感情真摯%%課件

感人心者，莫先乎情【能力解說(shuō)】

《高考作文分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》將“感情真摯”列為基礎(chǔ)等級(jí)中的最高一等（第一等）?！案星檎鎿础保锤星檎嬲\(chéng)懇切。“真”即真誠(chéng)，真切；“摯”即誠(chéng)懇，懇摯?！案星檎鎿础笔侵肝恼轮兴磉_(dá)的對(duì)社會(huì)、人生、生活的發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)自然的感情，不是人云亦云，也不是無(wú)病呻吟。“感情真摯”是在“感情真實(shí)”的基礎(chǔ)上的升華。

基礎(chǔ)等級(jí)50分

一等(50一41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20一0)內(nèi)容25分切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本切合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意中心不明或立意不當(dāng)沒(méi)什么內(nèi)容感情虛假表達(dá)25分結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢字體工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順字跡清楚大體符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順字體潦草基本符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)病多字跡難辨不符合文體要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

縱觀大家的作文，在抒情方面確實(shí)問(wèn)題不少，或無(wú)情可抒，蒼白單薄，或機(jī)械模仿，情感失真失度，或情感不夠健康，難以使人接受。主要有如下抒情方面的不足：

問(wèn)題與不足

例1：《內(nèi)心的感覺(jué)》

有一次給家里通電話，其余的話已忘，只記得父親問(wèn)我的身體狀況，我說(shuō)有一點(diǎn)喉嚨痛。當(dāng)時(shí)不在意，不料父親晚上就到了學(xué)校來(lái)，我問(wèn)他有什么事，他說(shuō)沒(méi)什么，就從包中拿出一盒“小胡柴沖劑”遞給我，他說(shuō)：“你早上不是說(shuō)喉嚨痛嗎？自己要小心一點(diǎn)?！蔽艺f(shuō)：“知道了，你有沒(méi)有吃飯了？”他說(shuō)：“沒(méi)有。”我們就去了學(xué)校附近的一個(gè)小餐館吃了點(diǎn)東西，當(dāng)我拿著那盒沖劑時(shí)，有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。

一、寡情

這段文字文從字順，敘事清楚，但缺乏感情，讀來(lái)索然無(wú)味。按題目要求，作者應(yīng)當(dāng)具體抒寫(xiě)“拿著那盒沖劑時(shí)”的內(nèi)心感受，以體現(xiàn)“這樣的感覺(jué)”的題意，但這位同學(xué)卻只以一句“有一種說(shuō)不出的感受”來(lái)虛晃一槍，草草收?qǐng)觯匀徊荒芙o讀者以感染。

例2：《內(nèi)心的感覺(jué)》

長(zhǎng)大了，總覺(jué)得失去了自我——在人生的舞臺(tái)上，戴著各種面具，扮演著不同的角色，我覺(jué)得好累，好虛偽，我的心似乎冰封了起來(lái)——為了找回自我，我在暴風(fēng)雨中駐足，任狂風(fēng)撲擊著我的面容，使我清醒的認(rèn)識(shí)自己，任暴雨抽打著我的身體，洗刷我的心靈的污點(diǎn)，使我找回我的純真。沐浴著暴風(fēng)驟雨，我麻木的身軀一點(diǎn)點(diǎn)的復(fù)活了，我冰封的心一點(diǎn)點(diǎn)的融化了，我找回了真正的我。我喜歡這樣的感覺(jué)。

二、虛情

例3：《內(nèi)心的感覺(jué)》

教室里傳來(lái)一陣敲打桌子的聲音。這么晚了，誰(shuí)還在教室里呢？我懷著好奇心走進(jìn)去，只見(jiàn)班長(zhǎng)滿頭大汗，修理著破桌子。?。∥业男脑诩?dòng)地跳蕩，熱淚也涌出來(lái)了！多好的班長(zhǎng)啊，你那么愛(ài)護(hù)公物，關(guān)心集體，你為了教育損壞公物的同學(xué)，以身作則，埋頭苦干，你的心靈是最美的！你是我們班里的活雷鋒！

三、矯情

例4：《內(nèi)心的感覺(jué)》

我不相信什么一見(jiàn)鐘情，但這次我卻無(wú)法不相信它。我的腦中時(shí)常出現(xiàn)她的身影，她的一言一語(yǔ)，特別是那燦爛的笑容，讓我神魂顛倒，整天心神不定，一顆心全然不在學(xué)習(xí)上，有時(shí)甚至幻想著與她坐在一起談心，這時(shí)的我更加迷茫，甚至還會(huì)臉紅。特別是看到她時(shí)，

我的心在翻滾，全身發(fā)熱?！@時(shí)的我抬頭看著她，心里春波蕩漾，欣喜不已。從此，校園里又多了一對(duì)情人，每天帶著幸福的微笑，出現(xiàn)在大家面前。我喜歡這種感覺(jué)。

四、“險(xiǎn)”情

有的考生在答案是豐富多彩中寫(xiě)道：“不管臺(tái)灣獨(dú)立也好，統(tǒng)一也好，答案是豐富多彩的”。在祖國(guó)統(tǒng)一的問(wèn)題上，答案豈容豐富多彩？更有一些同學(xué)一提到腐敗，就把所有黨員干部看成王寶森；一提到社會(huì)風(fēng)氣就唉聲嘆氣，嘆世風(fēng)日下，人心不古，總之一團(tuán)漆黑；一提到教育就咬牙切齒，全面否定；均可列為“險(xiǎn)”情，切忌寫(xiě)入高考作文。

【策略解讀】

“感情真摯”就是要求考生在文章中自然地表達(dá)真情實(shí)感，使感情的流露給人真實(shí)感、真誠(chéng)感，而不是生硬地附加裝飾，更不是虛情假意。1．事要真。

感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真實(shí)的事情不僅僅是作者的所見(jiàn)所聞和親身經(jīng)歷，它還包括作者的所想。題材“假冒偽劣”，其蘊(yùn)含或者引發(fā)的情感常常是虛假的；題材真實(shí)自然，情感也容易為人所認(rèn)可。母親一生的謊言

1、兒時(shí)，小男孩家很窮，吃飯時(shí)，飯常常不夠吃，母親就把自己碗里的飯分給孩子吃。母親說(shuō)，孩子們，快吃吧，我不餓！——母親撒的第一個(gè)謊.

2、男孩長(zhǎng)身體的時(shí)候，勤勞的母親常用周日休息時(shí)間去縣郊農(nóng)村河溝里撈些魚(yú)來(lái)給孩子們補(bǔ)鈣。魚(yú)很好吃，魚(yú)湯也很鮮。孩子們吃魚(yú)的時(shí)候，母親就在一旁啃魚(yú)骨頭，用舌頭舔魚(yú)骨頭上的肉漬。男孩心疼，就把自己碗里的魚(yú)夾到母親碗里，請(qǐng)母親吃魚(yú)。母親不吃，母親又用筷子把魚(yú)夾回男孩的碗里。母親說(shuō)，孩子，快吃吧，我不愛(ài)吃魚(yú)！——母親撒的第二個(gè)謊。3、上初中了，為了繳夠男孩和哥姐的學(xué)費(fèi)，當(dāng)縫紉工的母親就去居委會(huì)領(lǐng)些火柴盒拿回家來(lái)，晚上糊了掙點(diǎn)錢補(bǔ)點(diǎn)家用。有個(gè)冬天，男孩半夜醒來(lái)，看到母親還躬著身子在油燈下糊火柴盒。男孩說(shuō)，母親，睡了吧，明早您還要上班呢。母親笑笑，說(shuō)，孩子，快睡吧，我不困！——母親撒的第三個(gè)謊

4、高考那年，母親請(qǐng)了假天天站在考點(diǎn)門(mén)口為參加高考的男孩助陣。時(shí)逢盛夏，烈日當(dāng)頭，固執(zhí)的母親在烈日下一站就是幾個(gè)小時(shí)?？荚嚱Y(jié)束的鈴聲響了，母親迎上去遞過(guò)一杯用罐頭瓶泡好的濃茶叮囑孩子喝了，茶亦濃，情更濃。望著母親干裂的嘴唇和滿頭的汗珠，男孩將手中的罐頭瓶反遞過(guò)去請(qǐng)母親喝。母親說(shuō)，孩子，快喝吧，我不渴！——母親撒的四個(gè)謊

。5、父親病逝之后，母親又當(dāng)?shù)之?dāng)娘，靠著自己在縫紉社里那點(diǎn)微薄收入含辛茹苦拉扯著幾個(gè)孩子，供他們念書(shū)，日子過(guò)得苦不堪言。胡同路口電線桿下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔過(guò)來(lái)打個(gè)幫手，搬搬煤，挑挑水，送些錢糧來(lái)幫補(bǔ)男孩的家里。人非草木，孰能無(wú)情。左鄰右舍對(duì)此看在眼里，記在心里，都勸母親再嫁，何必苦了自己。然而母親多年來(lái)卻守身如玉，始終不嫁，別人再勸，母親也斷然不聽(tīng)，母親說(shuō)，我不愛(ài)！——母親撒的五個(gè)謊。6、男孩和她的哥姐大學(xué)畢業(yè)參加工作后，下了崗的母親就在附近農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)擺了個(gè)小攤維持生活。身在外地工作的孩子們知道后就常常寄錢回來(lái)補(bǔ)貼母親，母親堅(jiān)決不要，并將錢退了回去。母親說(shuō)，我有錢！——母親撒的六個(gè)謊2．情要真。

要抒發(fā)有真切體驗(yàn)的情感。中學(xué)生的生活閱歷、情感閱歷都不可能太豐富，因此，在可以有多種選擇的情況下，如果不是真正的有感而發(fā)，一般很難寫(xiě)出真情，特別是在考場(chǎng)作文中。無(wú)論命題怎樣寬泛，都要在規(guī)定的情境中作文，這時(shí)大多數(shù)情況是“為文造情”，弄不好就會(huì)矯揉造作，貽笑大方。矯揉造作的虛情假意，絕不可能打動(dòng)讀者的心靈。

握住我的手

燈滅了，宿舍里一片寂靜，靜得可以聽(tīng)到室友們的呼吸聲。

今天是一個(gè)不尋常的夜晚，因?yàn)槊魈煳覀儗⒄归_(kāi)一場(chǎng)“不流血的戰(zhàn)爭(zhēng)”，寒窗苦讀了十二年，也許只為了高考這一仗能一炮打響。今晚，我沒(méi)有任何壓力，我讓自己的思緒弛騁在廣闊的草原上，一只美麗的蝴蝶停在我的胸前，好漂亮?！瓭u漸地我進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

突然，床震動(dòng)了兩下，隨即傳來(lái)室友的嘔吐聲。我一下子從睡夢(mèng)中驚醒。只見(jiàn)她蜷縮在床頭，呼吸急促，不停地顫抖，嘴里還不停地說(shuō)：“怕，我怕……”

我飛快從上鋪下來(lái)，給她倒了水，遞過(guò)去一條濕毛巾。就在我遞過(guò)去的瞬間，她一把抓住了我的手，話沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，又拼命地吐了起來(lái)。茫然不知所措的我，只能輕輕地拍著她的背，安慰她：“不要緊張！每個(gè)人都要過(guò)這一關(guān)的，勇敢一點(diǎn)！”真的，那一刻，我真的感受到一股不可遏制的力量正從我的體內(nèi)注入到她的心房。她的呼吸漸漸趨于平緩，不再抽搐了，也許她已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)…這一夜我真的徹夜未眠。此刻坐在考場(chǎng)里也還有種昏昏欲睡的感覺(jué)。但我一定會(huì)振作精神，爭(zhēng)取發(fā)揮最佳水平。同時(shí)，我也真誠(chéng)地祝福室友勇敢地面對(duì)一切挑戰(zhàn)，做一個(gè)真正的強(qiáng)者！

我無(wú)悔我的選擇！

[點(diǎn)評(píng)]文中握手的細(xì)節(jié)描寫(xiě)極為精彩，這一“握”握出了我的人格與靈魂，握出了濃濃同窗愛(ài)，握出了真摯的室友情。

3．情要美。

生活中有形形色色的人，人的思想境界、審美情趣也是形形色色的。作者抒發(fā)的感情，迎合哪些品類的趣味，誘發(fā)人性人情中哪一種因素，也有高雅粗俗之分。一般說(shuō)來(lái)，即使面對(duì)同一景物，由于作者的個(gè)性素質(zhì)和心境不同，他們的感受也不可能一樣。千萬(wàn)不要以為只要是真情實(shí)感就可以入文。應(yīng)當(dāng)知道，只有高尚的真情實(shí)感，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。因此，要達(dá)到“以情動(dòng)人”的效果，所抒之情必須符合真善美的人性定位。

應(yīng)該摒棄悲觀主義、個(gè)人主義、享樂(lè)主義、拜金主義、自由主義、崇洋媚外、追星思想和封建迷信思想等錯(cuò)誤觀點(diǎn).4．情要濃。

心理學(xué)家告訴我們，情感有濃淡之分，濃烈深摯的情感來(lái)源于主體深刻的體驗(yàn)。這就告訴我們，作文選材要選那些自己融入其中的、自己被深深感動(dòng)了的材料，只有自己先感動(dòng)了，才能感動(dòng)別人。文學(xué)大師福樓拜在創(chuàng)作《包法利夫人》時(shí)，有一個(gè)朋友去看望他，敲幾次門(mén)，都沒(méi)人回應(yīng)。這位朋友推門(mén)一看，發(fā)現(xiàn)他正坐在地上痛哭流涕，傷心異常。一問(wèn)，才得知他寫(xiě)到包法利夫人死了，悲痛不能自已。大凡偉大的作品，都是作者自己濃烈感情的結(jié)晶。推及到高考，大凡高分作文，都是考生濃烈感情的結(jié)晶。

我竟然是個(gè)“賊”?

你憂愁地望著鏡子里的頭發(fā)，你知道是誰(shuí)偷走了里面的黑嗎?你焦慮的摸著臉上的皮肉，你明白是誰(shuí)偷走了里面的紅嗎?

你的背開(kāi)始彎曲，像一棵彎柳，你知道是誰(shuí)在那里撐了一張弓嗎?你口中的痰越來(lái)越多，每天呼啦呼啦，你明白是誰(shuí)在你的喉嚨里架起了風(fēng)箱?是你的兒子，一個(gè)不孝的兒子，一個(gè)整天對(duì)你撒謊，毫無(wú)誠(chéng)信可言的兒子！

今天，我又被你送進(jìn)了考場(chǎng)，你依舊說(shuō)：“兒子，我相信你！”而這次我卻誠(chéng)實(shí)地說(shuō)：“我會(huì)盡力的?！庇谑俏以谶@個(gè)“牢里”寫(xiě)下了一篇自白書(shū)，一封檢討，一章懺悔錄。我只想找回失去的誠(chéng)信，去彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)，我不想再是一個(gè)賊，永遠(yuǎn)不想！

15分鐘鈴剛剛響過(guò)，我似乎看見(jiàn)了你站在門(mén)口，還有那期待的目光。你知否，兒子從這里走出去的剎那，已經(jīng)不再是一個(gè)賊。而以前失去的誠(chéng)信，也許永遠(yuǎn)是赤字，一輩子也還不上。

敘事傳情法

方法指津具體操作記得那年春上，奶奶生日，家里又揭不開(kāi)鍋了，你從外邊借回一元錢，買了三斤豆腐。豆腐做好了，你一筷子夾給奶奶，一筷子夾給我，我讓你吃，你說(shuō)你嫌豆腐有一股豆味兒，反胃。姨娘，我那時(shí)真傻，還以為是真的，就三口兩口扒吃了豆腐，后來(lái)在廚房里，卻見(jiàn)你吞著野菜吃，我才知道你是哄了我。我后悔地哭起來(lái)，你卻笑了，說(shuō)我懂事，讓我以后長(zhǎng)大有錢了，再給你買多多的豆腐吃?？傻浆F(xiàn)在，我一塊豆腐也還未給你買了吃，你卻死了。

賈平凹的《哭姨娘》，回憶了姨娘與自己的一段患難生活。作者敘述了“文革”年代鄉(xiāng)村生活中的一件小事，看來(lái)很平常，敘事中似乎不露聲色，但卻傾注了深情。

細(xì)節(jié)顯情法

抓住日常生活中人物的細(xì)小神情、動(dòng)作及微妙的心理活動(dòng)，進(jìn)行精心刻畫(huà)，從而襯托作者或作品人物的思想感情。真情實(shí)感離不開(kāi)生動(dòng)的、典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往能達(dá)到“一瞬傳情，一目傳神”的藝術(shù)效果。

方法指津

父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。

作者用簡(jiǎn)練的筆法，寫(xiě)了父親的體態(tài)、穿著、步履，最后將情感聚焦于父親為買橘子而翻越車站月臺(tái)時(shí)的浮雕式“背影”上。雖是片斷性動(dòng)作的外部勾畫(huà)，沒(méi)一句直白抒情，卻展示出父親對(duì)兒子的骨肉至情和依依惜別的內(nèi)心活動(dòng)，含而不露卻情蘊(yùn)豐厚。

氛圍渲染法

方法指津《假如時(shí)光可以倒流》

“無(wú)法忘記那個(gè)秋天的黃昏。秋風(fēng)吹過(guò)，略有一些寒意，發(fā)黃的樹(shù)葉無(wú)奈地隨風(fēng)飄揚(yáng)。望著這一切，我只有默默的流淚，這一切都是我親手造成的。”

作文的中段，考生以蕭瑟悲切的秋日氣氛做背景，不斷地傾訴著自己對(duì)朋友的“愧疚”以及意欲懺悔而又無(wú)法懺悔的“無(wú)奈”，情融于景，情融于事，流利自然中卻不斷折射著幾許凝重，縷縷愁緒。文彩顯情法

方法指津

“感情真摯”和“富有文采”是緊密聯(lián)系的，我們千萬(wàn)不能把二者割裂開(kāi)來(lái)。沒(méi)有感情的文采只能是矯揉造作、無(wú)病之呻吟。沒(méi)有文采的感情往往也很難具有穿透力、征服力。高考作文發(fā)展等級(jí)中“有文采”的三個(gè)評(píng)分點(diǎn)是：（1）用詞生動(dòng)，詞語(yǔ)豐富，句式靈活；（2）善于運(yùn)用修辭手法；（3）文句有意蘊(yùn)。

善意提醒：不少同學(xué)要問(wèn)，語(yǔ)言完全可以憑借另外一種風(fēng)格取勝，如樸實(shí)無(wú)華，為什么要一味地追求文采呢？

高考作文不同于文學(xué)創(chuàng)作，考生要在一定的時(shí)間（約一個(gè)小時(shí)）、較固定的篇幅內(nèi)（800-1000）完成一篇作文，有文采的文章更容易顯示一個(gè)人的才華；閱卷老師要在幾分鐘以內(nèi)判定分?jǐn)?shù)，語(yǔ)言樸實(shí)的文章不太容易贏得青睞。（如下面例文）

懷想天空

麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，天空顯得非常明凈。在麥田上空，偶爾悠然地游過(guò)幾朵白云。

麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，中午常是烈日當(dāng)空。我們勤勞的父母，不得不在烈日下勞動(dòng)。因?yàn)樽鳛檗r(nóng)民，這是他們的義務(wù)。

我是一個(gè)農(nóng)家子弟，我明白我們鄉(xiāng)下的家長(zhǎng)們要靠田地來(lái)生活，供我們上學(xué)。他們?yōu)榱俗优燎诘貏趧?dòng)，但沒(méi)有半句怨言。在家，我常聽(tīng)到他們說(shuō)：“只要孩子搞好了，再苦再累，我們也愿意......”

農(nóng)家子弟努力學(xué)習(xí)吧！全力以赴吧！我們敬愛(ài)的父母為了我們能過(guò)上好日子，他們埋頭在烈日當(dāng)空的麥田里收割麥子。那種滋味，你們體會(huì)過(guò)嗎？

在即將奔赴高考的前兩天，我體會(huì)到了。又熱又累，當(dāng)時(shí)，我唯一的希望就是快點(diǎn)把麥子割完，回到家洗個(gè)澡，然后在床上睡五六個(gè)小時(shí)。

6月5日早晨，我爸起得很早。四點(diǎn)多鐘就起來(lái)了，他臨下地時(shí)告訴我說(shuō)：“你再睡會(huì)兒吧！六點(diǎn)鐘起來(lái)做飯，然后洗洗衣服，八點(diǎn)鐘到地里給我送飯?！?/p>

我睡醒后，拿起表一看：5：50，大概在學(xué)校里起早起慣了吧。我快速穿上衣服，我把衣服泡在鐵盆里，然后，我進(jìn)入廚房做飯。

我做好了飯，洗好衣服，又把湯盛到飯盆里，拿了五個(gè)饃，一齊放到籃子里，我趕緊吃過(guò)飯，碗都沒(méi)刷，便騎車下地了。

當(dāng)我到地里，父親已割了七八壟了。他臉上很多汗珠，衣服濕透了。他說(shuō)“你來(lái)，吃過(guò)了嗎？我割光這一壟，再吃......?！贝蟾潘奈宸昼姲桑罟饬?。他從籃子里拿出飯盆、饅頭，邊吃邊說(shuō)：“孩子，你爸沒(méi)本事，明天到縣城后好好休息！后天好好考，別緊張......”

我在烈日下割了五個(gè)多小時(shí)麥子。回到家，我沒(méi)有吃飯，洗了個(gè)澡，就睡了。

現(xiàn)在，我在考場(chǎng)上做題。室內(nèi)很涼快。當(dāng)考試結(jié)束后，我要在烈日下站兩小時(shí)，來(lái)感受那種烈日當(dāng)空的滋味。這是一篇被江蘇高考閱卷組組長(zhǎng)何永康教授“打撈”出來(lái)的07江蘇高考優(yōu)秀作文。最先碰到它的閱卷老師給了36的及格分，二評(píng)的老師判給它42的基本分，第三位老師判了39分。而這三位閱卷老師都稱不是惡意的，只因此文找不到華麗的詞藻，更看不到通常作文重開(kāi)頭結(jié)尾的跡象.

這的確也難怪這些閱卷老師，試想要在短短的二分鐘內(nèi)，評(píng)出一篇文章的優(yōu)劣，“樸素、厚實(shí)、豐富”的語(yǔ)言和內(nèi)涵，不經(jīng)一番咀嚼和玩味是難以被認(rèn)可的，尤其是一些字跡不夠認(rèn)真的作文，更容易被埋沒(méi)。

附何永康教授關(guān)于此文的評(píng)點(diǎn)：

此文很典型，不事張揚(yáng)，不搞“滿天星”的鋪陳鋪排，不搞華彩炫目的“集錦”，不玩深沉。然而，它真實(shí)、本色、真情、純凈、父親的言語(yǔ)，極少，但厚實(shí)、博大，兒子的情感表述很普通，但均發(fā)自肺腑。這份來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的質(zhì)樸已經(jīng)是久違的文風(fēng)。

再附童老師關(guān)于此文的友情提示：

麻袋包不住錐子，語(yǔ)言富有文彩，文章更容易脫穎而出。

那么，文章中如何做到“有文采”呢1、用詞生動(dòng)形象。

選用含義具體富有形象感的詞語(yǔ)。

世間的愛(ài)千萬(wàn)種，唯有父母之愛(ài)最無(wú)私。時(shí)間的長(zhǎng)河可以帶走一切，但帶不走父母的愛(ài)。這愛(ài)縈繞在我們的腦中，扎根在我們心中。她已深入我們的骨髓，融入我們的血液。（節(jié)選自高三學(xué)生作文）2、善用修辭手法。

“在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)?！?/p>

母親的愛(ài)像春天的紫燕，為我們銜來(lái)醉人的春光；母親的愛(ài)似涓涓流水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)著我們幼嫩的靈魂；母親的愛(ài)是一曲最深情的樂(lè)譜，為我們彈奏出最動(dòng)人最燦爛最圣潔的音韻……3、注意句式變化。整句和散句、長(zhǎng)句和短句，靈活搭配，交替使用，語(yǔ)言就會(huì)變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。

他身后沒(méi)有一個(gè)后嗣，沒(méi)有一座墳塋，沒(méi)有一抔黃土，沒(méi)有一塊墓碑?；曩庠诤畏?哀思寄何處，舉頭問(wèn)星空？巍巍昆侖，億萬(wàn)子孫，心中矗起了一座不滅的豐碑，用璀璨輝煌的金字，記下了他的名字——周恩來(lái)。4、展示文化底蘊(yùn)。

同學(xué)們，讓我們靜靜的讀吧，讀風(fēng)也蕭蕭雨也瀟瀟，讀綠了芭蕉紅了櫻桃，讀梨花院落黃花滿地，讀水瘦山寒雨恨云愁，讀秦磚漢瓦唐風(fēng)宋韻，讀劍膽琴心金戈鐵馬，讀陌上花開(kāi)階前葉落，讀云卷云舒花開(kāi)花謝，讀西山長(zhǎng)雪寒江孤舟，讀十里長(zhǎng)亭芳草連天。

讓我們?cè)谔?yáng)升起時(shí)就開(kāi)始閱讀，在語(yǔ)文廣袤的原野上，領(lǐng)略最迷人的風(fēng)光，采擷最艷麗的花朵，經(jīng)歷最難忘的人生旅程！

5、蘊(yùn)含豐厚哲思。“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚；人世間有一種最動(dòng)人的吟詠，那就是母愛(ài)的傾訴?！币磺荒赣H，便會(huì)有一千種愛(ài)；一千種愛(ài)，卻都是一種情懷。父愛(ài)是山

父愛(ài)是山，呵護(hù)生命的火；父愛(ài)是火，點(diǎn)燃希望的燈；父愛(ài)是燈，照亮前行的路；父愛(ài)是路，引領(lǐng)你的一生。曾經(jīng)不懂父親筆直的脊梁因何彎曲，不懂父親俊朗的面容因何憔悴，不懂父親濃黑的秀發(fā)因何斑白，不懂父親大半輩子的辛勞究竟為誰(shuí)……直到初三……那天狂風(fēng)怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準(zhǔn)備下車后獨(dú)自回家，可是，我卻看見(jiàn)了一個(gè)人，黑壓壓的天下，凜冽的風(fēng)中，那人不住地顫抖。風(fēng)不停地掀翻他的衣角——是父親！透過(guò)窗子，清晰地看見(jiàn)了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點(diǎn)染，沒(méi)有華麗的詞藻的裝飾，就是白發(fā)，是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰(shuí)……

那被不斷壓倒和挺起的究竟是父親的白發(fā)還是父親的心？車靠站點(diǎn)，我快步走下，顯然，父親望見(jiàn)了我，他不再用手指堵住進(jìn)風(fēng)的大衣，而是快步向我跑來(lái)，他的大衣徹底向狂風(fēng)屈服了，但他卻絲毫沒(méi)有在意裸露出來(lái)的紅色毛衣在這莫名的黑暗中跳動(dòng)著，向我奔來(lái)。

那一刻，我分明看到了父親嚴(yán)寒中向我靠近的那顆火熱的心，那一刻，我一任淚水滂沱。父親輕輕攜起我的手想使我的手暖和起來(lái)，但我觸到的分明是冰一樣涼的大手，我緊緊地將父親的手攥住，父親卻忙躲開(kāi)，“我的手太涼了?！蔽也活櫢赣H的躲閃，一把抓回那雙冰涼的大手，我知道：我抓住的是我這一生的財(cái)富。

父親用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作路，化作一點(diǎn)一滴的父愛(ài)，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我這一輩子。父親啊，你的愛(ài)是女兒一生的財(cái)富，因?yàn)橛辛四愕膼?ài)，女兒一生不會(huì)貧窮。簡(jiǎn)評(píng)：記敘文和敘事散文，最大的特點(diǎn)就是靠真情實(shí)感來(lái)打動(dòng)讀者，此文的作者就做到了這一點(diǎn)。文章景物描寫(xiě)有力的烘托了人物，恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)以及抒情議論，起到了緊扣話題，點(diǎn)明題旨的作用。比喻、排比、擬人等修辭手法的巧妙運(yùn)用，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)、形象、富有文彩，為文章增添了美感。真情流淌美文欣賞

愛(ài)，在那一刻綻放

愛(ài)是什么？愛(ài)是我們美好生活中一個(gè)美麗的音符，愛(ài)是歷史長(zhǎng)河中蕩滌起的朵朵浪花，愛(ài)是幸福的源泉。世界因?yàn)橛袗?ài)，才使得人們的生活變得五彩繽紛，才使得人們沐浴在幸福的愛(ài)河其樂(lè)融融。

2010年4月14日青海省玉樹(shù)縣發(fā)生7.1級(jí)地震，災(zāi)難又一次降臨，一座美麗的城市在傾刻之間化為廢墟，10多萬(wàn)間房屋在一瞬間倒塌，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的生命在災(zāi)難中掙扎。再也沒(méi)有這樣樸實(shí)的話讓我們感動(dòng)。“兄弟姐妹們，你們所遭受的災(zāi)難也是我們的災(zāi)難，你們所遭受的痛苦也是我們的痛苦，你們失去的親人也是我們的親人。請(qǐng)大家放心，我們一定會(huì)安排好解決好你們的生活。”這是溫總理冒著余震的危險(xiǎn)親臨現(xiàn)場(chǎng)時(shí)對(duì)災(zāi)區(qū)老百姓的一席話?！熬热艘o，只要有一線希望，就要付出百分之百的努力。”愛(ài)，在那一刻綻放：危難時(shí)刻，敬愛(ài)的溫總理為災(zāi)區(qū)人民送去了最堅(jiān)強(qiáng)的福音。

地震發(fā)生后，社會(huì)各界紛紛伸出援助之手。成都市無(wú)償獻(xiàn)血點(diǎn)獻(xiàn)血的人們排起了長(zhǎng)龍，四川的的哥們自發(fā)組織車隊(duì)親赴災(zāi)區(qū)自愿無(wú)償承擔(dān)救災(zāi)運(yùn)輸任務(wù)，南京8歲的孩子將自己積攢的壓歲錢慷慨奉獻(xiàn)，為災(zāi)區(qū)捐款。各種救災(zāi)物資從祖國(guó)甚至世界各地蜂擁而至。愛(ài)，在那一刻綻放：地震無(wú)情人有情，仁愛(ài)情懷可歌可泣，人間大愛(ài)感動(dòng)天地。

再也沒(méi)有這樣的瞬間讓我們流淚了。剛到達(dá)玉樹(shù)的消防特勤中隊(duì)長(zhǎng)許軍出現(xiàn)高原反應(yīng)，人們勸他先休息，他卻說(shuō)：“我是來(lái)救人的，不是來(lái)拖累人的?！彪S即便投入了一線救災(zāi)中。克服了高原反應(yīng)，連續(xù)戰(zhàn)斗了兩個(gè)多小時(shí)，他依然堅(jiān)持著?！按箨?duì)長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)了生命的跡象?！痹捯魟偮?，許軍便倒在廢墟中暈過(guò)去了。愛(ài)，在那一刻綻放：在強(qiáng)烈的高原反應(yīng)下，仍然爭(zhēng)分奪秒，永不放棄。

沒(méi)有了工具，武警戰(zhàn)士們就徒手在廢墟中挖刨，奇跡般營(yíng)救了一個(gè)又一個(gè)生命。忍受著惡劣天氣的煎熬，只靠方便面與礦泉水充饑，但是他們帶著對(duì)生命的關(guān)愛(ài)和自己的責(zé)任，靠著頑強(qiáng)的毅力，艱苦工作，連續(xù)作戰(zhàn)，很多同志連續(xù)幾天都沒(méi)有休息過(guò)。愛(ài)，在那一刻綻放：面對(duì)困難，永不低頭，面對(duì)挑戰(zhàn)，永不認(rèn)輸。

我們是擁有13億人口的泱泱大國(guó)，再大的困難，用13億去除，困難將變得非常渺??；再小的愛(ài)心，用13億去乘，將會(huì)大愛(ài)無(wú)邊。地震讓我們看到了這個(gè)世界血濃于水的人間真情，看到了這個(gè)世界原來(lái)充溢著這么多的真愛(ài)，沒(méi)有一點(diǎn)缺憾，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵。“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲?！闭鎼?ài)如這春風(fēng)細(xì)雨，世界因此而美好與和諧。讓我們扣緊愛(ài)的音符，伴隨著時(shí)代的腳步，去奏響一個(gè)又一個(gè)愛(ài)的樂(lè)章！

我的吆喝母親的淚有一種奮斗是為了顯赫，有一種拼搏是為了富貴，而有一種肯干是為了生存。如同我和母親的地?cái)偵睿瑳](méi)有服務(wù)于人的崇高的出發(fā)點(diǎn)，而只是為了我們的生活和我的學(xué)費(fèi)，僅此而已。

沒(méi)有顯赫的家世和打扮得貴婦人般的媽媽，沒(méi)有從小的嬌生慣養(yǎng)和公主般驕縱的個(gè)性，很小的時(shí)候開(kāi)始我就陪著媽媽在隔壁街練攤。只是，她從不讓我和她