高校學(xué)生對(duì)“低碳生活”的認(rèn)識(shí)與踐行

高校學(xué)生對(duì)“低碳生活”的認(rèn)識(shí)與踐行調(diào)研報(bào)告調(diào)查課題：學(xué)院專業(yè)班級(jí)調(diào)查小組:調(diào)查成員調(diào)查時(shí)間摘要：工業(yè)化在促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展為人類帶來巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)也給人類生存環(huán)境造成了極大的破壞。于是，循環(huán)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)的理念相繼出現(xiàn)。2003年，英國政府頒布的《能源白皮書》中首次提及“低碳經(jīng)濟(jì)”的概念。在全球氣候變暖的緊要關(guān)頭積極發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的必由之路。作為國家未來頂梁的當(dāng)代大學(xué)生尤其需要培養(yǎng)合理的低碳生活習(xí)慣，對(duì)此，我們特地作此調(diào)研，分析當(dāng)代大學(xué)生低碳生活的認(rèn)識(shí)和踐行。一、 調(diào)查對(duì)象和調(diào)研過程1、 調(diào)查對(duì)象：XXXXX2、 調(diào)查方式：走訪和網(wǎng)上調(diào)查4、調(diào)查策劃和過程：第7周：上網(wǎng)查閱相關(guān)資料及到對(duì)周邊進(jìn)行實(shí)地考察，記錄下目前生活是否低碳并根據(jù)以上得到相關(guān)的信息初步擬定調(diào)查問卷。第8周：走訪綠色協(xié)會(huì)、環(huán)保協(xié)會(huì)。仔細(xì)詢問學(xué)生對(duì)低碳生活問題的看法，之后通過小組討論，進(jìn)一步完善調(diào)查問卷，印出成品。第9周：通過互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)地找人等途徑對(duì)各人群進(jìn)行問卷調(diào)查。第10周：對(duì)問卷調(diào)查進(jìn)行處理，經(jīng)過小組討論對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐問題進(jìn)行概括并整理概括出學(xué)生實(shí)踐低碳生活的建議。第11、12周：帶著小組通過調(diào)查及討論出的問題去學(xué)校反應(yīng)學(xué)生的建議。第13周：總結(jié)調(diào)查結(jié)果，初步寫出調(diào)查報(bào)告。第14周：整理所有資料，上交調(diào)查報(bào)告及調(diào)查問卷。二、 調(diào)研結(jié)果分析1、 大學(xué)生對(duì)低碳生活的理解：在此次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)低碳生活的理解并不深刻，參加調(diào)查的同學(xué)中，僅60%左右的同學(xué)知道低碳生活是低能量、低消耗、低開發(fā)的生活方式。僅30%左右的同學(xué)認(rèn)為低碳生活是一種合理的生活方式，而60%左右的同學(xué)認(rèn)為低碳生活不合理，會(huì)降低生活水平。我們認(rèn)為，大學(xué)生對(duì)低碳生活知識(shí)的匱乏，源于兩個(gè)方面，一方面是他們認(rèn)為自己平時(shí)的生活不會(huì)浪費(fèi)很多資源，不需要特別地進(jìn)行推行低碳理念，另一方面是因?yàn)樾@宣傳力度不夠，沒有低碳氛圍，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們身邊有80%以上的人沒有踐行低碳生活。但是盡管大學(xué)生對(duì)低碳生活的理解并不全面深刻，但是大部分的同學(xué)卻認(rèn)為低碳生活很有必要，有80%的同學(xué)愿意體驗(yàn)低碳生活，其中有20%認(rèn)為自己正在采取行動(dòng)支持低碳理念。因此，從客觀上講，如果能夠普及低碳知識(shí)，大力宣傳和構(gòu)建低碳生活理念，提高我們大學(xué)生的責(zé)任感，低碳生活的前景還是非常美好的。2、 大學(xué)生對(duì)低碳生活的關(guān)注程度：低碳生活方式始終是未來很長一段時(shí)間之內(nèi)國家推行的主流生活方式，大學(xué)生作為能夠最先接觸先進(jìn)思想的一批人，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)低碳生活的關(guān)注程度，這也是我們想要了解的一個(gè)重點(diǎn)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，有近70%的同學(xué)對(duì)低碳生活知識(shí)的了解來自互聯(lián)網(wǎng)，而通過校園環(huán)保組織宣傳接觸到低碳生活知識(shí)的同學(xué)只有占50%左右。校園宣傳力度導(dǎo)致的直接問題就是，有30%的同學(xué)從不關(guān)心溫室效應(yīng)和低碳生活，有60%的同學(xué)偶爾關(guān)注，而很關(guān)注溫室氣體排放的同學(xué)僅占10%。這個(gè)結(jié)果令人堪憂，據(jù)《中國年鑒2010》顯示，截止2009年底，我國普通高校在校生人數(shù)2144.657萬人，而截至今日，在校人數(shù)已達(dá)2500萬以上。大學(xué)生的覺悟尚且如此令人堪憂，低碳生活的教育實(shí)在需要進(jìn)一步加強(qiáng)。所幸的是，雖然大學(xué)生對(duì)低碳生活的關(guān)注程度令人不甚滿意，卻有大部分人愿意踐行低碳生活，因此我們?nèi)耘f有理由認(rèn)為大學(xué)生低碳生活的未來很美好。3、大學(xué)生的低碳生活意識(shí)分析：大學(xué)生作為思想最先進(jìn)的群體之一，對(duì)低碳生活的理解和關(guān)注程度實(shí)在不能說讓人滿意。而我們對(duì)大學(xué)生低碳生活意識(shí)的調(diào)查結(jié)果中，有的令人滿意，有的令人堪憂。有30%左右的同學(xué)使用的教材是從舊書店買的，只有10%左右的同學(xué)會(huì)把用掉的本子直接丟掉，超過90%的同學(xué)會(huì)把就本子反復(fù)利用或者收集在一起賣掉，打印資料的時(shí)候，有超過70%的同學(xué)在沒有特殊規(guī)定的時(shí)候會(huì)雙面打印。植被是防止溫室效應(yīng)最有效的手段，同學(xué)們的這些意識(shí)能夠減少紙張浪費(fèi)，從一定程度上減少植被破壞，間接防止溫室效應(yīng)。在減少白色污染方面同學(xué)們則做得有點(diǎn)不到位，自實(shí)施有償使用塑料袋已經(jīng)兩年多了，這項(xiàng)舉措也在隨著時(shí)間的推移慢慢顯現(xiàn)出它的作用，越來越多的人有意識(shí)地減少塑料袋的使用并開始關(guān)注環(huán)境問題。然而在這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，去超市購物時(shí)自帶購物袋的同學(xué)僅占30%，有30%以上的同學(xué)經(jīng)常使用超市的塑料袋，而另外40%的同學(xué)則視情況而定。從數(shù)據(jù)上看，雖然經(jīng)常使用塑料袋的同學(xué)不占多數(shù)，可作為當(dāng)代大學(xué)生，祖國的未來，在有償使用塑料袋實(shí)施了兩年多的今天，仍舊一如既往地購買塑料袋，這就不得不令人反思了。在其他方面，同學(xué)們或多或少的有不經(jīng)意間為低碳生活做出貢獻(xiàn)，，每次離開宿舍是檢查電器開關(guān)的同學(xué)占40%，但是有60%上的同學(xué)能夠盡量使用節(jié)能燈。有60%左右的同學(xué)能夠做到一水多用，大部分同學(xué)能夠堅(jiān)持短途出行以步代車或者騎自行車出門，多數(shù)同學(xué)不愿使用一次性餐具。但是，在手機(jī)和電腦使用方面同學(xué)們則做得相對(duì)差了一些，大部分同學(xué)在不用電腦的時(shí)候，不會(huì)把電腦關(guān)機(jī)或者啟動(dòng)待機(jī)模式，節(jié)日不送紙質(zhì)賀卡，而以電子郵件替代的同學(xué)不到20%，手機(jī)充電后立即拔掉充電器的同學(xué)不到30%，而愿意減少使用手機(jī)、座機(jī)，而以電子郵件、MSN、QQ等網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具的同學(xué)則不到10%。一個(gè)生活中小小的習(xí)慣很有可能在長期的生活中為你節(jié)約大量資源，在中國這種人口基數(shù)大的國家，每個(gè)人的一點(diǎn)小小的優(yōu)秀習(xí)慣都能給國家?guī)砭薮蟮馁Y源節(jié)約。但是從調(diào)查中可以看出，大家在生活中的低碳意識(shí)還不是很高，而且愿意在了解低碳理念后改變生活習(xí)慣的同學(xué)不到20%，大部分同學(xué)則認(rèn)為只要不影響自己的生活則無所謂，在此次我們分發(fā)的調(diào)查問卷中，為同學(xué)們提供的低碳生活小竅門也鮮有人關(guān)注。對(duì)此我們表示，針對(duì)大學(xué)生的低碳理念教育，真的需要進(jìn)一步加強(qiáng)。三、低碳生活建議1、對(duì)學(xué)校的建議：學(xué)校的重視、宣傳和教育是打造良好低碳校園環(huán)境的關(guān)鍵。目前，我省正在積極踐行低碳概念，積極完善長沙市再生資源回收體系等體現(xiàn)低碳特色的項(xiàng)目，長株潭地區(qū)“十二五”規(guī)劃中也將低碳作為發(fā)展方向，積極響應(yīng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。對(duì)此，學(xué)校也應(yīng)該做出響應(yīng)。對(duì)此，我們提出幾點(diǎn)建議：借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)生中積極宣傳和倡導(dǎo)低碳生活方式：從2007年起，美國一些媒體就開始不斷推出各種以“美國最綠色的大學(xué)”為題的文章。美國《福布斯》雜志發(fā)表了布萊恩?文費(fèi)爾德(BrianWingfield)的文章《美國最綠色的大學(xué)》，提出了哈佛大學(xué)等10所最綠色的大學(xué)名單。目前，美國已有400所高校的校長共同簽署了一份協(xié)議，降低二氧化碳的排放量。比如哈佛大學(xué)設(shè)立了“綠色校園行動(dòng)計(jì)劃”(GreenCampusInitiative)，提出推進(jìn)減少溫室氣體排放的方針和計(jì)劃。這些環(huán)保計(jì)劃措施值得國內(nèi)大學(xué)借鑒。在高校，我們積極倡導(dǎo)師生共同利用科學(xué)知識(shí)和人類智慧，為創(chuàng)建低碳校園而共同努力，在環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)中起到越來越大的作用。宣傳低碳生活的項(xiàng)目，啟動(dòng)大學(xué)生低碳生活的活動(dòng)：由氣候組織聯(lián)合中國綠化基金會(huì)、聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署共同發(fā)起的“百萬森林項(xiàng)目”，號(hào)召社會(huì)公眾倡導(dǎo)低碳生活，應(yīng)對(duì)氣候變化，支援西部生態(tài)脆弱地區(qū)的貧困人口。它一方面倡導(dǎo)公眾每天做到10件日常生活中的減碳小事來達(dá)到“減碳”目的，另一方面鼓勵(lì)公眾以每棵5元的價(jià)格向西部干旱地區(qū)認(rèn)捐一棵樹，用自己的行動(dòng)來改善全球氣候，保護(hù)全球生態(tài)環(huán)境。2008年12月，中國首個(gè)官方碳中和標(biāo)識(shí)——中國綠色碳基金碳中和標(biāo)識(shí)發(fā)布。碳中和標(biāo)識(shí)是由國家林業(yè)局氣候辦設(shè)計(jì)注冊(cè)，中國綠色碳基金捐資人實(shí)踐低碳生活的一種證明。因此，在大學(xué)生中要進(jìn)行廣泛的宣傳，讓大學(xué)生積極關(guān)注并真正參與其中。（c） 充分發(fā)揮大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)的作用：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）執(zhí)行主任阿希姆?施泰納說：“在二氧化碳減排的過程中，普通民眾擁有改變未來的力量?！痹谡{(diào)查中，我們通過走訪學(xué)校環(huán)保類社團(tuán)發(fā)現(xiàn)，我校社團(tuán)活動(dòng)一直以來深受同學(xué)們喜愛，大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)在推廣低碳生活活動(dòng)中也發(fā)揮著不可替代的作用。大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)在充分利用學(xué)校資源，吸收更多的大學(xué)生環(huán)保志愿者的基礎(chǔ)上，注重自身品牌建設(shè)，擴(kuò)大影響力和關(guān)注度，將低碳生活理念在校園內(nèi)外廣為傳播。因此，學(xué)校適當(dāng)提高對(duì)環(huán)保類社團(tuán)的支持度，也有利于創(chuàng)造良好的校園低碳氛圍。2、對(duì)同學(xué)們的建議：無論學(xué)校采取怎樣的政策或措施，都需要學(xué)生支持才能真正發(fā)揮力量。當(dāng)前少數(shù)大學(xué)生以自我為中心，只關(guān)注自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展，對(duì)人-社會(huì)-自然這樣一個(gè)深刻關(guān)聯(lián)、相互依存的和諧生態(tài)系統(tǒng)缺乏必要的認(rèn)識(shí)。通過本次調(diào)查，促使大學(xué)生進(jìn)行反思，對(duì)自身定位進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，關(guān)注我們共同的家園——地球?？傊屆恳粋€(gè)人都自覺養(yǎng)成低碳生活方式是大學(xué)教育中面臨的一項(xiàng)新課題，也是全社會(huì)成員共同的責(zé)任和義務(wù)。在此，我們也對(duì)愿意接受低碳生活的同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議。（a）從我做起，從實(shí)踐做起，從現(xiàn)在做起:衣：少買不必要的衣服，舊衣再次利用，如利用廢舊衣物制作手工藝品，一衣多用采用節(jié)能方式洗衣，多手洗少機(jī)洗，少用洗衣粉食：在外面就餐拒絕使用一次性餐具食堂就餐，不鋪張，不浪費(fèi)，吃多少，打多少。3．減少食品浪費(fèi)，少吃少買不浪費(fèi)；減少動(dòng)物產(chǎn)品浪費(fèi)，利于身體健康堅(jiān)決不吸煙，不酗酒。?。核奚釤崴魇褂?，需要用多少熱水，燒多少，且在不必要的時(shí)候盡量不要開熱水器。離開宿舍隨手關(guān)燈，做作業(yè)盡量使用臺(tái)燈，保持窗戶打開，盡量使用熱光照明。合理使用電器，不用違章電器，電腦使用要合理，堅(jiān)決杜絕通宵照明行：選用環(huán)保交通工具，鼓勵(lì)乘坐公共交通工具，比如校車，公交車。步行與騎自行車有利于身體健康。多走樓梯少用電梯。學(xué)習(xí)：1．教室上自習(xí)合理開燈，盡量多人在一起上自習(xí)，提高電燈的利用率。2.離開教室記者隨時(shí)關(guān)燈，關(guān)多媒體設(shè)備。盡量去圖書館上自習(xí)。減少文具浪費(fèi)，多次利用，節(jié)約用紙，使用再生紙減少紙質(zhì)書籍使用，鼓勵(lì)使用電子書；重復(fù)使用教科書（b）積極投身低碳生活的宣揚(yáng)和倡導(dǎo)活動(dòng)：1、 積極參加學(xué)校，學(xué)院組織的的以環(huán)保為主題的各種活動(dòng)，投身各種各樣的低碳公益活動(dòng)。2、 加入學(xué)校，學(xué)院的環(huán)保組織，比如青年志愿者協(xié)會(huì)等。3、 從身邊同學(xué)，朋友入手，積極引導(dǎo)，講解低碳生活的重要性，并告訴他們?nèi)绾魏哇`行低碳生活。4、 爭(zhēng)當(dāng)?shù)吞忌钗拿餍?biāo)兵，樹立榜樣四、總結(jié)1、低碳生活七妙招將電視機(jī)和電腦屏幕調(diào)暗一點(diǎn)，節(jié)能又護(hù)眼。暫時(shí)不用電腦時(shí)，縮短顯示器進(jìn)入睡眠模式的時(shí)間設(shè)定；當(dāng)徹底不用時(shí)，記得拔掉插頭。電冰箱及時(shí)除霜、盡量減少開門次數(shù)，并將冷凍室內(nèi)需解凍的食品提前取出，放入冷藏室解凍。煮飯?zhí)崆疤悦?，并浸泡十分鐘，然后再用電飯鍋煮，可大大縮短米熟的時(shí)間，節(jié)電約10%。堅(jiān)持無紙辦公，多用電子郵件、MSN等即時(shí)通訊工具，少用打印機(jī)和傳真機(jī)。駕車保持合理車速，避免冷車啟動(dòng)；減少怠速時(shí)間，盡量避免突然變速；選擇合適檔位，避免“低檔高速”。用洗菜水和淘米水澆花，節(jié)水的同時(shí)也會(huì)將營養(yǎng)輸送給花木2、低碳，從我做起：（1） 盡量選用公共交通，交通產(chǎn)生的二氧化碳占溫室氣體排放量30%以上，減少此類排放量的最好辦法之一是:乘坐公交車。美國公共交通聯(lián)合會(huì)稱，公共交通每年節(jié)省近53億升天然氣，這意味著能減少150萬噸二氧化碳排放量；（2） 少開汽車，多騎電動(dòng)自行車；電動(dòng)自行車或者即將來臨的電動(dòng)汽車，最大的優(yōu)點(diǎn)是零排放、低噪音、無污染，節(jié)能環(huán)保；（3） 多用電郵，MSN，QQ等即時(shí)通訊工具，少用傳真打印機(jī)；（4） 種一棵樹談到全球變暖，如果你不了解復(fù)雜的碳捕捉（CCS）技術(shù)，那也不必慌張。事實(shí)上“捕捉”二氧化碳的能手就是樹木本身。要是你嫌自己種樹太麻煩的話，至少可以捐錢給環(huán)保組織，讓他們代勞。5）打開一扇窗我們每年人均排放約25噸二氧化碳，怎樣減少這個(gè)數(shù)字？有一些簡單有效的方法:打開一扇窗戶，取代室內(nèi)空調(diào)；夏天使用空調(diào)時(shí)，溫度稍微調(diào)高幾度。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，只要所有人把空調(diào)調(diào)高一度，全國每年能省下33億度電。（6）網(wǎng)上付賬單在網(wǎng)上進(jìn)行銀行業(yè)務(wù)和賬單操作，不僅能夠挽救樹木、避免在發(fā)薪日開車去銀行，排放不必要的二氧化碳，還能減少紙質(zhì)文件在運(yùn)輸過程中所消耗的能源。（7）掛根晾衣繩研究表明，一件衣服60%的“能量”在清洗和晾干過程中釋放。需要注意的是，洗衣時(shí)用溫水，而不要用熱水；衣服洗凈后，掛在晾衣繩上自然晾干，不要放進(jìn)烘干機(jī)里。這樣，你總共可減少90%的二氧化碳排放量。（8）自備購物袋每年全球要消耗超過5000億個(gè)塑料袋，其中只有不到3%可回收。塑料袋都由聚乙烯制成，掩埋后需上千年時(shí)間實(shí)現(xiàn)生物遞降分解，期間還要產(chǎn)生有害的溫室氣體。下次去雜貨店的時(shí)候，別忘記自備購物袋。（9）盡量素食聯(lián)合國數(shù)據(jù)顯示，全球肉制品加工業(yè)排放的溫室氣體占排放總量的18%，甚至超過交通業(yè)。地球上共有15億只家養(yǎng)牛和野牛，17億只綿羊和山羊，而且它們的數(shù)量還在快速增長。如果你轉(zhuǎn)做一名素食主義者，每年的二氧化碳排量將減少約1.5噸?！暗吞肌?，對(duì)于普通人來說是一種生活態(tài)度，同時(shí)也成為人們推進(jìn)潮流的新方式。它給我們提出的是一個(gè)“愿不愿意和大家共同創(chuàng)造低碳生活”的問題，但是我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時(shí)從這些點(diǎn)滴做起。除了植樹，還有人買運(yùn)輸里程很短的商品，有人堅(jiān)持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但前提是在不降低生活質(zhì)量的情況下，盡其所能的節(jié)能減排。“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。提高“節(jié)能減排”意識(shí)，對(duì)自己的生活方式或消費(fèi)習(xí)慣進(jìn)行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要減少二氧化碳）排放，意義十分重大?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。這份調(diào)查體現(xiàn)出來的結(jié)果實(shí)在是不能讓人滿意，但是我們還是可以看出大部分人正在嘗試接受低碳概念，如果能夠?qū)Υ送度敫叩年P(guān)注度，低碳生活的前景非常美好。作為祖國的未來，我們當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)我們的風(fēng)采，積極參與到低碳生活中來，從我做起，從小事做起，實(shí)事求是，敢為人先，培養(yǎng)合理的低碳生活習(xí)慣，為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略做出自己的一份貢獻(xiàn)。五、附件附件一：關(guān)于大學(xué)生對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)和踐行的調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：你好，氣候問題已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)，低碳成為熱門話題。為了更好地了解大學(xué)生對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)，廣泛宣傳低碳理念，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展社會(huì)，我們項(xiàng)目小組面向大學(xué)生開展了此次調(diào)研活動(dòng)。希望占用您的一點(diǎn)寶貴時(shí)間，認(rèn)真回答問卷，您的支持將給我們的工作帶來莫大的動(dòng)力和鼓勵(lì)，衷心感謝您的配合！性別：年級(jí)：院系:1、 您此前知道“低碳生活”是低能量、低消耗、低開支的生活方式嗎？（）知道B.不知道2、 您是通過哪些途徑接觸到低碳生活知識(shí)的？（可多選）（）新聞媒體B.環(huán)保電影C.校環(huán)保組宣傳D.親戚朋友同學(xué)口中E.其他3、您認(rèn)為“低碳”與我們的關(guān)系大嗎？（）沒有什么關(guān)系，“低碳”不能解決根本問題覺得我有必要有所行動(dòng)，但還沒有采取行動(dòng)關(guān)系到地球氣候惡化影響，我正在采取行動(dòng)支持低碳理念4、 您對(duì)溫室氣體排放以及溫室效應(yīng)有關(guān)注嗎？（）A.很關(guān)注B.偶爾關(guān)注C.不關(guān)注5、 您覺得溫室氣體濃度的增加會(huì)帶來以下哪些危害？（可多選）（）A.全球變暖B.地球上的原始病毒復(fù)活C.海平面放上升氣候反常，海洋風(fēng)暴增多E.土地干旱，沙漠化面積增加6、您認(rèn)為低碳生活會(huì)降低生活水平嗎？（）A.會(huì)降低，影響生活水平B.不會(huì)降低，是一種合理生活方式C.無所謂7、您覺得您周圍的人有踐行低碳生活方式嗎？（）A.大部分人有B.大部分人沒有C.沒有注意8、您的教材大部分使用的是舊書嗎？（）A.是B.不是9、如果你最后一個(gè)出宿舍，會(huì)檢查燈、飲水機(jī)等用電器的開、關(guān)情況嗎？（）A.每次都會(huì)檢查B.偶爾會(huì)記得 C.幾乎沒這個(gè)習(xí)慣10、您對(duì)您用過的本子會(huì)怎么處理？（）A.反復(fù)利用B.收集在一起賣掉