小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文【3篇】

小學(xué)試題——可以編輯小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文【3篇】【導(dǎo)語(yǔ)】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是我整理的?小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文【3篇】?相關(guān)資料，希望幫助到您?！酒弧啃W(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文?哪座房子最漂亮?：教材分析這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。全詩(shī)共四句話。第一句話三行詩(shī)，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩(shī)寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。預(yù)設(shè)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。第一課時(shí)一、演示課件，整體感知。1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色?！舱n件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片〕2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。3、師邊演示課件，邊表達(dá)：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看——〔詩(shī)歌內(nèi)容〕4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。6、生看課件夸夸這些新房子。7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。二、自由朗讀，讀通課文。1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。2、把自己認(rèn)為讀得的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。3、出示生字卡片，檢查讀音。a、帶拼音指名讀，開火車讀。b、去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。c、開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語(yǔ)。三、朗讀課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？第一句〔1〕方法a、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。方法b、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線?！?〕換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。〔如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)？〕〔3〕指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？第二句。〔1〕生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置，〔2〕說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線?！?〕師生想象朗讀。第三、四句?！?〕在小朋友眼中，那座房子最漂亮？〔請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句答復(fù)〕〔2〕為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？〔3〕指導(dǎo)朗讀第三四句〔通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法?！?、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。四、書寫生字。1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字？2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T、月。3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。第二課時(shí)一、聽寫生字。二、背誦詩(shī)歌。1、生練習(xí)朗讀。2、指導(dǎo)學(xué)生背誦?！部磮D背誦，教師引背〕3、比比誰(shuí)背的。4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。三、穩(wěn)固識(shí)字。1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。2、四人小組討論如何記住這些生字?！矄l(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字〕交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，穩(wěn)固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？〔自讀——同桌檢查——指名讀〕我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)欣賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。四、詞語(yǔ)積累。1、練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。2、詞語(yǔ)找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽(yáng)、五、拓展活動(dòng)。談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。1、四人小組練習(xí)。2、夸校園比賽。〔可以說(shuō)幾句話，可以朗誦兒歌或詩(shī)。〕六、布置作業(yè)。必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。選做題：我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美?！酒啃W(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文?蘋果落地?教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，讀寫〞自言自語(yǔ)〞等11個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)用〞思考〞"吸引力〞說(shuō)話。2、會(huì)照樣子用〞為什么〞提問(wèn)題，會(huì)讀經(jīng)過(guò)改編的課文句子。3、會(huì)正確、流利地朗讀課文。4、感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題，初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)審題，初步閱讀課文，了解課文大意，質(zhì)疑，學(xué)習(xí)本課生字新詞。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)人新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都愛(ài)吃蘋果，可是，你們看見(jiàn)過(guò)蘋果長(zhǎng)在樹上的樣子嗎？〔出示投影：一棵結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹。〕樹上的蘋果要是不摘，等熟透了會(huì)怎么樣呢？〔生：蘋果會(huì)從樹上掉下來(lái)?！?、出示課題：21蘋果落地。二、初讀課文，教學(xué)生字新詞。1、聽錄音，思考：課文寫的是誰(shuí)的故事？2、出示牛頓圖像，師簡(jiǎn)介牛頓。3、學(xué)生自學(xué)課文。要求：〔1〕輕聲朗讀，劃出生字、新詞，讀準(zhǔn)生字字音?！?〕讀正確，讀通句子?！?〕思考：課文寫了一個(gè)怎樣的故事？4、檢查自學(xué)情況?！?〕指名答復(fù)以上思考題〔寫大科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的故事〕?！?〕檢查生字、新詞掌握情況〔音、形、義同時(shí)進(jìn)行〕a、指名讀。b、指名說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字的音、形、義。c、齊讀。5、指名逐節(jié)朗讀課文。三、質(zhì)疑。四、布置作業(yè)。抄寫生字、新詞?！酒啃W(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案范文?小松鼠找花生?：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，產(chǎn)生觀察植物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：網(wǎng)上搜集關(guān)于花生的資料。教師教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，多媒體課件。教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：多媒體要清晰，實(shí)物投影。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、趣味揭題：1、猜謎導(dǎo)入〔"麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子〕〔課件出示花生實(shí)物〕小朋友們看，這是什么？〔學(xué)習(xí)寫"生〞字〕2、交流課前網(wǎng)上搜集的資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)花生的了解。3、花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛(ài)吃，連小松鼠也愛(ài)吃呢。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第16課──?小松鼠找花生?〔教師板書課題〕二、初讀課文，識(shí)記生字：1、教師范讀課文2、自讀課文，自主識(shí)字。學(xué)生翻開書自由朗讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！矊W(xué)生自由讀書，老師巡視輔導(dǎo)，了解學(xué)情〕3、檢查識(shí)字，找準(zhǔn)起點(diǎn)?！?〕〔課件出示不注音的生字〕在生活中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了屏幕上的哪些字？〔指名說(shuō)說(shuō)〕〔2〕〔課件出示注音的生字〕借助拼音自由認(rèn)字，同桌互相正音。4、字詞句綜合訓(xùn)練〔1〕出示字卡識(shí)字，開火車，小組合作識(shí)字?！?〕說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的？〔指導(dǎo)識(shí)字方法〕〔3〕出示詞卡讀詞語(yǔ)，了解詞語(yǔ)意思。如：認(rèn)識(shí)"許多〞，用許多練習(xí)說(shuō)話。〔課件出示詞語(yǔ)〕讀好"每天〞，說(shuō)說(shuō)你每天都做些什么事？〔4〕認(rèn)識(shí)"鮮艷〞理解"鮮艷〞就是顏色明亮好看的意思。思維拓展：你知道還有哪些東西顏色很鮮艷？〔課件出示五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等圖片〕〔5〕理解"格外鮮艷〞〔課件出示課文圖片〕大家看陽(yáng)光下的鮮花更加漂亮，多美的花生花呀！三、整體感知1、指導(dǎo)讀好第一段〔課件出示文字〕大樹旁邊的地里種了許多花生?；ㄉ_花了，一朵朵金黃的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。〔1〕同學(xué)們見(jiàn)過(guò)地里種的花生嗎！我們一起去看一看吧〔2〕看課件圖，指名說(shuō)說(shuō)畫面的景色。你喜歡這些小花嗎？為什么？〔3〕讀好句子："一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。〞〔突出金黃色、格外〕指名讀，齊讀2、學(xué)習(xí)2自然段小松鼠不認(rèn)識(shí)這么美麗的花，小松鼠問(wèn)了誰(shuí)？〔1〕〔課件出示圖片〕介紹鼴鼠的資料〔2〕松鼠怎么問(wèn)的？〔讀出小松鼠的話〕"這是什么花呀？〞要突出問(wèn)話的語(yǔ)氣?！?〕鼴鼠怎么答復(fù)的？〔課件出示鼴鼠的話〕"花生可好吃啦！〞要突出感慨的語(yǔ)氣，讀出兒童的童真童趣。〔4〕分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對(duì)話。3、學(xué)習(xí)3-5自然段〔1〕提出開放性問(wèn)題：小松鼠找到花生了嗎？學(xué)生自由讀課文3-5自然段〔課件出示第三自然段〕它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生?！?〕朗讀指導(dǎo)：體會(huì)逗號(hào)后面停頓要稍長(zhǎng)。教師師范讀，指名再讀，學(xué)生表演讀。〔3〕引導(dǎo)置疑：如果你是小松鼠，此時(shí)你有什么問(wèn)題？學(xué)生交流后出示第四自然段：小松鼠感到很奇怪，自言自語(yǔ)地說(shuō)："是誰(shuí)把花生摘走了呢？〞點(diǎn)撥：小松鼠沒(méi)看見(jiàn)花生，心里覺(jué)得怎樣？〔很奇怪，也很失望〕誰(shuí)能用這樣的語(yǔ)氣再讀讀這句話？這句話是小松鼠自己說(shuō)給自己聽的，這叫"自言自語(yǔ)〞〔出示卡片〕?！?〕交流討論：是誰(shuí)把花生摘走了呢