部編版春夏秋冬課件

統(tǒng)編本一年級下冊第一單元

第一課《春夏秋冬》

統(tǒng)編本一年級下冊第一單元

1春夏秋冬春夏秋冬2部編版春夏秋冬課件3仔細(xì)觀察圖片，說說你看到了什么？仔細(xì)觀察圖片，說說你看到了什么？4

青青的小草叫（）青青的小草叫（）5青青的小草叫（青草）青青的小草叫（青草）6

小草青青叫（）小草青青叫（）7

小草青青叫（草青）小草青青叫（草青）8

紅紅的花兒叫（）紅紅的花兒叫（）9

紅紅的花兒叫（紅花）紅紅的花兒叫（紅花）10

花兒紅紅叫（）花兒紅紅叫（）11

花兒紅紅叫（花紅）花兒紅紅叫（花紅）12

游來游去的小魚叫（）游來游去的小魚叫（）13

游來游去的小魚叫（游魚）游來游去的小魚叫（游魚）14

小魚游游叫（）小魚游游叫（）15

小魚游游叫（魚游）小魚游游叫（魚游）16

高飛的鳥兒叫（）高飛的鳥兒叫（）17

高飛的鳥兒叫（飛鳥）高飛的鳥兒叫（飛鳥）18

鳥兒高飛叫（）鳥兒高飛叫（）19

鳥兒高飛叫（鳥飛）鳥兒高飛叫（鳥飛）20

高飛的鳥兒叫（飛鳥）鳥兒高飛叫（鳥飛）游來游去的小魚叫（游魚）小魚游游叫（魚游）紅紅的花兒叫（紅花）花兒紅紅叫（花紅）青青的小草叫（青草）小草青青叫（草青）高飛的鳥兒叫（飛鳥）紅紅的花兒叫（紅花）21huā組詞：花兒紅花小花huā組詞：22fēi組詞：飛蟲飛人飛機(jī)飛來飛去fēi組詞：23池草青山花紅魚出水鳥入林池草青山花紅魚出水鳥入林24游戲

“你拍一，我拍一”你拍一，我拍一：青草——草青——池草青你拍二，我拍二：紅花——花紅——山花紅你拍三，我拍三：游魚——魚游——魚出水你拍四，我拍四：飛鳥——鳥飛——鳥入林游戲

“你拍一，我拍一”你拍一，我拍一：青草——草青——池草25rù

組詞：飛入入口入門rù

組詞：26部編版春夏秋冬課件27這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進(jìn)“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學(xué)家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內(nèi)容。師：誰能說說你課外收集到的關(guān)于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多??！伯父在救護(hù)資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動人民，救助一個車夫不能解決問題，只有推翻舊社會才能解救勞動人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情28統(tǒng)編本一年級下冊第一單元

第一課《春夏秋冬》

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29春夏秋冬春夏秋冬30部編版春夏秋冬課件31仔細(xì)觀察圖片，說說你看到了什么？仔細(xì)觀察圖片，說說你看到了什么？32

青青的小草叫（）青青的小草叫（）33青青的小草叫（青草）青青的小草叫（青草）34

小草青青叫（）小草青青叫（）35

小草青青叫（草青）小草青青叫（草青）36

紅紅的花兒叫（）紅紅的花兒叫（）37

紅紅的花兒叫（紅花）紅紅的花兒叫（紅花）38

花兒紅紅叫（）花兒紅紅叫（）39

花兒紅紅叫（花紅）花兒紅紅叫（花紅）40

游來游去的小魚叫（）游來游去的小魚叫（）41

游來游去的小魚叫（游魚）游來游去的小魚叫（游魚）42

小魚游游叫（）小魚游游叫（）43

小魚游游叫（魚游）小魚游游叫（魚游）44

高飛的鳥兒叫（）高飛的鳥兒叫（）45

高飛的鳥兒叫（飛鳥）高飛的鳥兒叫（飛鳥）46

鳥兒高飛叫（）鳥兒高飛叫（）47

鳥兒高飛叫（鳥飛）鳥兒高飛叫（鳥飛）48

高飛的鳥兒叫（飛鳥）鳥兒高飛叫（鳥飛）游來游去的小魚叫（游魚）小魚游游叫（魚游）紅紅的花兒叫（紅花）花兒紅紅叫（花紅）青青的小草叫（青草）小草青青叫（草青）高飛的鳥兒叫（飛鳥）紅紅的花兒叫（紅花）49huā組詞：花兒紅花小花huā組詞：50fēi組詞：飛蟲飛人飛機(jī)飛來飛去fēi組詞：51池草青山花紅魚出水鳥入林池草青山花紅魚出水鳥入林52游戲

“你拍一，我拍一”你拍一，我拍一：青草——草青——池草青你拍二，我拍二：紅花——花紅——山花紅你拍三，我拍三：游魚——魚游——魚出水你拍四，我拍四：飛鳥——鳥飛——鳥入林游戲

“你拍一，我拍一”你拍一，我拍一：青草——草青——池草53rù

組詞：飛入入口入門rù

組詞：54部編版春夏秋冬課件55這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進(jìn)“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學(xué)家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀