《用表格表示的變量間關(guān)系》變量之間的關(guān)系課件5優(yōu)秀

用表格表示的變量間關(guān)系

說課01教材02教法學(xué)法03教學(xué)過程效果預(yù)設(shè)04

用表格表示的變量間關(guān)系說課01教材02教法學(xué)法03教學(xué)過1用表格表示的變量間關(guān)系說課1-1教材地位和作用

本節(jié)課是北師大七年級《數(shù)學(xué)》(下冊)中第三章變量之間的關(guān)系的起始課，與后面三個課時合起來分別呈現(xiàn)的是表示變量之間關(guān)系的三種方式——表格法、解析式法和圖象法。

本節(jié)課作為研究變量之間關(guān)系的第一次嘗試，重在讓學(xué)生感受和體會生活中的“變量”。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切的聯(lián)系。同時，通過本節(jié)課內(nèi)容讓學(xué)生初步了解變量和變量變化的規(guī)律，為以后過渡到函數(shù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。用表格表示的變量間關(guān)系說課1-1教材地位和作用本節(jié)2用表格表示的變量間關(guān)系說課能從表格中獲得變量之間關(guān)系的信息，理解什么是變量、自變量、因變量。知識與能力目標(biāo)經(jīng)歷探索變量之間關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。過程與方法目標(biāo)通過探索事物變化規(guī)律，從運動變化的角度認識數(shù)學(xué)對象，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，感受數(shù)學(xué)的價值情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)3211-2教學(xué)目標(biāo)分析用表格表示的變量間關(guān)系說課能從表格中獲得變量之間關(guān)系的信息3用表格表示的變量間關(guān)系說課1-3教學(xué)重難點重點能從表格中發(fā)現(xiàn)變量之間存在的關(guān)系，并能用自己的語言描述出來。難點理解變量、自變量、因變量等概念用表格表示的變量間關(guān)系說課1-3教學(xué)重難點重點能從表格中4用表格表示的變量間關(guān)系說課情景課堂—關(guān)注數(shù)學(xué)來源生活啟發(fā)式教學(xué)課堂—關(guān)注學(xué)生知識的自我生成小組合作課堂—關(guān)注生生互動2-1教法用表格表示的變量間關(guān)系說課情景課堂啟發(fā)式教學(xué)課堂小組合作課5用表格表示的變量間關(guān)系說課知識基礎(chǔ)：本節(jié)課是學(xué)生在七年級上冊教材中學(xué)習(xí)了探索規(guī)律以及統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上展開，通過表格形式來理解變量、自變量、因變量這些概念，這對今后學(xué)習(xí)函數(shù)知識也是非常重要的。學(xué)法：自主探究法，和合作探究法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，順利的掌握本節(jié)課重點和突破難點。2學(xué)法活動經(jīng)驗基礎(chǔ)：在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了分組學(xué)習(xí)、合作交流等形式,可以解決一些實際問題，具備了合作學(xué)習(xí)的能力。2-1學(xué)法1學(xué)情分析用表格表示的變量間關(guān)系說課知識基礎(chǔ)：本節(jié)課是學(xué)生在七年級上6用表格表示的變量間關(guān)系說課實驗探究，認識變量創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入深入探究，闖關(guān)練習(xí)課堂小結(jié)，布置作業(yè)03教學(xué)過程設(shè)計用表格表示的變量間關(guān)系說課實驗探究，認識變量創(chuàng)設(shè)情境，激趣7用表格表示的變量間關(guān)系說課3-1創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入情境一情境二二情境三地殼隨時間推移而運動身高、體重隨年齡增長，而變化汽車行程隨著時間而增加用表格表示的變量間關(guān)系說課3-1創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入情境一情8用表格表示的變量間關(guān)系說課3-2實驗探究，認識變量用表格表示的變量間關(guān)系說課3-2實驗探究，認識變量9用表格表示的變量間關(guān)系說課用表格表示的變量間關(guān)系說課10用表格表示的變量間關(guān)系說課3-3深入探究在《小車下滑的時間》實驗中：1.支撐物的高度h和小車下滑的時間t都在變化，它們都是變量.2.其中小車下滑的時間t隨支撐物的高度h的變化而變化。3.支撐物的高度h是自變量。4.小車下滑的時間t是因變量。5.小車下滑的距離（木板長度)一直沒有變化.在變化過程中始終不變的量叫常量6.借助表格可以表示因變量隨自變量變化而變化的情況。用表格表示的變量間關(guān)系說課3-3深入探究在《小車下滑的時11用表格法表示的變量間關(guān)系說課在變化過程中，若有兩個變量x和y,其中y隨著x的變化而發(fā)生變化，我們就把x叫自變量，y叫因變量。被動變化的量變量自變量因變量主動變化的量1.自變量是在一定范圍內(nèi)主動變化的量。2.因變量是隨自變量變化而變化的量。3.表格可以表示因變量隨自變量變化而變化的情況，還能幫助我們對變化趨勢進行初步的預(yù)測。3-3深入探究用表格法表示的變量間關(guān)系說課在變化過程中，若有兩個變12用表格表示的變量間關(guān)系說課3-3鞏固練習(xí)用表格表示的變量間關(guān)系說課3-3鞏固練習(xí)13用表格表示的變量間關(guān)系說課3-3闖關(guān)練習(xí)闖關(guān)一闖關(guān)二闖關(guān)三闖關(guān)四A組題(概念定義)B組題(基本運用)D組題(綜合應(yīng)用)C組題(知識升華)用表格表示的變量間關(guān)系說課3-3闖關(guān)練習(xí)闖關(guān)一闖關(guān)二闖關(guān)14用表格表示的變量間關(guān)系說課用表格表示的變量間關(guān)系說課15用表格表示的變量間關(guān)系說課用表格表示的變量間關(guān)系說課16用表格表示的變量間關(guān)系說課用表格表示的變量間關(guān)系說課17用表格表示的變量間關(guān)系說課用表格表示的變量間關(guān)系說課18用表格表示的變量間關(guān)系說課課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí),用你自己的話說說你的收獲和體會?作業(yè)：教材習(xí)題§4.1。2布置作業(yè)1課堂小結(jié)3-4課堂小結(jié)，布置作業(yè)用表格表示的變量間關(guān)系說課課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí),用你自19用表格表示的變量間關(guān)系說課突破重點：能從表格中發(fā)現(xiàn)變量之間存在的關(guān)系，并能用自己的語言描述出來。1攻破難點：能夠在具體情境中找出變量、自變量、因變量。2可能存在的問題：嘗試應(yīng)用表格對變化趨勢進行預(yù)測可能有些同學(xué)無法全面掌握。3關(guān)于小車下滑時間的活動實驗，在實際操作中有許多的困難，雖然秒表容易準(zhǔn)備，但是測量結(jié)果準(zhǔn)確度比較難把握。4由于實驗用的時間不容易把握，可能導(dǎo)致后面學(xué)習(xí)、討論的時間較為緊張。把學(xué)生為主線，教學(xué)重難點為要點，進行教學(xué)效果預(yù)測54效果預(yù)設(shè)用表格表示的變量間關(guān)系說課突破重點：能從表格中發(fā)現(xiàn)變量之間20用表格法表示的變量間關(guān)系

歡迎并感謝

您的批評與指導(dǎo)用表格法表示的變量間關(guān)系歡迎并感謝2133.當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時，應(yīng)該靜下心去學(xué)習(xí)。38.母雞的理想不過是一把糠。22.對自己好點，一輩子不長，對身邊的人好點，下輩子你們不一定能夠遇見。85.環(huán)境永遠不會十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。72.愛死去時，通常都死得很艱難。既不是消失無蹤，也不是壽終正寢。74.這個社會很簡單，只是人太復(fù)雜。22.沒有一種不通過蔑視，忍受和奮斗就可以征服的命運。58.一個徹底誠實的人，如同黑夜中也健步如飛的人，內(nèi)心只有一種聲音。他人的勸誡世俗的虛榮生活的誘惑權(quán)力的脅迫，這一切都無法入耳入心。當(dāng)一個人有所追尋時，他只會看到他所追尋的東西。51.人生重要的不是所占的位置，而是所朝的方向。40.夢想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會沐浴在夢想的光輝之中。53.性命就是一杯清茶，就是一支歌謠，就是一首耐人尋味的小詩！讓咱們一路行走，一路品味，一路經(jīng)歷，靜靜享受這美麗的人生！50.越厲害的人越拼，因為他周圍都是這樣的人，深知實現(xiàn)精神自由的前提是財務(wù)自由和遷徙自由；越不上進的人越懶，因為當(dāng)一個井底之蛙，大家你看看我，我看看你，都覺得差不多，也就無所謂了，慢慢過日子吧。27.盡量減少與性格孤僻搬弄是非怨言多多心態(tài)負面的人接觸。20.趕腳的對頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對頭是自滿。9.我不明白為什么要那么在意別人的看法，評頭論足只是無聊人的消遣，何必看得如臨大敵。如果你不吃別人家的飯，就別太把別人的話放在心上。36.不要質(zhì)疑你的付出，這些都會是一種累積一種沉淀，它們會默默鋪路只為讓你成為更優(yōu)秀的人。人生沒有對錯，只有選擇后的堅持，不后悔，走下去就是對的。走著走著，花就開了。58.超過別人一點點，別人就會嫉妒你；超過別人一大截，別人就會羨慕你。77.即使行動導(dǎo)致錯誤，卻也帶來了學(xué)習(xí)與成長；不行動則是停滯與萎縮。98.有困難的地方就力量，有自由的地。33.當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時，應(yīng)該靜下心去學(xué)習(xí)。用表格表示的變量間關(guān)系

說課01教材02教法學(xué)法03教學(xué)過程效果預(yù)設(shè)04

用表格表示的變量間關(guān)系說課01教材02教法學(xué)法03教學(xué)過23用表格表示的變量間關(guān)系說課1-1教材地位和作用

本節(jié)課是北師大七年級《數(shù)學(xué)》(下冊)中第三章變量之間的關(guān)系的起始課，與后面三個課時合起來分別呈現(xiàn)的是表示變量之間關(guān)系的三種方式——表格法、解析式法和圖象法。

本節(jié)課作為研究變量之間關(guān)系的第一次嘗試，重在讓學(xué)生感受和體會生活中的“變量”。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切的聯(lián)系。同時，通過本節(jié)課內(nèi)容讓學(xué)生初步了解變量和變量變化的規(guī)律，為以后過渡到函數(shù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。用表格表示的變量間關(guān)系說課1-1教材地位和作用本節(jié)24用表格表示的變量間關(guān)系說課能從表格中獲得變量之間關(guān)系的信息，理解什么是變量、自變量、因變量。知識與能力目標(biāo)經(jīng)歷探索變量之間關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。過程與方法目標(biāo)通過探索事物變化規(guī)律，從運動變化的角度認識數(shù)學(xué)對象，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，感受數(shù)學(xué)的價值情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)3211-2教學(xué)目標(biāo)分析用表格表示的變量間關(guān)系說課能從表格中獲得變量之間關(guān)系的信息25用表格表示的變量間關(guān)系說課1-3教學(xué)重難點重點能從表格中發(fā)現(xiàn)變量之間存在的關(guān)系，并能用自己的語言描述出來。難點理解變量、自變量、因變量等概念用表格表示的變量間關(guān)系說課1-3教學(xué)重難點重點能從表格中26用表格表示的變量間關(guān)系說課情景課堂—關(guān)注數(shù)學(xué)來源生活啟發(fā)式教學(xué)課堂—關(guān)注學(xué)生知識的自我生成小組合作課堂—關(guān)注生生互動2-1教法用表格表示的變量間關(guān)系說課情景課堂啟發(fā)式教學(xué)課堂小組合作課27用表格表示的變量間關(guān)系說課知識基礎(chǔ)：本節(jié)課是學(xué)生在七年級上冊教材中學(xué)習(xí)了探索規(guī)律以及統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上展開，通過表格形式來理解變量、自變量、因變量這些概念，這對今后學(xué)習(xí)函數(shù)知識也是非常重要的。學(xué)法：自主探究法，和合作探究法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，順利的掌握本節(jié)課重點和突破難點。2學(xué)法活動經(jīng)驗基礎(chǔ)：在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了分組學(xué)習(xí)、合作交流等形式,可以解決一些實際問題，具備了合作學(xué)習(xí)的能力。2-1學(xué)法1學(xué)情分析用表格表示的變量間關(guān)系說課知識基礎(chǔ)：本節(jié)課是學(xué)生在七年級上28用表格表示的變量間關(guān)系說課實驗探究，認識變量創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入深入探究，闖關(guān)練習(xí)課堂小結(jié)，布置作業(yè)03教學(xué)過程設(shè)計用表格表示的變量間關(guān)系說課實驗探究，認識變量創(chuàng)設(shè)情境，激趣29用表格表示的變量間關(guān)系說課3-1創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入情境一情境二二情境三地殼隨時間推移而運動身高、體重隨年齡增長，而變化汽車行程隨著時間而增加用表格表示的變量間關(guān)系說課3-1創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入情境一情30用表格表示的變量間關(guān)系說課3-2實驗探究，認識變量用表格表示的變量間關(guān)系說課3-2實驗探究，認識變量31用表格表示的變量間關(guān)系說課用表格表示的變量間關(guān)系說課32用表格表示的變量間關(guān)系說課3-3深入探究在《小車下滑的時間》實驗中：1.支撐物的高度h和小車下滑的時間t都在變化，它們都是變量.2.其中小車下滑的時間t隨支撐物的高度h的變化而變化。3.支撐物的高度h是自變量。4.小車下滑的時間t是因變量。5.小車下滑的距離（木板長度)一直沒有變化.在變化過程中始終不變的量叫常量6.借助表格可以表示因變量隨自變量變化而變化的情況。用表格表示的變量間關(guān)系說課3-3深入探究在《小車下滑的時33用表格法表示的變量間關(guān)系說課在變化過程中，若有兩個變量x和y,其中y隨著x的變化而發(fā)生變化，我們就把x叫自變量，y叫因變量。被動變化的量變量自變量因變量主動變化的量1.自變量是在一定范圍內(nèi)主動變化的量。2.因變量是隨自變量變化而變化的量。3.表格可以表示因變量隨自變量變化而變化的情況，還能幫助我們對變化趨勢進行初步的預(yù)測。3-3深入探究用表格法表示的變量間關(guān)系說課在變化過程中，若有兩個變34用表格表示的變量間關(guān)系說課3-3鞏固練習(xí)用表格表示的變量間關(guān)系說課3-3鞏固練習(xí)35用表格表示的變量間關(guān)系說課3-3闖關(guān)練習(xí)闖關(guān)一闖關(guān)二闖關(guān)三闖關(guān)四A組題(概念定義)B組題(基本運用)D組題(綜合應(yīng)用)C組題(知識升華)用表格表示的變量間關(guān)系說課3-3闖關(guān)練習(xí)闖關(guān)一闖關(guān)二闖關(guān)36用表格表示的變量間關(guān)系說課用表格表示的變量間關(guān)系說課37用表格表示的變量間關(guān)系說課用表格表示的變量間關(guān)系說課38用表格表示的變量間關(guān)系說課用表格表示的變量間關(guān)系說課39用表格表示的變量間關(guān)系說課用表格表示的變量間關(guān)系說課40用表格表示的變量間關(guān)系說課課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí),用你自己的話說說你的收獲和體會?作業(yè)：教材習(xí)題§4.1。2布置作業(yè)1課堂小結(jié)3-4課堂小結(jié)，布置作業(yè)用表格表示的變量間關(guān)系說課課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí),用你自41用表格表示的變量間關(guān)系說課突破重點：能從表格中發(fā)現(xiàn)變量之間存在的關(guān)系，并能用自己的語言描述出來。1攻破難點：能夠在具體情境中找出變量、自變量、因變量。2可能存在的問題：嘗試應(yīng)用表格對變化趨勢進行預(yù)測可能有些同學(xué)無法全面掌握。3關(guān)于小車下滑時間的活動實驗，在實際操作中有許多的困難，雖然秒表容易準(zhǔn)備，但是測量結(jié)果準(zhǔn)確度比較難把握。4由于實驗用的時間不容易把握，可能導(dǎo)致后面學(xué)習(xí)、討論的時間較為緊張。把學(xué)生為主線，教學(xué)重難點為要點，進行教學(xué)效果預(yù)測54效果預(yù)設(shè)用表格表示的變量間關(guān)系說課突破重點：能從表格中發(fā)現(xiàn)變量之間42用表格法表示的變量間關(guān)系

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您的批評與指導(dǎo)用表格法表示的變量間關(guān)系歡迎并感謝4333.當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時，應(yīng)該靜下心去學(xué)習(xí)。38.母雞的理想不過是一把糠。22.對自己好點，一輩子不長，對身邊的人好點，下輩子你們不一定能夠遇見。85.環(huán)境永遠不會十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。72.愛死去時，通常都死得很