《快樂的家園》教案設(shè)計

XX小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案設(shè)計學(xué)校：XX小學(xué)設(shè)計者：一年級數(shù)學(xué)教研組教材版本：北師大版

教學(xué)內(nèi)容快樂的家園課時安排2課時第口;課授素類新授課時型學(xué)情分析學(xué)齡前兒童對數(shù)的認(rèn)識，大多停留在基數(shù)這一范疇內(nèi)，如家里有幾個人，數(shù)數(shù)有幾本書等等，而對序數(shù)的認(rèn)識較少。因而這部分內(nèi)容也很重要，并且對于學(xué)生來說，“幾個”與“第幾個”的聯(lián)系和區(qū)別較抽象，所以基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別需要在教學(xué)中引起重視。教材分析“快樂的家園”是第一單元“生活中的數(shù)”的開端，學(xué)生將初步認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，體會數(shù)的意義。在教學(xué)中要特別重視創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)的過程中，要重視實(shí)物操作，給學(xué)生留下充分的時間與空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.具體的情境中開展數(shù)數(shù)活動，幫助學(xué)生理解“1”可以表示一個個體，也可以表示一個群體。過程與方法2.用遷移的方法，認(rèn)識2.3.4.表示的意義。情感態(tài)度與價值觀3.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和說理能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握1.2.3.4.的意義教學(xué)難點(diǎn)理解1.2.3.4表示的群體意義教學(xué)策略通過學(xué)生的自主探索，自主發(fā)現(xiàn)，教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生正確的理解掌握1,2,3,4表示的意義教學(xué)過程設(shè)計環(huán)節(jié)標(biāo)題導(dǎo)入課題教師活動師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)你們最乖了，所有上過我們班課的老師都在表揚(yáng)你們，老師決定介紹一位小朋友給你們認(rèn)識，瞧！他來了，他叫小蛋（出示教材p4）今天，小蛋要請喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)到他家去玩，你們想去嗎？那好我們就來幫小蛋解決問題吧？師：我們先去看看小蛋的家，你們都看到了什么？這些東西都有多少？師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，剛才我們看到圖上有一個蘿卜、一筐蘿卜、一座高山、一株小草。。。。。。這些人或物的數(shù)量者B是幾？師：我們就可以用“1”這個數(shù)來表示。（板書1）現(xiàn)在請你們看看自己的身體和周圍，有哪些事物能用〃1〃表示呢?（讓學(xué)生自由說，教師同時舉起實(shí)物或做手勢。）同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都說得很好（抓住現(xiàn)場：舉起一本書，說這是1本書，再拿來1本書，合起來就是2本書，可以用〃2〃來表示），誰來說2還能表示什么呢？那3能表示什么呢?4能表示什么呢?（同桌互相說）昨天我們認(rèn)識了1-10這幾個數(shù)，請你選1個數(shù)和小組的小朋友一起說一說預(yù)設(shè)學(xué)生行為生：（異口同聲地）想。生：我看到圖中有一個蘿卜、一筐蘿卜、一座高山、一株小草。。。。。。生：他們都是1,（同桌互相交流）設(shè)計意圖根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，首先從創(chuàng)設(shè)〃小朋友請客〃這一有趣的情境出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓他們以高昂的情緒投入到學(xué)習(xí)中去。沒有學(xué)生自己的思考就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、比較、概括，使學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)標(biāo)題二、、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。教師活動.剛才1司學(xué)們說得很好，現(xiàn)在我們?nèi)プ闱驁隹纯矗ǔ霾唬盒⌒∽闱驁觯?。足球場上正在舉行一場精彩的比賽，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?每個運(yùn)動員身上都有一個數(shù)，這衣服上的數(shù)表示什么呢？.師小結(jié)：對，衣服上的數(shù)可以表示號碼，也可以表示是第幾個運(yùn)動員。請同學(xué)們指著圖，自己讀一讀運(yùn)動員身上的號碼。.問：有幾個號碼?有10個號碼就表示有幾個運(yùn)動員？思考：比賽結(jié)束后，運(yùn)動員們要排隊(duì)，他們按什么順序排隊(duì)呢？現(xiàn)在我們按號碼從小到大的順序排隊(duì)，請10個同學(xué)來當(dāng)運(yùn)動員（每人手中拿有一個數(shù)），請運(yùn)動員聽口令，現(xiàn)在我們按1,2,3,4,…的順序排隊(duì)，看誰排得又快又好。請同學(xué)們說一說，你喜歡幾號運(yùn)動員，他排在隊(duì)伍中的第幾個?（如有同學(xué)說他喜歡8號，當(dāng)他數(shù)到8號運(yùn)動員時、引導(dǎo)他說出：〃8號運(yùn)動員正好排在隊(duì)伍中的第8個?！ㄍ瑫r引導(dǎo)學(xué)生說出：〃從1號到8號共有8個運(yùn)動員〃。）我們要向這些小朋友學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加體育鍛煉，把自己的身體練得棒棒的師：通過剛才的活動，你們高興嗎?你們學(xué)會了什么？預(yù)設(shè)學(xué)生行為學(xué)生自由說設(shè)計意圖通過T青景創(chuàng)設(shè)，從學(xué)生熟悉的生活情境引入，讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。環(huán)節(jié)標(biāo)題三、鞏固練習(xí)，形成能力教師活動L看懂題意，獨(dú)立連線2,數(shù)一數(shù)，畫一畫預(yù)設(shè)學(xué)生行為學(xué)