課程設(shè)計的體會11篇

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課程設(shè)計的體會篇1

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對C語言有了確定的了解。C語言是學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)的根基，作為一名計算機(jī)專業(yè)學(xué)生，掌管C語言更是毋庸置疑。在上課之前，就經(jīng)常聽同學(xué)說，C語言很難學(xué)，切實，剛開頭聽課時覺得老師不知所云。不過，察覺對后續(xù)內(nèi)容的預(yù)習(xí)后，前面的疑團(tuán)都迎刃而解，這讓我對C語言的學(xué)習(xí)更有信仰。

計算機(jī)最重要的就是上機(jī)操作，自己編寫程序，在VisualC++運(yùn)行，剛開頭經(jīng)常會展現(xiàn)錯誤，經(jīng)過分析改正后，終究能夠運(yùn)行了，就覺得更加沖動。

課程設(shè)計是一個把需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報告結(jié)合為一體的過程。在這個過程中，不僅磨練了我們縝密的思維和堅持不解的毅力，更磨練了一個隊伍的團(tuán)結(jié)互助的精神。只有通過大家一起努力才能將課程設(shè)計的全體環(huán)節(jié)都順?biāo)斓耐瓿?。另外程序設(shè)計中我們遇到問題并解決問題的過程，使得我們自身探索并解決問題的才能了有了一個提高，這有利于我們以后的學(xué)習(xí)。同時這整一個過程，也使我們對程序編寫的整個過程有了一個統(tǒng)籌全局的思想，由于需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報告這些過程是環(huán)環(huán)相扣的，十足不成能獨(dú)立舉行。

課程設(shè)計是學(xué)習(xí)《C程序設(shè)計》后對學(xué)識的全面測試，剛拿到題目時不知道怎么去處理，覺得很繁雜，經(jīng)過和小組成員的議論，上網(wǎng)查資料，逐個問題逐個擊破，問題不再那么繁雜。通過課程設(shè)計，我察覺自己還存在好多學(xué)識漏洞，編寫程序時，經(jīng)常會展現(xiàn)低級錯誤，好多學(xué)識點(diǎn)都不熟諳。在今后的時間里，我確定要投入更多精力學(xué)習(xí)C語言，以課本為根基，請教老師，與同學(xué)議論，參考資料，上機(jī)操作，我相信我確定能把C語言學(xué)好。

課程設(shè)計的體會篇2

本次課程設(shè)計的題目是LC正弦波振蕩器的設(shè)計，主要應(yīng)用了通信電子線路三點(diǎn)式振蕩器電路內(nèi)容。通過查找資料，結(jié)合書本中所學(xué)的學(xué)識，完成了課程設(shè)計的內(nèi)容。把書中所學(xué)的理論學(xué)識和概括的實踐相結(jié)合，有利于我們對課本中所學(xué)學(xué)識的理解，并加強(qiáng)了我們的動手才能。

在課程設(shè)計之前，我們通過各個渠道查找資料后分析驗證，經(jīng)過屢屢的修改和整理，作了如上的設(shè)計思路。雖然這次設(shè)計一開頭是按照設(shè)計要求去完成的，但由于在實際操作中，展現(xiàn)了對比大的問題，導(dǎo)致以上的打定資料，在實際操作中都未能派上用場。在這次的課程設(shè)計過程中，我懂得了好多，課程設(shè)計不光是讓我們?nèi)ァ霸O(shè)計”，更重要的是培養(yǎng)我們的才能!通過本次課程設(shè)計使我對通信電子線路又有了進(jìn)一步的了解，增加了對所學(xué)學(xué)識的應(yīng)用。

其次對這個課題的理解問題。由于高頻的學(xué)識本來就不輕易懂，所以查找資料和查閱根基學(xué)識，花了我們很長的時間。這些都應(yīng)歸咎于自己根基學(xué)識的匱乏。

在這次的課程設(shè)計中，我們通過動手實踐操作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌管了有關(guān)高頻原理的有關(guān)學(xué)識，更加是動手操作方面，加深了對LC正弦波振蕩器的熟悉，進(jìn)一步穩(wěn)定了對高頻學(xué)識的理解，也對模塊的根本工作原理和調(diào)試儀器有了確定的了解。在設(shè)計時我們根據(jù)課題要求，復(fù)習(xí)了相關(guān)的學(xué)識，還查閱了相當(dāng)多的資料，這也在確定程度上拓寬了我們的視野，豐富了我們的學(xué)識。這次的高頻課程設(shè)計重點(diǎn)是通過實踐操作和理論相結(jié)合，提高動手實踐才能，提高科學(xué)的思維才能。在接觸課程設(shè)計之前，由于這門課程的難度很深度，我對高頻是敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)，所以根基學(xué)識以及規(guī)律推理思維方面都是相當(dāng)欠缺。在對高頻的測驗?zāi)K操作方法所知甚少和對調(diào)試學(xué)識幾乎一無所知的程度，結(jié)果通過不懈努力終究圓滿完成了課程設(shè)計的要求。

課程設(shè)計的體會篇3

隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的日新日異，單片機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今計算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌管單片機(jī)的開發(fā)技術(shù)是特別重要的。

回想起此次單片機(jī)課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，確實，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到好多好多的的東西，同時不僅可以穩(wěn)定了以前所學(xué)過的學(xué)識，而且學(xué)到了好多在書本上所沒有學(xué)到過的學(xué)識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論學(xué)識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論學(xué)識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手才能和獨(dú)立斟酌的才能。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這終究第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設(shè)計的過程中察覺了自己的缺乏之處，對以前所學(xué)過的學(xué)識理解得不夠深刻，掌管得不夠堅韌，譬如說三極管PNP管腳不懂怎么放置，不懂分得二極管的正負(fù)極，對單片機(jī)匯編語言掌管得不好通過這次課程設(shè)計之后，確定把以前所學(xué)過的學(xué)識重新溫故。

這次課程設(shè)計終究順?biāo)焱瓿闪?，在設(shè)計中遇到了好多編程問題，結(jié)果在梁強(qiáng)老師的辛勤指導(dǎo)下，終究游逆而解。同時，在梁強(qiáng)老師的身上我學(xué)得到好多實用的學(xué)識，在次我表示感謝!同時，對給過我扶助的全體同學(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝!

課程設(shè)計的體會篇4

時光匆促而過，一周轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的這一周時間里面，原本以為會對比輕松的設(shè)計任務(wù)卻讓我覺得有點(diǎn)措手不及。雖然困難重重，但是在遇到的各種各樣的問題中，我學(xué)會了細(xì)心，學(xué)會了堅持，也學(xué)會了以前掌管得不太堅韌的數(shù)電和模電學(xué)識。收獲頗豐。

在這次電子課程設(shè)計中，我們小組的設(shè)計題目是汽車尾燈操縱。設(shè)計的時候并不是更加順?biāo)?，芯片的選擇和電路的接法對于我這樣從來沒有實際操作過的學(xué)生還是有確定的難度的。經(jīng)過我們大家集體的議論過后，我們還是把最終的電路圖拿出來了。這讓我充分體會到團(tuán)隊的氣力，團(tuán)結(jié)才能讓大家把事情干好。一個人的氣力始終太渺小，集思廣益才能讓我們進(jìn)步得更快，讓我們學(xué)到更多的學(xué)識。

最讓我頭疼的是在實際操作的過程中，我們經(jīng)常會由于一個小的失誤，譬如線接錯了，有些地方的線沒有接上等等問題而讓測驗板上的燈無法亮起來。這些都是讓我始料不及的。由于不細(xì)心的地方太多，當(dāng)時甚至有過要放棄的念頭。但是我堅持了下來，當(dāng)最終看到成果的時候，我覺得這一切都是值得的。對于科學(xué)我們就理應(yīng)保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。課程設(shè)計中的大量細(xì)節(jié)都沒有留神，老是求快，想早點(diǎn)完成設(shè)計和連接測驗板的工作，但是這反而導(dǎo)致了好多次的失敗。好在最終擺正了心態(tài)，細(xì)心檢查之后，最終完成了連線。

我從這次的設(shè)計中還感受到堅持的重要性。做事情不能輕言談放棄，雖然過程不順?biāo)?，與想象中相去甚遠(yuǎn)。但是只要我們能堅持，朝著自己既定的目標(biāo)前進(jìn)，就確定會走到終點(diǎn)。一點(diǎn)小小的挫折實際上是在為結(jié)果的美景做鋪墊，當(dāng)我們守得云開見月明的時候，就會察覺，沿途的曲折其實是在考驗我們的目標(biāo)是否堅強(qiáng)。堅持下來，我們會收獲豐碩的果實。

電子課程設(shè)計，不僅讓我們的學(xué)識更加堅韌，還讓我意識到我們所學(xué)的學(xué)識可以與生活精細(xì)的聯(lián)系起來。這讓我對自己有了更多的信仰，由于我們在大學(xué)里面不是混日子，而是在學(xué)習(xí)真正對我們的生活有扶助的學(xué)識和才能。一個小小的課程設(shè)計，卻讓我有了大大的夢想。我會更加珍惜現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)學(xué)識，讓自己在強(qiáng)烈的社會競爭中立足，也把自己所學(xué)的學(xué)識運(yùn)用到生活實際中來回報社會。

課程設(shè)計的體會篇5

一、政治思想方面：

本人喜歡黨，喜歡人民,堅持黨的教導(dǎo)方針，忠誠黨的教導(dǎo)事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，按照領(lǐng)導(dǎo)的工作安置，辦事專心負(fù)責(zé)。本人一向在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

本學(xué)年能主動、專心地按照和合作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安置。積極加入學(xué)校、市教研室和組里的各種會議;能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上探索國內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，實時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo);喜歡教導(dǎo)事業(yè)，把自己的精力、才能全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，彼此學(xué)習(xí)，合作默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，——面臨小升初，任務(wù)艱辛，為了整體利益，我們積極協(xié)調(diào)、生動安置，受到學(xué)生的接待，并獲得了很好的統(tǒng)考勞績，順?biāo)焱瓿闪烁黜椚蝿?wù)

二、教導(dǎo)教學(xué)才能

首先，能專心把握教材——把大綱、課本、時政實時有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題才能為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造才能，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，扶助學(xué)生拓展思路，對根基學(xué)識能生動運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的才能不斷提高。

其次，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和才能。重視對已學(xué)學(xué)識的穩(wěn)定和新、舊學(xué)識的聯(lián)系，達(dá)成扶助學(xué)生學(xué)會求知、不斷進(jìn)展的目的。

第三，崇敬學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時能崇敬學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心和認(rèn)知才能，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，激勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學(xué)生的崇敬。

我在教導(dǎo)教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些處境，我在積極加入教導(dǎo)局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有閱歷的教師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，專心鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段生動運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等才能。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很提防教學(xué)閱歷的積累，有了心得體會就實時記錄來與同事交流。

三、出勤方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬愛領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平日，勤儉儉約、任勞任怨、對人真誠、喜歡學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，四處以一名人民教師的要求來模范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和才能。

四、工作業(yè)績方面

由于本人的不懈努力，學(xué)生們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步，在教委和本校的組織的歷次考試中，學(xué)生的勞績都名列前茅。多篇論文獲市縣級獎。

課程設(shè)計的體會篇6

這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計用的是MicrosoftVisualFoxPro6.0，而我們平日用的MicrosoftSQLServer2000，雖然對VFP完全目生，但在老師的指引下，我們近乎完備的完成了課程設(shè)計。當(dāng)然過程是艱辛的。

面對著完全目生的操作環(huán)境VFP，大量同學(xué)開頭埋怨，要求用SQL，用我們學(xué)過的ASP等來完成設(shè)計。但我們逐漸察覺用VFP做課程設(shè)計其實很有優(yōu)勢，于是它的這個優(yōu)勢激發(fā)了我們?nèi)チ私馑挠?。老師先將VFP中根本的建數(shù)據(jù)庫，建表以及建表單等向我們演示了一遍，我們也仿照著做了，察覺并不是很難。但想到這次課程設(shè)計做的是一套學(xué)生學(xué)籍和勞績管理系統(tǒng)，我們又開頭茫然了。那天，老師給我們看了一段可以讓文字循環(huán)移動的代碼，這使我們產(chǎn)生了奇怪心理，有了快速了解它的沖動。由于用面向?qū)ο蟮恼Z言做特效，這還是第一次。下課之后我把那段我們不了解的語言寫的特效代碼發(fā)到了VFP論壇上請人協(xié)助解釋，結(jié)果我們完全理解了那段代碼的意思。

這次課程設(shè)計我們抑制了火熱的天氣(學(xué)校機(jī)房之前沒裝空調(diào)……后來設(shè)計完才裝……)，也抑制對新學(xué)識的懼怕感以及畏難心緒。我們懂得了團(tuán)隊合作的重要性，也懂得了團(tuán)隊中如何交流、如何分工，如何集體議論難點(diǎn)。我們充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源。

我們熱愛這次課程設(shè)計的感覺，熱愛編程，熱愛團(tuán)隊交流。

課程設(shè)計的體會篇7

兩個星期的時間分外快就過去了，這兩個星期不敢說自己有多大的進(jìn)步，獲得了多少學(xué)識，但起碼是了解了工程開發(fā)的片面過程。雖說上過數(shù)據(jù)庫上過管理信息系統(tǒng)等相關(guān)的課程，但是沒有親身體驗過相關(guān)的設(shè)計工作細(xì)節(jié)。這次實習(xí)表明供給了一個很好的機(jī)遇。

通過這次課程設(shè)計察覺這其中需要的好多學(xué)識我們沒有接觸過，去圖書館查資料的時候察覺我們前邊所學(xué)到的僅僅是皮毛，還有好多需要我們掌管的東西我們根本不知道。同時也察覺有好多已經(jīng)學(xué)過的東西我們沒有理解到位，不能生動運(yùn)用于實際，不能很好的用來解決問題，這就需要我們不斷的大量的實踐，通過不斷的自學(xué)，不斷地察覺問題，斟酌問題，進(jìn)而解決問題。在這個過程中我們將深刻理解所學(xué)學(xué)識，同時也可以學(xué)到不少很實用的東西。

從各種文檔的閱讀到開頭的需求分析、概念布局設(shè)計、規(guī)律布局設(shè)計、物理布局設(shè)計。親身體驗了一回系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)過程。好多東西書上寫的很領(lǐng)會，貌似看著也很簡樸，思路分外明顯。但真正需要自己想手段去設(shè)計一個系統(tǒng)的時候才察覺其中的難度。經(jīng)常做到后面突然就察覺自己一開頭的設(shè)計有問題，然后又回去翻工，在各種反復(fù)中不斷完善自己的想法。

我想有這樣的問題不止我一個，事后想想是一開頭著手做的時候下手過于輕快，或者說是根本不了解自己要做的這個系統(tǒng)是給誰用的。由于沒有事先做過留心的用戶調(diào)查，不知道整個業(yè)務(wù)的流程，也不知道用戶需要什么功能就忙著開發(fā)，這是作為設(shè)計開發(fā)人員需要更加機(jī)警制止的，不然會給后來的工作帶來很大的麻煩，甚至可能會需要全盤推倒重來。所以以后的課程設(shè)計要更加留神這一塊的設(shè)計。

按照要求，我們做的是機(jī)票預(yù)訂系統(tǒng)。說實話，我對這個是一無所知的，沒有訂過機(jī)票，也不知道航空公司是怎么一個流程。盲目開頭設(shè)計的下場我已經(jīng)嘗過了，結(jié)果就是出來一個四不像的設(shè)計方案，沒有什么實際用處。沒有前期的調(diào)查，僅從指導(dǎo)書上那幾條要求著手是不夠的。

在需求分析過程中，我們通過上網(wǎng)查資料，去圖書館查閱相關(guān)資料，結(jié)合我們的生活閱歷，根據(jù)可行性研究的結(jié)果和客戶的要求，分析現(xiàn)有處境及問題，采用client/server布局，將機(jī)票預(yù)定系統(tǒng)劃分為兩個子系統(tǒng)：客戶端子系統(tǒng)，服務(wù)器端子系統(tǒng)。在兩周的時間里，不斷地對程序及各模塊舉行修改、編譯、調(diào)試、運(yùn)行，其間遇到好多問題：由于忘卻了一些java語言的模范使得在調(diào)試過程中一些錯誤沒有察覺，通過這次課程設(shè)計，我對調(diào)試掌管得更加純熟了，意識到了程序語言的模范性以及我們在編程時要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，同時在寫程序時如有確定量的解釋，既增加了程序的可讀性，也可以使自己在讀程序時更輕易。

我們學(xué)習(xí)并應(yīng)用了sql語言，對數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)造、修改、刪除方法有了確定的了解，通過導(dǎo)入表和刪除表、更改表學(xué)會了對于表的一些操作，為了建立一個關(guān)系數(shù)據(jù)庫信息管理系統(tǒng)，務(wù)必得經(jīng)過系統(tǒng)調(diào)研、需求分析、概念設(shè)計、規(guī)律設(shè)計、物理設(shè)計、系統(tǒng)調(diào)試、維護(hù)以及系統(tǒng)評價的一般過程，為畢業(yè)設(shè)計打下根基。

好多事情不是想象中的那么簡樸的，它涉及到的各種實體、屬性、數(shù)據(jù)流程、數(shù)據(jù)處理等等。好多時候感覺后面的設(shè)計根本無法持續(xù)，感覺像是被前面做的各種圖限制了。在做關(guān)系模型轉(zhuǎn)換的時候碰見有些實體即可以認(rèn)為是實體又可以作為屬性，為了制止冗余，盡量按照屬性處理了。

物理布局設(shè)計根本沒有碰見問題，這一塊和安好性、完整性不覺就會在物理布局設(shè)計中添加一些安好設(shè)置：主鍵約束、check約束、default定義等。結(jié)果才做索引的片面，對一些對比經(jīng)常使用探尋的列，外鍵上建立索引，這樣可以明顯加快檢索的速度，結(jié)果別忘卻重要的安好性設(shè)置，限制用戶訪問權(quán)限，新建用戶并和數(shù)據(jù)庫用戶做相應(yīng)的映射。

不管做什么，我們都要相信自己，不能畏懼，不能怕遇到困難，什么都需要去嘗試，有些你開頭認(rèn)為很難的事在你嘗試之后你可能會察覺原來她并沒有你以前覺得的那樣，自己也是可以的。假設(shè)沒有自信，沒有目標(biāo)，沒有信仰就不成能把事情做好，當(dāng)其他人都在迷茫的時候，自己確定要堅信目標(biāo)，大學(xué)畢業(yè)出去即面臨找工作，從學(xué)習(xí)這個專業(yè)，到以后從事這方面的工作都需要不斷地去學(xué)習(xí)去實踐，這次實踐可以給我們敲一個警鐘，我們面臨畢業(yè)，面臨擇業(yè)，需要這些實踐閱歷，在困難面前要勇于嘗試，這是這次課程設(shè)計給我的感想!

以上根本是這次實習(xí)的體會了，設(shè)計舉行的分外艱苦，編碼分外不輕易，才察覺做一個工程最重要的不在于如何實現(xiàn)，而是實現(xiàn)之前的需求分析和模塊設(shè)計。創(chuàng)新很難，有些流行的系統(tǒng)其實現(xiàn)并不難，難的在于對市場的分析和切實定位。設(shè)計，是一個任重道遠(yuǎn)的過程。

課程設(shè)計的體會篇8

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對C語言有了確定的了解。C語言是學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)的根基，作為一名計算機(jī)專業(yè)學(xué)生，掌管C語言更是毋庸置疑。在上課之前，就經(jīng)常聽同學(xué)說，C語言很難學(xué)，切實，剛開頭聽課時覺得老師不知所云。不過，察覺對后續(xù)內(nèi)容的預(yù)習(xí)后，前面的疑團(tuán)都迎刃而解，這讓我對C語言的學(xué)習(xí)更有信仰。

計算機(jī)最重要的就是上機(jī)操作，自己編寫程序，在VisualC++運(yùn)行，剛開頭經(jīng)常會展現(xiàn)錯誤，經(jīng)過分析改正后，終究能夠運(yùn)行了，就覺得更加沖動。

課程設(shè)計是一個把需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報告結(jié)合為一體的過程。在這個過程中，不僅磨練了我們縝密的思維和堅持不解的毅力，更磨練了一個隊伍的團(tuán)結(jié)互助的精神。只有通過大家一起努力才能將課程設(shè)計的全體環(huán)節(jié)都順?biāo)斓耐瓿?。另外程序設(shè)計中我們遇到問題并解決問題的過程，使得我們自身探索并解決問題的才能了有了一個提高，這有利于我們以后的學(xué)習(xí)。同時這整一個過程，也使我們對程序編寫的整個過程有了一個統(tǒng)籌全局的思想，由于需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報告這些過程是環(huán)環(huán)相扣的，十足不成能獨(dú)立舉行。

課程設(shè)計是學(xué)習(xí)《C程序設(shè)計》后對學(xué)識的全面測試，剛拿到題目時不知道怎么去處理，覺得很繁雜，經(jīng)過和小組成員的議論，上網(wǎng)查資料，逐個問題逐個擊破，問題不再那么繁雜。通過課程設(shè)計，我察覺自己還存在好多學(xué)識漏洞，編寫程序時，經(jīng)常會展現(xiàn)低級錯誤，好多學(xué)識點(diǎn)都不熟諳。在今后的時間里，我確定要投入更多精力學(xué)習(xí)C語言，以課本為根基，請教老師，與同學(xué)議論，參考資料，上機(jī)操作，我相信我確定能把C語言學(xué)好。

課程設(shè)計的體會篇9

在過去一年的工程圖學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)習(xí)了好多制圖方面的學(xué)識，譬如標(biāo)準(zhǔn)件和常用件，零件圖等等，在結(jié)果的課程設(shè)計中，我們的任務(wù)是畫裝配圖，裝配圖是需要結(jié)合的前面的學(xué)識然后舉行綜合運(yùn)用的。譬如齒輪軸，螺釘?shù)腵畫法就要利用《標(biāo)準(zhǔn)件和常用件》這一章的學(xué)識，整個圖形的想象也離不開前面的根基。

課程設(shè)計在星期天就開頭了，我們班分為了幾個小組，來分別測量所要畫的齒輪油泵的尺寸以及畫草圖。

首先，我們通過老師的講解，對齒輪油泵的工作原理有了確定的了解。齒輪油泵由八種零件構(gòu)成。我們看到的實際零件有六個。然后我們要在腦中想象圖形的大致外形，打定結(jié)果的裝配圖主視圖主要使用全剖，可以反映組成齒輪油泵的各個零件的裝配關(guān)系，左視圖在結(jié)合面剖切產(chǎn)生的半剖視圖的根基上，還采用了局部剖視圖，同過測量齒輪油泵的主要尺寸后，知道這個齒輪油泵并不大。

然后，我們分別畫出了草圖并標(biāo)注了尺寸，為下一步畫零件圖做打定。

用了幾天的時間，留心的畫完裝配圖和各個零件圖后，剩下的工作就是標(biāo)住尺寸和技術(shù)要求了。不要以為這是一項簡樸的工作。每個零件是分開量的，但在組合時要考慮到我們測量的誤差，畫的零件務(wù)必要裝的上去。在裝配圖的零件標(biāo)住中，不僅要考慮尺寸不能重復(fù)和缺少，還要考慮零件之間的合作制度。在零件圖中，由于一些零件的上下公差知道，還要查相關(guān)表格得出該零件的上下偏差，對于一些零件的材料，技術(shù)要求，外觀粗糙度等等的一些還要查書。

就是這一點(diǎn)，讓我對我們這門課程有了更深的了解，其實我們的工程圖學(xué)是以標(biāo)準(zhǔn)為主的，什么都理應(yīng)按照要求來，這樣地到的結(jié)果才是正確的。

結(jié)果，我把畫完的圖給了老師檢查，然后對一些不合格的地方作了修改，我的課程設(shè)計就完成了，這就是我的一點(diǎn)心得體會。

課程設(shè)計的體會篇10

本次課程設(shè)計的題目是LC正弦波振蕩器的設(shè)計，主要應(yīng)用了通信電子線路三點(diǎn)式振蕩器電路內(nèi)容。通過查找資料，結(jié)合書本中所學(xué)的學(xué)識，完成了課程設(shè)計的內(nèi)容。把書中所學(xué)的理論學(xué)識和概括的實踐相結(jié)合，有利于我們對課本中所學(xué)學(xué)識的理解，并加強(qiáng)了我們的動手才能。

在課程設(shè)計之前，我們通過各個渠道查找資料后分析驗證，經(jīng)過屢屢的修改和整理，作了如上的設(shè)計思路。雖然這次設(shè)計一開頭是按照設(shè)計要求去完成的，但由于在實際操作中，展現(xiàn)了對比大的問題，導(dǎo)致以上的打定資料，在實際操作中都未能派上用場。在這次的課程設(shè)計過程中，我懂得了好多，課程設(shè)計不光是讓我們?nèi)ァ霸O(shè)計”，更重要的是培養(yǎng)我們的才能!通過本次課程設(shè)計使我對通信電子線路又有了進(jìn)一步的了解，增加了對所學(xué)學(xué)識的應(yīng)用。

其次對這個課題的理解問題。由于高頻的學(xué)識本來就不輕易懂，所以查找資料和查閱根基學(xué)識，花了我們很長的時間。這些都應(yīng)歸咎于自己根基學(xué)識的匱乏。

在這次的課程設(shè)計中，我們通過動手實踐操作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌管了有關(guān)高頻原理的有關(guān)學(xué)識，更加是動手操作方面，加深了對LC正弦波振蕩器的熟悉，進(jìn)一步穩(wěn)定了對高頻學(xué)識的理解，也對模塊的根本工作原理和調(diào)試儀器有了確定的了解。在設(shè)計時我們根據(jù)課題要求，復(fù)習(xí)了相關(guān)的學(xué)識，還查閱了相當(dāng)多的資料，這也在確定程度上拓寬了我們的視野，豐富了我們的學(xué)識。這次的高頻課程設(shè)計重點(diǎn)是通過實踐操作和理論相結(jié)合，提高動手實踐才能，提高科學(xué)的思維才能。在接觸課程設(shè)計之前，由于這門課程的難度很深度，我對高頻是敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)，所以根基學(xué)識以及規(guī)律推理思維方面都是相當(dāng)欠缺。在對高頻的測驗?zāi)K操作方法所知甚少和對調(diào)試學(xué)識幾乎一無所知的程度，結(jié)果通過不懈努力終究圓滿完成了課程設(shè)計的要求。

課程設(shè)計的體會篇11

在這學(xué)期的課程學(xué)習(xí)中，對教學(xué)設(shè)計的熟悉逐步加深了，從開初李芒老師讓寫對教學(xué)設(shè)計的初步熟悉，到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)心得，回想一下這個學(xué)期的學(xué)習(xí)歷程，切實有所進(jìn)步。并且，也從同學(xué)和老師的身上學(xué)到了好多課程之外的學(xué)識。

對在本課中學(xué)習(xí)的心得，主要從三個方面來說

一、教學(xué)設(shè)計學(xué)識的增長

最初對教學(xué)設(shè)計的熟悉也只是停留在一個約莫的概念上，通過這個課程的學(xué)習(xí)，在李老師的點(diǎn)撥和同學(xué)的彼此學(xué)習(xí)中，對教學(xué)設(shè)計有了深刻的熟悉，尤其是教學(xué)設(shè)計的四大技術(shù)。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略和教學(xué)評價。

(一)目標(biāo)分析

目標(biāo)分析片面包括確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)分析、學(xué)習(xí)者分析和書寫行為表現(xiàn)目標(biāo)這幾個片面。其中目標(biāo)的分類和目標(biāo)的要素以及如何實現(xiàn)目標(biāo)等內(nèi)容都是這一片面的重點(diǎn)內(nèi)容。

(二)內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容主要包括教學(xué)內(nèi)容的分析方法、作用、類型和如何處理教學(xué)內(nèi)容。

(三)教學(xué)策略

主要是講如何教學(xué)的，其中有各種教學(xué)策略，主要包括赫爾巴特的五段教學(xué)法、凱洛夫的六段教學(xué)法、加涅的九段教學(xué)法、杜威的察覺學(xué)習(xí)、直接教學(xué)策略、奧蘇貝爾的講解式教學(xué)策略、布魯納的察覺學(xué)習(xí)和社會化教學(xué)策略等，各個教學(xué)策略沒有好壞之分，只要是在適當(dāng)?shù)膱鲞m合當(dāng)?shù)臅r間使用，有利于教學(xué)就好。

(四)教學(xué)評價

教學(xué)評價主要是按照確定得標(biāo)準(zhǔn)對評價對象做出價值判斷，它的類型由于劃分的維度不同，所以好多中，而在教學(xué)設(shè)計課中，主要分了，對教師教學(xué)過程的評價、對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價和對教學(xué)方案的評價。

二、教學(xué)設(shè)計才能的提高

李老師的課程開展包括教師講授、學(xué)生