音樂教師教學(xué)工作總結(jié)

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音樂老師教學(xué)工作總結(jié)1一學(xué)期的高一《音樂鑒賞》已經(jīng)結(jié)束功課，等高一同學(xué)完成下學(xué)期的《音樂鑒賞》后半部分才能進(jìn)行最末的學(xué)分評定?？粗@些高中生對音樂從茫然到一知半解，直到他們能夠了解其音樂作品的內(nèi)涵，我很欣慰：至少他們現(xiàn)在不會(huì)排斥課本中的音樂作品，這也達(dá)到了我開學(xué)初的目標(biāo)。音樂不能用簡約的幾個(gè)詞語就可以概括，要打開你的心去體會(huì)音樂帶給你的第一感受。在觀賞音樂的同時(shí)，同學(xué)還從音樂作品的片段譜例中學(xué)到了很多有用的音樂樂理知識。

一、師德表現(xiàn)

關(guān)懷集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，著重政治理論的學(xué)習(xí)。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)懷喜愛同學(xué)，做同學(xué)的好伙伴。

二、課堂教學(xué)

高一年的音樂課內(nèi)容是《音樂鑒賞》，要求一學(xué)年完成全部學(xué)時(shí)，共兩學(xué)分。通常同學(xué)都愛聽流行歌曲或輕音樂〔包括電聲音樂〕，對于書本上的音樂作品高中生都有肯定的排斥心理，認(rèn)為這些音樂都太難理解或過于深刻。為了使同學(xué)能盡快地接受課本中所要求觀賞的內(nèi)容，我通過各種方法拉近同學(xué)與這些音樂……此處隱蔽18146個(gè)字……人差很多，每次的學(xué)費(fèi)我都繳得最晚，我感到其他的同學(xué)都比我美滿、比我歡樂。我最喜愛上您的課，您曾經(jīng)鼓舞我唱過一首歌。我知道我唱得很不好，可您卻沒有嘲諷我，反而表揚(yáng)了我，說我有一副您都傾慕的好嗓子！在全班同學(xué)面前得到夸獎(jiǎng)，我打心眼里感恩您！看到您下課和四班級的同學(xué)做游戲，我真傾慕，不知不覺地，就喊出了您的名字。我真的不是有意的。”說完又拉耷下了小腦袋。

聽著他的話，我的心被一種無形的能量撞擊著！這個(gè)可愛的孩子！這個(gè)整日掙扎于生活困苦和心靈痛楚之中的瘦小的孩子！他承載著那么多的不幸，但他的心中卻仍舊有對美妙生活的追求和憧憬！不，我決不能去熄滅孩子心中那微弱的火！我們這些自以為是的“大人們”都應(yīng)當(dāng)感到自責(zé)，是我們一次次的拋棄、一次次的推委、一次次的“視而不見”，使孩子的心遠(yuǎn)離了我們，遠(yuǎn)離了五彩斑斕的抱負(fù)，遠(yuǎn)離了他本應(yīng)享受的學(xué)習(xí)和生活。

我努力掌握住自己的心情，不讓眼淚流下來。“老師這次不怪你。其實(shí)，你的語文老師、數(shù)學(xué)老師、英語老師都很喜愛你，還多次向我表揚(yáng)你呢！他們夸獎(jiǎng)你有愛心、會(huì)做家務(wù)、勞動(dòng)積極、學(xué)習(xí)刻苦，他們說課堂上都在等你舉手，他們很期望你能發(fā)言。答應(yīng)老師，再勇猛一些，把膽識放在課堂上，去向老師和同學(xué)們展示自己的聰慧才智，好不好？”

于田凱用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，他歡快地跑出辦公室。從他那輕快而自信的步伐里，我能夠感覺到他的心里美極了，是不是就像一只歡樂的小鳥？

我與他全部的任課老師見了面，把這個(gè)故事以及我們的“君子協(xié)定”講給他們聽，由于我們都清晰：聽到的是故事，肩負(fù)的是責(zé)任。

“教育的本質(zhì)凝成一個(gè)字，那就是愛?！蔽覀儛畚覀兊耐?/p>