部編版二年級語文下冊《絕句》、《5畫楊桃》

15古詩二首絕句絕句【唐】杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。讀一讀juéhánglímíngbólùhánlǐng譯文：

兩只黃鸝在翠柳中鳴叫，一行白鷺正飛上藍天。從窗口可以望到遠(yuǎn)處西山長年不化的積雪，門外江邊停泊著從萬里之外而來的東吳船只。整體感知

請同學(xué)們自由的朗讀《絕句》，畫出古詩的節(jié)奏。并說一說這首詩表達的思想感情。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

詩人看到明媚秀麗的風(fēng)光和優(yōu)雅愜意的環(huán)境，又因為“安史之亂”剛剛平息，表現(xiàn)了詩人愉悅的心情，表達了詩人對和平生活的向往。思想感情課文解讀

前兩句對仗工整，描繪出一幅色彩明麗、清新開闊的畫面。連用“黃、翠、白、青”四個表示顏色的詞語，黃翠互襯，白青相映?！傍Q”字傳達出詩人歡愉的心情?！鞍槨睂⒁暰€引向藍天。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

“含”字十分貼切生動，表明詩人是在屋內(nèi)遠(yuǎn)望西嶺。西嶺雪山被包含在窗框之中，像畫框中鑲嵌著一幅壯美的雪山圖。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。主題歸納

《絕句》描繪了成都杜甫草堂周圍明媚秀麗的春色，表達了詩人愉悅的心情。文章結(jié)構(gòu)絕句美景動態(tài)兩個黃鸝一行白鷺千秋雪靜態(tài)萬里船1.根據(jù)拼音寫出正確的漢字。西（）hú湖（）葉lián蓮（）花hé荷無（）qióng窮隨堂練習(xí)2.給下列加點字選擇正確的解釋，將序號填在括號里。泊：①恬靜；②停留；③停船靠岸③（1）門泊東吳萬里船。（）②①·（2）為了實現(xiàn)自己的歌手夢想，他開始了漂泊的生活。（）·（3）他是一位淡泊名利的科學(xué)家。（）·

朗讀課文。背誦課文。教材習(xí)題朗讀指導(dǎo)：注意讀出詩的節(jié)奏感與韻律感。如“兩個/黃鸝/鳴翠柳，一行/白鷺/上青天”。背誦指導(dǎo)：在理解的基礎(chǔ)上進行背誦，想象詩句描繪的畫面。

讀下面的詩句，說說你看到了什么樣的畫面。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。說一說：西湖中碧綠的蓮葉一望無際，好像連接著天際，在陽光的映照下，荷花顯得格外嬌艷。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。說一說：翠綠的柳樹上，兩只黃鸝在鳴叫著，遠(yuǎn)處有一行白鷺結(jié)伴飛上了藍天。

江畔獨步尋花【唐】杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。課外拓展

jiāngpàndúbùxúnhuā

tángdùfǔ

huángshītǎqiánjiāngshuǐdōng

chūnguānglǎnkùnyǐwēifēng

táohuāyícùkāiwúzhǔ

kěàishēnhóngàiqiǎnhóng詩人小故事

杜甫在沙頭鎮(zhèn)開了一間名為“百草堂”的藥鋪。一天，荊南節(jié)度使衛(wèi)伯玉受其他藥鋪的挑撥，開了張“行運早，行運遲，正行運，不行運”的藥方刁難杜甫。杜甫看后取了蘿卜干、生姜芽、新鮮李子和干桃僵交給差人，說：“蘿卜干意為甘羅，甘羅12歲當(dāng)宰相，乃行運早；生姜芽意為姜子牙，子牙83歲遇文王，乃行運遲；新鮮李子現(xiàn)在正熱銷，乃正行運；隔年的干桃僵沒人愛吃，乃不行運。”差人把這番話轉(zhuǎn)述給了衛(wèi)伯玉，衛(wèi)伯玉聽后無言以對，再也不敢刁難杜甫了。1.背誦這兩首古詩。2.體會這兩首詩歌的意境，說一說你從這兩首古詩中看到了怎樣的畫面。課后作業(yè)畫楊桃二年級下冊13新課導(dǎo)入同學(xué)們吃過楊桃嗎？見過像五角星一樣的楊桃嗎？花小，鐘形，白色或紫紅色。漿果橢圓形，有五條棱，未成熟前果皮青綠色，成熟時黃色。果實可生食，酸甜多汁。楊桃又名陽桃、羊桃等。常綠喬木，葉子呈卵形。

說起楊桃，大家或許很熟悉，也能說出楊桃是什么樣子的，但是，你們見過像五角星一樣的楊桃嗎？這節(jié)課我們就來見見五角星一樣的楊桃，看看它為什么會是五角星形狀的。我會認(rèn)kào靠ér而喜極而泣bān班shěn審shì視sù肅shǎng晌yuè悅倒dǎodào（摔倒）（倒車）例：他在舞臺上摔倒（

）了，觀眾不停地喝倒（

）彩。（打倒）（倒影）dǎodào多音字頁靠而班哈倒晌視審嘻悅誨肅搶摘楊桃倒不如審視一頁嚴(yán)肅半晌靠邊而是班級哈哈大笑搶著笑嘻嘻教誨和顏悅色我會讀kàobānhādàoshěnshìyèsùshǎnɡqiǎnɡxīyuèérhuì我會寫擺課圖座túbǎikèzuò交jiāo頁yè哈hā搶qiǎnɡ嘻xī詞語解釋【認(rèn)認(rèn)真真】指嚴(yán)肅對待，不馬虎。【老老實實】很規(guī)矩地做事情。文中指“我”看到楊桃的一端是什么樣子，就畫什么樣子。【準(zhǔn)確】完全符合實際情況。【哈哈大笑】原意指開懷地大笑起來，形容非常開心。本文中是嘲笑的意思。【審視】仔細(xì)看。【嚴(yán)肅】神情、氣氛等使人感到敬畏的?！景肷巍繑?shù)量詞，半天?！据喠鳌恳勒沾涡蛞粋€接著一個，周而復(fù)始。【平時】一般的、通常的時候?！竞皖亹偵啃稳輵B(tài)度和藹可親?！窘嵌取靠词虑榈某霭l(fā)點?！窘陶d】教訓(xùn)；教導(dǎo)。平時——平常準(zhǔn)確——正確審視——審察嚴(yán)肅——莊嚴(yán)輪流——輪番教誨——教導(dǎo)和顏悅色——和藹可親詞語對對碰◆近義詞◆反義詞準(zhǔn)確——錯誤嚴(yán)肅——活潑認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎和顏悅色——疾言厲色同學(xué)們，請聽課文朗讀，思考：妙解課文這篇課文是圍繞哪種水果來講的？_____楊桃

岑桑作家、編輯,廣東順德人。1942年開始發(fā)表作品，1962年加入中國作家協(xié)會。作品曾獲第二屆廣東魯迅文藝獎、首屆冰心兒童圖書獎、第二屆國家圖書獎等。主要作品：散文集《當(dāng)你還是一朵花》《在大海那邊》，評論集《美的追尋》等。作者簡介

讀第1自然段，思考：“我”為什么把楊桃畫成五角星的樣子了？有一次上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學(xué)們畫。我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確?！拔摇笨吹降臈钐业臉幼酉裎褰切恰Ｆ匠Ｋ姷臈钐摇拔摇贝丝趟姷臈钐艺堄^察，這兩個楊桃有什么不同？

講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。認(rèn)認(rèn)真真：一絲不茍。老老實實：是指文中“我”看到楊桃一端是什么樣子就畫什么樣子，體現(xiàn)“我”實事求是的態(tài)度?！ぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

當(dāng)我把這幅畫交出去的時候，班里幾個同學(xué)看見了，哈哈大笑起來?！皸钐沂沁@個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”“楊桃是這個樣子的嗎？”這是一個反問句。意思是：楊桃不是這個樣子的。不假思索地嘲笑，幸災(zāi)樂禍

老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁畫紙，問大家：“這幅畫畫得像不像？”“不像!”

“它像什么？”“像五角星！”認(rèn)真觀察

老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”“好——笑！”有幾個同學(xué)搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。老師通過觀察，發(fā)現(xiàn)“我”畫得是對的，但同學(xué)們連看都沒看，就直接下定論認(rèn)為“我”畫錯了，由此想到同學(xué)們連畫畫最起碼的要求都沒遵守，所以變得嚴(yán)肅了。于是，老師請這幾個同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對個坐下的同學(xué)說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”“不……像。”“那么，像什么呢？”

“像……五……五角星。”“好，下一個?！敝е嵛幔y為情，不好意思。同學(xué)乙：_______________________________；同學(xué)丙：_______________________________；同學(xué)?。篲______________________________。

老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？”看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！碑?dāng)別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結(jié)論，更不要嘲笑別人，而要實事求是，從別人的客觀實際出發(fā)，去看、去論證，看別人的判斷是否有道理。老師的教誨讓我終生難忘。這是一位懂得循循善誘的老師，他從“我”的位子上觀察楊桃，了解真相后，沒有馬上去批評大家，而是通過提問引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，思考，從而找到答案。層次梳理課文主要講上圖畫課時，老師讓大家畫楊桃，“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成五角星的樣子。同學(xué)們覺得好笑，老師卻通過這件事啟發(fā)“我們”做事或看問題應(yīng)該實事求是。當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去看、去想，一切從客觀存在的實際出發(fā)。主旨?xì)w納結(jié)束語生活中的事物千差萬別，要想對事物有著更加深入的理解，還需要大家做有心人，學(xué)會在生活中觀察。在這里把著名科學(xué)家巴甫洛夫的名言送給大家：“觀察，觀察，再觀察！”

朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀基調(diào)是嚴(yán)肅認(rèn)真的。文章第2～17自然段多以對話形式呈現(xiàn)，要抓住老師和同學(xué)們的情感態(tài)度變化來讀：第2～4自然段要用嘲笑的語氣朗讀，讀出同學(xué)們得意忘形的樣子。課后習(xí)題參考答案朗讀課文，注意對話的語氣。◎

朗讀指導(dǎo)：同學(xué)們后面的回答，要讀出吞吞吐吐、不好意思的神態(tài)；朗讀老師說的話，問句要用詢問的語氣讀，最后老師教育同學(xué)們說的一番話，要用親切、誠懇的語氣讀。

參考答案：老師看到后，是坐到“我”的座位上，審視講桌上的楊桃，明白了“我”為什么把楊桃畫成五角星；同學(xué)們看到后，是“哈哈大笑”，認(rèn)為“我”畫得不好，而不從“我”所處的位置和角度去看、去想?？吹健拔摇碑嫷臈钐?/p>