部編版二年級語文下冊《“貝”的故事精品》、《小毛蟲》

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時③“貝”的故事1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點）3.進一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：本文圍繞“貝”講了哪些內(nèi)容？

串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想：“貝”字的甲骨文是什么樣的？2.二思：貝殼為什么會被當(dāng)作飾品？3.三品：貝殼為什么會被當(dāng)作錢幣？4.四探：“貝”字的意義是什么？“貝”的故事是怎樣的？邊聽邊想聽錄音回顧課文這句話是說貝殼最初的作用：可以保護一些生活在水里的動物。一些生活在水里的動物，用貝殼保護自己的身體。說說你對這句話的理解？甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子?！柏悮さ膬缮葰堥_的樣子”，介紹了“貝”字的甲骨文字形。說說你對這句話的理解？“很漂亮，很珍貴”，說明貝殼在古人眼里是多么的美好，人們多么喜歡它?！昂芷?，很珍貴”說明了什么？古時候，人們認為貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。交代了貝殼的另一個特點：可以隨身攜帶，不容易損壞。所以，人們把它當(dāng)作錢幣，在市場上流通。你從這句話中體會出了什么？而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，于是，古人還把貝殼當(dāng)作錢幣?！八浴笔潜硎疽蚬P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，進一步說明“貝”字旁的字的特點：與錢財有關(guān)?！百?、賠、購、貧、貨”，通過舉例，更直接、形象地說明了這一點。你從“所以”“賺、賠、購、貧、貨”體會出了什么？所以，用“貝”作偏旁的字，大多與錢財有關(guān)，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。閱讀方法解密：偏旁歸類識字概念：偏旁歸類識字是按照漢字構(gòu)字規(guī)律來識字的一種方法，就是將同一偏旁的字集中在一起，通過對比認識漢字。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了文字的有趣，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：本文圍繞“貝”講了“貝”的甲骨文字形的起源、貝殼的用途、用“貝”作偏旁的字的特點。本文圍繞“貝”講了哪些內(nèi)容？1.一讀：讀課文，想一想：“貝”字的甲骨文是什么樣的？貝的甲骨文是“貝殼的兩扇殼張開的樣子?！贝閱栴}：2.二思：貝殼為什么會被當(dāng)作飾品？古時候，人們很喜歡貝殼，認為它很漂亮，很珍貴，所以就把它當(dāng)作飾品戴在身上。3.三品：貝殼為什么會被當(dāng)作錢幣？因為貝殼可以隨身攜帶，又不容易損壞，所以被人們當(dāng)作了錢幣。4.四探：“貝”字的意義是什么？因為貝殼曾經(jīng)被當(dāng)作錢幣，所以帶有偏旁“貝”的字就和錢財有關(guān)?！柏悺钡墓适隆柏悺弊峙缘淖?與錢財有關(guān)?“貝”字的起源：甲骨文飾品錢幣課文結(jié)構(gòu)漢字真有趣貝殼?本文介紹了“貝”字是怎么來的，它最早是如何產(chǎn)生的，還介紹了“貝”字代表的意義，多和錢財有關(guān)。通過介紹“貝”字的故事，激發(fā)我們學(xué)習(xí)漢字的興趣。課文主旨有趣的漢字爺爺站在書桌旁寫毛筆字。元元看見了，驚奇地問：“爺爺,您是在畫鳥嗎？”爺爺說：“我是在寫古代的‘鳥’字?！痹幻靼祝謫枺骸霸趺聪癞嫯媰耗?？”爺爺說：“開始，人們用圖表示事物。表示大山，就畫一座山。表示羊，就畫個羊頭。后來慢慢寫成了‘山’和‘羊’?！痹謫枺骸坝行┮馑籍嫴怀鰜?，那怎么辦呢？”爺爺笑著說：“我們的祖先很聰明，他們有時把兩個字合在推薦閱讀一起，就造出了一個新字來。像‘口’和‘鳥’合在一起表示鳥叫的意思，就是‘鳴’字；在‘木’的左邊加上單人旁，表示人靠著樹休息，就是‘休’字?！痹犃?，佩服極了：“我們的祖先真是太聰明啦！”大古文，唯殷契、可書可讀。千秋歲、綿延不絕，至今如曙。驚世驚天龜甲片，神奇神秘卜辭骨。十萬枚、燦爛放光芒，四海馥?！稘M江紅》國學(xué)誦讀走進中華傳統(tǒng)文化1.早期的文字都有兩個來源：一個是圖畫，另一個是記號。由這兩個來源創(chuàng)造出的字就是象形字和指事字。2.考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，我國最早期用刻畫符號的方法記事產(chǎn)生于仰韶文化早期（公元前5000年——公元前4300年），而公元前6000年的老官臺文化則是最早出現(xiàn)的采用彩繪符號來進行記事的文化。3.甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時代最早、體系較為完整的文字，距今3600多年。甲骨文又稱為“殷墟文字”、“殷契"，是殷商時代刻在龜甲獸骨上的文字。本課讓我們了解了“貝”字的起源和字形字義特點，掌握了“貝”在左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)中書寫不同的特點。深刻體會到了漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠流長。課堂小結(jié)1.朗讀課文，給家人講一講“貝”的故事。教師點撥：首先借助漢語拼音解決生字新詞，然后多讀幾遍做到正確、流利朗讀課文。參考答案：甲骨文中的“貝”畫的是貝類的兩扇殼張開的樣子。因為貝殼很漂亮，很珍貴，所以古人很喜歡它們，把它們當(dāng)作飾品戴在身上。因為貝殼能隨身攜帶，不容易損壞，于是古人把它們當(dāng)錢幣來使用。因此很多和錢財有關(guān)的漢字帶有貝字旁，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。珍貴珍惜錢幣紙幣財富財產(chǎn)賠本購買貧苦賠禮采購貧窮教師點撥：這是本課出現(xiàn)的一些詞語和它們的近義詞，充分體現(xiàn)了文中用詞的準(zhǔn)確，我們要讀一讀，理解詞語的不同意思，并記一記，用在以后的習(xí)作中。2.讀一讀，記一記。zhēnguìzhēnxīqiánbìzhǐbìcáifùcáichǎnpéiběnpéilǐgòumǎicǎigòupínkǔpínqióng3.看圖，猜猜加點的字的偏旁與什么有關(guān)教師點撥：我們先來觀察圖畫，理解圖意，然后再猜測詞語意思。參考答案：“鏡”是金字旁，與金屬有關(guān)，古時候“銅鏡”是用青銅制造的?！爸椤笔切庇衽?，和玉有關(guān)。一、注音和字形完全正確的一組是(

)A．飾品sìpǐn賠禮péilǐ珍惜zhēnguìB．貧窮pínqióng賺錢zhuàngqián家骨文jiǎɡǔwénC．硬幣yìnɡbì種類zhǒnɡlèi購買ɡòumǎi習(xí)題源于《典中點》的“基礎(chǔ)練習(xí)”C二、拼拼寫寫我最棒。bèikéqiánbìcáichǎnɡuānyújiǎgǔwén財產(chǎn)關(guān)于貝殼錢幣甲骨文三、照樣子，寫一寫。錢(

)——______(

)漂(

)——______(

)購(

)——______(

)財(

)——______(

)線針線飄飄揚溝水溝材木材金錢漂亮購買錢財四、我的發(fā)現(xiàn)。我能寫出帶有下列偏旁的字，并填空。貝：____、____、____我發(fā)現(xiàn)這些生字都和______有關(guān)。钅：____、____、____我發(fā)現(xiàn)這些生字都和______有關(guān)。賺賠購錢財銀鐵鋼金屬五、我會加上偏旁，變成新字，編兒歌。圭：(

)(

)(

)(

)1．有蟲捉青(

)，有女抱(

)(

)，有手燈籠(

)，有水踩水(

)。堯：(

)(

)(

)(

)2．有水把花(

)，有火把柴(

)，有日見分(

)，有足踩高(

)。蛙洼娃掛蛙娃娃掛洼澆燒曉蹺澆燒曉蹺六、延伸閱讀，我會做。有趣的日月貝在我國西沙群島附近的海里有一種有趣的貝，它有兩片圓圓的貝殼，一片朝下貼著海底，成年見不著陽光，顏色白白的，像月亮，另一片朝上，能經(jīng)常照到陽光，顏色紅紅的，像太陽，人們叫它“日月貝”。日月貝游泳的時候，兩片貝殼很快地一張一合，排水向前，游得像飛鳥那么快，所以有人管它叫“會飛的貝殼”。1．我會照樣子寫一寫。白白的_________

_________

_________2．日月貝有____片圓圓的貝殼，貼著海底的一片顏色_________，像________；朝上的一片顏色_______，像_________。3．用“——”畫出有人叫日月貝為“會飛的貝殼”的原因。紅紅的綠綠的青青的兩白白的月亮紅紅的太陽小毛蟲人教部編版小學(xué)語文二年級（下冊）情景導(dǎo)入小知識毛毛蟲一般指鱗翅目昆蟲的幼蟲，幼具有3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛。毛毛蟲的種類很多，包括蛾類和蝶類，它們經(jīng)?；钴S在樹葉、樹干等地方，春天和夏天多見。初讀課文，走進故事

聽朗讀，自由讀課文。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不熟悉的生字詞多讀幾遍！昆蟲可憐挪動仿佛整個盡管

任何

抽絲

紡織

編織竭力

怎樣

規(guī)律

等待

掙脫布滿愉快絨毛消失我會讀昆蟲可憐

挪動仿佛整個盡管

任何

抽絲

紡織

編織竭力

怎樣

規(guī)律

等待

掙脫布滿愉快絨毛消失kūnliánnuófǎnɡjǐnrènhéfǎnɡjiédàifúɡuīlǜzhènɡyúrónɡ昆憐挪仿佛規(guī)律任何盡紡竭待掙愉絨我會記偏旁歸類識記：形近字識記：憐、愉紡、織抽、挪、掙紡—仿竭—喝我會寫zhěng整點完整上下結(jié)構(gòu)我會寫chōu抽簽抽血抽象左右結(jié)構(gòu)我會寫fǎng紡車棉紡左右結(jié)構(gòu)我會寫zhī紡織織女左右結(jié)構(gòu)我會寫biān編寫編造編劇左右結(jié)構(gòu)我會寫zěn怎樣怎的上下結(jié)構(gòu)怎么我會寫bù布匹布局半包圍結(jié)構(gòu)我會寫xiāo消防消極左右結(jié)構(gòu)纟方+只扁紡織編______工紅多音字多音字fú仿佛fó佛像佛盡jǐn盡管jìn盡頭多音字dài待定dāi待著待掙zhèng掙錢zhēng掙扎整體感知請同學(xué)們朗讀課文并思考下面的問題：1、給文章劃分層次，并說說每個層次的意思。2、課文中講的是一只什么樣的小毛蟲？1.給文章劃分層次，并說說每個層次的意思。部分（１～２）寫小毛蟲笨拙地在葉子上挪動。第二部分（3～4）寫小毛蟲樂觀、堅強，努力地抽絲紡織，將自己裹進了繭屋里。第三部分（5～6）寫小毛蟲在繭屋里耐心等待。第四部分（7）寫小毛蟲破繭成蝶的情景。2、課文中講的是一只什么樣的小毛蟲？課文寫了一條可憐而又笨拙的小毛蟲不悲觀、不失望，盡心竭力的工作，最終脫胎換骨，掙脫繭子，飄然而起，化為美麗的蝴蝶。我會說一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切：大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……到處生機勃勃。只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。

你為什么覺得小毛蟲既可憐又笨拙呢？課文解讀大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛......到處生機勃勃。小毛蟲既不會唱，也不會跑，更不會飛。對比突出了小毛蟲的可憐，為下文它不悲觀失望作鋪墊。生機勃勃：形容生命力旺盛。小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。形容很大的力量。從哪里可以看出來小毛蟲“笨拙”？

九牛二虎之力：比喻很大的力氣。常用于很費力才做成一件事的場合。小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。形容很大的力量。

“仿佛周游了整個世界”這句話運用了什么修辭手法？你體會出了什么？

這是一種夸張的手法，進一步說明小毛蟲爬的特別慢，爬的很累。小毛蟲是怎么想、怎么做的？

盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。它懂得：每個人都有自己該做的事。它，一條小小的毛蟲，眼前最要緊的是學(xué)會抽絲紡織，為自己編織一間牢固的繭屋。樂觀自信積極向上小毛蟲所想小毛蟲是如何做自己覺得最要緊的事情呢？你覺得它是一只怎樣的小毛蟲？小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地工作著。它織啊，織啊，最后把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭屋里。不怕困難，為了實現(xiàn)目標(biāo)不懈努力。

“以后會怎樣呢？”它在與世隔絕的蠶屋里問?！叭f事萬物都有自己的規(guī)律！”小毛蟲聽到一個聲音在回答，“你要耐心等待，以后會明白的?！毙∶x在繭屋里學(xué)到了什么呢？

與世隔絕：與社會上的人們隔離，斷絕來往。形容隱居或人跡不到的極偏僻地方。

我懂得了萬事萬物都有自己的規(guī)律，要想成功，就要遵循自然界的規(guī)律，還必須有耐心，學(xué)會等待時機。小毛蟲變成了一只怎樣的蝴蝶？時辰到了，它清醒了過來，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。美麗笨手笨腳：形容動作或手腳不靈活。色彩斑斕：形容色彩燦爛的樣子或形容生活或文學(xué)作品等所包含的內(nèi)容豐富多彩。小毛蟲變成蝴蝶后會是怎樣的心情？它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈的翅膀……

它愉快地舞動了一下雙翅，如絨毛一般，從葉子上飄然而起。驚喜歡快的心情它飛啊飛，漸漸地消失在藍色的霧靄之中。假如蝴蝶飛到你的身邊，你會對她說些什么呢？課文主要內(nèi)容《小毛蟲》描寫了一只小毛蟲從結(jié)繭到破繭羽化成蝴蝶的過程，從中告訴我們“萬事萬物都有自己的規(guī)律”，啟示我們盡心盡力地做好自己的事情，對自己有信心，堅持下去就會成功。句段精析當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。賞析：“笨拙”的意思是反應(yīng)遲鈍，手腳不靈活。這個詞說明小毛蟲從一片葉子爬到另一片葉子，上時速度慢，動作難看、不靈活。因為爬的時間長，所以它才覺得“仿佛周游了整個世界