部編人教版七年級語文上冊第6課《散步》精美課件

教學課件散步人教部編版初中語文七年級上冊莫懷戚新課導入第一節(jié)新課導入——散步家，是我們避風的港灣，它是我們幸福的搖籃。今天，讓我們步入莫懷戚的美文《散步》，一起去感受一個四口之家濃濃的親情。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)整體感知第二節(jié)整體感知——學習目標1.整體感悟課文內(nèi)容，理解人物性格，體會文章主題。2.領悟本文以小見大描寫、表現(xiàn)人物感情的方法。3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)整體感知——作家作品莫懷戚（1951—2014），筆名周平安、章大明，重慶人，當代作家。發(fā)表各類作品近500萬字。1994年獲全國莊重文文學獎。著有小說《詩禮人家》《透支時代》《花樣年月》等。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)

sànqílínxìn

fúnènshàáo整體感知——生字正音散

步分歧熬信服嫩芽一霎

時自主朗讀課文，讀準節(jié)奏和字音。拆散chāi水波粼粼新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)

整體感知——詞語解釋新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)信服：各得其所：委屈：相信并佩服。指每個人或事物都得到適當?shù)陌仓谩Ｊ艿讲粦撚械闹肛熁虼?心里難過。聽課文朗讀，并完成以下任務1.課文可以分成幾部分？2.出現(xiàn)了哪些人物，主要講了什么事？整體感知——聽課文朗讀，整體感知課文新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)整體感知——聽課文朗讀，整體感知課文新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)《散步》課文朗讀理清文章結(jié)構整體感知散步原因田野春色及散步樂趣解決分歧敘述總起：交代事件、地點、人物散步尊老愛幼互敬互愛結(jié)尾：深化主題新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)理清文章結(jié)構整體感知A、散步的人有：

母親、我、妻子、兒子田野初春分歧一家人在田野里溫馨地散步F、結(jié)局：B、散步的地點是：

C、散步的季節(jié)是：

E、散步的過程中發(fā)生了：

D、記敘的事情是：祖孫三代初春在田野里散步本文的線索是散步新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)深入探究第三節(jié)本文主要講了一件什么事？

深入探究——把握內(nèi)容，體會感情

作者通過______這一事件，展示了一家四口祖孫三代_________________的關系，體現(xiàn)了中華民族的_________的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負重任的中年人對于生活高度的________。散步互敬互愛、和睦相處尊老愛幼責任感解釋“散步”含義

題目含義：以“散步”為題，交代了本文的主要內(nèi)容。通過這一事件，敘述了一家四口的故事。“散步“：指為了鍛煉或娛樂而隨便走走，漫步徘徊，有時也指緩慢步行。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)作者為我們展示了一個什么樣的家庭？分別用一兩個詞概括出母親、妻子、兒子、“我”是什么樣的人？

深入探究——把握內(nèi)容，體會感情母親“我”善解人意，愛護小輩孝順，善良妻子賢惠兒子聰明、懂事新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)通過對四個人物的描寫，作者在字里行間表達了什么樣的情感？

深入探究——把握內(nèi)容，體會感情“我”和母親之間、妻子和兒子之間“我”和妻子之間母親和兒子之間母子情夫妻情祖孫情互敬互愛、珍愛親情、尊老愛幼新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)“這南方初春的田野，大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西——生命?！边@一段環(huán)境描寫有什么作用？表現(xiàn)了春天蓬勃的生機，暗示新的“生命”的活力。用環(huán)境描寫烘托出作者一家散步時祥和、歡樂的氛圍，襯托出濃濃的親情。

深入探究——品味語言新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！边@些風景是從母親眼里“望”出來，意味深長。這幾句景物描寫，勾畫出一幅典型的田園風景，清新而明麗。也是母親改變主意的部分原因：她聽從了孫兒的選擇，“因為小路有意思?！?/p>

深入探究——品味語言新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。世界這個詞是“大詞小用”。從深層的意思看，這里的我和妻子代表著中年人，母親代表著“過去”，兒子代表著“未來”所以對于一個國家，一個民族而言則象征著中年人肩負承前啟后、繼往開來的歷史責任。文章的結(jié)尾用象征的手法，使文章的思想進入了一個更高的境界，意蘊更深刻。

深入探究——寫作建議新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)

深入探究——寫作建議小事中心以小見大散步尊老愛幼新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)課堂小結(jié)第四節(jié)

本文選取祖孫三代一家人在田野散步這個生活側(cè)面，生動地展示了一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德。

課堂小結(jié)新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)美文欣賞

拓展延伸新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)孝心無價（節(jié)選）畢淑敏趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。

拓展延伸新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)

可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子？跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時侯媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢一樣的年華；以后媽媽卻要回贈你一段枯萎皺縮的軀干，一個瑣碎不堪的靈魂。到那時侯，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒？

拓展延伸牽手新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)板書設計第六節(jié)

板書設計母親：善解人意妻子：溫柔賢惠“我”：善良孝順兒子：聰明乖巧濃濃親情

散步新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)布置作業(yè)第七節(jié)理解下列句中加粗詞語的語境意義。（1）她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。答：

。

（2）但是春天總算來了。答：

。（3）我的母親又熬過了一個酷冬。答：

。（4）今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。答：

。

布置作業(yè)——當堂作業(yè)新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)

布置作業(yè)——當堂作業(yè)（1）一個“像”字寫出兒子小時候很聽母親的話，是個乖孩子；母親現(xiàn)在老了，十分尊重、順從正當中年的兒子；可以說是母慈子從，兒孝母順。寫出了母子間幾十年來相處和諧的關系，充滿骨肉親情。（2）“總算”表露出“我”盼春春至的欣喜之情。表達了“我”對慈母的孝敬之情。（3）一個“熬”字形象地寫出了老母親面對漫長的酷冬，在身體和精神方面所經(jīng)受的磨難之大。（4）“太遲，太遲了”表達了“我”對春天久盼不至，致使一些老人經(jīng)不住嚴冬的折磨的悵恨之情，也交織著對自己母親身體的擔憂和焦慮之情。

答案示例新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)布置作業(yè)——課后作業(yè)用心發(fā)現(xiàn)自己家庭生活中的細節(jié)，并將感想寫成一篇隨筆。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設計布置作業(yè)謝謝觀看6散

步第1課時統(tǒng)編版·語文·七年級上冊有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因為母愛如水；有一座山，能讓你堅韌，這座山叫作父愛，因為父愛如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔不起重負。今天，就讓我們攙扶著他們，走進暖暖的春日，去進行一次心靈的散步。

CONTENTS教學目錄學習目標01必備知識02必記字詞03初讀課文04精讀課文051.了解作家作品，概括文章內(nèi)容，積累精彩語句。2.理解并學習用以小見大的寫作手法來表現(xiàn)中心的方法。3.把握文章主旨，體會文中濃濃的親情。學習目標莫懷戚(1951—2014)，重慶人，作家。他的作品很注意發(fā)掘生活中的情趣，頗富人情味。作品有系列小說集《大律師現(xiàn)實錄》，小說《經(jīng)典關系》《透支時代》《詩禮人家》等。其中《詩禮人家》曾獲四川文學獎。走近作者

莫懷戚必備知識本文寫于1985年。作者寫作本文時，他的父親去世不久，照料父親多年的母親似乎一下子失掉了生活目標，身體狀況變得很復雜。做醫(yī)生的弟弟私下說，母親處在喪偶綜合征中，需謹慎度過，最不能缺的就是子女的陪伴，故有了一家祖孫三代散步的經(jīng)歷。創(chuàng)作背景必備知識后來作者與美國漢學家柯爾特先生相熟后，常就中西文化的異同進行淺層次交談，柯爾特對中國的“孝”大加贊賞，說中國人的敬老愛幼是“文化的精髓”，還說在哺育兒女、贍養(yǎng)父母方面，全世界數(shù)中國人做得最好。這引發(fā)了作者的感慨：我們自己丟掉的，發(fā)達國度的人卻拾起來，如獲至寶。在感慨之余，作者以那次散步為基礎，經(jīng)過藝術加工，創(chuàng)作了此文。分歧（

）

霎時（

）

粼粼（

）

嫩芽（

）

拆散（

）

咕咕（

）

qíshàlínnènchāi字音字形必記字詞ɡū（sàn）散步（sǎn）散文（pū）鋪墊（pù）店鋪（lèi）勞累（lěi）罪行累累（léi）果實累累散鋪累泡（pào）水泡（pāo）泡桐（lín）水波粼粼（lín）魚鱗（lín）怪石嶙峋（dūn）蹲下（zūn）遵守（mì）茂密（mì）甜蜜（chāi）拆散（zhé）折斷密蜜蹲遵粼鱗嶙拆折信服：相信并佩服。分歧：(思想、意見、記載等)不一致；有差別。霎時：極短時間。粼粼：形容水、石等明凈。各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。詞義理解必記字詞請同學們聽讀課文，并在課本上做好批注。體會作者的感情，把握愉快而深沉的朗讀基調(diào)、溫和親切的朗讀語氣。1.劃分文章層次。2.畫出文中的對稱句。3.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。自主學習初讀課文第二部分(2-8):開篇點題，交代事件、地點、人物等。具體寫一家人散步的經(jīng)過。第一部分(1):劃分層次初讀課文1.這篇文章向我們講述了一個什么故事？我們一家祖孫三代在初春的田野上散步。自主探究初讀課文2.請同學們概括事件的要素——初春田野時間地點人物起因結(jié)果經(jīng)過我，我的母親，我的妻子和兒子。發(fā)生了分歧，母親要走大路，兒子要走小路。我決定委屈兒子，走大路；母親改變了主意，走小路。我們一家人向前走去，其樂融融。3.你覺得這是一個怎樣的家庭？用一個詞語概括。幸福和諧和睦溫馨和美跳讀課文，體會“我”、妻子、母親、兒子四個人物形象，感受人物身上體現(xiàn)出來的人性美。理解文章尊老愛幼的人性美分析討論精讀課文（1）小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”兒子的語言充滿了無限的生活情趣，表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎。1.請同學找出有關兒子的段落或語句，并進行品析。語言描寫（2）我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親……我說：“走大路?！碑敗拔摇弊龀鰶Q定后，他沒有一點蠻橫無理的態(tài)度，非常乖巧。兒子聰明、懂事但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”“摸摸”的動作及母親的決定，體現(xiàn)了母親對孫子的疼愛，展現(xiàn)了一家人互敬互愛、相互體諒的場景。2.請同學在文中找出有關母親的段落或語句。動作描寫、語言描寫母親善解人意，愛護小輩3.請同學在文中找出有關“我”的段落或語句。（1）母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應該多走走。“我”為母親的身體著想，硬要母親出來，在初春的好天氣里運動運動，體現(xiàn)了“我”的誠懇、孝敬，并且為下文背母親埋下了伏筆。（2）一霎時，我感到了責任的重大，就像領袖人物在嚴重關頭時那樣……我說：“走大路?！奔毠?jié)描寫。發(fā)生分歧時，“我”最終決定委屈兒子，選擇走大路，體現(xiàn)了“我”對母親的尊敬和孝順?！拔摇毙㈨槪屏?.請同學在文中找出有關妻子的段落或語句。妻子呢，在外面，她總是聽我的?！霸谕饷妗薄翱偸恰睂懗隽似拮幼R大體、顧大局以及對“我”的尊重，一個賢惠的妻子形象躍然紙上。妻子溫柔、賢惠（1）我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。兩個“蹲”與“背”，一個尊老，一個愛幼。畫面生動、感人。5.齊讀最后一段，品析下面的句子。（2）……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！奥亍薄胺€(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了“我”和妻子尊老愛幼，生怕稍有閃失會給自己所背的親人帶來驚恐、不安甚至害怕的心理。6.為什么說“我”背上的同她背上的加起來就是整個世界？作者把“我”背母親、妻子背兒子寫得鄭重其事，從字面上看，是說“我”和妻子走得很小心，唯恐哪一步有閃失；從深層意思來說，這一句暗示著中年人承擔著贍養(yǎng)老人和撫養(yǎng)、教育子女的責任，表現(xiàn)了“我”和妻子對家庭的強烈使命感。一個家庭是這樣，一個國家、一個民族也是這樣。這句話深化文章主題，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德。文章通過“散步”這件小事表現(xiàn)大的主題——“尊老愛幼”，這是“以小見大”的寫法。6散

步第2課時統(tǒng)編版·語文·七年級上冊

CONTENTS教學目錄學情回顧01精讀課文02課堂小結(jié)03教材課后習題04同學們，上一節(jié)課我們學習了《散步》這篇課文，整體把握了課文內(nèi)容，理解了文章尊老愛幼的人性美。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習這篇課文，品味文章清新淡雅的語言美。學情回顧生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這篇散文的語言很美，請同學們用心品味課文的語言，并和大家一起分享你的探究成果。分析討論品味文章清新淡雅的語言美精讀課文（1）這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……1.文中有兩個寫景片段，請同學們找出來品味賞析。這一段景物描寫有什么作用？作者通過“新綠”“嫩芽兒”“春水”描繪了一幅春回大地的美好畫面，渲染了春天的美麗和生機，表達了對萬物復蘇的生命感慨，烘托了一家人散步時和諧、歡樂的氣氛。

（2）她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。描繪了一幅輕快明麗、充滿生機與活力的田野春光圖，襯托了母親愉快的心情，也照應了上文的“小路有意思”。這一段景物描寫有什么作用？2.文中有很多對稱句，請同學們找出來品味賞析。對稱句：①我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。

②前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?、畚业哪赣H要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……④我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。⑥我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。

⑦我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。語言精美，兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。

把“走大路”還是“走小路”說成“分歧”，大詞小用，這樣寫更好地表現(xiàn)了作者責任的重大，透露出文章的深意。

3.文中有些詞“大詞小用”，請同學們找出來品味賞析。（1）后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……母親、兒子、妻子都聽“我”的，一切由“我”決定，“我”的決定關系到家庭的和睦，故“我”感覺“責任的重大”?！邦I袖人物”“嚴重關頭”大詞小用，烘托了“我”對家庭強烈的責任感。（2）一霎時，我感到了責任的重大，就像領袖人物在嚴重關頭時那樣?！罢麄€世界”,雖是大詞小用，但寫出了中年人肩負的責任之重大，突出了人到中年的心情——親人的平安、健康、快樂就是最大的心愿。（3）但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。本文通過敘寫祖孫三代四口人在田野一起散步的生活小事，弘揚了中華民族尊老愛幼、互敬互愛、互相謙讓的傳統(tǒng)美德。課文主旨課堂小結(jié)1.用語精心，樸素親切①樸素中見真情。本文多用短句，語句簡約而耐人尋味，例如，“母親本不愿出來的……便去拿外套”這幾個短句，把母子二人的情態(tài)充分顯現(xiàn)出來，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝順，躍然紙上。寫作特色課堂小結(jié)②靈活運用對稱句，增強了思想內(nèi)涵的張力，給人以節(jié)奏感和音律美。③大詞小用，小題大做，不僅增加了文章的幽默感和生活情趣，還賦予小事以深刻內(nèi)涵，耐人尋味。2.巧用小說筆法本文所寫內(nèi)容有真實生活的基礎，卻經(jīng)過了截選和改造，即使是敘述“散步”這樣一件簡單的生活小事，也制造了一些波瀾，使得本文具有幾分小說的色彩。另外，散文本是一種專注于自我心靈傾訴的文體，但本文作者卻并未直接抒發(fā)情感，而是以敘事為載體，用故事本身來說，這也是小說筆法的體現(xiàn)。時間：春天地點：田野人物：“我”、母親、

妻子和兒子事件：散步總領全文（1）散步尊老愛幼互敬互愛敘寫過程（2-8）勸母散步產(chǎn)生分歧解決分歧板書設計課堂小結(jié)一、朗讀課文，說說文章為什么取題為《散步》。如果換個角度另擬一個題目，你會以什么為題？說明你的理由。教材課后習題課文題為《散步》，不僅直接點明了本文敘述的主要事件，而且傳達出舒緩從容、娓娓道來的感情基調(diào)。此外，具象化的題目，沒有說破文章主旨，留給讀者更多想象、回味、思考的空間?；趯ξ恼滤鶖⑹录图毠?jié)的不同關注點，可以擬出《一家人》《三代》《兒子和母親》《初春的田野》等題目；也可以基于對主旨的不同理解（“和