人教統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《3 桂花雨》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

第一課時(shí)第二課時(shí)3 桂花雨統(tǒng)編版

語(yǔ)文

五年級(jí)

上冊(cè)桂花第一課時(shí)籮杭桂花 木蘭花 臺(tái)風(fēng) 糕餅至少 完整 茶葉 籮筐婆婆 浸入 尤其 纏著朗讀課文

掃清障礙撿 揀）一大袋）一些新回家時(shí)，我總要從地上（桂花給母親?；丶視r(shí)，我總要從地上（鮮的、干凈的桂花送給母親。浸桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。蘭 籮 婆糕餅 浸纏茶懂撿憶？邊讀邊勾畫并完成學(xué)習(xí)單。地點(diǎn)在文中對(duì)應(yīng)的段落美好的回憶（事件）故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)杭州整體感知默讀課文，桂花給作者帶來了哪些美好的回說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶？一想到桂花，“我”

。桂花迷人的香氣桂花糕的味道搖桂花時(shí)的歡樂......課后作業(yè)：練習(xí)書寫本課生字詞。朗讀課文，思考課上提出的問題?；j 婆 茶搖落的桂花送一（糕 餅 浸）給鄰居的老爺爺，送一），他們把桂花曬好，收（ ）給老（ ）（在鐵盒里，加上（）葉可以泡茶，過年時(shí)做成）。全年，整個(gè)村子都（ ）在桂花（ ）（的香氣里。第二課時(shí)小時(shí)候，我無論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?？墒悄赣H說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！惫鸹ㄊ㈤_的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里的。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”每回寫到我的家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶。……我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？……面對(duì)著姹紫嫣紅的春日，或月涼似水的秋夜，我想念的是故鄉(xiāng)矮墻外碧綠的稻田，與庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心靈如此敏感的，該不止我一個(gè)人吧！——選自琦君的《留予他年說夢(mèng)痕》，有改動(dòng)閱讀鏈接于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂