《學校社會工作實習指導手冊》第五章：學校社會工作實習基地建設

第五章學校社會工作實習基地建設第五章學校社會工作實習基地建設第一節(jié)實習基地建設的原則第二節(jié)選擇實習基地的標準第三節(jié)實習基地建設的過程第四節(jié)實習基地建設過程中的問題與對策第一節(jié)

實習基地建設的原則一、合作雙方達成共識二、對合作學校進行評估三、爭取所在高校的支持四、社會工作院系實習工作的配套支持一、合作雙方達成共識安排各類實習是雙方探索合作的開始。在建立正式合作之前，可安排實習學生前往實習學校進行各種形式的實習，包括觀察實習、專業(yè)觀察和專業(yè)實習。通過這一過程讓雙方看到合作的空間，也就是社會工作在學校發(fā)展和應用的空間。二、對合作學校進行評估（一）了解學校辦學理念和宗旨（二）校方對社會工作的接納程度（三）對學校的硬件條件進行評估（四）對學校的專業(yè)能力進行評估三、爭取所在高校的支持目前正是社會工作教育大力發(fā)展，培養(yǎng)社會工作人才的良好時機。社會工作院系可以爭取所在高校支持，創(chuàng)建實習基地，推進應用型人才的培養(yǎng)。高校的支持包括教育和教學的政策支持、資金支持、師資支持以及實驗室建設等。四、社會工作院系實習工作的配套支持實習是社會工作教育的重點，在四年本科教育中實習是一個系統(tǒng)的、立體的體系。社會工作院系應在教學、管理、科研和學生工作等環(huán)節(jié)上針對實習輔以配套支持，為實習的開展提供制度、人員、經費和科研等保障。第二節(jié)

選擇實習基地的標準一、應具有軟硬件設施二、相關人員重視并參與三、應具備完善的制度四、服務受眾的評價正面積極五、應具有小型資源中心一、應具有軟硬件設施具體來說，實習學校要能夠提供辦公室或辦公桌，以便放置個人物品、審閱工作材料；提供適合開展小組活動、見面會、交流會的教室或活動室；提供適合開督導會的會議室；打印、復印設備和其他必要的辦公用品，如紙、筆等；給予食宿方面的便利；應配有至少1名專職或兼職心理教師，能夠保障機構督導指導學生開展專業(yè)活動。二、相關人員重視并參與（1）校領導應重視學校社會工作實習基地的建設與發(fā)展，有接收社會工作實習學生的意愿。（2）校領導能夠積極倡導開展學校社會工作，如爭取學校社會工作崗位，引進社會工作人才等。（3）學校能夠委派機構督導人員，與高校督導密切配合，對實習學生進行實習前的培訓與指導；通過語言、影片、報告、記錄資料等形式介紹學校的政策、實務等。三、應具備完善的制度成熟的學校社會工作實習基地應建立起接收實習學生的制度、實習學生管理制度、例會制度等，將實習工作推向正軌，主要包括為高校督導和實習學生準備好實習合同的樣本；為實習學生提供實習學校的管理辦法、制度規(guī)范、實務操作等方面的經驗；允許實習學生了解實習學校的組織結構、文化傳統(tǒng)、員工感受等情況，規(guī)定實習學生可參加的學?；顒宇愋秃头秶?。四、服務受眾的評價正面積極服務對象（學生及其相關系統(tǒng)）對社會工作有積極正面的評價，服務使用率高，評估效果好。具體而言，高?？梢酝ㄟ^監(jiān)測實習學生開展個案、小組、社區(qū)等專業(yè)社會工作服務的情況，評估受眾對服務效果的評價情況等獲得信息。五、應具有小型資源中心（1）收集整理實習的相關資料，包括往屆實習學生留下的相關信息和資料、實習制度資料和實習基地建設資料。（2）各類專業(yè)檔案，包括個案工作相關表格與檔案、小組工作相關表格與檔案、社區(qū)工作相關表格與檔案以及其他檔案資料等。（3）提供相關專業(yè)書籍、雜志、光盤、軟件以及其他專業(yè)資源。第三節(jié)

實習基地建設的過程一、實習基地建設的程序二、建設過程中的主要工作三、實習基地建設后的運行與發(fā)展一、實習基地建設的程序（一）通過研討，發(fā)現合作空間（二）通過實踐，回應需求

在評估基礎上，結合高校教學和實踐的實際情況，擬訂切實可行的實習計劃以及有操作性的、可評估的實習方案，并通過學生的實習來回應需求。（三）通過反思與總結，形成服務模式（四）在實踐中檢驗模式

服務模式還要在實踐中不斷檢驗，形成既有一定風格，又能夠靈活調整,乃至可以推廣復制的服務模式。二、建設過程中的主要工作（一）實習基地培育1與學校領導接觸，使他們加深對社會工作的理解

通過主動拜訪，邀請實習基地所在學校的領導到高校講座交流、邀請他們加入相關的課題研究等方式與學校領導接觸，通過這些方式讓他們知曉、理解學校社會工作，并在自身工作中加強對社會工作實習的支持。2對機構督導進行培訓二、建設過程中的主要工作（二）學生實習首先，學生們從大三下學期開始進入實習學校，在學校進行為期6周的觀察實習。其次，學生們在開始專業(yè)實習前要接受18個課時的實習課程，對觀察實習進行反思、總結，明確專業(yè)實習的目標、制度和注意事項，請一些曾在中小學實習過的往屆學生介紹經驗。最后，學生們從大四開始進行10周的專業(yè)實習，根據服務對象的情況，開展各類學校社會工作服務。二、建設過程中的主要工作（三）實習研討研討會在整個工作推進過程中是一個非常重要的環(huán)節(jié)，內容從工作計劃的討論，到問題的解決，到實習的反思和總結，再到評估。許多新思想、新思路、新方法的產生都與運用研討會這一交流平臺有重要關系。在研討會中大家可以相互支持，相互啟發(fā)。三、實習基地建設后的運行與發(fā)展（一）實習基地的制度建設實習基地建設需要做好規(guī)范性工作，將符合教學、實踐規(guī)律的措施、做法制度化。合作雙方都按照制度執(zhí)行，將保證實習基地發(fā)展的科學性、嚴謹性和有效性，并推動實習基地的運行。（二）探索多元模式實習基地的主要功能在于接受社會工作實習，形成志愿服務、課程實習、觀察實習、專業(yè)實習、方案實習等多元的實習模式。應考慮實習基地發(fā)展的持續(xù)性，讓實習基地能夠真正為實踐教學服務。三、實習基地建設后的運行與發(fā)展（三）拓展實習資源要以實習基地為平臺，拓展可能的實習資源。比如，利用學校所在的社區(qū)資源，拓展學校周邊的專業(yè)資源，爭取政府、雙方學校的財政資源，甚至可以發(fā)展一些服務項目形成服務資源，以拓展實習的范圍。三、實習基地建設后的運行與發(fā)展（四）堅持督導培訓1指導實習學生考慮家校關系2要讓實習學生關注教師的需求3指導實習學生運用專業(yè)工作方法開展服務4幫助實習學生面對價值沖突

在社會工作專業(yè)的視野下，學校教學模式和教學理念或多或少會與社會工作的價值觀相矛盾甚至沖突，這是很正常的情況，但是大部分實習學生都會感到困惑，督導老師要指導實習學生正確處理，合理應對。第四節(jié)

實習基地建設過程中的問題與對策一、存在的問題二、應對策略一、存在的問題（一）社會工作教育回應社會需求的能力有限社會工作專業(yè)教育的發(fā)展還不夠成熟，學科定位、人才培養(yǎng)目標、課程設置還處于向發(fā)達國家和地區(qū)學習借鑒的階段，與中國社會的現狀結合得不緊密，社會工作教育對社會工作專業(yè)發(fā)展的支持力度有限；社會工作的專業(yè)權威還沒有建立，人們對其存在各種誤解，需要通過社會工作專業(yè)的長期發(fā)展才能解決。一、存在的問題（二）實習基地建設過程中雙方人員的工作時間配合難因為在不同的工作系統(tǒng)，合作雙方的人員除了參與實習基地建設以外，還要完成各自的本職工作。雙方大部分的人員是教師，都需要上課，這就使得雙方在時間上的配合特別難。實習基地建設是一個長期持續(xù)的過程，要想保證實習學生確有收獲和提高，保證實習的實際效果，需要適當增加教師數量，如聘請專職人員從事實習基地的開拓和建設。一、存在的問題（三）現有的社會工作實習形式單一，實習基地運作不連貫從實際情況看，是實習學生在維持著實習基地的運轉，但目前實習形式比較單一，在時間的安排上也相對固定，一般是放在大三、大四集中實習。當實習學生到來時，實習基地就開始運作，一旦實習學生離開，實習基地的工作就處于無人問津的狀態(tài)。一、存在的問題（四）現行學校社會工作發(fā)展的問題1學校社會工作尚未作為一個專門的職業(yè)存在第一，在實踐中，學校社會工作者沒有特定的工作崗位，導致其工作職責不明確第二，沒有編制，專業(yè)人才流失嚴重。2學校社會工作社會化程度低，人們對其認識尚淺二、應對策略（一）選擇接受度高的學校