論化學工程與工藝專業(yè)學生應具有的素質、能力和知識結構

論化學工程與工藝專業(yè)學生應具有的素質、能力和知識結構2006年第3期(總第89期)重競哮素19

論化學工程與工藝專業(yè)

學生應具有的素質,能力和知識結構

李健秀,張鵬,高維平

(吉林化工學院,吉林吉林132022)

[摘要]本文闡述了化學工程與工藝專業(yè)學生應具有的知識,能力和素質與相互關系,及其在創(chuàng)新性人才

培養(yǎng)過程中的作用.

[關鍵詞]化學工程與工藝;學生;知識;能力素質

知識,能力和素質是培養(yǎng)人才的三個要

素,[1,23是高科技創(chuàng)新的基礎.只有將三者的培

養(yǎng)有機地結合在一起,并貫穿于教育的全過程,才

能培養(yǎng)出高水平人才.因此,如何以適當的知識

為載體,實施素質和能力培養(yǎng),是實現滿足化工及

相關行業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)教育的核心問題,也是

可持續(xù)發(fā)展教育觀在專業(yè)教育中的具體體現.

一

,素質結構

素質是人在先天生理基礎上,受后天環(huán)境教

育的影響,通過自身的努力養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的身

心發(fā)展的基本品質和素養(yǎng).素質是知識和能力的

升華.高素質可使知識和能力更好地發(fā)揮作用,

并得到擴展和增強.素質教育是在知識和能力的

基礎上,以全面提高學生基本素質為目的,尊重學

生的主體作用和主動精神,注重開發(fā)人的潛能,形

成健全人格為特征的教育.我們認為,本專業(yè)學

生應具備的素質結構為:

(一)思想道德素質

政治思想素質:熱愛社會主義祖國,擁護共產

黨的領導,樹立正確的人生觀,價值觀和世界觀,

樹立全心全意為人民服務的思想.

道德素質:在社會層面上,具有法治意識,自

覺遵守國家法律和社會公德,富有社會責任感和

*

正義感,積極為社會的進步和經濟發(fā)展做出貢獻.

在事業(yè)與工作層面上,盡職敬業(yè),勤奮進取,嚴謹

求實,勇于開拓,樂于探索,熱愛化工事業(yè),既有崇

高的理想,又具有務實的作風.在為人與處世層

面上,與人和善,誠信待人;嚴以律己,寬以待人;

正直公道,愛憎分明;樹立團隊意識,善于合作.

(二)文化素質

文化素質是其他素質的基礎.它是人生觀,

價值觀和世界觀得以樹立和發(fā)展的基礎,是形成

良好心理與高尚情操的基礎,也是在專業(yè)領域樹

立創(chuàng)新意識和具備創(chuàng)新能力的基礎.

在基礎知識上,應掌握文學,歷史,哲學等人

文科學知識,政治,經濟,法律等社會科學知識,音

樂,書法,繪畫等藝術知識以及自然科學的一般基

礎知識;

在實踐上,能夠用歷史的,哲學的,美學的,科

學的眼光來認識事物并以此來規(guī)范自己的行為.

(三)專業(yè)素質_3

1.科學素質

應掌握抽象思維和邏輯思維方法,系統(tǒng)科學

方法和數學方法.

具有事業(yè)心,熱愛科學,對科學事業(yè)執(zhí)著追

求,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,全身心地投入科技事業(yè),

[作者簡介]李健秀(1953一),男,教授,系主任;張鵬(1972一),男,教授,博士,處長;高維平(1960一),男,教授,博士,院長.

*教育部化學工程與工藝專業(yè)教學指導委員會資助項目.

論化學工程與工藝專業(yè)學生應具有的素質,能力和知識結構

力求為社會多做貢獻.

具有自信心,自我肯定,相信自己的創(chuàng)造才

能,相信自己對研究問題的大膽設想,敢于向傳統(tǒng)

和權威挑戰(zhàn).

具有進取心,在工作和事業(yè)上追求上進,有理

想,有志向,不滿足已有的成果與榮譽,樂于探索

新問題,勇于攀登科學技術高峰.

具有好奇心,有旺盛的求知欲和濃厚的探索

興趣;有懷疑態(tài)度和獨立精神;有敏銳的洞察力,

善于在司空見慣的,習以為常的現象中發(fā)現問題,

并進行獨立的思考,努力創(chuàng)新.好奇心是科學研

究的驅動力,是創(chuàng)新人才的最重要的素質.

具有求實的精神,在科學研究中細致嚴謹,一

絲不茍;尊重事實,不弄虛作假;工作認真扎實,理

論聯系實際;敢于堅持真理,勇于修正錯誤.

具有勤奮實干精神,做到勤學,勤思,勤做,勤

寫,勤問,肯吃苦,敢于拼搏.勤奮實干是科技工

作者應具有的重要的素質.

2.工程素質

具有工程意識,工程是以利用和改造客觀世

界為目標的實踐.它包含非技術成分,如經濟,政

治,市場,環(huán)境,生態(tài),人文社科.創(chuàng)新設計是工程

的創(chuàng)造性,現實性,科學性和藝術性的集中體現.

工藝技術是創(chuàng)新設計得以經濟,清潔,高效實現的

創(chuàng)造性技藝.工程活動是社會化的工程技術和經

濟行為.無論工程目標的實現或過程的優(yōu)化,都

離不開科學的管理和合法經營.

具有責任心,工程項目的實施直接關系到國

家的經濟利益和人民的生命安全,施工者要嚴格

遵守法律法規(guī),對專業(yè)技術精益求精,不斷地積累

攻程實踐經驗.實施的項目力爭技術上先進,經

濟上合理,符合國情.

具有團隊協作精神,科學研究,技術開發(fā),工

程設計和實施都需要部門之間,學科專業(yè)之間,同

行之間的合作,集思廣益,博采眾長;虛心好學,樂

于和善于取人之長補己之短;樂于助人,不自私不

保守.

具有質量效益意識,市場經濟要求人們有質

量意識和經濟效益意識,在使用價值的質量方面

達到要求,才能得到社會的承認,創(chuàng)造經濟效益;

不斷進行技術改造,保證產品質量,提高產品的附

加值和企業(yè)的經濟效益,因此在激烈的市場競爭

中立于不敗之地.

具有安全意識,化工行業(yè)采用易燃易爆,有毒

物質,而且高溫高壓等苛刻條件下運行,因此安全

是第一位的.化工專業(yè)學生應具有環(huán)保意識及清

潔生產和可持續(xù)發(fā)展的意識,因為化工行業(yè)對環(huán)

境產生污染是嚴重的,應積極開發(fā)和采用清潔生

產工藝,為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻.

具有節(jié)能意識,化工生產能源消耗大,節(jié)能潛

力也大,我們應積極采用新的節(jié)能技術,降低能

耗,提高節(jié)能效益.

(四)身心素質

一

是要有健康的體魄,這是學習,工作和生活

的本錢.為此,應有科學的生活方式,包括鍛煉有

恒,起居有常,飲食有節(jié),淡泊明志.

二是要有健康的心理,具有海納百川的寬廣

的胸懷,樂觀的情緒,執(zhí)著的追求;具有耐受力,要

有堅強的意志,要有能承受和克服各種困難和挫

折的耐力,毅力和勇氣;具有自控力,善于控制自

己的情緒,排除種種干擾,集中注意力,及時而堅

決地執(zhí)行決定,克服懶惰,茍且,拖沓,羞澀等消極

情緒,敗不餒,勝不驕,自覺地控制和調節(jié)自己的

行為;具有果斷處事的能力,處事干脆利落,當機

立斷,不猶豫彷徨,拖泥帶水,勇于承擔責任.

二,能力結構

能力是在智力發(fā)展的基礎上掌握知識,運用

知識的才能和技巧,是技能化的知識,是知識的綜

合體現.能力把知識運用的綜合性,靈活性和探

索性作為自己的重要內容.能力是通過實踐來表

現,提高的.要提高能力,就要重視知識的學習,

智力的發(fā)展和良好素質的培養(yǎng),積極地進行實踐.

專業(yè)教育應重視培養(yǎng)學生運用知識發(fā)現問題,分

析問題,解決問題的能力和創(chuàng)新能力.學生應具

備的能力結構為:

(一)獲取知識的能力

自學能力:適應知識更新特別迅速的知識經

濟,信息時代的要求,自身不斷地擴展知識面及終

身獲取新的知識.

表達能力:具有演講能力,辯論能力,寫作能力,

外語應用(文獻檢索,閱讀,翻譯,外事活動)能力.

社交能力:在社會活動和科學研究,工程技術

活動中,要具有自尊自愛,堅持原則,公平公正,與

人和善,廣泛交往,熱心合作,真誠共事的意識和

能力.

計算機及信息技術應用能力:要具有計算機

:羔.!!王:生±業(yè)壘墮:塹.叢——三L一

的辦公,文字處等操作能力,編程能力I汁算饑趣.培養(yǎng)烈的好夼心.要大量感形象?多

繪[冬J能力:利用計算機網絡技術獲取有關科學研閱.多觀察.多參加}爭種實踐?仃總識地對頭

究,工程技術領域最新信息的能力.腑中的感性形象重聯.加』改造?1斷構建新

(二)應用知識能力的形象

綜合應用知識解決問題能力:包括正確選擇Il有思維力.思維乃是人吶慨括地,接地反

和運用學習方法的能力:總結,歸納,整理,綜合所映客觀事物的心理特:思維力由分折,綜合,比

學知識的能力;實驗過程中善于觀察,找出疑點,較,分類,抽象,慨括等能力組成.這些能力相互協

發(fā)現問題的能力;解決生產實際問題的能力等.調組成一個完整的思維運動過程:…j思維力

綜合實驗能力:包括實驗過程葉J綜合運用所仃的慨括tf牛和間接性.所以可以了解I揭示/f能

學知識的能力;設計或選擇實驗儀器設備的能JJ:直接感受到的事物的本質和規(guī)律

實驗儀器設備加j二以及實驗裝置的安裝和調試的觀察力,想像力和思維力卡勾成刨思維能J

能力;實驗操作能力:正確選擇分析方法和使用分的基礎.

析儀器的能力;實驗現象的分析能力;實驗數據的2.科學研究能力

采集和整理能力;綜合運用數學,計算機和有關專包括科研項目的選題能力;使_r}j文獻檢索

業(yè)知識處理實驗數據的能力:分析實驗結果得出具書及網上文獻信息的能力:文獻檢索及國內外

實驗結論的能力等.同類技術對比分析能力:實驗技術路線的探討及

工程實踐能力:包括實驗動手能力;搜集并運確定能力:主副反應及反應機理的分析探討能力:

用資料(文獻,手冊,規(guī)范,標準等)的能力;物料衡與實驗有關的物性及基礎數據的搜集,汁算及測

算,熱量衡算和設備計算等工程計算能力;工藝流定能力:最佳實驗方案的設計能力:實驗技術經濟

程圖,設備布置圖,管道布置圖及設備結構圖等工指標的確定能力;實驗用藥品的選定和采購或合

程圖紙的繪制能力;對現有化工生產裝置存在問成的能力:實驗流程的設計能力:實驗用儀器設備

題的分析,診斷能力等.的選購或設汁加工以及安裝調試能力:分析,控制

工程綜合能力:包括設計和技改項目技術路方法的研究和確定能力;實驗操作的動手能力:實

線及方案的調查,論證,決策能力;對項目進行技驗數據的采集,記錄和整理的能力:實驗現象的綜

術經濟評價的能力:產品質量標準,設計說明書,合分析能力:不正常實驗數據和實驗現象的處理

技術經濟評價報告,操作規(guī)程等工程設計文件的以及實驗方案的補充和調整能力:實驗數據的處

編寫能力;作為工程設計主導專業(yè)的工程技術人理能力:科研項目技術研究報告和科學研究論文

員與政府,外商洽談,與相關專業(yè)協調和同行之的撰寫能力.

合作的組織管理能力等.3.技術開發(fā)能力

(三)創(chuàng)新能力

I.創(chuàng)新思維能力¨

具有觀察力,觀察力是一種有目的而主動的

感知覺,是全面,深入,正確地認識事物特點的心

理特性.很多人的發(fā)明和創(chuàng)造都與他們的敏銳的

觀察力密切相關,對于主要靠觀察和實驗進行科

學研究的人,觀察力更加重要;培養(yǎng)良好的觀察力

首先須養(yǎng)成良好的觀察習慣,樹立自覺的觀察意

識,其次要不斷地總結和摸索觀察的方法.掌握觀

察技能.

具有想像力,想像力是在原有感性形象的基

礎上構建新形象的心理特性;假說是想像力的產

物,幻想是想像的一種,深刻的思考,豐富的聯想

可以產生靈感;開發(fā)想像力.要培育想像意識和興

包括/J,試實驗數據的工程放大能力及放大風

險評估能力;中試或工業(yè)試生產裝上藝流程的

設汁能力;反應器等關鍵設備的設汁和其他設備

的選型能力;中試或工業(yè)試生產裝置實驗方案的

設計能力;清潔生產或二廢處理方案的沒汁能力:

安全生產方案的設計能力:原料,中M產品和產品

分析方案的設計能力;各種I藝參數的測量,控制

方案的沒汁能力;實驗過程中上程放大效應的分

析和不正?，F象的處理能力;.j化rf』L械,電氣,

儀表等相關專,l的協測能力:項日ⅢII,”ffi求的預

測能力:項目投資估算能力;項口財務,經濟效益

及社會效益評價能力;項H建議書,町行性研究報

告的編芾lJ能力.

三,知識結構

22論化學工程與工藝專業(yè)學生應具有的素質,能力和知識結

知識是人們在實踐中所獲得的認識和經驗的

總和,也是人類對客觀世界認識的結晶.知識,能

力與素質三者的關系中,知識是基礎,具有較強能

力和良好素質的人必須掌握豐富的知識;知識是

載體,能力和素質的培養(yǎng)與教育必須通過具體知

識的傳授來實施.在很多場合下,能力與素質,尤

其是專業(yè)能力和專業(yè)素質是通過知識表現出來的.

作為知識為基本要素,反映客觀事實和規(guī)律的知識

體系,都有其自身的組織形式,這種組織形式就是

知識結構.本專業(yè)學生應具有的知識結構為:

(一)科學思維方法與工具性知識

包括外語,計算機科學及信息技術應用,科學

方法論,文獻檢索,科技論文寫作等方面的知識.

(二)人文社會科學知識

包括哲學,文學,政治學,法學,思想道德修

養(yǎng),藝術,社會學,心理學,歷史學等方面的知識.

(三)自然科學知識

包括數學,物理學,化學,生物學等知識.

(四)工程技術基礎知識

包括工程制圖,化工設備機械基礎,電工與電

子基礎,儀器分析,環(huán)境工程學,安全工程學等方

面的知識.

(五)經濟管理知識

包括政治經濟學,化工技術經濟學,經濟管理

學,企業(yè)管理學等方面的知識.

(六)專業(yè)知識

包括傳遞過程,化工原理,化工熱力學,化學

反應工程,化工分離過程,工業(yè)催化,化工自動化

儀表等方面的化工基礎知識;化學工藝學,化工設

計,化工過程分析與合成,化工過程控制原理與技

術,化工技術經濟學等化工生產工藝,過程控制和

優(yōu)化方面的知識.

(七)相關學科專業(yè)交叉知識

包括高分子科學與材料基礎,材料化學(防

腐),計算機在化工中的應用,生物工程學基礎等

方面的知識.(文字編輯:吳文水)

參考文獻:

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[3]劉樹明主編.科技人才結構素質.北京:化學工業(yè)出

版社,1991.53—118.

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(上接第25頁)制.根據學校的規(guī)劃,政策和措

施,結合化工原理的具體情況,我們制定并實施了

化工原理實驗教學示范中心師資隊伍的建設規(guī)

劃,通過引進,培養(yǎng),提高等措施優(yōu)化了隊伍的年

齡,職稱,學歷結構,從隊伍的數量和質量兩個方

面為基地可持續(xù)發(fā)展提供了保障.我們重視青年

教師的培養(yǎng),制定了青年教師培養(yǎng)制度,對青年教

師進行跟蹤培養(yǎng),突出抓了提高青年教師的學歷

層次,教學水平和