初級(jí)日語(yǔ)語(yǔ)法大全

初級(jí)日語(yǔ)語(yǔ)法大全動(dòng)詞篇一.動(dòng)詞連用形１變化規(guī)則①五段動(dòng)詞：動(dòng)詞詞變成其所在行的い段字（稱連b：在后接「て、ても、ては、た、たら、たり時(shí)動(dòng)詞的連發(fā)變濁化（稱連。②一段動(dòng)詞動(dòng)詞詞尾中的る（同未然形。③サ變動(dòng)詞：する變成し。する＝＝し。勉強(qiáng)する＝＝勉強(qiáng)し。④カ變動(dòng)詞：くる變成き。來(lái)る（くる）＝＝き2各種實(shí)用例連連続構(gòu)復(fù)動(dòng)詞。①読みかけた本の頁(yè)に印をつける?！霸谧x了一部分的書(shū)頁(yè)上作記號(hào)?！雹谑长伽铯盲郡槠扭堡皮坤丹ぁ！俺酝炅撕蠼o收拾一下?！雹勖銖?qiáng)続けるためには丈夫な體が必要です為繼續(xù)學(xué)習(xí)”④來(lái)遅れたら待ちませんよ?！皝?lái)晚了，我可不等你呀。”b，連用形+やすい、にくい等來(lái)構(gòu)成復(fù)合形容詞。①この萬(wàn)年筆は書(shū)きやすいです?！斑@只鋼筆很好寫(xiě)?！薄斑@時(shí)內(nèi)這內(nèi)”④ここはなかなか來(lái)にくい場(chǎng)所である。“這里是很不容易來(lái)的地方?！眂，動(dòng)詞連用形2+て+（狹義的）補(bǔ)助動(dòng)詞。①兄は今本を読んでいます?！案绺绗F(xiàn)在正在讀書(shū)?！雹诿牢钉筏い韦?、全部食べてしまいました。“因?yàn)楹贸?，所以全部吃光了?！雹塾堰_(dá)が來(lái)るから、部屋を掃除しておきました。“因?yàn)榕笥岩獊?lái)，所以我把房間收拾干凈了。”④ここへ來(lái)てみてはじめて此所の立派さに驚いた來(lái)這這壯觀”d,連用形+名詞構(gòu)成復(fù)合名詞。①読み物はたくさんあるけれど當(dāng)読書(shū)真讀過(guò)沒(méi)”気請(qǐng)東”B，中頓法：連用形。連2個(gè)單變個(gè)并。①雨が降り、風(fēng)も吹いている?！坝窒掠辏止物L(fēng)?！雹冥达垽馐长?、御酒も飲みます。“又吃飯，又喝酒?！睆?qiáng)ー強(qiáng)學(xué)語(yǔ)，學(xué)計(jì)”來(lái)來(lái)（來(lái)て來(lái)來(lái)”連2個(gè)單句，使之表示2個(gè)連續(xù)動(dòng)。①朝起きて、歯を磨き、顔を洗った?！霸绯科鸫埠?，刷牙、洗臉?！雹冥达垽蚴长?、お茶を飲んだ?！俺燥垼ê螅┖炔??！雹邾楗弗w操をし、ジョキングをした?！白鲝V播操，再慢跑?！雹茆從兢丹螭瑏?lái)、公演をした（來(lái)て鈴來(lái)了，并進(jìn)行了講演?！眂，表示動(dòng)作的狀態(tài)\原因。①傘を持ち、出て行きました?！澳弥鴤愠鋈チ?。”②見(jiàn)たい映畫(huà)を見(jiàn)、満足しました?！翱戳讼肟吹碾娪?，所以很滿意?！雹巯壬h為師進(jìn)說(shuō)”④林さんが來(lái)、とても賑やかになりました（來(lái)て因?yàn)樾×謥?lái)了，所以變得非常熱鬧起來(lái)?！保?，名詞法：一些動(dòng)詞連用形＝表示動(dòng)作的名詞a,單獨(dú)的名詞①変なことを言って笑いの種になりました說(shuō)話當(dāng)”②この店はつけが出來(lái)ません?！斑@個(gè)店不能賒帳?！雹坌陆紊贁?shù)民族は踴りが上手です?！靶陆纳贁?shù)民族的擅長(zhǎng)舞蹈?！眀,動(dòng)詞連用形或形容詞詞干+動(dòng)詞連用形（名詞）①読み書(shū)きはできますか。“你會(huì)讀和寫(xiě)嗎？”②早起きは體に良いです?！霸缙饘?duì)身體有好處?！雹坌肖瓉?lái)ともにバスでした?！皝?lái)回都是公共汽車?！保模瑏?lái)去的目的連用形+に+來(lái)去動(dòng)詞①食品を買いに行きます。“去買食品。”②本を借りに図書(shū)館へ來(lái)ました?！叭D書(shū)館借書(shū)?！雹圻\(yùn)動(dòng)場(chǎng)へ運(yùn)動(dòng)をしに行きます?！暗竭\(yùn)動(dòng)場(chǎng)去進(jìn)行運(yùn)動(dòng)?！保?，部分助詞的要求：連用形＋ながら、つつ、つ、しだい。①本を読みながら食事をする?！斑吙磿?shū)，邊吃飯?！雹趷櫎い戎辘膜?、返事を出さない?！懊髦粚?duì)，但是就是不回信?！雹凼坤沃肖铣证沥某证郡欷膜扦ⅳ搿！叭碎g是相互支持的?！雹艹鰜?lái)るかどうかは私のやり次第である?！澳芊癯晒涂次业膭蓬^了?！保?，部分助詞的要求：連用形＋て、たり、たら、ても、たって（五段動(dòng)詞音變濁化）①町へ行って買い物をする。“上街去買東西?！睒S聴説読樂(lè)讀讀說(shuō)辭書(shū)を買ってきてく你話請(qǐng)給買詞來(lái)”會(huì)続“動(dòng)會(huì)繼續(xù)進(jìn)”⑤いくら勉強(qiáng)“怎么學(xué)習(xí)績(jī)”動(dòng)詞連動(dòng)詞（自己（別人。ａ，時(shí)動(dòng)詞たい（自己、たがる（別人。①私は外國(guó)に行ってみたいです?！拔液芟肴ネ鈬?guó)看看?！雹诶瞍丹螭庑肖郡盲皮い蓼?。“小李也想去?！保?，后面有補(bǔ)充部分時(shí)，別人也用愿望助動(dòng)詞たい。①李さんも行きたいと言っています。“小李說(shuō)他也想去?！雹趤I親に會(huì)いたいと友達(dá)への手紙に書(shū)いています?！拔以诮o朋友的信中說(shuō)很想見(jiàn)父母。”暫時(shí)實(shí)現(xiàn)的愿望（想入非非）動(dòng)詞的形式。①私は月の世界を見(jiàn)たいです。“我想看看月球?！雹谕酩丹螭虾５咨矫}が見(jiàn)たいと言っています?！靶⊥跽f(shuō)他想看海底山脈?！保?，構(gòu)成敬體句：動(dòng)詞連用形+敬體助動(dòng)詞ます。①私は山田と申します?！拔医猩教铩！雹谙壬悉猡Δ獛ⅳ辘摔胜辘蓼筏??！袄蠋熞呀?jīng)回去了?！雹勖魅彰途蟻?lái)ません?！懊魈彀⒚筒粊?lái)。”④今日は仕事が少なかったので疲れませんでした?！敖裉旃ぷ魃?，所以不累?！保桑硎具^(guò)去或者完了：動(dòng)詞連用形+過(guò)去助動(dòng)詞た（五段動(dòng)詞音變濁化）ａ，表示過(guò)去的事情，肯定和否定都用過(guò)去時(shí)。昨天是雨天（昨天下雨了②昨日は雨が降りませんでした。“昨天沒(méi)有下雨?！保?，表示完了，完成了用過(guò)去時(shí)，沒(méi)有完成用現(xiàn)在時(shí)。①今日は一日雨が降りました。“今天下了一天的雨?！雹谔鞖萦鑸?bào)は雨だと言っていますが、まだ降りません?！疤鞖忸A(yù)報(bào)說(shuō)有雨，但是還沒(méi)有下。”動(dòng)詞連+樣態(tài)動(dòng)詞ａ，動(dòng)現(xiàn)。①今日は遅刻しそうです?！敖裉煊锌赡苓t到?！雹诮袢栅嫌辘饨丹辘饯Δ猡胜い扦埂！敖裉觳幌笠掠甑臉幼??！保?，差一點(diǎn)出現(xiàn)的動(dòng)作①もう少しで車にぶつかりそうになりました?！霸俨钜欢↑c(diǎn)就撞車了?！雹冥猡Δ沥绀盲趣沁W刻しそうになりました?！安钜稽c(diǎn)點(diǎn)就遲到了?！倍畡?dòng)詞終止形動(dòng)詞（動(dòng)詞動(dòng)詞變動(dòng)詞變動(dòng)詞終動(dòng)詞原形（辭書(shū)形）樣。2各種實(shí)用例Ａ，句子終止結(jié)束。①私は町へ行く?！拔疑辖秩??！雹谔镏肖丹螭蠚俺稌r(shí)に起きる?！疤镏邢壬刻煸绯?時(shí)起床?！雹蹃?lái)年から日本語(yǔ)を勉強(qiáng)する?！皬拿髂昶饘W(xué)習(xí)日語(yǔ)?！雹苋贞兹栅送酩丹螭瑏?lái)る?！靶瞧谌招⊥跻獊?lái)?！保?，一些助詞要求前面動(dòng)詞變成終止形。如：から、けれども、が、か、と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等等。ａ、格助詞：①李さんは午後町へ行くと言いました?！靶±钫f(shuō)他下午上街去?！保狻⒔永m(xù)助詞：“幫你發(fā)吧”②田中さんは毎學(xué)田中先生每天早晨6時(shí)學(xué)8鐘”③來(lái)年から日本語(yǔ)を勉強(qiáng)するが、どれだけ覚えられるだろうか?！皬拿髂昶饘W(xué)習(xí)日語(yǔ)，但是能記住多少呢？”気裉焓切菹⑷炱趾茫緣醬Χ際齙⑤雨がふると続訓(xùn)練繼續(xù)進(jìn)”⑥春になると、花が咲く。“一到春天，花就開(kāi)了。”⑦王さんが行くなら、私も行く?！叭绻⊥跞?，那么我也去?！雹啶い摔扦毪趣狻⒂蛿啶洗髷长??！凹词乖倌芨桑楸源笠馐谴髷??！保恪⒏敝~：①日曜日に王さんが來(lái)るかどうかわからない?！拔也恢佬瞧谌招⊥鮼?lái)不來(lái)?！雹冥长Δ胜盲郡?、謝るしかない?！暗搅诉@個(gè)地步，只有道歉了。”③そんなことをするなどはいけませんね這樣的事情可是不好啊?！雹?歩類”⑤ “饑頓飽頓（頓、沒(méi)一頓）的貧窮生活?！盋，一些助動(dòng)詞要求前面動(dòng)詞變成終止形。動(dòng)詞動(dòng)詞況動(dòng)詞傳聞動(dòng)詞動(dòng)詞な等等a，推量助動(dòng)詞らしい，表示對(duì)客觀事物的推測(cè)動(dòng)詞過(guò)去等等（實(shí)詞終時(shí)動(dòng)詞終種動(dòng)詞構(gòu)成的。①明日は雨が降るらしい?！懊魈炜赡芤掠??！雹?來(lái)來(lái)”③ “經(jīng)過(guò)飯”b，比況助動(dòng)詞みたいだ，用來(lái)表示動(dòng)作的委婉的判斷、比喻、示例等等。様は雨が降るみたいだ（斷“這個(gè)天空的狀態(tài)，好象要下雨了?！睒敜Γㄓ鳌瘶语w來(lái)樣”來(lái)るみたいな店を大衆(zhòng)食堂と言う（示例?！耙话闶忻衲軌虺燥堉惖牡胤浇小〔宛^’。”c，傳聞助動(dòng)詞そうだ，表示聽(tīng)說(shuō)的內(nèi)容，可以是肯定、否定、過(guò)去等等。國(guó)說(shuō)國(guó)”②今度の新しいサッカーチームには、李さんは入っていないそうだ。“聽(tīng)說(shuō)這次新的足球隊(duì)沒(méi)有小李?！暴`說(shuō)師舉別會(huì)”d，否定意志助動(dòng)詞まい，表示說(shuō)話人的否定意志和否定推量。（否定推量誰(shuí)吧”②あんな所は二度と行くまい（否定意志種”e，否定命令助動(dòng)詞な，表示不準(zhǔn)做的事情。① 種”図聲這圖書(shū)館請(qǐng)嘩”D，終止形+だろう、でしょう表示敬體和簡(jiǎn)體的推測(cè)。① 來(lái)（敬體來(lái)吧”② 辭書(shū)を買っていないだろう簡(jiǎn)體沒(méi)買詞吧。三．連體形動(dòng)詞（動(dòng)詞動(dòng)詞變動(dòng)詞變動(dòng)詞連動(dòng)詞原形（辭書(shū)形）樣。2各種實(shí)用例（括號(hào)的最后都是動(dòng)詞的連體形）飾語(yǔ)構(gòu)連動(dòng)詞個(gè)動(dòng)詞較復(fù)雜的句子。①ここは（強(qiáng)している學(xué)這里是（學(xué)習(xí)的）學(xué)校。”②今は（日本語(yǔ)を習(xí)う）“現(xiàn)在是學(xué)習(xí)語(yǔ)的間”③昨日は日曜日でしたから（ー雑する靜（員雜的銀靜”（來(lái)られる）（師來(lái)的間凈”當(dāng)謂結(jié)構(gòu)語(yǔ)時(shí)語(yǔ)語(yǔ)但是不能用は。（私の勉強(qiáng)している學(xué)校です（正確ここは（私は勉強(qiáng)している學(xué)錯(cuò)誤）當(dāng)須詞時(shí)連與連，詞過(guò)詞詞別構(gòu)語(yǔ)賓語(yǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)等。（強(qiáng)している學(xué)習(xí)的內(nèi)語(yǔ)構(gòu)語(yǔ)）②私は（王さんが日本語(yǔ)を勉強(qiáng)している）のを知っています?！拔抑溃ㄐ⊥踉趯W(xué)習(xí)日語(yǔ)）[事情]?！保ê托问襟w言一起構(gòu)成賓語(yǔ)）（古くなった變舊了的東請(qǐng)給吧構(gòu)成原因狀語(yǔ)從句的補(bǔ)語(yǔ)）④李さんは（日本語(yǔ)で手紙を書(shū)く）ことができます?！靶±钅軌蛴萌照Z(yǔ)寫(xiě)信?！保ê托问襟w言一起構(gòu)成對(duì)象語(yǔ)）Ｃ，一些接續(xù)助詞要求前面動(dòng)詞變成連體形。如：ので、のに、ものを、ものの等等。①（私は町へ行く）ので、午後は來(lái)ません。“我上街去，所以下午就不來(lái)了?！睔俺稌r(shí)に起きる遅學(xué)每天早晨6時(shí)經(jīng)遲”來(lái)強(qiáng)するという覚“從學(xué)習(xí)語(yǔ)記④（気になった）親為么”動(dòng)詞動(dòng)詞變連況動(dòng)詞だ。① （明日は雨が降る）“”（斷）② 家の中が汚くて（強(qiáng)できる臟學(xué)習(xí)類示例）③ 花吹雪とは（雪が降る様樣飛來(lái)樣喻。④（良い成績(jī)が取れる）ように祈ります?！白Ｄ闳〉煤贸煽?jī)?！保ㄏＭ牛恍┟~為基礎(chǔ)的詞匯，構(gòu)成慣用形，具有固定的形式和含動(dòng)詞連體形。如：ところ時(shí)間、ほど、お書(shū)這歸與基本的形式體言の、もの、條目。時(shí)間食事をしている飯時(shí)來(lái)”②ほど（來(lái)この本は読読む）ほど分からなく這書(shū)懂”③おかげで（伝ってくれた）ー幫寫(xiě)報(bào)”④くせに（還知っている）還樣”⑤せい（強(qiáng)をしなかった）沒(méi)學(xué)習(xí)試敗”⑥ために（為了……）Δ（新しい家を買う）ために、一生懸命金をためている?！盀榱速I新房子，拼命存錢。”⑦ばかりに（為結(jié)株に手を出した）ばかりに、大失敗を起こした?！爸灰?yàn)橄胭嶅X而介入股票，釀成了大失敗?！雹啶悉簯?yīng)該……‘測(cè)Δ王さんは（來(lái)る）“應(yīng)該來(lái)”⑨わけ（理由彼は（遅刻した）給師講遲”⑩かぎり（只要……，就……）Δ私は（働ける）限り、頑張ろうと思う。“我只要能干活，就打算拼命干。”(11)まま（樣疲れて（服を著た）寢てしまった?！挨膜猡辏ù蛩忝魅栅希袱渭窑诵肖坝H”とおり（説明書(shū)に書(shū)いてある）“說(shuō)書(shū)寫(xiě)”うえに（再加上（た）飯還得到禮”15)以上（既然……，就……）Δ（決心した）以上、必ず実行してみせる。“既然下了決心，就一定實(shí)行給大家看看?！保疲诤?jiǎn)體句連體形后面補(bǔ)加のです、ものです、ことです，表示專門的意思。① 補(bǔ)“”對(duì)應(yīng)問(wèn)題說(shuō)釋語(yǔ)氣。如果是用“問(wèn)則對(duì)語(yǔ)當(dāng)”經(jīng)簡(jiǎn)為“”（町へ行った）の“小王不在，是上街嗎剛「あなたはなぜ?xì)叭胀獬訾工耄nの治療に（病院に通っている）んです“你怎么天天外出?。俊薄艾F(xiàn)在我治療牙齒，天天去醫(yī)院哪?！雹?補(bǔ)表示：/a，驚訝。こんなところに美味しい店があるなんて、想像もつ這樣飯館真讓難”/b憶（子供の時(shí)、よくこの山に登った）“小孩時(shí)，經(jīng)常爬這個(gè)山來(lái)著?！?c當(dāng)（人間は必ず死ぬ）“總是要補(bǔ)“況“種東這里的もの就不是形式體言。これは（強(qiáng)に使う）這學(xué)學(xué)習(xí)東西（工具”③補(bǔ)加“”“這樣”//やれやれ、これは（面倒な）ことだ。“哎呀，這是麻煩的事情呀?！标P(guān)慣動(dòng)詞時(shí)終還連問(wèn)題種教書(shū)書(shū)認(rèn)為應(yīng)該終止形。①（験が近づく）強(qiáng)隨”②（學(xué)校に通っている）個(gè)從學(xué)”③（忙しかった）にしろ、電話くらいは掛けてくるものだ應(yīng)該給個(gè)電話”三．未然形１變化規(guī)則①五段動(dòng)詞：動(dòng)詞詞尾變成其所在行的あ段字。読む→よま書(shū)く→かか死ぬ（しぬ）→しな呼ぶ（呼ぶ）→よば上がる→あがら②一段動(dòng)詞：去掉動(dòng)詞詞尾中的る。食べる（たべる）→たべ起きる（おきる）→おき著る（きる）→き寢る（ねる）→ね③サ變動(dòng)詞：根據(jù)不同的需要，する分別變成し、さ、せ。する→し、さ、せ。勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)し、勉強(qiáng)さ、勉強(qiáng)せ。④カ變動(dòng)詞：くる變成こ。來(lái)る（くる）→こ2各種實(shí)用例A否定：未然形+ない①私は本を読（讀書(shū)）②田中さんは晩御飯を食べなかった（沒(méi)晚飯）③毎強(qiáng)（學(xué)習(xí)）來(lái)（來(lái)）B被動(dòng)、可能：未然形+れる、られる①弟は兄に毆（弟弟被哥哥打了）②眠くて、朝早く起きられない（太困了，早晨不能起早）③授業(yè)中話をして先生に注意された（課說(shuō)話師）④道路が渋滯來(lái)（擁擠來(lái)）Ｃ敬語(yǔ)：未然形+れる、られる読（總讀報(bào)紙）②佐藤先生は學(xué)校まで遠(yuǎn)いので、朝早く起きられます（學(xué)遠(yuǎn)，所以每天早晨很早起床）③社長(zhǎng)は會(huì)參加されました總經(jīng)參會(huì)。來(lái)（長(zhǎng)來(lái)）Ｄ使役：未然形+せる、させる①母は妹を買い物に行かせる（親讓買東）②看護(hù)婦は患者にお粥を食べさせる護(hù)喂飯）③先生は學(xué)読（師讓學(xué)讀課文）伝來(lái)親來(lái)幫）Ｅ被役：未然形+される、させられる①行きたくないのですが、母に病院へ行かされました（親醫(yī)）沢山食べさせられました（下時(shí)東西，都被逼著吃了）③皆の仲間に入ると、したくないことまでさせられます（和伙們?cè)谝黄?，被逼著干自己不想干的事情）④毎學(xué)來(lái)（學(xué)連么）Ｆ否定推量和否定意志（動(dòng)詞除外まい（還終止形＋まい）①こんな酸っぱい果物は二度と食べまい這樣）②天気悪淺來(lái)（為氣不好，所以淺會(huì)來(lái)應(yīng)慣用型いつで----です。么時(shí)候都 。いつまでます。 到遠(yuǎn)。いつも（つねにます?？偸?。いているところです。正在 。いようとしているところで?剛想 。必ずし----とは限らない。未必 。必ます。一定 決心）必ずし----わけにはいかない。并非 。きっだろう（でしょう。概 （可能性很大）きっ----に違いない。一定 （測(cè)把握很大）決し----ではありません。絕對(duì)不是 。決し----ません。決不 。さっきまで----ていたところです。到剛才為止一直在。さっ----たところです。剛 完。全----ません。完全。根本。全----ます。完全 。たぶ----だろう（でしょう。概 。たま----ます。偶爾 。來(lái)る限ます。盡量 。來(lái)る限たほうがいいで。盡可能 為好。できるだます。盡量 。できるだたほうがいいです。盡可能 為好。とうとう（ついにた。終于 了（好壞事均可）どうしてません。怎么也不 。どう----みたいです。好象是 。ときど----ます。時(shí) 。どんな----だろう（でしょう。么 呀。なに----ません。么都不 。なんと----そうです樣態(tài)）概勉強(qiáng)。なんと----そうです傳聞）說(shuō)勉強(qiáng)。ほとん----ます。幾乎。まる----のよう（みたい）です。和 別像。まる----とそっくりです。幾乎和 樣。めった----ません。難得 。も----たら。如果 。もしかした----かもしれない。許 。もしかする----かもしれない。許 。やっ----た。好不容了（好事）やっ----たばかりです。好不容剛 完。よ----ます。常常 。補(bǔ)格助詞に的用法1，存在的地點(diǎn)//存在句有2種格式：①教室に補(bǔ)語(yǔ)）機(jī)が（語(yǔ)）あります謂語(yǔ)這補(bǔ)結(jié)構(gòu)譯譯“教桌”②機(jī)は（語(yǔ)教室に補(bǔ)語(yǔ)）あります謂語(yǔ)這結(jié)構(gòu)譯譯“桌教”論哪種稱存在還個(gè)問(wèn)題動(dòng)表示。2，具體時(shí)間//語(yǔ)時(shí)間2種個(gè)是象今日（きょう、去年（きょねん來(lái)週（らいしゅう、今朝（けさ、夕べ（ゆうべ）單個(gè)時(shí)間詞個(gè)時(shí)數(shù)詞時(shí)間詞稱“時(shí)間時(shí)間時(shí)“。單個(gè)時(shí)間詞）６時(shí)に（時(shí)間詞）起き我今天早晨6鐘”「山田さんは１９９８年に（時(shí)間詞）學(xué)山田先生在1998學(xué)畢業(yè)”「水曜日に（時(shí)間詞）テストがあります“星期三有考試?！?，動(dòng)作的對(duì)象//英語(yǔ)的及物動(dòng)詞做謂語(yǔ)的句子中有雙賓語(yǔ)，即直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)語(yǔ)沒(méi)間賓語(yǔ)語(yǔ)間賓語(yǔ)語(yǔ)帶に的補(bǔ)語(yǔ)動(dòng)對(duì)帶補(bǔ)語(yǔ)表示。學(xué)對(duì)象教師教學(xué)語(yǔ)”「私は田中さんに對(duì)象）手紙を出しました“給發(fā)”4，動(dòng)作的落腳點(diǎn)//“落腳點(diǎn)”的概念容易和“對(duì)象”混淆?！皩?duì)象”應(yīng)該是人或者是動(dòng)物之類有生命的東西；而“落腳點(diǎn)”是動(dòng)作的歸宿。教室に（落腳點(diǎn)來(lái)」“小李一大早就來(lái)到教室?！薄弗啸工耍淠_點(diǎn)）乗って會(huì)社へ行きます?！埂俺斯财嚾ス尽！秉\（落腳點(diǎn)字を書(shū)きます師寫(xiě)”（落腳點(diǎn)號(hào)を書(shū)いてください這張寫(xiě)電話號(hào)碼”5，移動(dòng)的方向//一般移動(dòng)方向用“へ”表示。而這時(shí)的へ可以用に代替。「明日ペキンに（動(dòng)方向）行きます”來(lái)（動(dòng)方向?qū)Wします國(guó)學(xué)”6，變化結(jié)果//事物經(jīng)過(guò)變化，由一種事物變成了另一種事物。這里有2種情況：①客觀地描述事物的變化，或者說(shuō)客觀地力量促使了事物的變化，用“名詞+になる”的形式。學(xué)教師に變結(jié)果）なりました“業(yè)當(dāng)教師”「出張でシャンハイに行くことに變結(jié)果）“”②經(jīng)過(guò)觀這個(gè)變?cè)~的形式?！竵?lái)週海外へ旅行に行く事にしました?！埂皼Q定下周去海外旅行?！薄附襻峄痍兹栅蛉毡菊Z(yǔ)の勉強(qiáng)日にする?！埂拔覜Q定今后把星期二定為日語(yǔ)學(xué)習(xí)日。”③用“名詞+になっている”和“名詞+にしている”的形式來(lái)分別表示“規(guī)定和制度”以及“自己決定后一直執(zhí)行”。學(xué)校は、夜１２時(shí)に校門を閉める事になっている“學(xué)12時(shí)關(guān)門”「私毎2強(qiáng)する事にしている我每天都學(xué)習(xí)2時(shí)”7，來(lái)去的目的//在移動(dòng)動(dòng)詞的前面表示移動(dòng)的目的，名詞或動(dòng)詞連用形后面加に再加動(dòng)詞?！割刭Iい物に（動(dòng)的目的）行きます買東”「レストランへ食事をしに（動(dòng)的目的）“飯”「忘れ物を取りに（移動(dòng)的目的）家へ帰りました。」“回家去取忘遺忘了的東西?！保▌?dòng)的目的學(xué)來(lái)學(xué)校來(lái)聽(tīng)老師講課。”較對(duì)這個(gè)進(jìn)較不同，對(duì)于一些事物的自己的能力。強(qiáng)”強(qiáng)個(gè)”厳對(duì)嚴(yán)”「あの母親は子供に甘い個(gè)親對(duì)愛(ài)”「私歴長(zhǎng)歷”從這雖語(yǔ)譯為樣這語(yǔ)語(yǔ)絕對(duì)樣的。9，表示動(dòng)作或狀態(tài)的原因//認(rèn)為樣專門用于引起心理的和生理的現(xiàn)象的動(dòng)作之前，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在原因?！赣啶辘慰尚Δ筏丹?、思わず笑い出した“為來(lái)”「長(zhǎng)い間の勉強(qiáng)に疲れた長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)”「生活に困る難”10，特殊動(dòng)詞的要求//有一些動(dòng)詞，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：“勤める（工作住む（居住泊まる暫住雖動(dòng)詞動(dòng)場(chǎng)“（計(jì)還動(dòng)詞屬這類）國(guó)銀行に勤めています國(guó)銀”「先生はウルムチに住んでいます師烏魯齊”「ペキンでは北京飯店に泊まりました」“在北京，我住在北京飯店。”11，被動(dòng)式動(dòng)作的主體//動(dòng)動(dòng)詞語(yǔ)“?！傅埭闲证藙?dòng)作主體毆”「私は子供に動(dòng)作主體）壊“”「雨に動(dòng)作主體）降られて風(fēng)邪を引いた“”12，使役態(tài)動(dòng)作的主體//態(tài)動(dòng)詞動(dòng)詞語(yǔ)（動(dòng)詞句子中，表示動(dòng)詞語(yǔ)“學(xué)読ませました師讓學(xué)讀書(shū)”「この仕事は私にさせてください這個(gè)請(qǐng)讓吧”13，被役態(tài)的外界力量//在被役態(tài)句子中，表示外界強(qiáng)迫的力量用“に”?！杆饯掀蓼瞬≡氦匦肖丹欷蓼筏酷t(yī)”「私が飲飲まされたのです們”補(bǔ)格助詞で的用法。補(bǔ)詞還紹樣補(bǔ)詞詞類的用法，以免混淆。動(dòng)場(chǎng)//在以行為動(dòng)詞為謂語(yǔ)的句子中，活動(dòng)場(chǎng)所用で表示。學(xué)（動(dòng)場(chǎng)所強(qiáng)們學(xué)學(xué)習(xí)”「運(yùn)動(dòng)場(chǎng)で（動(dòng)場(chǎng)所）會(huì)“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)舉動(dòng)會(huì)”較圍//事物進(jìn)行比較時(shí)總是有一個(gè)比較的范圍，經(jīng)常說(shuō)“在……范圍內(nèi)……?！边@個(gè)比較范圍用で表示。國(guó)では（較圍學(xué)が一番有名です國(guó)學(xué)”「私達(dá)のクラスで（較圍真?zhèn)冋J(rèn)真”//當(dāng)人做某種行為時(shí)，往往依賴于某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就用で表示。「バスで（工具會(huì)社に行きます車”「萬(wàn)年筆で（工具）名前を書(shū)きます鋼筆寫(xiě)”（工具話しています們語(yǔ)談”注意：用で表示工具時(shí)，一定要直接在工具名詞后面加で表示，進(jìn)動(dòng)詞試較乗會(huì)社に行きます這句話譯“車”為動(dòng)詞現(xiàn)變化。//主要是描述動(dòng)作主體的數(shù)量?！杆饯弦蝗摔牵ǚ绞剑┳·螭扦い蓼箓€(gè)”學(xué)生たちは五人で（方式）先生の家に行きました“學(xué)個(gè)師”「皆で（方式）歌を歌いましょう吧”總//項(xiàng)單個(gè)個(gè)計(jì)值就要加で?！秆ハ陇弦蛔?3（計(jì)襪1雙雙15”「一人310人で（計(jì)冊(cè)になります個(gè)3個(gè)30”「一軒5m20（計(jì)如果一家需要520家就需要100”//表示構(gòu)成后面情況的原因?！傅卣黏牵ㄔ颍┘窑工欷蓼筏繛椤睔荬牵ㄔ驎?huì)社を休みました“山田先生因?yàn)樯?，?qǐng)假?zèng)]有上班。”（原因遅為電車誤”況類這須單獨(dú)詞動(dòng)詞雖沒(méi)發(fā)變況樣了?！傅卣黏黏疲ㄔ颍┘窑工欷蓼筏俊箽荬摔胜盲疲ㄔ驎?huì)社を休みました」発生して（原因）遅」//表示物體的構(gòu)成原料或材料，可以用で表示。但是同時(shí)也可以用它們沒(méi)嚴(yán)區(qū)別認(rèn)為個(gè)接能看出原材料的（變化）經(jīng)來(lái)（學(xué)變化這樣況下也可以用で表示。ー（變化作られています」“這個(gè)餐桌是由木材制作的?！薄该驻椋▽W(xué)變化）酒が作られます“”另外，表示公共汽車或電車擁擠時(shí)，由于其原因是人造成的，人成了充滿車廂內(nèi)部的原料，所以人用で表示。公路堵車也一樣?！弗啸工沃肖先摔牵ㄔ牧希─盲筏暝懁蓼盲皮い蓼埂埂败嚁D滿”「道路は車で（原材料渋滯車”時(shí)間//表示限定的時(shí)間用で表示?！赶男荬撙厦魅栅菚r(shí)間限定）終わりです結(jié)”時(shí)間限定ー読個(gè)時(shí)讀了30頁(yè)”「今日の授業(yè)はこれで時(shí)間限定）“課結(jié)”9特殊詞匯要求：後で//有一些詞匯，不符合一般規(guī)律，有特殊的要求。這里介紹要求で詞匯。時(shí)間應(yīng)該時(shí)地用で。禮（特殊要求様様が、今は食事を準(zhǔn)備してくれた人に感謝する“禮節(jié)飯說(shuō)‘’飯說(shuō)‘飽’過(guò)對(duì)神表示謝現(xiàn)對(duì)備這飯謝”除了補(bǔ)格助詞で以外，在日語(yǔ)中有出現(xiàn)で的可能性有以下幾種：1.だ的連用形：中頓、否定//2個(gè)帶對(duì)關(guān)斷并個(gè)時(shí)斷動(dòng)詞變連頓斷動(dòng)詞為沒(méi)連連頓這里補(bǔ)詞國(guó)國(guó)”「田中さんは日本人で（頓國(guó)國(guó)”（否定ありません這個(gè)書(shū)”動(dòng)詞連//形容動(dòng)詞的詞尾和判斷助動(dòng)詞類似，是だ和です。其連用形之一是で。形容動(dòng)詞連用形で的用法很多，如并列、對(duì)比，連接，否這補(bǔ)詞斷詞。靜かで、動(dòng)物園は賑やかです“園靜園熱鬧并對(duì)比）靜かな公園です這麗靜園”（連接）「デー靜かではありません貨靜”（否定）續(xù)詞濁//接在動(dòng)詞連用形的后面構(gòu)成連接式時(shí)，五段動(dòng)詞要音變，而且接續(xù)助詞て要濁化變成で。毎説読んで濁化）“讀說(shuō)”験濁化います」“考試結(jié)束了，所以我悠閑的玩?！?續(xù)詞//接續(xù)詞では有時(shí)簡(jiǎn)化成で。由于接續(xù)詞一般都出現(xiàn)在句首，所以容易辨別。（續(xù)詞結(jié)么怎么辦吶？”接續(xù)詞和接續(xù)助詞語(yǔ)經(jīng)見(jiàn)詞匯它們續(xù)詞續(xù)詞續(xù)詞續(xù)詞詞匯這兩種詞匯有這對(duì)進(jìn)說(shuō)明。再有，把主要的接續(xù)詞和接續(xù)助詞介紹給大家。一、接續(xù)詞和接續(xù)助詞在句中的位置A：第一句。接續(xù)詞，第二句。B：從句+接續(xù)助詞，主句。根據(jù)上面的A續(xù)詞2個(gè)當(dāng)況號(hào)續(xù)詞號(hào)開(kāi)，然續(xù)詞起到以不同的形式連2個(gè)與2個(gè)沒(méi)關(guān)系。再看B這續(xù)詞從說(shuō)續(xù)詞從復(fù)從句就狀語(yǔ)從個(gè)號(hào)這說(shuō)續(xù)詞個(gè)續(xù)詞是句從續(xù)詞緊從句后面，中間沒(méi)標(biāo)號(hào)開(kāi)產(chǎn)續(xù)牽扯從謂語(yǔ)問(wèn)題續(xù)詞從謂語(yǔ)活用給帶來(lái)復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單概來(lái)續(xù)詞續(xù)詞連2個(gè)為關(guān)系的句群，類關(guān)為續(xù)方式的不結(jié)構(gòu)復(fù)雜區(qū)別續(xù)詞續(xù)詞前后關(guān)并關(guān)雖讓關(guān)系、為關(guān)條關(guān)遞進(jìn)關(guān)關(guān)個(gè)個(gè)紹。二、各種接續(xù)詞和接續(xù)助詞1，表示同等的并列關(guān)系A(chǔ)，接續(xù)詞有：および、ならびに、また、かつ、あるいは、ま詞與詞連接。如：および、ならびに等等。例句：彼は優(yōu)れた學(xué)者である。また、有名な小説家でもある。(他是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)者。同時(shí)又是有名的小說(shuō)家。)従親個(gè)兒說(shuō)個(gè))③教室內(nèi)での飲食及び喫煙を禁止する。(禁止在教室里飲食和吸煙。)観光地とし発這區(qū)風(fēng)遺產(chǎn)為區(qū)發(fā))⑤明日はこの會(huì)議室で話し合います。なお、明後日の場(chǎng)所は這個(gè)會(huì)議談)B，接續(xù)助詞有：て、たりたり、し、ながら、つつ、つ、がてら等等。例句：①冬は寒くて、夏は暑い。(冬冷夏熱。--て前面要求連用形。)栄雞營(yíng)養(yǎng)終)③ 邊電視邊飯連用形。前后2)④ 発展を促進(jìn)しつつ、環(huán)境も改善していく。(促進(jìn)城市發(fā)時(shí)要改善環(huán)--つつ前面要求連用形。前2)⑤日曜日には小説読楽讀讀說(shuō)樂(lè)連動(dòng)詞變濁動(dòng)詞詞、形容動(dòng)詞、名詞加する或者です。)幫--連)⑦散歩がてら、買い物をした。(散步的同時(shí)，買東西。--動(dòng)詞連変動(dòng)詞詞干。前后2)2，"雖然但是"的讓步關(guān)系A(chǔ)，接續(xù)詞有：しかし、それなのに、だけど、だが、けれども、でも、それでも等等。例句：① 気悪でも)(氣很不好，為計(jì))②昨日は土曜日で、子供達(dá)が來(lái)沢來(lái)昨天是星們來(lái)東西。但是誰(shuí)沒(méi)來(lái))毎続經(jīng)當(dāng)盡還是每堅(jiān)進(jìn)跑鍛煉)B，接續(xù)助詞有：ても、とて、が、けれども、のに、ものの、ものを、とも、くせに等等。例句：①雨が降っているが(とて、けれど、ものの)、訓(xùn)練は中訓(xùn)練沒(méi)終連)訓(xùn)練也不停止。--ても前面要求連用形，五段動(dòng)詞要音變濁化。)來(lái)(ものを)來(lái)車經(jīng)開(kāi)--連)斷馬險(xiǎn)終)連)3，表示“因?yàn)樗浴钡囊蚬P(guān)系A(chǔ)，接續(xù)詞有：それで、そこで、そのため、それがゆえ、だから、で、ですから、なぜなら(ば)、というのは等等。前面的都是前因后果，而なぜなら(ば)、というのは是前果后因。例句：①今日はとても暑かった。それで(そのため、それがゆえ、だから、で)、パソコンの警報(bào)が鳴った。(今天天氣太熱。所以，計(jì)算機(jī)的警報(bào)都響了。)②雨が良く降ります。ですから、何でも黴が生えます總么東發(fā))③分からなくて困った。そこで、先生に尋ねた為懂為難請(qǐng)教師)()、天気這為氣穩(wěn)緣)B，接續(xù)助詞有：から、ので、て、ために等等。例句：① 気悪氣們吧終)気悪氣不好，我們沒(méi)有上山。--ので前面要求連體形。)気悪們之所以沒(méi)有上山，是因?yàn)樘鞖獠缓玫木壒省?④ 會(huì)為沒(méi)有上班。--連)⑤ 為傷連動(dòng)詞變濁)4，表示假如的條件關(guān)系A(chǔ)，接續(xù)詞有：そうすれば、そうしたら、そうだったら、そうでしたら、でしたら、だったら、だとしたら、だとすると等等，表示在前面條件實(shí)現(xiàn)了的情況下，將會(huì)出現(xiàn)后面的情況。例句：①あの人は全國(guó)謡ールで優(yōu)勝したらしいです()転勤になる個(gè)國(guó)賽真這樣許會(huì)調(diào))②今回、山田さんが局長(zhǎng)になるそうです。だとしたると)変(說(shuō)這次山田先生要當(dāng)長(zhǎng)這樣針概會(huì)變)③私は來(lái)月帰國(guó)()、子供の進(jìn)學(xué)個(gè)國(guó)這樣對(duì)學(xué)處)B，接續(xù)助詞有：ば、と、たら、なら、ものなら等等，表示不同況況既ー構(gòu)慣用形。例句：①北京へ行くなら終連體)辭買詞來(lái)連動(dòng)詞變濁)辭(詞)④ 、ここに泊まって行ったらいいです。(如果下雨，就住到這里好了。)⑤ 來(lái)來(lái)如果小王來(lái)了就好呢。--と前面要求終止形。)⑥ 會(huì)見(jiàn)學(xué))⑦ )⑧ 這)⑨ 剛剛見(jiàn)馬見(jiàn))5，表示前后的遞進(jìn)關(guān)系A(chǔ)，接續(xù)詞有：すると、そして、そのうえ、さて等等。例句：① 青綠)② 沢山買ってきた。(山田先生上街了。而且買回來(lái)很多食品。)③大雨が降った。その上、風(fēng)も強(qiáng)風(fēng)這對(duì)地里的作物響吧)④仕事は一段落した。さて、明日は何をしようか么么B，接續(xù)助詞有：て、うえに、うえで、てから等等。歯読臉報(bào)紙)②御飯を食べた上に、スー沢飲飯湯飽飽上に前連)③この事は重大なので十分に考えた上で、返答します這件讓?xiě)]給你吧過(guò)時(shí)連)(這件讓?xiě)]給你吧連動(dòng)詞變濁)格助詞的固定用法1，上車用に，下車用を。//上下車輛、船只、飛機(jī)等時(shí)注意“上車用に，下車用を”。這里に動(dòng)動(dòng)動(dòng)詞這動(dòng)詞主要有乗乗込乗込乗動(dòng)詞動(dòng)詞。因此，請(qǐng)注意這時(shí)的を不是賓格助詞，而是補(bǔ)格助詞，所以，表動(dòng)車輛飛補(bǔ)語(yǔ)賓語(yǔ)這里名詞帶補(bǔ)詞補(bǔ)語(yǔ)沒(méi)詞帶補(bǔ)格助詞補(bǔ)語(yǔ)經(jīng)繞學(xué)問(wèn)題說(shuō)當(dāng)過(guò)這樣較少。例句：①毎日バスに乗って出勤します。我每天乘公共汽車上班。②朝寢坊したので、時(shí)間ぎりぎりに電車に飛び乗りました。因?yàn)樵绯克^(guò)頭了，跳上了即將開(kāi)車的電車。乗飛這次。悪乗擠進(jìn)車?yán)铫荪啸工蚪丹辘疲保胺謿iくと學(xué)校に著きます。下了公共汽車走10鐘學(xué)校。⑥もうすぐ授業(yè)の時(shí)間なので、電車を飛び降りて走って來(lái)た。馬上就要上課了，我跳下電車就跑來(lái)了。繋歡當(dāng)婦牽從船的舷梯走來(lái)。2，前面用に，后面用で//在動(dòng)作的先后順序上，經(jīng)常使用帶有定語(yǔ)的“前”“后”詞匯(這里規(guī)間)這時(shí)況“規(guī)為么講實(shí)際況這樣這來(lái)視。例句：① 御飯の前に、手を洗います飯前洗手。② 問(wèn)題認(rèn)真思考。③ 飯。④ 飯。⑤良く考えた後で、解答をします。認(rèn)真思考后，回答問(wèn)題。⑥ 飯后再洗澡。實(shí)過(guò)時(shí)連+=連+從習(xí)慣來(lái)說(shuō)補(bǔ)語(yǔ)這個(gè)補(bǔ)詞“……狀語(yǔ)現(xiàn)完全成立的。3，勤める用に、働く用で關(guān)過(guò)語(yǔ)腦勞動(dòng)勞動(dòng)腦勞動(dòng)勞動(dòng)働現(xiàn)經(jīng)腦勞動(dòng)勞動(dòng)選擇動(dòng)詞與詞關(guān)留。例：①私は銀行に勤めています。我在銀行工作(上班)。②兄は父の會(huì)社で働いています。我的哥哥在父親的公司工作。學(xué)働処結(jié)學(xué)現(xiàn)哪兒沒(méi)有工作。4，自己決定用にする、別人決定用になる。決觀決詞+動(dòng)詞+別領(lǐng)導(dǎo)級(jí)觀決詞+になる或者動(dòng)詞+ことになる。有時(shí)決員里，但是觀這詞動(dòng)詞決實(shí)進(jìn)則詞+動(dòng)詞觀決進(jìn)則詞になっている或者動(dòng)詞+ことになっている，一般譯成“規(guī)定為……”。從漢對(duì)發(fā)現(xiàn)譯時(shí)靈例句：① 學(xué)教學(xué)畢業(yè)當(dāng)教師。② 學(xué)讓學(xué)。③ 休暇を取って北京へ旅行することにしました請(qǐng)了休假，決定去北京旅行。④ 從要去北京出差了⑤ 毎2強(qiáng)自己決學(xué)習(xí)2個(gè)時(shí)。⑥ 學(xué)10時(shí)が門限になっています學(xué)規(guī)晚10關(guān)門。5，往高走，過(guò)程用を，目的地用に。們時(shí)說(shuō)「山に登る會(huì)遇到「山を登る實(shí)這動(dòng)詞補(bǔ)詞，表動(dòng)動(dòng)詞動(dòng)圍2么調(diào)頂調(diào)過(guò)頂是謂條說(shuō)動(dòng)說(shuō)「山へ行く絕對(duì)說(shuō)「山を行く。例句：① 夏休みに山に登りました。暑假里我去登山了。② 沒(méi)頂。③ 樓樓。6，友達(dá)と相談する、先生に相談する。補(bǔ)詞個(gè)須2個(gè)動(dòng)對(duì)練習(xí)會(huì)話乒乓動(dòng)詞執(zhí)時(shí)須對(duì)2個(gè)間時(shí)沒(méi)這樣時(shí)雙單這里注雙動(dòng)單慮是否合理。例句：來(lái)與們下周旅行的事情。學(xué)乗問(wèn)題請(qǐng)教師請(qǐng)師出了主意③ 別組織氓打架了。④ 青個(gè)樣青認(rèn)識(shí)青釁。⑤ ー會(huì)學(xué)進(jìn)習(xí)。⑥先生に會(huì)話の練習(xí)をお願(yuàn)いした。向老師請(qǐng)求進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。7，言表內(nèi)容具體用と，抽象用を。言う、思う、考える、話す、稱動(dòng)詞它所表內(nèi)概內(nèi)這調(diào)概內(nèi)語(yǔ)說(shuō):況名說(shuō)請(qǐng)你寫(xiě)紙「名前を紙に書(shū)いてください說(shuō)請(qǐng)紙寫(xiě)「紙に田中と書(shū)いてください概內(nèi)容了。另外，補(bǔ)充一下。如果用補(bǔ)助動(dòng)詞てある時(shí)，表示抽象概詞+變?cè)~詞變。號(hào)請(qǐng)這寫(xiě)號(hào)碼。(號(hào)が)間的門寫(xiě)間號(hào)碼)301気會(huì)變氣。④明日の天気を心配します。我擔(dān)心明天的天氣。⑤先生が學(xué)生の名前を呼んでいます。老師在喊學(xué)生的名字。⑥先生が「王さん、王さん」と呼んでいます。老師喊：“小王，小王。”8，バスに乗り換える、バスを乗り換える。乗類進(jìn)換用間換個(gè)車車換乘車軌電車換車但是如果是由1電車換2電車雖電車電車還得用に。例句：1.新年になったので、日記帳を換えた。新しいのに換えた。到了新的一年，所以更換了日記本，換成了新的。② 帰換時(shí)的衣服。③ 乗飛連換輪船。④ 私は南門でバス乗り換える、３番バスから１番バスり換える。 我在門換公共車，由3車換乘1車。9，庭に椅子を作る、庭で椅子を作る。場(chǎng)間時(shí)來(lái)動(dòng)作的落譯“”動(dòng)場(chǎng)所，一般都譯成“在”。下面討論“庭に椅子を作る”和“庭で椅子を作る”具體有什么不同的含義?！巴イ艘巫婴蜃鳏搿北硎驹谝粋€(gè)院子里安裝椅子。這里的に表示椅這哪沒(méi)說(shuō)這個(gè)院子里做?！巴イ且巫婴蜃鳏搿北硎咀鲆巫拥膭?dòng)作在院子里進(jìn)行，而不在房間里。至于做好了的椅子拿到哪里去，沒(méi)有說(shuō)明。把上面的2個(gè)說(shuō)這樣為”「庭に椅子を作るために、一日庭で椅子を作ったのだ」類似上述的句子，還有：① 広廳攤開(kāi)行李。② ー廳鋪上地毯怎么樣？広畳桌開(kāi)疊來(lái)了「の」的類型和用法「の」可以是領(lǐng)格助詞、主格助詞、形式體言，還可以表示同位語(yǔ)。領(lǐng)詞。續(xù)體言前面的語(yǔ)連飾語(yǔ)。教譯（的教師”這與領(lǐng)詞構(gòu)語(yǔ)來(lái)修飾教師。詞語(yǔ)續(xù)謂語(yǔ)體言前面的[體言+の+謂語(yǔ)]形成句子，構(gòu)成后面體言的定語(yǔ)。這里要連現(xiàn)動(dòng)詞詞與動(dòng)詞「だ變「な。強(qiáng)學(xué)」這里「私の勉強(qiáng)している」是定語(yǔ)句，是用來(lái)修飾「大學(xué)」的。定語(yǔ)句中「私」是「勉強(qiáng)している」的主語(yǔ)。這時(shí)主語(yǔ)后面可加「の」和「が，而不能加「は。強(qiáng)學(xué)（正確）強(qiáng)學(xué)錯(cuò)誤）強(qiáng)している連過(guò)樣的。全句譯成：“這里是我學(xué)習(xí)的大學(xué)?！薄惯@寫(xiě)語(yǔ)時(shí)變語(yǔ)這語(yǔ)謂語(yǔ)。當(dāng)它語(yǔ)時(shí)語(yǔ)變連個(gè)譯”語(yǔ)。接續(xù)方法：體言+の+體言從續(xù)領(lǐng)詞樣語(yǔ)時(shí)須達(dá)學(xué)譯學(xué)生山田先生現(xiàn)在在上海。這里的「留學(xué)生」和「山田さん」是一個(gè)人，之間的「の」就是表示前后是個(gè)同位關(guān)系。形式體言在日語(yǔ)語(yǔ)賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)等都要求是體言，如果不這時(shí)，就必須謂語(yǔ)個(gè)形式體言「の謂語(yǔ)詞化。強(qiáng)學(xué)」這里的「の」代表了「私が勉強(qiáng)している」的地方，在句子中是主語(yǔ)。全句譯成：“我學(xué)習(xí)的地方是這個(gè)學(xué)校?！薄惯@里的「の」代表了我借的書(shū)，在句子中是賓語(yǔ)。譯說(shuō)須還清書(shū)，所以我把我借的書(shū)還”有時(shí)在完全明了的情況這時(shí)「の」一方面仍然起到領(lǐng)格助詞的作用，同時(shí)另一方面還代表了省略了的體言。這話為這兩職稱作形式體言。帶有解釋和說(shuō)對(duì)釋說(shuō)明時(shí)，經(jīng)簡(jiǎn)連這時(shí)個(gè)形式體言。會(huì)を中止したのですか」「明日雨が降るのです」話問(wèn)題話也用「のです這時(shí)問(wèn)題。譯為么開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)為’”說(shuō)述，樣連譯來(lái)意對(duì)這樣詞匯記住可能有若干種況還記種續(xù)譯則只記個(gè)別決問(wèn)題的。七．授受動(dòng)詞這4個(gè)概學(xué)習(xí)中注意：1資遞2個(gè)相反的方向?！啊眲?dòng)詞資從邊別邊從說(shuō)話來(lái)資“”動(dòng)“受”時(shí)資從別人那里邊資內(nèi)動(dòng)（圖頭表示“”稱給稱稱給稱；第二人稱給第三人稱?！跋騼?nèi)”包括：第三人稱給第二人稱；第二人稱給第一人稱；第三人稱給第一人稱。稱間遞況說(shuō)明。2，在進(jìn)資遞時(shí)雙這清楚誰(shuí)語(yǔ)誰(shuí)補(bǔ)語(yǔ)問(wèn)題語(yǔ)給補(bǔ)語(yǔ)還補(bǔ)語(yǔ)給語(yǔ)問(wèn)題（圖側(cè)內(nèi)側(cè)則）3，在進(jìn)資遞時(shí)雙誰(shuí)齡問(wèn)題選擇語(yǔ)言是不相同的。4，由于授受動(dòng)詞是他動(dòng)詞，所以，給的具體物資是賓語(yǔ)，用賓格助詞を表示。，上げる（語(yǔ)給補(bǔ)語(yǔ)說(shuō)話人（我，語(yǔ)給對(duì)方你補(bǔ)語(yǔ)）別人（補(bǔ)語(yǔ)）資當(dāng)給予的對(duì)時(shí)，用：差し上げる（對(duì)（別給動(dòng)喂給澆水等（やる給資語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)給資賓語(yǔ)賓詞給資數(shù)數(shù)動(dòng)詞帶詞。ードを3（給）Δ2通差し上げました（給師發(fā)了二）Δ辭書(shū)を遣りました（給詞）Δ狀你給師賀年卡嗎？）Δ絵は私が上げたものです（張畫(huà)給）當(dāng)?shù)谌朔Q給第三人稱時(shí)，說(shuō)話人必須是與給出方是同一方的人（語(yǔ)則這個(gè)形式。私の）畫(huà)の切符を上げました（給他的電說(shuō)話人和自己的弟弟是同一方人給Δ奧親剛剛釣來(lái)鮮魚(yú)給說(shuō)話親親給]）下面的句子是錯(cuò)誤的：Δ友達(dá)は弟に萬(wàn)年筆を上げました（給鋼筆我說(shuō)話錯(cuò)誤]）Δ數(shù)を上げましたか（師給你好數(shù)嗎師你間你說(shuō)話你是接受錯(cuò)誤]）呉れる（くれる）主語(yǔ)給補(bǔ)語(yǔ)內(nèi)。對(duì)方你語(yǔ)）別人（語(yǔ)給說(shuō)話人（補(bǔ)語(yǔ)）資當(dāng)給對(duì)時(shí)，用：下さる（る對(duì)時(shí)呉れる（くれる。給資語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)，用に表示。但說(shuō)話經(jīng)呉れる（る）動(dòng)詞沒(méi)認(rèn)為說(shuō)話人（我。給資賓語(yǔ)賓詞給資數(shù)數(shù)動(dòng)詞帶詞。例句：Δー2枚くれました（給2張）2絵を下さいました（師給們很精畫(huà)）3狀を下さいましたか（師給你賀年片了嗎？）4，この萬(wàn)年筆は山田さんが下さったのです這個(gè)鋼筆是山田給）當(dāng)?shù)谌朔Q給第三人稱時(shí)，說(shuō)話人必須是與接受方是同一方的人補(bǔ)語(yǔ)則這個(gè)形式。1ートは妹にきれいな人形をくれました（妹妹學(xué)給個(gè)說(shuō)話人和妹妹是同一方人，妹妹是接收方。]）2辭書(shū)を息子に下さいました（師給兒子一本好詞典。[說(shuō)話人和兒子是同一方人，兒子是接受方。]）3，田中さんはあなたにお土産をくれましたか（給你禮物了嗎？[說(shuō)話人和“你”是同一方的人，“你”是接受者。]）下面的句子是錯(cuò)誤的：，私の先生は校長(zhǎng)先生にお手紙を下さいました（我的老師給長(zhǎng)寫(xiě)師師錯(cuò)誤]），息子はあなたにお土産をくれましたか（兒給你禮物了嗎？[說(shuō)話人和“兒子”是同一方的人，而句中“你”是接受者，兒子是授予方，所以是錯(cuò)誤的。]），貰う（もらう） 補(bǔ)語(yǔ)給語(yǔ)，內(nèi)。對(duì)方你補(bǔ)語(yǔ)）別人（補(bǔ)語(yǔ)給說(shuō)話人（我，主語(yǔ)）資說(shuō)說(shuō)話人（語(yǔ)從對(duì)方你補(bǔ)語(yǔ)）別（補(bǔ)語(yǔ)資當(dāng)給與對(duì)時(shí)（いただく對(duì)時(shí)（もらう給資補(bǔ)語(yǔ)語(yǔ)，用は表說(shuō)話經(jīng)（もらう）動(dòng)詞沒(méi)認(rèn)為說(shuō)話人（我。給資賓語(yǔ)賓詞給的資數(shù)數(shù)動(dòng)詞帶詞。例句：（私は誕生日に親戚からたくさんプレゼントを貰いました。（時(shí)候，我從親禮）2勵(lì)ましのお言葉を頂きました畢業(yè)時(shí)師給們說(shuō)勵(lì)話）3，あなたはお父さんにどんな贈(zèng)り物を頂きましたか你從父親那里得到什么樣的禮物？）4，これはあなたから貰った葉書(shū)です這你給我的明信片）當(dāng)?shù)谌朔Q給第三人稱時(shí)，說(shuō)話人必須是與接受方是同一方的人（語(yǔ)則這個(gè)形式。1，友達(dá)から貰った萬(wàn)年筆を、息子は大事にしています兒子很珍惜朋友給他的鋼筆。[說(shuō)話人和兒子是同一方的，而且做主語(yǔ)。]）2，父は同僚からパイプを貰って喜んでいます（親從同事那興親當(dāng)親說(shuō)話親語(yǔ)]）下面的句子是錯(cuò)誤的：教師の日」に學(xué)（×（教師節(jié)學(xué)給師禮師學(xué)這錯(cuò)誤斷]）講關(guān)3種動(dòng)詞講搞錯(cuò)問(wèn)題。樣從別資，內(nèi)誰(shuí)語(yǔ)這區(qū)別這2個(gè)動(dòng)詞沒(méi)別況選擇哪一個(gè)說(shuō)話誰(shuí)語(yǔ)來(lái)講統(tǒng)讓發(fā)亂。兒給鋼筆這2個(gè)單句合成而形成的にしています這現(xiàn)2次「息子語(yǔ)。即使合成個(gè)貰いました還「息語(yǔ)當(dāng)這話說(shuō)息子は大事にしています這「息子はその萬(wàn)年筆を大事にして