最新國家開放大學(xué)電大《學(xué)前教育原理》形考任務(wù)3試題及答案

最新國家開放大學(xué)電大《學(xué)前教育原理》形考任務(wù)3試題及答案最新國家開放大學(xué)電大《學(xué)前教育原理》形考任務(wù)3試題及答案形考任務(wù)3(測驗(yàn)3)題目1填空題01．幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)主要包括正確、科學(xué)的兒童觀和教育觀、專業(yè)知識、健康的身心素質(zhì)和扎實(shí)的專業(yè)能力以及良好的專業(yè)精神。題目2填空題02．托幼機(jī)構(gòu)教育的特點(diǎn)是特殊性、普及性、計(jì)劃性和專業(yè)性。題目3填空題03．幼兒教師的角色演變經(jīng)歷了保姆、保育員和教師的過程。題目4填空題04．幼兒游戲的主要特點(diǎn)有：非功利性、自主性、愉悅性、虛構(gòu)性。題目5填空題05．幼兒園教學(xué)活動設(shè)計(jì)的一般步驟包括：活動時間與活動名稱的確立、活動目標(biāo)的制定、活動準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)、活動過程設(shè)計(jì)、活動延伸的設(shè)計(jì)五個部分構(gòu)成。題目6填空題06．區(qū)角活動的主要類型有：學(xué)習(xí)性區(qū)角活動，游戲性區(qū)角活動，學(xué)習(xí)與游戲融合性區(qū)角活動題目7填空題07．幼兒園教學(xué)活動實(shí)施的主要方法包括：言語指導(dǎo)法，操作體驗(yàn)法，演示性例法題目8填空題08．評價幼兒園教學(xué)活動內(nèi)容的合理性的維度主要有：內(nèi)容的年齡適宜性、內(nèi)容與目標(biāo)的一致性、內(nèi)容的科學(xué)性、內(nèi)容的生活性、相關(guān)環(huán)境材料的適宜性、內(nèi)容實(shí)際的完成情況。題目9填空題09．幼兒園教學(xué)活動組織的形式根據(jù)活動方式的不同，可以分為集體教學(xué)、分組教學(xué)和個別教學(xué)三種形式。題目10填空題10．觀察者對區(qū)角活動觀察情況的記錄方式一般可分為：文字描述性記錄和表格式。題目11填空題11．幼兒教師的特點(diǎn)是主動懷和幼稚性、創(chuàng)造性、全面性和細(xì)致性和主體性。題目12填空題12．游戲是幼兒的基本活動，是幼兒通過模仿和想象，有目的、有意識、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的活動，是人的社會活動的初級形式?，F(xiàn)代幼兒教師承擔(dān)的角色有:(1)教育者(2)公共關(guān)系的協(xié)調(diào)者(3)幼兒游戲的伙伴(4)幼兒的第二任母親,也是幼兒的之心朋友(5)既是學(xué)前教育實(shí)踐者,也是學(xué)前教育理論的研究者和建構(gòu)者。題目14簡答題02.簡述確定幼兒園活動主題的主要依據(jù)。答：在主題選擇過程中,要考慮以下幾個因素:(1)幼兒。幼兒的興趣、需要、生活經(jīng)驗(yàn)、原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和水平等。(2)主題自身的特點(diǎn)。(3)教師。(4)可以利用的教育資源。題目15簡答題03.簡述幼兒園教學(xué)評定的內(nèi)容答：1)評定教學(xué)目標(biāo);(2)評定教學(xué)內(nèi)容;(3)評定教學(xué)過程;(4)評定教學(xué)方法、組織形式和教學(xué)手段;(5)評定教師題目16簡答題04.良好師幼關(guān)系的建構(gòu)策略有哪些？答：(1)奠定師幼關(guān)系的良好基礎(chǔ)。(2)以親切、平等、尊重的態(tài)度積極主動地與幼兒交往。(3)與幼兒進(jìn)行有效的溝通。(4)對幼兒活動的內(nèi)容和方式感興趣。(5)寬容對待幼兒的過失。(6)幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系。(7)幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。題目17簡答題05.簡述幼兒園各常見游戲活動的內(nèi)容、功能及組織指導(dǎo)要注意的問題。答:幼兒園常見的游戲：角色游戲；表演游戲；結(jié)構(gòu)游戲；規(guī)則游戲。游戲的功能：促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展；促進(jìn)幼兒語言交往能力發(fā)展；促進(jìn)幼兒感知運(yùn)動發(fā)展。組織指導(dǎo)要注意的問題：選擇適合幼兒表演的文藝作品；幫助幼兒理解文藝作品；師幼共同創(chuàng)設(shè)表演游戲環(huán)境；表演游戲過程的組織與指導(dǎo)；表演游戲的觀察和記錄。題目18分析題01.請根據(jù)以下中班活動中的師幼對話來探討師幼關(guān)系在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用：（1）這樣的師幼互動是否有效？（2）體現(xiàn)了哪些師幼互動的理念？（3）有哪些地方可以改進(jìn)的，為什么？案例：“小兔旅行記”（某幼兒園中班活動）老師：“小兔子掛在樹上，誰會來救它？”幼兒A：“長頸鹿”。老師：“為什么你會想到長頸鹿？”幼兒A：“因?yàn)殚L頸鹿有長長的脖子，小兔子可以滑下來。”幼兒B：“小猴子”。老師：“為什么？”幼兒B：“因?yàn)樾『镒訒罉?，它能救小兔子?！崩蠋煟骸斑€有不一樣的方法嗎？”幼兒C：“小兔子的長耳朵！”老師：“小兔子的長耳朵也能救自己，真是一個好辦法，講給大家聽一聽”幼兒C：“小兔子可以用長耳朵把樹枝弄下來，氣球就可以飛走了”。(1)這樣的師幼互動是否有效答:有效。(2)體現(xiàn)了哪些師幼互動的理念答:一問一答的形式。(3)有哪些地方可以改進(jìn)的,為什么答:當(dāng)幼兒作出回答時,教師可幫幼兒的回答加以總結(jié),讓幼兒有更多的思路。題目19分析題02.請?jiān)O(shè)計(jì)一個與節(jié)日文化有關(guān)的主題活動方案。要求：自擬主題名稱，確定教育對象，并簡單說明設(shè)計(jì)意圖，確定出主題目標(biāo)；畫出內(nèi)容框架表格，內(nèi)