小學(xué)一年級語文《畫雞》教案

小學(xué)試題——可以編輯小學(xué)一年級語文?畫雞?教案【導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是我整理的小學(xué)一年級語文?畫雞?教案相關(guān)資料，希望幫助到您?！酒弧啃W(xué)一年級語文?畫雞?教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀8個生字，會寫3個生字。2、正確、流利地朗讀、背誦古詩。3、理解詩意，體會感情。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩意，體會感情。課時安排：一課時。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？喜歡什么動物，為什么？2、猜猜老師喜歡什么動物。3、明代有位叫唐寅的大畫家也喜歡公雞，他不僅為公雞畫了一幅畫，而且還為它寫了一首詩，名字叫?畫雞??！舶鍟扯?、讀古詩：1、師讀古詩，學(xué)生不出聲，用手指。2、師再讀古詩，生可輕聲跟讀。3、師帶讀古詩。4、小老師帶讀古詩。5、比賽讀。三、認(rèn)讀生字：1、圈出文中生字，生自主識字。2、單獨(dú)出現(xiàn)生字，生識字組詞，師帶上拼音帶讀。3、識字小游戲：摘蘋果。四、理解詩意，體會情感。、出示前兩行詩1、生讀詩句，師：這是一只什么樣的公雞？〔板書：美麗〕2、生帶著感受讀。3、像"紅、雪白〞這些表示顏色的詞語，你能說幾個嗎？出示后兩行詩：1、師：這只公雞不僅美麗，叫聲也很好聽，生讀詩。2、誰來模仿一下公雞的叫聲。3、公雞一般什么時候叫呢？這又是一只怎樣的公雞？〔板書：勤勞〕4、生帶著理解讀詩，教師可適時范讀。5、回歸整體，齊讀〔或背〕全詩。五、書寫指導(dǎo)：指導(dǎo)書寫"平、戶、開〞。六、小結(jié)，作業(yè)布置。板書設(shè)計(jì)：畫雞美麗勤勞【篇二】小學(xué)一年級語文?畫雞?教案一、設(shè)計(jì)理念或設(shè)計(jì)思路?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：應(yīng)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本課在教學(xué)過程中除了創(chuàng)造條件教學(xué)生逐漸學(xué)會拼讀音節(jié)外，還應(yīng)在識字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生逐漸懂得歸納識字的方法，以便在以后的學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。二、教材分析或?qū)W情分析?畫雞?是明代畫家唐寅為表達(dá)自己對雞的喜愛與贊美，寫的一首詠物詩，語言淺顯易懂。對于一年級學(xué)生來說，雞并不陌生，對于寫雞的古詩，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)時，注重引導(dǎo)學(xué)生感受作者對雞的贊美之情。三、教學(xué)目標(biāo)1、會寫三個生字，認(rèn)識五個字。2、正確、流利地朗讀、背誦古詩。3、理解詩意，體會感情。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會寫三個生字，認(rèn)識五個字。難點(diǎn)：理解詩意，體會感情。五、教學(xué)方法或?qū)W習(xí)方法直觀演示法、示范朗讀法、討論法六、教學(xué)策略情境朗讀七、教學(xué)課時：一課時八、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡九、教學(xué)過程〔一〕談話導(dǎo)入1、分享學(xué)生觀察雞的口頭作文。2、誰能拼讀這個字？認(rèn)識"雞〞"鵝〞相同。3、讀課題：現(xiàn)在，誰來讀讀課題？4、揭示課題：?畫雞?，認(rèn)識"雞〞?！驹O(shè)計(jì)意圖：?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?倡導(dǎo)將興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿始終，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。"好的開端是成功的一半〞，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)。聯(lián)系實(shí)際，用展示學(xué)生的口頭作文的形式，引用貼近生活的事例導(dǎo)入新課，】〔二〕初讀古詩，認(rèn)讀字詞1、師：誰愿意讀給全班同學(xué)聽?！矀€別讀〕還有誰想讀嗎？那好，想讀的同學(xué)就站起來，我們一齊來讀一遍，好嗎？〔指屏幕〕小結(jié)：同學(xué)們沒有老師幫助，自己就把古詩讀得這么準(zhǔn)確，你們真的很棒。不會讀的小朋友也在同桌的幫助下讀出來了，咱們就要是這樣互相幫助，互相學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)習(xí)語文的啟蒙階段，要為學(xué)生打好識字、閱讀和作文的根底。初讀課文要求不添字、不漏字，做到讀正確，然后是讀得流利，才為精讀教學(xué)的"讀得有感情〞打下根底?！?、再讀：圈課文中的生字。師：我們再把課文讀一遍。這一回要一邊讀，一邊圈畫出課文中的生字，同桌之間要互相幫助，看哪一組圈得又對又快。3、識字：滲透識字方法過渡：現(xiàn)在誰愿意來告訴大家，你都圈畫了哪些生字？〔1〕雪〔2〕生〔3〕千、戶〔在識字教學(xué)時，教師根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征，采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣的活動中識字?！承〗Y(jié)：你看，咱們同學(xué)們想出好方法記住生字，今后學(xué)習(xí)生字時，也要多動腦筋，肯定會發(fā)現(xiàn)更多巧妙的方法。4、整體識字游戲：送雞蛋：我是送蛋的快遞員?。　采鷵屪x生字〕請母雞：一號母雞在哪里？……【設(shè)計(jì)意圖：識字寫字是閱讀和寫作的根底，所以注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。通過自主識字及游戲認(rèn)字的方法，調(diào)動學(xué)生求知的積極性和主動性，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。】〔三〕品讀情感過渡：要想讀好詩，不僅要讀準(zhǔn)音，而且還要讀出詩的韻味，把握好詩的節(jié)奏。根據(jù)所畫節(jié)奏，老師來讀，同學(xué)們認(rèn)真聽，看看老師在哪些地方停頓了。畫雞頭上/紅冠/不用裁，滿身/雪白/走將來。平生/不敢/輕言語，一叫/千門/萬戶開。1、你們自己也來試試。那唐寅究竟畫了怎樣一只雞呀？2、頭上紅冠不用裁：什么樣的雞冠？〔出示詞條：紅冠、不用裁〕〔板書：紅冠〕瞧！紅紅的，天然形成的，不需要剪裁。美嗎？那你美美地讀一讀。老師看到了一只嘴角上揚(yáng)的公雞。這么美，如果你是這只大公雞，你會對別人說什么呀？多驕傲的神情，讀一讀！3、滿身雪白走將來：〔出示詞條：雪白、滿身〕〔板書：雪白〕雪白的羽毛，就像身披一件白外套，看，小朋友們，動腦筋想一想，假設(shè)你是這只大公雞，你會怎樣走過來的，我們一起來學(xué)一學(xué)。我看到了48只神氣十足、驕傲美麗的大公雞了?！舶鍟好利悺成駳?、驕傲！讀——4、那我們再一起來驕傲地讀讀這兩行詩。小結(jié)：這叫讀出上下輕重。平時讀課文，就要像這樣讀出上下輕重，就會很好聽。5、大公雞不僅長得漂亮，它還會叫。你們在生活中聽過公雞叫嗎？誰知道公雞是怎么叫的？〔指名、集體模仿〕6、公雞是亂叫嗎？你從哪句詩看出來的？7、平生不敢輕言語：我們大公雞從來不輕易啼叫?！渤鍪驹~條：輕言語〕那公雞什么時候才叫呢？早上才叫，公雞一叫就會怎樣？你從哪句詩看出來的？8、一叫千門萬戶開：〔板書：一叫、平生〕一聽到公雞打鳴，人們就起床出門，去上班，開始新的一天了。所以公雞一叫就"千門萬戶開〞〔出示詞條：千門萬戶〕9、公雞只是快樂的時候才打鳴嗎？對，我們的大公雞一生都在為我們打鳴，從來不偷懶。〔板書：平生〕那你覺得這是一只什么樣的大公雞？〔板書：勤勞〕勤勞的大公雞，你用你的來夸夸它！是?。∵@么勤勞的公雞，咱們一起來夸夸它！讓我們一起來夸夸美麗的、驕傲的這只雞吧，記住，讀詩要注意詩歌的韻律，說不定就真的有驚喜哦！〔全班齊讀〕看，這就是我們小畫家耿榕畫的雞。讓我們再結(jié)合板書和耿榕的畫再來吟誦一次，好嗎？起立！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過讀——-找——圈——議————悟，使學(xué)生深入文本，同時培養(yǎng)學(xué)生"不動筆墨不讀書〞的閱讀習(xí)慣，在理解"紅冠〞、"雪白〞等顏色詞匯時，通過用可愛的填色課件集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生不至于走神，調(diào)節(jié)課堂氣氛，加深印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！俊菜摹硶鴮懮?、出示"平〞指導(dǎo)步驟：看清筆順寫正確、看清位置寫漂亮。〔口訣：寫橫不能平，左低右高行。起筆收筆重，行筆慢要輕。左右點(diǎn)撇相互顧，寫豎直而正。〕2、生書寫〔提醒："三個一〞?！?、展示生作品【設(shè)計(jì)意圖：?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)："每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢子。要求學(xué)生寫字姿勢正確。指導(dǎo)學(xué)生掌握根本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。〞在此環(huán)節(jié)中，我不僅范寫，而且邊寫邊提醒學(xué)生關(guān)注"平〞關(guān)注筆畫細(xì)節(jié)，也就是每個筆畫的書寫要領(lǐng)，這樣指導(dǎo)，長此以往，學(xué)生就會積累不少寫好字的秘訣。"三個一〞寫字姿勢的提醒及時必要，它培養(yǎng)的是學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，表達(dá)的是最根本的人文關(guān)心?！俊参濉晨偨Y(jié)小朋友們，唐伯虎能把這只大公雞畫得這么漂亮，寫得這么美，是因?yàn)樗綍r觀察事物的時候呀很專心，也很仔細(xì)。老師希望同學(xué)們都能向他學(xué)習(xí)?！舶鍟赫J(rèn)真觀察〕〔六〕布置作業(yè)背誦古詩【篇三】小學(xué)一年級語文?畫雞?教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能學(xué)會本課的生字和新詞感知漢字與拼音的關(guān)系2、過程與方法朗讀、背誦課文學(xué)習(xí)公雞勤勞、不懶惰的精神3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對這首詩歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)自己勤勞的習(xí)慣通過對本課生字的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會拼音對我們識字的重要性教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌握本課生字詞、聽讀識字。2、利用生字，引導(dǎo)學(xué)生體會拼音與漢字的關(guān)系教具準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、多媒體課件、生字卡片課時安排：一課時教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)拼音已經(jīng)有一段時間了，下面老師像考考大家拼音學(xué)的怎么樣，老師呀，想和同學(xué)們做一個游戲，游戲的名字叫我說你猜。圓圓臉蛋梳小辮a一根小棍l一把椅子h左上半圓q右上半圓p左下半圓d右下半圓b同學(xué)們真棒！〔出示字母卡片j〕同學(xué)們認(rèn)識這個拼音嗎？〔出示生字卡片雞〕，認(rèn)識這個字嗎？今天，有一只大公雞也走進(jìn)我們的課堂，要和我們一起學(xué)習(xí)呢！二、運(yùn)用實(shí)物，創(chuàng)設(shè)情境新課開始時，教師出示一只大公雞圖片，用逗趣的教學(xué)語言提問：〔1〕同學(xué)們知道這是什么動物嗎？〔2〕它有哪些生活習(xí)性呢？〔學(xué)生能說多少是多少〕大家說的真好，古時候有位詩人叫唐寅，寫了一首詩叫?畫雞?。這首詩寫的就是這只大公雞，你們想學(xué)嗎？想學(xué)就請大家把書翻到47頁〔這樣導(dǎo)入新課，真實(shí)具體，形象直觀?！橙?、初讀古詩，趣學(xué)生字〔1〕聽課文錄音，把不認(rèn)識的字圈下來〔2〕指名學(xué)生讀，學(xué)生齊讀〔3〕認(rèn)識生字：畫雞雪生千門平戶開〔漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難學(xué)難記，因此，在識字教學(xué)時，教師根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和學(xué)生的年齡特征，可采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在有趣的活動中識字?！忱纾?、猜字謎。平：一字五筆，有些出奇，六十又差，八十有余；千：一個字，有十撇。2、編故事。生〔牛一〕：它是牛小壯，在跑道上奔跑。3、看實(shí)物。門：觀察教室的。門框，學(xué)習(xí)門字。4、練習(xí)，填生字。畫雞頭戴紅冠不用裁，滿身〔〕白走將來。〔〕不敢輕言語，一叫〔〕門萬〔〕?！?〕學(xué)寫生字：平戶開學(xué)筆順平：一筆橫，二筆點(diǎn)，三筆撇，四筆橫，五筆豎戶：一筆點(diǎn)，二筆橫折，三筆橫，四筆撇開：一筆橫，二筆橫，三筆撇，四筆豎〔5〕學(xué)生練習(xí)寫生字，教師邊巡視，邊指導(dǎo)四、再讀古詩，整體感知1、學(xué)生自由讀詩。教師激疑：同學(xué)們讀了這首詩，說一說知道了什么。2、學(xué)生一邊說，教師一邊歸納并板書。樣子：頭上紅冠大公雞顏色：滿身雪白打鳴：一叫門開3、出示表格練習(xí)〔口答〕。五、品詞賞句，感悟詩情1、自由讀第一句，看圖想一想：這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點(diǎn)？〔頭上紅冠，滿身雪白。〕〔1〕出示圖片，讓學(xué)生看一看大公雞的冠子和羽毛，理解頭上紅冠和滿身雪白?！?〕指名表演大公雞走的神態(tài)?！?〕教師小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了這只大公雞，你們在日常生活中聽見過大公雞的叫聲嗎？有誰知道它一般在什么時候叫？我們學(xué)習(xí)第二句就知道了。2、指名讀第二句，聯(lián)系生活實(shí)際想一想：大公雞怎樣叫？〔1〕理解叫?！?〕提問：大公雞一叫，人們就去干什么？農(nóng)民伯伯就要起床干活了，農(nóng)民伯伯勤勞嗎？那么，大公雞比農(nóng)民伯伯起的更早，同學(xué)們，你們覺得大公雞勤勞嗎？那么，我們小朋友要不要學(xué)習(xí)大公雞這種勤勞的品質(zhì)?。俊?/p>