腰椎體格檢查最新版課件

腰椎體格檢查最新版腰椎體格檢查最新版腰椎體格檢查最新版腰椎體格檢查脊柱彎曲度生理彎曲·側(cè)彎:用手指沿脊椎的棘突尖或者雙側(cè)棘突旁以適當(dāng)?shù)膲毫纳贤聞潐簞潐汉笃つw出現(xiàn)一條紅色充血線,以此線為標(biāo)準(zhǔn),來觀察脊柱有無側(cè)彎一、前言處于知識經(jīng)濟(jì)背景下，培養(yǎng)人才對提升我國綜合實(shí)力有著非常重要的作用。自從我國實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的積極推行、科教興國戰(zhàn)略的全面實(shí)施后，教育事業(yè)獲得的發(fā)展較為迅速，農(nóng)村小學(xué)教育工作中獲得成績較為明顯。但是因?yàn)榈赜蚍矫娴哪壳稗r(nóng)村小學(xué)教育工作仍然存在較多的問題，因此，采取針對性的措施對農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題進(jìn)行完善，對提高教育有效性有著非常重要的作用。二、農(nóng)村小學(xué)教育工作中存在的問題（一）教育經(jīng)費(fèi)短缺相對嚴(yán)重，教學(xué)有著較差的硬件條件小學(xué)辦學(xué)水平在很大受到學(xué)校建設(shè)硬件設(shè)施的影響。通過分析相關(guān)調(diào)查資料得知，最近幾年，雖然我國農(nóng)村小學(xué)發(fā)展腳步有所加快，但大部分農(nóng)村小學(xué)還是由于沒有足夠的經(jīng)費(fèi)造成辦學(xué)條件相對落后的情況。大多數(shù)小學(xué)多媒體教室、微機(jī)室與教育的需求互不相符，有著相對稀少的音美體教育器材。通常學(xué)校在進(jìn)行音樂、體育、美術(shù)等教學(xué)工作中僅是采用單調(diào)的畫畫筆、缺損的籃球、錄音機(jī)等完成。學(xué)生下課后的游戲也僅是采用跳皮筋、踢毽子、丟沙包等娛樂用具，學(xué)校的體育器材、美術(shù)器材、音樂器材相對短缺，對學(xué)生整體的發(fā)展有著一定的限制。（二）教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，有著較低的收入目前，農(nóng)村小學(xué)教育工作中教師有著傳統(tǒng)的教學(xué)方式較為常見的難題。通過落后、原始、傳統(tǒng)的方式給予教學(xué)，不僅使學(xué)生、教師的壓力有所加重，同時(shí)導(dǎo)致大量的精力、大量的時(shí)間受到消耗，與目前教學(xué)的需求無法適應(yīng)，無法獲得理想的教學(xué)效果。同時(shí)因?yàn)槭艿接布l件、師資、經(jīng)費(fèi)等方面的限制，教師要想實(shí)現(xiàn)自我充電或者外出培訓(xùn)均有一定的難度。相對于城市的小學(xué)教學(xué)來說，農(nóng)村小學(xué)教師有著較低的工資，僅是通過數(shù)額較小的工資將正常生活維持，工作上沒有足夠的積極性，對從根本上提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生較為嚴(yán)重的影響。（三）有著較為嚴(yán)重的應(yīng)試色彩，師生無法適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)、素質(zhì)教育在整個(gè)教育工作中已經(jīng)有著較為廣泛的應(yīng)用，但是大部分農(nóng)村小學(xué)在課堂教學(xué)中的改變較為細(xì)小，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的是為了考試，農(nóng)村小學(xué)教師均是通過硬搬硬套的方式進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行政管理部門在對教學(xué)效果進(jìn)行評估時(shí)，還是以學(xué)生考試的卷面成績?yōu)橹饕脑u定標(biāo)準(zhǔn)。所以，造成大部分農(nóng)村小學(xué)教學(xué)在實(shí)際的教學(xué)工作中無法有著正確的教學(xué)目標(biāo)，有著相對簡單的教學(xué)模式，僅是重視教學(xué)獲得的結(jié)果以及學(xué)生的考試成績，無法滿足新課改的基本要求。三、完善農(nóng)村小學(xué)教育的相關(guān)對策（一）促進(jìn)教師綜合素質(zhì)明顯提高，改善教學(xué)質(zhì)量構(gòu)建合理的培訓(xùn)機(jī)制以及評價(jià)機(jī)制，確保教師通過培訓(xùn)后能夠與現(xiàn)代教育新能力、新知識、新理念的需求互相符合。首先，構(gòu)建教師的進(jìn)修制度以及鼓勵教師參與培訓(xùn)，相關(guān)高校以及管理部門應(yīng)該相互聯(lián)合開展不同類型的培訓(xùn)課程，確保教師能夠相互聯(lián)合評職稱以及進(jìn)修學(xué)習(xí)等工作，讓教師能夠積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。其次，構(gòu)建城市、鄉(xiāng)村教師輪流值守崗位的機(jī)制，重視城鄉(xiāng)教師交流的工作，采取針對性的考評機(jī)制讓城市教師參與到農(nóng)村小學(xué)的教育工作中，從根本上將城市、農(nóng)村師資力量存在的差別有效減少。最后，重視農(nóng)村教學(xué)德育教育的力度，相互結(jié)合績效考評制度后，以競爭的方式給予崗位分配，確保教師的使命感、責(zé)任心得到有效增強(qiáng)。（二）重視教育投入工作，使小學(xué)辦學(xué)條件得到明顯改善農(nóng)村小學(xué)教育工作中應(yīng)該將針對性的保障機(jī)制投入到教育的工作中，省級政府、中央部門對責(zé)任應(yīng)該給予重視的態(tài)度，將學(xué)校主要經(jīng)費(fèi)來自地方財(cái)政的情況全面改善。國家相關(guān)部門應(yīng)該根據(jù)農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育的實(shí)際情況，針對性的制定財(cái)政經(jīng)費(fèi)最低的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，如果小學(xué)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)無法達(dá)到國家制定的標(biāo)準(zhǔn)，那么省級政府、中央部門則應(yīng)該采取專項(xiàng)補(bǔ)助或者財(cái)政轉(zhuǎn)移支付的方式支持農(nóng)村小學(xué)的財(cái)政。另外，對于城市、農(nóng)村小學(xué)投入的教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)該給予均衡，在合理的狀態(tài)下，應(yīng)該將財(cái)政傾斜到農(nóng)村小學(xué)中。對學(xué)校的辦學(xué)條件進(jìn)行全面改善。如農(nóng)村小學(xué)位于較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)，則應(yīng)該建設(shè)食堂，使學(xué)生的食宿問題得到解決?；蛘哒f將校車配備，對于離校有較遠(yuǎn)距離的孩子進(jìn)行接送，使學(xué)生能夠全身心的投入在學(xué)習(xí)當(dāng)中，從根本上避免學(xué)生經(jīng)常遲到或者餓肚子學(xué)習(xí)的情況。（三）教學(xué)觀念的完善，使素質(zhì)教育得到弘揚(yáng)目前，我國農(nóng)村小學(xué)教育工作中應(yīng)試教育的情況較為嚴(yán)重，學(xué)校要想以“素質(zhì)教育”代替“應(yīng)試教育”，一方面，應(yīng)該要確保教師應(yīng)試教育的傳統(tǒng)意識得到有效轉(zhuǎn)變，構(gòu)建與現(xiàn)代化教育需求互相符合的素質(zhì)教育意識。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念中教師雖然占據(jù)的重要的位置，但是還需要教育主要部門的全面支持，教育主要部門的影響力以及教育權(quán)利對農(nóng)村小學(xué)的教育發(fā)展啟著直接引導(dǎo)的作用。另一方面，應(yīng)該對學(xué)生動手能力、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)工作給予重視，確保學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠找到問題，同時(shí)找到答案對問題進(jìn)行解決，根據(jù)事物的現(xiàn)象查看事物的本質(zhì)，防止出現(xiàn)高分低能的情況。四、結(jié)束語綜上所述，后續(xù)教育主要是以小學(xué)教育為基礎(chǔ)，其不僅和學(xué)生未來的前途發(fā)展有著較大的關(guān)系，同時(shí)對我國民族的興盛與衰亡有著較大的關(guān)系。因此，應(yīng)該基于黨中央教育方針正確領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)下，讓農(nóng)村小學(xué)教育在正常的軌道中轉(zhuǎn)換，及時(shí)發(fā)現(xiàn)小學(xué)教育中存在的問題，并采取針對性的解決措施，給我國小康社會建設(shè)實(shí)現(xiàn)全面推進(jìn)的目標(biāo)提供保障。自主學(xué)習(xí)是提高學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑和方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力。在教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)能學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)是自主學(xué)習(xí)的三重境界。能學(xué)：要求教師在認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠順利地習(xí)得知識；會學(xué)：學(xué)生在探索新知、實(shí)際應(yīng)用、鞏固練習(xí)中進(jìn)行歸納、分析、聯(lián)想、頓悟等思維活動習(xí)得知識；樂學(xué)：在主動探索知識的過程中，學(xué)生經(jīng)過自己的努力而達(dá)到希望的彼岸，有了一定的成就，感到喜悅。一、能學(xué)――教師不教而學(xué)教學(xué)中，首先要設(shè)法讓學(xué)生能學(xué)。要求教師課前認(rèn)真鉆研教材，把握教材的教學(xué)目標(biāo)要求、編排意圖、知識形成過程等內(nèi)涵；了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、身心發(fā)展規(guī)律等精心設(shè)計(jì)基本練習(xí)，給學(xué)生知識過渡的橋梁，使學(xué)生能夠順利地自主習(xí)得知識。如，教學(xué)“認(rèn)識小數(shù)”一課時(shí)，設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)提綱：1.認(rèn)真閱讀課本后，再動手量一量、說一說。（1）一個(gè)方凳長約____分米，是____米（填分?jǐn)?shù)），還可以寫成____米。寬約____分米，是____米（填分?jǐn)?shù)），還可以寫成____米。（2）一支鉛筆長約____分米，用分?jǐn)?shù)表示是____米，寫成小數(shù)____米。2.想一想，填一填。（1）一支鉛筆3元6角，還可以寫成____元。（2）____，____元____角，還可以寫成____元。3.認(rèn)真閱讀課本，說一說你知道了什么。本次預(yù)習(xí)你還有什么不明白的地方在課本中記下來。4.說一說生活中你還在哪里見過小數(shù)。二、會學(xué)――學(xué)生主動探學(xué)學(xué)生會學(xué)不是教師教出來的，是主動習(xí)得知識，是靠學(xué)生在一系列學(xué)習(xí)活動中獨(dú)立思考或與他人合作獲得的知識及本領(lǐng)。要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，選用指導(dǎo)自學(xué)與適時(shí)點(diǎn)撥相結(jié)合、直觀演示與學(xué)生動手操作相結(jié)合、個(gè)人思考與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合等方法，讓每個(gè)學(xué)生都“動”起來。如，設(shè)計(jì)“因數(shù)和倍數(shù)”一課自主學(xué)案（部分）。學(xué)習(xí)提示語：數(shù)學(xué)知識一般都是從概念學(xué)習(xí)起。我們先來學(xué)習(xí)概念：倍數(shù)和因數(shù)。（課內(nèi)小組合作完成）1.閱讀課本內(nèi)容，按照要求做一做（用12個(gè)同樣的小正方形片拼成一個(gè)長方形或正方形等），再完成下列填空。根據(jù)6x2=12，（）是（）的倍數(shù)，（）也是（）的倍數(shù)，（）是（）和（）的因數(shù)。2.如果你還有什么不領(lǐng)會的地方，再按下列要求做一做，邊做邊體會。（1）猜一猜。用長3cm、寬2cm的長方形片鋪在邊長6cm和8cm的正方形內(nèi)，可鋪滿哪個(gè)圖形？（2）鋪一鋪。自己動手鋪一下，驗(yàn)證一下你猜的結(jié)果。（3）想一想，填一填。根據(jù)鋪設(shè)的情況，得到算式（）×（）=（）。這個(gè)算式告訴我們（）是（）的倍數(shù)，（）也是（）的倍數(shù)，也就是（）既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)，（）和（）都是（）的因數(shù)。三、樂學(xué)――學(xué)生有興趣學(xué)學(xué)生在探索新知的過程中，經(jīng)過努力習(xí)得知識或解決問題，就會感到成功的喜悅，會感激老師的鼓勵和幫助，感謝同學(xué)的支持和合作，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)有了興趣，即樂學(xué)。樂學(xué)不是一朝一夕產(chǎn)生的，是教師長期熏陶、培養(yǎng)而成的。學(xué)生達(dá)到樂學(xué)的境地，要求教師在課堂教學(xué)組織與設(shè)計(jì)時(shí)，要充分讓學(xué)生感到方法新穎，教師語言有磁性、親和力，課堂氣氛輕松自主。如，上例中，預(yù)習(xí)提示語：1.數(shù)學(xué)知識一般都是從概念學(xué)習(xí)起。我們先來學(xué)習(xí)概念：倍數(shù)和因數(shù)。2.如果你還有什么不領(lǐng)會的地方，再按下列要求做一做，邊做邊體會。3.猜一猜：用長3cm、寬2cm的長方形片鋪在邊長6cm和8cm的正方形內(nèi)，可鋪滿哪個(gè)圖形？4.你還有什么疑問，記在下面的橫線上。這些親切、自然無聲的語言，能夠喚起學(xué)生對知識的好奇、探究，容易生發(fā)感情，提高興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志力。腰椎體格檢查最新版腰椎體格檢查最新版腰椎體格檢查最新版腰椎體1腰椎體格檢查腰椎體格檢查2脊柱彎曲度生理彎曲·側(cè)彎:用手指沿脊椎的棘突尖或者雙側(cè)棘突旁以適當(dāng)?shù)膲毫纳贤聞潐簞潐汉笃つw出現(xiàn)一條紅色充血線,以此線為標(biāo)準(zhǔn),來觀察脊柱有無側(cè)彎脊柱彎曲度3脊柱壓痛健側(cè)到患側(cè)自上而下/自下而上注意雙側(cè)對比用右手拇指按壓腰椎棘突、棘間、雙側(cè)椎旁、L3橫突、臀上皮、梨狀肌等部位脊柱壓痛4卯擊痛直接叩擊法檢查者用手指或叩診錘直接擊各椎體的棘突間接叩擊法:病人取端坐位,醫(yī)師用左手掌面放在病人的頭頂,右手半握拳以小魚際肌部叩擊左手,如脊椎某處疼痛,則表示該處有病變陽性多見于:脊椎結(jié)核、椎間盤脫出及脊椎外傷或骨折卯擊痛5梨狀肌緊張?jiān)囼?yàn)俯臥位,患側(cè)屈膝,檢查者一手固定骨盆手握住患側(cè)小腿遠(yuǎn)端,推動小腿作髖關(guān)節(jié)內(nèi)旋、外旋運(yùn)動,外旋時(shí)出現(xiàn)臀部疼痛梨狀肌緊張?jiān)囼?yàn)6股神經(jīng)牽拉試驗(yàn)取俯臥位,雙腿伸直。檢查者將患側(cè)小腿上抬,使髖關(guān)節(jié)處于過伸位時(shí),股神經(jīng)某節(jié)段神經(jīng)根即被突出的椎間盤壓迫而張力增高,出現(xiàn)大腿前方疼痛則該試驗(yàn)陽性股神經(jīng)牽拉試驗(yàn)7感覺功能檢查感覺檢查常以針刺痛覺為主,佐以冷熱覺及觸覺還可以檢查本體感覺淺感覺檢查:以針尖用均勻力量自近端向遠(yuǎn)端輕刺病人皮膚,來測定其痛覺是否發(fā)生變化及變化程度分別以冷水試管和溫水試管接觸病人的皮膚讓其辨別冷熱程度,以測定其冷熱覺的變化以棉簽輕輕劃過病人皮膚,觀察并詢問病人是否知道。以測定其觸覺的變化深感覺檢查可在固定患耆足趾后活動其趾間關(guān)節(jié)檢查其關(guān)節(jié)位置感覺感覺功能檢查8肌力、肌張力檢查(一)5、4級肌力、肌張力檢查(一)9肌力、肌張力檢查(二)肌力、肌張力檢查(二)10肌力、肌張力檢查(三)肌力、肌張力檢查(三)11腰椎體格檢查最新版課件12腰椎體格檢查最新版課件13腰椎體格檢查最新版課件14腰椎體格檢查最新版課件15腰椎體格檢查最新版課件16腰椎體格檢查最新版課件17腰椎體格檢查最新版課件18腰椎體格檢查最新版課件19腰椎體格檢查最新版課件2051、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感。——易卜生

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、21腰椎體格檢查最新版腰椎體格檢查最新版腰椎體格檢查最新版腰椎體格檢查脊柱彎曲度生理彎曲·側(cè)彎:用手指沿脊椎的棘突尖或者雙側(cè)棘突旁以適當(dāng)?shù)膲毫纳贤聞潐簞潐汉笃つw出現(xiàn)一條紅色充血線,以此線為標(biāo)準(zhǔn),來觀察脊柱有無側(cè)彎一、前言處于知識經(jīng)濟(jì)背景下，培養(yǎng)人才對提升我國綜合實(shí)力有著非常重要的作用。自從我國實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的積極推行、科教興國戰(zhàn)略的全面實(shí)施后，教育事業(yè)獲得的發(fā)展較為迅速，農(nóng)村小學(xué)教育工作中獲得成績較為明顯。但是因?yàn)榈赜蚍矫娴哪壳稗r(nóng)村小學(xué)教育工作仍然存在較多的問題，因此，采取針對性的措施對農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題進(jìn)行完善，對提高教育有效性有著非常重要的作用。二、農(nóng)村小學(xué)教育工作中存在的問題（一）教育經(jīng)費(fèi)短缺相對嚴(yán)重，教學(xué)有著較差的硬件條件小學(xué)辦學(xué)水平在很大受到學(xué)校建設(shè)硬件設(shè)施的影響。通過分析相關(guān)調(diào)查資料得知，最近幾年，雖然我國農(nóng)村小學(xué)發(fā)展腳步有所加快，但大部分農(nóng)村小學(xué)還是由于沒有足夠的經(jīng)費(fèi)造成辦學(xué)條件相對落后的情況。大多數(shù)小學(xué)多媒體教室、微機(jī)室與教育的需求互不相符，有著相對稀少的音美體教育器材。通常學(xué)校在進(jìn)行音樂、體育、美術(shù)等教學(xué)工作中僅是采用單調(diào)的畫畫筆、缺損的籃球、錄音機(jī)等完成。學(xué)生下課后的游戲也僅是采用跳皮筋、踢毽子、丟沙包等娛樂用具，學(xué)校的體育器材、美術(shù)器材、音樂器材相對短缺，對學(xué)生整體的發(fā)展有著一定的限制。（二）教師使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，有著較低的收入目前，農(nóng)村小學(xué)教育工作中教師有著傳統(tǒng)的教學(xué)方式較為常見的難題。通過落后、原始、傳統(tǒng)的方式給予教學(xué)，不僅使學(xué)生、教師的壓力有所加重，同時(shí)導(dǎo)致大量的精力、大量的時(shí)間受到消耗，與目前教學(xué)的需求無法適應(yīng)，無法獲得理想的教學(xué)效果。同時(shí)因?yàn)槭艿接布l件、師資、經(jīng)費(fèi)等方面的限制，教師要想實(shí)現(xiàn)自我充電或者外出培訓(xùn)均有一定的難度。相對于城市的小學(xué)教學(xué)來說，農(nóng)村小學(xué)教師有著較低的工資，僅是通過數(shù)額較小的工資將正常生活維持，工作上沒有足夠的積極性，對從根本上提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生較為嚴(yán)重的影響。（三）有著較為嚴(yán)重的應(yīng)試色彩，師生無法適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)、素質(zhì)教育在整個(gè)教育工作中已經(jīng)有著較為廣泛的應(yīng)用，但是大部分農(nóng)村小學(xué)在課堂教學(xué)中的改變較為細(xì)小，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的是為了考試，農(nóng)村小學(xué)教師均是通過硬搬硬套的方式進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、行政管理部門在對教學(xué)效果進(jìn)行評估時(shí)，還是以學(xué)生考試的卷面成績?yōu)橹饕脑u定標(biāo)準(zhǔn)。所以，造成大部分農(nóng)村小學(xué)教學(xué)在實(shí)際的教學(xué)工作中無法有著正確的教學(xué)目標(biāo)，有著相對簡單的教學(xué)模式，僅是重視教學(xué)獲得的結(jié)果以及學(xué)生的考試成績，無法滿足新課改的基本要求。三、完善農(nóng)村小學(xué)教育的相關(guān)對策（一）促進(jìn)教師綜合素質(zhì)明顯提高，改善教學(xué)質(zhì)量構(gòu)建合理的培訓(xùn)機(jī)制以及評價(jià)機(jī)制，確保教師通過培訓(xùn)后能夠與現(xiàn)代教育新能力、新知識、新理念的需求互相符合。首先，構(gòu)建教師的進(jìn)修制度以及鼓勵教師參與培訓(xùn)，相關(guān)高校以及管理部門應(yīng)該相互聯(lián)合開展不同類型的培訓(xùn)課程，確保教師能夠相互聯(lián)合評職稱以及進(jìn)修學(xué)習(xí)等工作，讓教師能夠積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。其次，構(gòu)建城市、鄉(xiāng)村教師輪流值守崗位的機(jī)制，重視城鄉(xiāng)教師交流的工作，采取針對性的考評機(jī)制讓城市教師參與到農(nóng)村小學(xué)的教育工作中，從根本上將城市、農(nóng)村師資力量存在的差別有效減少。最后，重視農(nóng)村教學(xué)德育教育的力度，相互結(jié)合績效考評制度后，以競爭的方式給予崗位分配，確保教師的使命感、責(zé)任心得到有效增強(qiáng)。（二）重視教育投入工作，使小學(xué)辦學(xué)條件得到明顯改善農(nóng)村小學(xué)教育工作中應(yīng)該將針對性的保障機(jī)制投入到教育的工作中，省級政府、中央部門對責(zé)任應(yīng)該給予重視的態(tài)度，將學(xué)校主要經(jīng)費(fèi)來自地方財(cái)政的情況全面改善。國家相關(guān)部門應(yīng)該根據(jù)農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育的實(shí)際情況，針對性的制定財(cái)政經(jīng)費(fèi)最低的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，如果小學(xué)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)無法達(dá)到國家制定的標(biāo)準(zhǔn)，那么省級政府、中央部門則應(yīng)該采取專項(xiàng)補(bǔ)助或者財(cái)政轉(zhuǎn)移支付的方式支持農(nóng)村小學(xué)的財(cái)政。另外，對于城市、農(nóng)村小學(xué)投入的教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)該給予均衡，在合理的狀態(tài)下，應(yīng)該將財(cái)政傾斜到農(nóng)村小學(xué)中。對學(xué)校的辦學(xué)條件進(jìn)行全面改善。如農(nóng)村小學(xué)位于較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)，則應(yīng)該建設(shè)食堂，使學(xué)生的食宿問題得到解決。或者說將校車配備，對于離校有較遠(yuǎn)距離的孩子進(jìn)行接送，使學(xué)生能夠全身心的投入在學(xué)習(xí)當(dāng)中，從根本上避免學(xué)生經(jīng)常遲到或者餓肚子學(xué)習(xí)的情況。（三）教學(xué)觀念的完善，使素質(zhì)教育得到弘揚(yáng)目前，我國農(nóng)村小學(xué)教育工作中應(yīng)試教育的情況較為嚴(yán)重，學(xué)校要想以“素質(zhì)教育”代替“應(yīng)試教育”，一方面，應(yīng)該要確保教師應(yīng)試教育的傳統(tǒng)意識得到有效轉(zhuǎn)變，構(gòu)建與現(xiàn)代化教育需求互相符合的素質(zhì)教育意識。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念中教師雖然占據(jù)的重要的位置，但是還需要教育主要部門的全面支持，教育主要部門的影響力以及教育權(quán)利對農(nóng)村小學(xué)的教育發(fā)展啟著直接引導(dǎo)的作用。另一方面，應(yīng)該對學(xué)生動手能力、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)工作給予重視，確保學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠找到問題，同時(shí)找到答案對問題進(jìn)行解決，根據(jù)事物的現(xiàn)象查看事物的本質(zhì)，防止出現(xiàn)高分低能的情況。四、結(jié)束語綜上所述，后續(xù)教育主要是以小學(xué)教育為基礎(chǔ)，其不僅和學(xué)生未來的前途發(fā)展有著較大的關(guān)系，同時(shí)對我國民族的興盛與衰亡有著較大的關(guān)系。因此，應(yīng)該基于黨中央教育方針正確領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)下，讓農(nóng)村小學(xué)教育在正常的軌道中轉(zhuǎn)換，及時(shí)發(fā)現(xiàn)小學(xué)教育中存在的問題，并采取針對性的解決措施，給我國小康社會建設(shè)實(shí)現(xiàn)全面推進(jìn)的目標(biāo)提供保障。自主學(xué)習(xí)是提高學(xué)生自學(xué)能力的重要途徑和方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力。在教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)能學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)是自主學(xué)習(xí)的三重境界。能學(xué)：要求教師在認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠順利地習(xí)得知識；會學(xué)：學(xué)生在探索新知、實(shí)際應(yīng)用、鞏固練習(xí)中進(jìn)行歸納、分析、聯(lián)想、頓悟等思維活動習(xí)得知識；樂學(xué)：在主動探索知識的過程中，學(xué)生經(jīng)過自己的努力而達(dá)到希望的彼岸，有了一定的成就，感到喜悅。一、能學(xué)――教師不教而學(xué)教學(xué)中，首先要設(shè)法讓學(xué)生能學(xué)。要求教師課前認(rèn)真鉆研教材，把握教材的教學(xué)目標(biāo)要求、編排意圖、知識形成過程等內(nèi)涵；了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、身心發(fā)展規(guī)律等精心設(shè)計(jì)基本練習(xí)，給學(xué)生知識過渡的橋梁，使學(xué)生能夠順利地自主習(xí)得知識。如，教學(xué)“認(rèn)識小數(shù)”一課時(shí)，設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)提綱：1.認(rèn)真閱讀課本后，再動手量一量、說一說。（1）一個(gè)方凳長約____分米，是____米（填分?jǐn)?shù)），還可以寫成____米。寬約____分米，是____米（填分?jǐn)?shù)），還可以寫成____米。（2）一支鉛筆長約____分米，用分?jǐn)?shù)表示是____米，寫成小數(shù)____米。2.想一想，填一填。（1）一支鉛筆3元6角，還可以寫成____元。（2）____，____元____角，還可以寫成____元。3.認(rèn)真閱讀課本，說一說你知道了什么。本次預(yù)習(xí)你還有什么不明白的地方在課本中記下來。4.說一說生活中你還在哪里見過小數(shù)。二、會學(xué)――學(xué)生主動探學(xué)學(xué)生會學(xué)不是教師教出來的，是主動習(xí)得知識，是靠學(xué)生在一系列學(xué)習(xí)活動中獨(dú)立思考或與他人合作獲得的知識及本領(lǐng)。要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況，選用指導(dǎo)自學(xué)與適時(shí)點(diǎn)撥相結(jié)合、直觀演示與學(xué)生動手操作相結(jié)合、個(gè)人思考與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合等方法，讓每個(gè)學(xué)生都“動”起來。如，設(shè)計(jì)“因數(shù)和倍數(shù)”一課自主學(xué)案（部分）。學(xué)習(xí)提示語：數(shù)學(xué)知識一般都是從概念學(xué)習(xí)起。我們先來學(xué)習(xí)概念：倍數(shù)和因數(shù)。（課內(nèi)小組合作完成）1.閱讀課本內(nèi)容，按照要求做一做（用12個(gè)同樣的小正方形片拼成一個(gè)長方形或正方形等），再完成下列填空。根據(jù)6x2=12，（）是（）的倍數(shù)，（）也是（）的倍數(shù)，（）是（）和（）的因數(shù)。2.如果你還有什么不領(lǐng)會的地方，再按下列要求做一做，邊做邊體會。（1）猜一猜。用長3cm、寬2cm的長方形片鋪在邊長6cm和8cm的正方形內(nèi)，可鋪滿哪個(gè)圖形？（2）鋪一鋪。自己動手鋪一下，驗(yàn)證一下你猜的結(jié)果。（3）想一想，填一填。根據(jù)鋪設(shè)的情況，得到算式（）×（）=（）。這個(gè)算式告訴我們（）是（）的倍數(shù)，（）也是（）的倍數(shù)，也就是（）既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)，（）和（）都是（）的因數(shù)。三、樂學(xué)――學(xué)生有興趣學(xué)學(xué)生在探索新知的過程中，經(jīng)過努力習(xí)得知識或解決問題，就會感到成功的喜悅，會感激老師的鼓勵和幫助，感謝同學(xué)的支持和合作，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)有了興趣，即樂學(xué)。樂學(xué)不是一朝一夕產(chǎn)生的，是教師長期熏陶、培養(yǎng)而成的。學(xué)生達(dá)到樂學(xué)的境地，要求教師在課堂教學(xué)組織與設(shè)計(jì)時(shí)，要充分讓學(xué)生感到方法新穎，教師語言有磁性、親和力，課堂氣氛輕松自主。如，上例中，預(yù)習(xí)提示語：1.數(shù)學(xué)知識一般都是從概念學(xué)習(xí)起。我們先來學(xué)習(xí)概念：倍數(shù)和因數(shù)。2.如果你還有什么不領(lǐng)會的地方，再按下列要求做一做，邊做邊體會。3.猜一猜：用長3cm、寬2cm的長方形片鋪在邊長6cm和8cm的正方形內(nèi)，可鋪滿哪個(gè)圖形？4.你還有什么疑問，記在下面的橫線上。這些親切、自然無聲的語言，能夠喚起學(xué)生對知識的好奇、探究，容易生發(fā)感情，提高興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志力。腰椎體格檢查最新版腰椎體格檢查最新版腰椎體格檢查最新版腰椎體22腰椎體格檢查腰椎體格檢查23脊柱彎曲度生理彎曲·側(cè)彎:用手指沿脊椎的棘突尖或者雙側(cè)棘突旁以適當(dāng)?shù)膲毫纳贤聞潐簞潐汉笃つw出現(xiàn)一條紅色充血線,以此線為標(biāo)準(zhǔn)