1.寫出與母愛有關(guān)的詩(shī)句、俗語各一句。慈母手中線，游子身上衣。兒行千里母擔(dān)憂。2.按要求寫詩(shī)句。春：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。秋：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。四、綜合性學(xué)習(xí)。你班進(jìn)行“背起行囊走四方”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。1．活動(dòng)一：走進(jìn)大自然。⑴云雨雷電，節(jié)氣變化，都影響著人的活動(dòng)。下面是勞動(dòng)人民在生活中觀察總結(jié)出的諺語，請(qǐng)你解釋其中的意味。驚蟄聞雷米似泥，春分有雨病人稀。驚蟄日遇雷雨，影響農(nóng)作物收成。春分日降雨，生病的人少。⑵四季更替，風(fēng)物長(zhǎng)新。一朵云，一陣風(fēng)，一棵樹，一枝花……是否喚起你心中意？盼望下面的詩(shī)句能讓你躍躍欲試，動(dòng)筆將自己徜徉自然的觀察感受用四個(gè)詩(shī)句表達(dá)出來，請(qǐng)選用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。

楓樹扎著華麗的絲巾，田野拔上艷紅的輕紗。我不愿顯得古板，也佩戴了一枚胸花。示例：細(xì)雨探訪大地，微風(fēng)探訪林梢，溪流探訪小草，我們探訪春天．2．活動(dòng)二：青春的思悟。古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！弊哌M(jìn)自然，使你心開氣闊，識(shí)見廣增。請(qǐng)你思考自然與人的關(guān)系，寫出自己的感悟。30個(gè)字左右。要點(diǎn)：(1)敬畏自然(2)親近自然(3)與自然和諧相處示例：自然是人類的導(dǎo)師、朋友，人對(duì)自然應(yīng)當(dāng)有敬畏的心，熱愛它，和諧相處。八下《馬說》《送東陽(yáng)馬生序》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.準(zhǔn)確地把握兩課的文言實(shí)詞和虛詞，掌握重點(diǎn)語句的翻譯。2.理解文意，能夠掌握托物寓意的寫法和作者寫序的意圖。【每日一默】熟練背誦并準(zhǔn)確默寫《使至塞上》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、《馬說》（韓愈唐朝）（一）了解作者：韓愈：唐代文學(xué)家。他是“唐宋八大家之一”。另外七位是蘇洵、蘇軾、蘇轍、柳宗元、王安石、曾鞏、歐陽(yáng)修。（二）解釋下列加點(diǎn)詞的含義（1）且欲與常馬等不可得等：同樣，相等（2）執(zhí)策而臨之執(zhí)：拿著臨：面對(duì)（3）馬之千里者，一食或盡粟一石之：不譯，定語后置的標(biāo)志或：有時(shí)（4）雖有千里只能雖：即使（5）才美不外見見：通“現(xiàn)”表現(xiàn)（6）食之不能盡其材食：通“飼”喂（7）不以千里稱也。稱：著稱（8）策之不以其道策：鞭打道：正確的方法（三）翻譯下列句子（1）食馬者不知其能千里而食也。喂馬的人不知它能夠日行千里而喂它太多糧食。（2）策之不以其道，食之不能盡其材。驅(qū)使它，不按照驅(qū)使千里馬的正確方法，喂養(yǎng)它，又不能竭盡它的才能。（3）其真無馬邪？其真不知馬也。

難道真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不認(rèn)識(shí)千里馬啊。（四）理解文意，回答下列問題（1）韓愈用“千里馬”比喻人才，用“食馬者”比喻不了解人才、埋沒人才甚至摧殘人才的統(tǒng)治者，表達(dá)懷才不遇、壯志難酬（批判統(tǒng)治者埋沒人才）的思想感情。（2）懷才不遇的人?？畤@：“千里馬常有,而伯樂不常有?！保?）揭示千里馬被埋沒的根本原因的句子：食馬者不知其能千里而食也（其真不知馬也）；千里馬被埋沒的直接原因的句子：食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)。（4）揭示全文主旨的句子：“其真無馬也，其真不知馬也?！保?）如果你是一匹“千里馬”，你將怎樣避免“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的悲劇命運(yùn)？

示例：要善于抓住機(jī)遇，大膽的表現(xiàn)自我。二、《送東陽(yáng)馬生序》（宋濂明）（一）解釋加點(diǎn)字的意思1.錄畢，走送之。走：跑2.每假借于藏書之家假借：借3.嘗趨百里外嘗：曾經(jīng)4.援疑質(zhì)理：提出疑難，詢問道理。5.俟其欣悅俟：等待6.負(fù)篋曳屣：背著書箱，拖著鞋子。7.燁然：光彩照人的樣子。8.媵人持湯沃灌湯：熱水。9.腰白玉之環(huán)腰：腰佩。10.四支僵勁不能動(dòng)支：通“肢”肢體（二）翻譯下列句子1.嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。（我）曾經(jīng)跑到百里之外拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖?，有學(xué)問的前輩請(qǐng)教。2.寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。（我）住在旅店，主人每天提供兩頓飯，從沒享受過鮮魚肥肉的好滋味。3.以中有足樂者，不知口體之奉不如人也。這是因?yàn)槲业膬?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。（三）理解文意，回答下列問題1.本文題目中的“東陽(yáng)”是地名，“生”是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱呼，“序”是文體名，本文是一篇贈(zèng)序。2.表明我能夠“遍觀群書”原因的句子：“錄畢，走送之，不敢稍逾約?！?.作者在求學(xué)過程中遇到了諸多困難，但是他都能克服，這是因?yàn)椋骸耙灾杏凶銟氛撸恢隗w之奉不如人也”。4.課文從哪兩個(gè)方面來寫作者在學(xué)習(xí)上遇到的困難作者是如何克服這些困難的幼時(shí)求學(xué)之難和成年之后求師之難兩個(gè)方面。（或無師之難，叩問之難）。借書抄錄，按期歸還來解決求學(xué)之難；行百里路、恭敬求教來解決求師之難。5.文中寫“同舍生”的目的是什么？

通過對(duì)比，反襯自己求學(xué)生活之艱苦，同時(shí)也突出自己的勤奮（求學(xué)信念之堅(jiān)定）6.你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？

學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠(chéng)心，求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。7.作者寫自己艱苦求學(xué)的目的是：鼓勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。（四）發(fā)散思維1.試寫出古代名人苦讀的成語故事（不少于四個(gè)），并作簡(jiǎn)單的解釋（人物＋事件）。囊螢映雪懸梁刺股鑿壁借光聞雞起舞（解釋略）2.請(qǐng)寫出兩句關(guān)于讀書的名言。八下古詩(shī)詞（一）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》《赤壁》《過零丁洋》《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》《山坡羊潼關(guān)懷古》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】識(shí)記文學(xué)常識(shí)，準(zhǔn)確默寫詩(shī)句。理解詩(shī)歌的思想感情，品析詩(shī)歌的藝術(shù)特色?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《游山西村》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》1、這首詩(shī)的作者是劉禹錫；標(biāo)題中的“樂天”是指詩(shī)人白居易。2、用“/”劃分下面的詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。（每句只劃一處）巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身。3、詩(shī)中借用典故表達(dá)作者思想感情的句子是懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。4、詩(shī)的首聯(lián)中反映出作者怎樣的思想感情？

作者對(duì)自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無限辛酸和憤懣不平。5、“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”蘊(yùn)含著怎樣的人生哲理？

個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，未來肯定會(huì)比現(xiàn)在好?，F(xiàn)在用來比喻新事物必將取代舊事物。《赤壁》1、這首絕句的作者是唐代的杜牧。2、這首詩(shī)中借物興感，評(píng)論赤壁之戰(zhàn)勝負(fù)的句子是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。3、這是一首詠史詩(shī)。詩(shī)中的“周郎”是指三國(guó)時(shí)期的周瑜。詩(shī)人借“折戟”這件古物引出對(duì)前朝人物和事跡的感嘆，抒發(fā)了英雄無用武之地的抑郁不平之情。4、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的字面意思是什么表明了作者對(duì)歷史有怎樣的深層認(rèn)識(shí)？假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。作者認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。這兩句詩(shī)以小見大，以兩個(gè)美女的命運(yùn)象征國(guó)家的命運(yùn)，新穎獨(dú)特?！哆^零丁洋》詩(shī)歌首聯(lián)敘寫了詩(shī)人一生中經(jīng)歷的哪兩件大事？(1)科舉入仕（2）起兵抗元這首詩(shī)中用雙關(guān)的修辭手法描寫自己身陷困境的詩(shī)句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。從運(yùn)用修辭方法的角度賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。示例一：運(yùn)用比喻的修辭方法，把危亡的國(guó)勢(shì)比作風(fēng)中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動(dòng)形象地抒寫了國(guó)破家亡的悲哀。示例二：運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，“山河破碎”對(duì)“身世浮沉”，“風(fēng)飄絮”對(duì)“雨打萍”，句式整齊，增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律美。4、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

抒發(fā)了詩(shī)人愿為國(guó)捐軀的思想感情。《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》1、這首詞的作者是北宋朝的蘇軾，人們把他和他的父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇”。2、詞的上片詩(shī)人從幻想上天寫起，最后又回到熱愛人間的感情上來，這中間顯示詩(shī)人感情起伏的詞語一個(gè)是“我欲”，一個(gè)是又恐，一個(gè)是何似。3、“起舞弄清影，何似在人間”在全詞結(jié)構(gòu)上有什么作用表達(dá)了作者什么樣的思想感情

過渡作用。表達(dá)了作者由出塵之思，轉(zhuǎn)向了對(duì)人間生活熱愛的思想感情。4、指出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”所表達(dá)的情感。對(duì)親人的美好祝愿和樂觀曠達(dá)的情懷。《山坡羊潼關(guān)懷古》1、這首散曲的作者是元朝的張養(yǎng)浩。2、從煉字和寫作手法的角度賞析“峰巒如聚，波濤如怒”。以“聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，以“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，化靜為動(dòng)，從視覺和聽覺兩個(gè)方面寫出了潼關(guān)的險(xiǎn)要。3、作者西望長(zhǎng)安，看到了怎樣的景象產(chǎn)生了怎樣的情感幾朝國(guó)都都曾有過繁華，但眼前卻是一片凄涼——“宮闕萬間都做了土”，作者看過后頓生悲涼傷感之情。4、談?wù)勀銓?duì)“興，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。表現(xiàn)了作者憂慮國(guó)計(jì)民生的思想感情。八下《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】準(zhǔn)確地把握文言實(shí)詞和虛詞，掌握重點(diǎn)語句的翻譯。理解文意，能夠聯(lián)系文章內(nèi)容解答實(shí)際問題。【每日一默】熟練背誦并準(zhǔn)確默寫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】《小石潭記》解釋下列加點(diǎn)詞的含義1、水尤清冽格外涼2、蒙絡(luò)搖綴遮掩纏繞3、佁然不動(dòng)呆呆的樣子4、往來翕忽輕快敏捷的樣子5、其岸勢(shì)犬牙差互像狗牙那樣參差不齊6、不可知其源可以，能夠7、以其境過清因?yàn)槠嗲?、乃記之而去離開二、翻譯下列句子1、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。2、斗折蛇行，明滅可見?？吹较癖倍沸悄菢忧郏裆吣菢域暄亚靶?，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。凄神寒骨，悄愴幽邃。感到心情凄涼，寒氣透骨。幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。三.理解文意，回答下列問題1、作者抓住小石潭清幽冷寂的特點(diǎn)，寫出了自己孤凄悲涼的感受。2、課文第二段突出了潭水的什么特點(diǎn)運(yùn)用了怎樣的描寫方法突出潭水清澈透明的特點(diǎn)。運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法。3、作者游小石潭的心情由樂而悲，你如何看待他這種以物喜、以己悲的憂樂觀？

示例一：我認(rèn)為作者的這種憂樂觀是不可取的。我們應(yīng)該心胸豁達(dá)，樂觀向上，積極面對(duì)生活中的困難和挫折。示例二：我能夠理解作者的這種憂樂觀。人生遭遇挫折，加上外圍環(huán)境的凄涼，難免會(huì)產(chǎn)生悲傷的情緒，這是人之常情?！对狸?yáng)樓記》解釋下列加點(diǎn)詞的含義1、百?gòu)U具興通“俱”，全、皆2、屬予作文以記之通“囑”，囑托3、朝暉夕陰日光4、南極瀟湘盡5、薄暮冥冥迫近6、憂讒畏譏說別人壞話7、沙鷗翔集鳥停息在樹上8、寵辱偕忘一起9、予嘗求古仁人之心曾經(jīng)10、吾誰與歸歸依二、翻譯下列句子1、覽物之情，得無異乎？

看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？2、浮光躍金，靜影沉璧。波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。3、不以物喜，不以己悲。不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。三.理解文意，回答下列問題1、課文三、四段的景物描寫有什么作用？

一陰一晴的自然風(fēng)物，觸發(fā)了遷客騷人的悲喜情感，引出下文對(duì)古仁人“不以物喜，不以己悲”這種更高境界的議論。2、王質(zhì)說“范公天下賢者”，從本文來看，范公之“賢”表現(xiàn)在哪里？

“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的憂國(guó)憂民之心，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷?！蹲砦掏び洝方忉屜铝屑狱c(diǎn)詞的含義1、翼然臨于泉上靠近2、野芳發(fā)而幽香香花3、山間之四時(shí)也季4、雜然而前陳者擺開5、觥籌交錯(cuò)酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜6、樹林陰翳遮蓋7、而不知太守之樂其樂也以……為樂8、太守謂誰為，是二、翻譯下列句子1、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁的情趣不在酒上，而在這秀麗的山水之間。2、日出而林霏開，云歸而巖穴暝。太陽(yáng)出來后，樹林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。三、理解文意，回答下列問題1、請(qǐng)?jiān)谖恼碌谝欢沃姓页鲆粋€(gè)成語，并說說現(xiàn)在人們常用它表達(dá)什么意思。醉翁之意不在酒：本意不在此，而在別的方面。（或：峰回路轉(zhuǎn)：比喻經(jīng)歷挫折失敗后，事情出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。）2、作者被貶滁州知州，自號(hào)“醉翁”。細(xì)讀文章，說說作者寫作本文的真實(shí)意圖是什么。表達(dá)作者寄情山水、與民同樂的曠達(dá)情懷。八下古詩(shī)詞（二）《飲酒》《行路難》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《白雪歌送武判官歸京》《己亥雜詩(shī)》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】識(shí)記文學(xué)常識(shí)，準(zhǔn)確默寫詩(shī)句。理解詩(shī)歌的思想感情，品析詩(shī)歌的藝術(shù)特色?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《赤壁》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】《飲酒》（其五）1、《飲酒》（其五）的作者是東晉（朝代）著名詩(shī)人陶淵明。2、寫出了詩(shī)人俯仰之間悠然自得與大自然融為一體的心境的兩句詩(shī)是：采菊東籬下，悠然見南山。3、表明詩(shī)人雖然身居鬧市卻仍能過閑適恬靜生活的原因的詩(shī)句是：?jiǎn)柧文軤?，心遠(yuǎn)地自偏。請(qǐng)從煉字角度說說“采菊東籬下，悠然見南山”妙在何處。示例一：“悠然”形象地寫出了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。示例二：“見”寫出了詩(shī)人看到南山美景時(shí)的隨意自然，體現(xiàn)了作者心靈的自由和愜意。5、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？

自然之趣和人生真諦。《行路難》（其一）1、李白的《行路難》通過“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”兩句的動(dòng)作細(xì)節(jié)刻畫，形象揭示了他內(nèi)心的苦悶和抑郁。2、成長(zhǎng)的道路上，我們難免會(huì)碰到一些困難與挫折，這時(shí)我們可以用李白《行路難》中的詩(shī)句自勉：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。3、詩(shī)中“欲渡黃河”、“將登太行”是寫實(shí)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

不是寫實(shí)。詩(shī)人用“冰塞川”“雪滿山”做比喻，說明自己人生道路受到阻塞，人生理想無法實(shí)現(xiàn)。4、“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

對(duì)從政仍有所期待，對(duì)未來仍抱有希望。5、分析最后兩句詩(shī)中“破”“掛”妙在何處?！捌啤薄皰臁备挥袆?dòng)感，充滿氣勢(shì)，充分表達(dá)了作者的樂觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求。6、在詩(shī)歌中詩(shī)人的思想情感經(jīng)歷了怎樣的變化？

從懷才不遇和仕途不順的茫然變?yōu)閷?duì)仕途前程的期盼再到堅(jiān)信?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》1、這首詩(shī)的作者是唐朝的杜甫。2、表現(xiàn)杜甫舍己為人、至死不悔的決心的兩句詩(shī)是：何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。3、“自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹”包含了什么歷史事件？你學(xué)過杜甫的哪首詩(shī)也與這一歷史背景有關(guān)，請(qǐng)寫出詩(shī)名。

安史之亂?！妒纠簟?、寫出詩(shī)歌的主旨句，并作簡(jiǎn)要賞析。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。作者由自己聯(lián)想到他人，表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷。5、杜甫一向關(guān)心人民疾苦，但為什么這首詩(shī)中他卻一反常態(tài)，只寫自己的個(gè)人遭遇？

以小見大，推己及人，表現(xiàn)憂國(guó)憂民的情懷?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》1、這首詩(shī)的作者是唐代邊塞詩(shī)人岑參。2、李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”描繪的意境與本詩(shī)中的“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”有異曲同工之妙。3、解釋下列句子里加點(diǎn)的詞將軍角弓不得控拉開瀚海闌干百丈冰縱橫交錯(cuò)的樣子風(fēng)掣紅旗凍不翻拉，扯4、“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這兩句詩(shī)描繪了怎樣的畫面。雪花給樹木披上銀裝，仿佛突然刮起了強(qiáng)勁的春風(fēng)，一夜之間催開了千樹萬樹的梨花。5、請(qǐng)從運(yùn)用修辭方法的角度賞析“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。詞句以新奇的比喻，把漫天飛雪比作梨花盛開，創(chuàng)造出了一個(gè)瑰麗富有詩(shī)意的境界，充分展示了作者樂觀開朗的情懷。《己亥雜詩(shī)》1、這首詩(shī)的作者是龔自珍，近代思想家、文學(xué)家，近代啟蒙思想的先驅(qū)。2、本詩(shī)開頭兩句，以“浩蕩”修飾離愁，以“白日斜（或：天涯）”襯托離愁，這種表現(xiàn)手法和馬致遠(yuǎn)的“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。3、這首詩(shī)抒寫了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情：既有卸甲歸田的惆悵，也有回歸的喜悅，更有繼續(xù)忠心報(bào)國(guó)服務(wù)鄉(xiāng)民的信念。4、談?wù)勀銓?duì)“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的理解。鮮花雖然謝落，但它決不是無情地隨風(fēng)飄灑，而是立志將自己化作肥料，用來滋養(yǎng)新花。這兩句詩(shī)的言外之意是說，自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。八下古詩(shī)詞（三）《送杜少府之任蜀州》《早春呈水部張十八員外》《無題》《相見歡》《登飛來峰》【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】識(shí)記文學(xué)常識(shí)，準(zhǔn)確默寫詩(shī)句。理解詩(shī)歌的思想感情，品析詩(shī)歌的藝術(shù)特色?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《過零丁洋》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】《送杜少府之任蜀州》1、從形式上看，這是一首五言律詩(shī)，從內(nèi)容上看，這是一首送別詩(shī)。2、本詩(shī)中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句與唐朝陸龜蒙《別離》詩(shī)中“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩(shī)句有異曲同工之妙。3、“無為在歧路，兒女共沾巾”一句中，“無為”的意思是不要，無須，詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人豪邁曠達(dá)（或：爽朗樂觀）的思想感情。4、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是廣為流傳的佳句，你認(rèn)為人們喜歡它的原因是什么？

一洗以往送別詩(shī)中黯然銷魂的情調(diào)，而代之以豁達(dá)樂觀的感情，給人以莫大的安慰與鼓舞。《早春呈水部張十八員外》1、詩(shī)中直接表達(dá)詩(shī)人對(duì)早春之景喜愛之情的句子是：最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。2、對(duì)本詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（B）A.這首詩(shī)是寫給水部員外張籍的，他在兄弟輩中排行十八，故稱“張十八”。B.這是一首律詩(shī)，它表達(dá)了作者對(duì)友人的思念之情。C.這首詩(shī)的風(fēng)格清新自然，語言通俗易懂。D.這首詩(shī)的后兩句寫詩(shī)人對(duì)早春的喜愛和贊美。3、請(qǐng)用優(yōu)美的語言描繪出“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”所展示的畫面。示例：長(zhǎng)安街上，綿綿細(xì)雨滋潤(rùn)著大地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朦朦朧朧，仿佛有一片青青草色，走近了，卻極淡極少，似有似無。4、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

對(duì)早春景色的喜愛之情。《無題》1、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”表現(xiàn)了愛情的堅(jiān)貞，意境新奇，詩(shī)味雋永，已成千古傳誦的名句。2、相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。3、清人馮班云曾經(jīng)稱贊這首《無題》，說其“妙在首聯(lián)”，請(qǐng)你分析首聯(lián)妙在何處。上句寫情，用“相見難”襯托“別亦難”，寫出了離別時(shí)的難分難舍之情。下句寫景，用百花凋謝的暮春之景，渲染了離別時(shí)的凄涼景象，以哀景襯哀情，使離別之情更加感傷。4、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”兩句抒發(fā)了怎樣的情感？

比喻對(duì)意中人至死不渝的愛情和無盡的思念。（現(xiàn)在用來形容奉獻(xiàn)精神。）《相見歡》1、詩(shī)中直接抒發(fā)詩(shī)人離愁的詩(shī)句是：剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。2、“無言獨(dú)上西樓，月如鉤”中“無言”與“月如鉤”表現(xiàn)了詞人當(dāng)時(shí)什么樣的心境？

寂寞、孤獨(dú)、悲涼。3、這首詞上片描繪出一幅怎樣的景色？

深秋月夜庭院的清幽景色。4、詞人是如何表現(xiàn)離愁的？請(qǐng)根據(jù)三四句詞意做簡(jiǎn)要賞析。

用“剪不斷，理還亂”的千絲萬縷，形容愁思之紛繁和難以解開，把“離愁”的特點(diǎn)極其形象深刻地寫了出來。深切地寫出了昔日帝王而今日淪為囚徒屈辱、悲苦的人生感受。《登飛來峰》1、這首詩(shī)的作者是北宋（朝代）政治家、文學(xué)家王安石。2、對(duì)《登飛來峰》賞析不正確的一項(xiàng)是（D）A、“不畏”顯示出作者的自信，表達(dá)了作者不怕一切困難、挫折的豪情壯志。B、“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力。C、詩(shī)人登高遠(yuǎn)望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。D、這首詩(shī)借景說理，語意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。3、“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”顯示了詩(shī)人什么樣的精神？

顯示了詩(shī)人高瞻遠(yuǎn)矚、不怕困難、勇往直前的精神和躊躇滿志的情懷。4、你從這首詩(shī)中領(lǐng)悟到了什么人生哲理？

只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。九上基礎(chǔ)知識(shí)【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】1.掌握本冊(cè)常用字詞的音、形、義。2.掌握本冊(cè)重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)和綜合性學(xué)習(xí)要求的內(nèi)容?！久咳找荒渴炀毐痴b并準(zhǔn)確默寫《山坡羊潼關(guān)懷古》【復(fù)習(xí)內(nèi)容】一、復(fù)習(xí)現(xiàn)代文的“讀一讀，寫一寫”，準(zhǔn)確默寫下列字詞：妖嬈(ráo)、風(fēng)騷、紅裝素裹、一代天驕、田圃、喧嚷、潤(rùn)如油膏、旁騖（wù）、褻瀆（dú）、斷章取義、強(qiáng)聒（guō）不舍、隕落（yǔn）、靈柩（jiù）、凌駕、睿（ruì）智、詰難、慪（òu）氣彌留之際、媚（mèi）上欺下、孤軍奮戰(zhàn)、黎民百姓、惱羞成怒、倫理、自知之明、氣吞斗牛、忐（tǎn）忑（tè）、一抔（póu）黃土、化為烏有、無與倫比、怒不可遏（è）、拮（jié）據(jù)（jū）、蕭索、鄙夷、恣（zì）?。╯uī）、嬉鬧、驅(qū)除、歇斯底里、煞白、發(fā)窘（jiǒng）、抽噎（yē）、根深蒂（dì）固、輕而易舉、誆騙、持之以恒、格物致知、袖手旁觀、吹毛求疵（cī）、藻飾、狡黠（xiá）、滯礙、不求甚解、狂妄自大、咬文嚼字、豁然貫通、開卷有益、尋章摘句懷古傷今、為民請(qǐng)命、玄虛、干系、尋思、逞辯、精血誠(chéng)聚1、抽查默寫2、錯(cuò)字訂正二、復(fù)習(xí)《水滸》，完成下列題目：1．某同學(xué)抄錄施耐庵《水滸》第十七回的回目時(shí)，遺漏了下句，只記得那句與楊志有關(guān)。請(qǐng)你從下列句中幫他找出該回目的下句。（2分）《水滸》第十七回花和尚單打二龍山BA．黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎B．青面獸雙奪寶珠寺C．及時(shí)雨會(huì)神行太保D．小李廣梁山射雁2.《格列佛游記》中，小人國(guó)里有一種很奇特的風(fēng)俗，即國(guó)王用的方法來選拔官吏；《水滸傳》中，浮浪破落子弟高俅因會(huì)而被皇帝看中提升為殿帥府太尉。這兩個(gè)情節(jié)都極具諷刺意味，反映了。（4分）答案：；當(dāng)時(shí)社會(huì)在選拔、任用人才上的荒謬，從而揭示了官場(chǎng)的黑暗與腐敗。《水滸》中的魯智深疾惡如仇，俠肝義膽，是深受人們喜愛的人物形象。他性格中既有粗魯莽撞的一面，也有粗中有細(xì)的一面。請(qǐng)根據(jù)自己的閱讀積累，選擇其中一面用簡(jiǎn)潔的文字寫出相關(guān)情節(jié)。（3分）4.《水滸傳》最后一回（第一百二十回）寫到：宋江喝了朝廷御賜的毒酒，自知道奸人陷害，將不久于人世，雖然自己“死不爭(zhēng)”，但擔(dān)心兄弟李逵在自己死后鬧事，“把我等一世清名忠義之事壞了”，于是喚李逵來，在給他的酒里面“下了慢藥”。請(qǐng)閱讀下面與此事有關(guān)的一段文字，完成后面的題目。李逵見說，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時(shí)伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼！”言訖淚下，便覺道身體有些沉重。當(dāng)時(shí)灑淚，拜別了宋江下船。回到潤(rùn)州，果然藥發(fā)身死。李逵臨死之時(shí)，囑咐從人：“我死了，可千萬將我靈柩去楚州南門外蓼兒洼和哥哥一處埋葬?！眹诹T而死。從人置備棺槨盛貯，不負(fù)其言，扶柩而往。①?gòu)倪@段文字中，可以看出李逵性格中的一面，從全文來看，他的性格還有的一面。（2分）答案：忠義（或“忠誠(chéng)”“重情重義”等意思相近的答案均可），魯莽。②《水滸傳》中一百零八將的最后結(jié)局大都悲慘，原因是什么？請(qǐng)你用—句話概括。（1分）答案：宋江等人選擇了“招安”，就等于選擇了失敗，選擇了悲慘的結(jié)局。（意思對(duì)即可）三、完成以下的“綜合性學(xué)習(xí)”的題目：1．搜集讀書故事，積累讀書名言，交流讀書方法，這是某校新近成立的讀書小組的活動(dòng)安排。作為小組成員的你，請(qǐng)參與下列活動(dòng)。（1）活動(dòng)中，同學(xué)們搜集了不少讀書故事，下面列舉了其中四則，它們分別說的是誰？請(qǐng)將相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。①他好讀書而不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。（）②他勤學(xué)卻無錢買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書。（）③他很小就擅長(zhǎng)書法，十二歲時(shí)見到父親有本《筆說》藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來。（）④他少年時(shí)就癡迷讀書，曾經(jīng)在夢(mèng)中看到所用之筆開了花，后來果然“斗酒詩(shī)百篇”，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。（）A、匡衡B、陶淵明C、李白D、王羲之答案：BADC（2）請(qǐng)默寫兩句有關(guān)“讀書”的名言：（3）你有哪些好的讀書方法？請(qǐng)寫出兩種。2、2013年4月23日，是第18個(gè)“世界讀書日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：(1)【宣傳讀書活動(dòng)】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。（2分）好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，示例:讀書讓學(xué)識(shí)變得淵博\讀書讓思維變得縝密?！菊{(diào)查讀書現(xiàn)狀】讀書現(xiàn)狀調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目學(xué)段七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是：初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。（2分）(3)【探討讀書方法】甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對(duì)茫茫書海，我們不知從何下手。乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時(shí)間讀課外書？丙同學(xué)：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請(qǐng)你針對(duì)以上發(fā)言，給在場(chǎng)的校長(zhǎng)和同學(xué)分別提一條建議，注意語言的得體。（4分）①向校長(zhǎng)提建議：②向同學(xué)提建議：3.親愛的同學(xué)們，在“微笑著面對(duì)生活”的綜合性學(xué)習(xí)中，你們一定微笑過。要知道，微笑著去唱生活的歌謠，一個(gè)豁然開朗的世界就會(huì)在你的眼前打開：藍(lán)天，白云，小橋，流水。請(qǐng)你們?cè)俅挝⑿χ瓿上铝蓄}目?！净顒?dòng)一：擬開場(chǎng)白】如果你作為本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你擬寫恰當(dāng)?shù)拈_場(chǎng)白。（80字左右）示例：微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界。微笑著面對(duì)生活的人，失去的只是【活動(dòng)二：相關(guān)積累】歷史上許多人能夠微笑著面對(duì)失敗，最終走向了成功，請(qǐng)你舉一例。示例：愛迪生為了尋找做燈絲的材料，曾經(jīng)做了無數(shù)次實(shí)