乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件

乳牙及年輕恒牙的齲病及治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。乳牙及年輕恒牙的齲病及治療乳牙及年輕恒牙的齲病及治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。乳牙及年輕恒牙的齲病及治療飛翔口腔吳春伶乳牙及年輕恒牙的齲壞現(xiàn)狀·廣州醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院近日發(fā)布了項(xiàng)針對(duì)廣州15所小學(xué)3000多名學(xué)生的牙齒健康狀態(tài)所作的調(diào)査報(bào)告,調(diào)查發(fā)現(xiàn),州孩子乳牙患齲率高達(dá)66.2%,恒牙齲壞率也不低,為14.3%,其中每100顆六齡齒中有30顆有齲病。專家提醒,6~7歲兒童應(yīng)考慮給“六齡齒”進(jìn)行窩溝封閉。此外,在孩子12歲左右時(shí),可考慮將第二恒磨牙窩溝封閉。一、目前農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀（一）師資隊(duì)伍數(shù)量不足，素質(zhì)較差。學(xué)歷達(dá)標(biāo)的中學(xué)英語教師數(shù)量不足。根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)資料顯示，我國(guó)目前初中英語教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為90.38%，高中英語教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率56.84%，其中城鎮(zhèn)中學(xué)英語教師學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)，因此農(nóng)村中學(xué)尚有相當(dāng)數(shù)量英語教師不符合學(xué)歷要求，即使現(xiàn)有達(dá)標(biāo)教師中也還包括了很多非大學(xué)英語本、?？茙煼懂厴I(yè)生。由此可見，我國(guó)農(nóng)村中學(xué)還有很多英語教師不具備執(zhí)教資格，這一現(xiàn)象越往內(nèi)陸省份地區(qū)，情形越嚴(yán)重，這在很大程度上限制了農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。（二）農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)生問題是導(dǎo)致我國(guó)農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)滯后的重要原因之一，盡管教育部門要求各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)逐步開設(shè)英語課程，小學(xué)開設(shè)英語課程的起始年級(jí)一般為三年級(jí)。但我國(guó)農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)情況卻各不相同：有些小學(xué)英語被當(dāng)成副科，教學(xué)流于形式；有的小學(xué)英語教師的素質(zhì)不高導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)音、口頭交際能力都很差；開設(shè)英語課的各小學(xué)所使用的教材不完全統(tǒng)一；還有的小學(xué)無法開設(shè)英語課。再就是農(nóng)村部分中學(xué)生因不善交流、見識(shí)少、知識(shí)面窄、思維不活躍和接受能力緩慢等導(dǎo)致交際能力、理解力、接受能力較差，妨礙其英語學(xué)習(xí)效率。這些因素導(dǎo)致進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊。（三）教學(xué)方法落后，影響英語教學(xué)效果。農(nóng)村英語教師“安于現(xiàn)狀”，加之教學(xué)條件差，信息閉塞，沒有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不能掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，上英語課不是以“聽、說、讀、寫”為主，而是“講語法、背考點(diǎn)”，走入“純應(yīng)試教育”的誤區(qū)，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生的積極性被抹殺，課堂的氣氛緊張，學(xué)習(xí)的效果不理想。二、農(nóng)村初中英語存在問題的對(duì)策分析（一）加強(qiáng)農(nóng)村英語師資力量的配備，提高教師的自身素質(zhì)。教師要加強(qiáng)教研，相互學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。樹立符合素質(zhì)教育要求的英語教育理念。分配更多的專業(yè)英語老師到農(nóng)村，教他們正確的發(fā)音，讓他們會(huì)用英語說話。讓農(nóng)村學(xué)生像城市學(xué)生一樣把基礎(chǔ)打得牢牢的，為以后的英語學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)教育主管部門和學(xué)校要加大英語教師培訓(xùn)的投入，給教師提供充電的機(jī)會(huì)。讓老師學(xué)到扎實(shí)的基本功，用英語組織教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生“聽、說、讀、寫”能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。（二）與時(shí)俱進(jìn)，面向全體，培優(yōu)補(bǔ)差，爭(zhēng)取大面積提高。眾所周知，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是多方面的。有些是由于智力因素，絕大部分是由于非智力因素的影響所致。不管是哪種因素，在學(xué)生學(xué)習(xí)上存在著困難，作為教師的我們應(yīng)該滿懷熱情地關(guān)懷愛護(hù)他們，決不能嫌棄排斥。好生是我們的學(xué)生，差生同樣也是我們的學(xué)生。大部分差生具有學(xué)好英語的良好愿望，只要老師通過有效的教學(xué)途徑，差生完全可以教好的。常言道：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。所以我們要主動(dòng)去關(guān)心他們，去親近他們，深入到他們中間去，與他們交朋友，使他們對(duì)老師產(chǎn)生親近感、信任感，消除師生間的心理隔閡。（三）改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效果。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須改進(jìn)教學(xué)方法和手段，教師上課不能千篇一律。教教單詞、背背課文、講講語法，天天如此，不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)英語，更不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我們應(yīng)該運(yùn)用“精講多練、善導(dǎo)自學(xué)、激發(fā)興趣、師生和諧”的課堂教學(xué)法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)刻苦鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆透課本，不惜花時(shí)間精心設(shè)計(jì)授課計(jì)劃、方法和步驟。在課堂上盡量做到“精講、多練、多讓學(xué)生學(xué)英語用英語”的教學(xué)法，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。精講是指在課堂教學(xué)中，要抓住教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)講深講透，不該講的不要在課堂上講，盡量避免占用寶貴的課堂時(shí)間。而怎么樣講，這就關(guān)系到各種教學(xué)方法、教學(xué)手段的綜合。而新知識(shí)的運(yùn)用是用舊知識(shí)引入，這是以舊引新，使新舊知識(shí)融為一體。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，這樣才能在課堂上做到精講、精練。善導(dǎo)自學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，自己多聽多說。（四）開展多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)好英語，僅靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，還需要學(xué)生在課外堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和練習(xí)，要多聽、多說，多讀，多寫。以聽說讀寫為中心展開多種形式的學(xué)習(xí)和練習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí)多給學(xué)生聽錄音，看影碟，看英語短片。開展書法、朗誦、閱讀理解、英文短劇小品比賽等。比賽可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的成績(jī)分組參加，這樣成績(jī)差的同學(xué)也有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)?？傊r(nóng)村英語教學(xué)要走出困境，取得進(jìn)步需要教師、學(xué)生、教育主管部門甚至全社會(huì)的共同努力，在教學(xué)方法，教學(xué)手段，教學(xué)理念方面都要有一定的改進(jìn)。我們相信在大家的支持與努力下農(nóng)村英語教學(xué)一定會(huì)走出困境，進(jìn)入嶄新的發(fā)展階段?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程”。數(shù)學(xué)課本應(yīng)是學(xué)校教育中內(nèi)容最豐富、最有情趣的課程之一，但遺憾的是現(xiàn)在有不少學(xué)生感到數(shù)學(xué)乏味而難學(xué)。伴隨著知識(shí)的增加和能力發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情逐漸衰減，于是數(shù)學(xué)成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，逐漸討厭數(shù)學(xué)、冷漠?dāng)?shù)學(xué)課。這其中原因是多方面的，但教師不得不反思教學(xué)過程、研究教學(xué)策略，創(chuàng)造快樂數(shù)學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)課不再枯燥下去。一、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活中的情境數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生想學(xué)。數(shù)學(xué)本身是一門研究世界中空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科。數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿數(shù)學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與才能，不但來自于課堂，還來自于現(xiàn)實(shí)實(shí)際生活，因此要把數(shù)學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生貼近生活，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，例如，我在教學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分時(shí)，為了讓學(xué)生更好理解，我結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)了這樣的情景，讓學(xué)生們用自愿從家?guī)淼耐婢撸钣闷芬约吧磉叺膶W(xué)習(xí)文具，開辦“小百貨商店”。首先讓學(xué)生們通過在日常生活購(gòu)物中，利用積累的經(jīng)驗(yàn)，給這些“商品”標(biāo)上合理的價(jià)格。其次，選出一名售貨員，若干名顧客，模擬超市買賣活動(dòng)，通過付錢，找零等一系列活動(dòng)，來認(rèn)識(shí)元角分，并請(qǐng)一位監(jiān)督員在旁邊監(jiān)督，及時(shí)指出售貨員的失誤情況，這時(shí)，學(xué)生們情緒高漲，紛紛參與到活動(dòng)中來，這樣不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)“元、角、分”的知識(shí)，而且還培養(yǎng)了他們愛惜人民幣，珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。二、創(chuàng)設(shè)游戲情境對(duì)于小學(xué)生來說，一節(jié)課四十分鐘不可能完全處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，而是調(diào)動(dòng)孩子的積極性，開發(fā)創(chuàng)造思維，無疑少不了引入游戲，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)知識(shí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂事。在這種來源于生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)特別適用于計(jì)算練習(xí)課與復(fù)習(xí)課。計(jì)算練習(xí)復(fù)習(xí)課，大家都無所適從，要不一題一題做練習(xí)，要不分類做練習(xí)，的確枯燥，不知不覺成了我們數(shù)學(xué)老師心中最頭疼的事。對(duì)于學(xué)生尤其是中低年級(jí)的小學(xué)生而言，單純地出示練習(xí)復(fù)習(xí)材料讓學(xué)生直接練習(xí)，僅僅是停留在對(duì)知識(shí)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上，他們會(huì)覺得枯燥乏味。但如果根據(jù)練習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容，用游戲活動(dòng)將知識(shí)進(jìn)行有效整合、提升，枯燥的練習(xí)復(fù)習(xí)課就會(huì)變得有趣有益。這種情況下，教學(xué)效果會(huì)有很大的提高。如我在講解方程時(shí)，首先讓學(xué)生們分組，通過用天平稱物品，來觀察天平平衡時(shí)，兩邊托盤里的重量有什么關(guān)系，來進(jìn)入方程的學(xué)習(xí)中來，來認(rèn)識(shí)方程，來理解方程的含義，在活動(dòng)中，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)意義，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中，變單調(diào)、重復(fù)、類同的數(shù)學(xué)知識(shí)為游戲活動(dòng)，變靜態(tài)的課堂為動(dòng)態(tài)的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中獲取知識(shí)。在數(shù)學(xué)課上，教師要有意識(shí)的設(shè)計(jì)形式多樣的，新穎有趣，學(xué)生喜聞樂見的游戲情境來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)的積極性，讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。三、充分利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境數(shù)學(xué)本身比較抽象、枯燥，小學(xué)生學(xué)性好動(dòng)，自控能力差，傳統(tǒng)的教學(xué)方法使學(xué)生創(chuàng)新能力難以提高，而多媒體能使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，枯燥的數(shù)學(xué)問題趣味化，靜止的數(shù)學(xué)問題動(dòng)態(tài)化，復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡(jiǎn)單化，這些特點(diǎn)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)發(fā)揮巨大的作用。學(xué)生對(duì)形象的圖片，實(shí)物非常感興趣，思維容易激活，教師可根據(jù)教學(xué)需要充分利用多媒體的計(jì)算和圖形處理功能，解決教學(xué)中存在的具體與抽象、直觀與邏輯等矛盾，這種直觀的情境，讓學(xué)生不再認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥無味，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，不再形同嚼蠟，而是讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂學(xué)其中。例如，我在講三角形的分類時(shí)，用各種各樣的三角形拼成了一艘大輪船的樣子，制成課件，放映給學(xué)生們看，聲情并茂的圖片不僅吸引了學(xué)生們的眼球，而且把他們的注意力也都吸引過來啦，并且很順利的把一樣的三角形分在了一起，達(dá)到了這節(jié)課我想要的結(jié)果。教師適時(shí)運(yùn)用多媒體課件將數(shù)學(xué)知識(shí)形象地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，再配以教師抑揚(yáng)頓挫的點(diǎn)撥、學(xué)生的積極參與，學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，在優(yōu)美的情景中體驗(yàn)成功的快樂、領(lǐng)會(huì)、把握數(shù)學(xué)，使信息的傳遞與接受變成一種精神享受，使學(xué)生在得到愉悅和滿足的同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)智力、陶冶了他們情操，使他們感到數(shù)學(xué)不再枯燥了、乏味了。四、開展?fàn)幷?，激發(fā)創(chuàng)新情感創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的情感氛圍，抓住小學(xué)生喜歡爭(zhēng)論的心理特點(diǎn)，通過爭(zhēng)論有效地刺激興奮點(diǎn)，一步步地把學(xué)生情緒推向高潮，“進(jìn)入角色”，這樣能收到較好的教學(xué)效果。在教學(xué)《比的意義》時(shí)，我故意提出：“你認(rèn)為比的后項(xiàng)可以是零嗎？為什么？”這時(shí)候?qū)W生的好勝心馬上就被激發(fā)了，立即展開爭(zhēng)論。一學(xué)生說：“比的后項(xiàng)不能是零，因?yàn)楦鶕?jù)比的意義，兩個(gè)數(shù)相除又叫兩個(gè)數(shù)的比，既然除數(shù)不能是零，那么比的后項(xiàng)也不能是零?！绷硪粋€(gè)學(xué)生馬上反駁說：“比的后項(xiàng)可以是零，我是體育迷，在電視上看到記分牌上有2：0的?！蓖瑢W(xué)們都爭(zhēng)相發(fā)言，課堂上氣氛一下子熱烈起來，在爭(zhēng)論中，探究出新知。作為一名教師，一位靈魂的工程師，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，應(yīng)該是每一位施教者終身的職責(zé)，善于把教師的思維過程顯現(xiàn)出來也有助于營(yíng)造民主、寬松、和諧的師生關(guān)系，師生雙方感情渠道接通了，教學(xué)情景也就得到了優(yōu)化，課堂教學(xué)充滿了活力，從而創(chuàng)造出一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情感場(chǎng)所，不斷迸發(fā)出思想的火花，使學(xué)生思維自然得到發(fā)展。孩子是純真的，要使課堂上的學(xué)生也像生活中一樣充滿活力，教師就要用愛心去創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過程。乳牙及年輕恒牙的齲病及治療11、獲得的成功越大，就越令人高興1乳牙及年輕恒牙的齲病及治療飛翔口腔吳春伶乳牙及年輕恒牙2乳牙及年輕恒牙的齲壞現(xiàn)狀·廣州醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院近日發(fā)布了項(xiàng)針對(duì)廣州15所小學(xué)3000多名學(xué)生的牙齒健康狀態(tài)所作的調(diào)査報(bào)告,調(diào)查發(fā)現(xiàn),州孩子乳牙患齲率高達(dá)66.2%,恒牙齲壞率也不低,為14.3%,其中每100顆六齡齒中有30顆有齲病。專家提醒,6~7歲兒童應(yīng)考慮給“六齡齒”進(jìn)行窩溝封閉。此外,在孩子12歲左右時(shí),可考慮將第二恒磨牙窩溝封閉。乳牙及年輕恒牙的齲壞現(xiàn)狀3乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件4乳牙齲壞的危害(一)局部影響1、影響咀嚼功能2、對(duì)恒牙及恒牙列的影響影響恒牙健康及恒牙牙列完整影響恒牙牙胚影響恒牙萌出位置3、損傷口腔黏膜軟組織A乳牙齲壞的危害5二、乳牙及年輕恒牙齲壞的危害二)全身影響1、影響兒童的營(yíng)養(yǎng)攝入2、兒童和病灶牙有關(guān)的疾病有低熱、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、蛛網(wǎng)膜炎和腎炎等。3、影響兒童學(xué)習(xí)語言時(shí)的發(fā)音準(zhǔn)確4、影響兒童美觀,造成心理壓力二、乳牙及年輕恒牙齲壞的危害6三、乳牙齲病的分類·乳牙齲病臨床上可表現(xiàn)為急性齲與慢性齲濕性齲與干性齲乳牙牙體硬組織礦化度低、又易脫鈣,常見齲蝕進(jìn)展快,一般呈現(xiàn)急性齲、濕性齲。有時(shí)牙冠廣泛崩壞,牙髓仍然正常,齲蝕可以停止進(jìn)展,表面硬化、光潔,呈暗褐色,稱為停止齲。除上述分類外,乳牙齲壞還有以下獨(dú)特類型:三、乳牙齲病的分類7三、乳牙齲病的分類1、環(huán)狀齲:乳前牙唇面、鄰面齲較快發(fā)展成圍繞牙冠的廣泛性的環(huán)行齲,呈卷脫狀。多見于冠中1/3至頸1/3處。原因1)乳牙新生線礦化薄弱,2)乳牙牙頸部出生后釉質(zhì)礦化程度低3)局部食物易滯留及自潔作用差。三、乳牙齲病的分類8三、乳牙齲病的分類2、奶瓶齲:由于不良的喂養(yǎng)習(xí)慣和/或延長(zhǎng)的母乳或奶瓶喂養(yǎng),超過正常的孩子從戒掉奶瓶過渡到固體食物的時(shí)間,可導(dǎo)致較早的、猖獗的齲患。多見上頜乳切牙的唇面,少見于下頜切牙。原因:1)乳牙新生線礦化薄弱2)奶瓶中的牛奶、果汁易產(chǎn)酸發(fā)酵,3)使用奶瓶時(shí),吸允運(yùn)減弱,睡液分沙減少,自三、乳牙齲病的分類9三、乳牙齲病的分類3、猖獗性齲:被廣泛接受的定義是由Massler定義的猛性齲:突然發(fā)生、涉及牙位廣泛迅速地形成齲洞,早期波及牙髓,且常常發(fā)生在不好發(fā)的牙齒上。三、乳牙齲病的分類10三、乳牙齲病的分類·猖獗性齲原因出現(xiàn)在瘦弱型兒童2、與情緒不穩(wěn)定有關(guān)3、特別喜歡食用甜食4、唾液的質(zhì)和量三、乳牙齲病的分類11乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件12乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件13乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件14乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件15乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件16乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件17乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件18乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件19乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件20乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件21乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件22乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件23乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件24乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件25乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件26乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件27乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件28乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件29乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件30乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件31乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件32乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件33乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件34乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件35乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件36乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件3751、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、38乳牙及年輕恒牙的齲病及治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。乳牙及年輕恒牙的齲病及治療乳牙及年輕恒牙的齲病及治療11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。乳牙及年輕恒牙的齲病及治療飛翔口腔吳春伶乳牙及年輕恒牙的齲壞現(xiàn)狀·廣州醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院近日發(fā)布了項(xiàng)針對(duì)廣州15所小學(xué)3000多名學(xué)生的牙齒健康狀態(tài)所作的調(diào)査報(bào)告,調(diào)查發(fā)現(xiàn),州孩子乳牙患齲率高達(dá)66.2%,恒牙齲壞率也不低,為14.3%,其中每100顆六齡齒中有30顆有齲病。專家提醒,6~7歲兒童應(yīng)考慮給“六齡齒”進(jìn)行窩溝封閉。此外,在孩子12歲左右時(shí),可考慮將第二恒磨牙窩溝封閉。一、目前農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀（一）師資隊(duì)伍數(shù)量不足，素質(zhì)較差。學(xué)歷達(dá)標(biāo)的中學(xué)英語教師數(shù)量不足。根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)資料顯示，我國(guó)目前初中英語教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為90.38%，高中英語教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率56.84%，其中城鎮(zhèn)中學(xué)英語教師學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)，因此農(nóng)村中學(xué)尚有相當(dāng)數(shù)量英語教師不符合學(xué)歷要求，即使現(xiàn)有達(dá)標(biāo)教師中也還包括了很多非大學(xué)英語本、?？茙煼懂厴I(yè)生。由此可見，我國(guó)農(nóng)村中學(xué)還有很多英語教師不具備執(zhí)教資格，這一現(xiàn)象越往內(nèi)陸省份地區(qū)，情形越嚴(yán)重，這在很大程度上限制了農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。（二）農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊。學(xué)生問題是導(dǎo)致我國(guó)農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)滯后的重要原因之一，盡管教育部門要求各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)逐步開設(shè)英語課程，小學(xué)開設(shè)英語課程的起始年級(jí)一般為三年級(jí)。但我國(guó)農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)情況卻各不相同：有些小學(xué)英語被當(dāng)成副科，教學(xué)流于形式；有的小學(xué)英語教師的素質(zhì)不高導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)音、口頭交際能力都很差；開設(shè)英語課的各小學(xué)所使用的教材不完全統(tǒng)一；還有的小學(xué)無法開設(shè)英語課。再就是農(nóng)村部分中學(xué)生因不善交流、見識(shí)少、知識(shí)面窄、思維不活躍和接受能力緩慢等導(dǎo)致交際能力、理解力、接受能力較差，妨礙其英語學(xué)習(xí)效率。這些因素導(dǎo)致進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊。（三）教學(xué)方法落后，影響英語教學(xué)效果。農(nóng)村英語教師“安于現(xiàn)狀”，加之教學(xué)條件差，信息閉塞，沒有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不能掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，上英語課不是以“聽、說、讀、寫”為主，而是“講語法、背考點(diǎn)”，走入“純應(yīng)試教育”的誤區(qū)，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生的積極性被抹殺，課堂的氣氛緊張，學(xué)習(xí)的效果不理想。二、農(nóng)村初中英語存在問題的對(duì)策分析（一）加強(qiáng)農(nóng)村英語師資力量的配備，提高教師的自身素質(zhì)。教師要加強(qiáng)教研，相互學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。樹立符合素質(zhì)教育要求的英語教育理念。分配更多的專業(yè)英語老師到農(nóng)村，教他們正確的發(fā)音，讓他們會(huì)用英語說話。讓農(nóng)村學(xué)生像城市學(xué)生一樣把基礎(chǔ)打得牢牢的，為以后的英語學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)教育主管部門和學(xué)校要加大英語教師培訓(xùn)的投入，給教師提供充電的機(jī)會(huì)。讓老師學(xué)到扎實(shí)的基本功，用英語組織教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生“聽、說、讀、寫”能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。（二）與時(shí)俱進(jìn)，面向全體，培優(yōu)補(bǔ)差，爭(zhēng)取大面積提高。眾所周知，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是多方面的。有些是由于智力因素，絕大部分是由于非智力因素的影響所致。不管是哪種因素，在學(xué)生學(xué)習(xí)上存在著困難，作為教師的我們應(yīng)該滿懷熱情地關(guān)懷愛護(hù)他們，決不能嫌棄排斥。好生是我們的學(xué)生，差生同樣也是我們的學(xué)生。大部分差生具有學(xué)好英語的良好愿望，只要老師通過有效的教學(xué)途徑，差生完全可以教好的。常言道：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。所以我們要主動(dòng)去關(guān)心他們，去親近他們，深入到他們中間去，與他們交朋友，使他們對(duì)老師產(chǎn)生親近感、信任感，消除師生間的心理隔閡。（三）改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效果。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須改進(jìn)教學(xué)方法和手段，教師上課不能千篇一律。教教單詞、背背課文、講講語法，天天如此，不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)英語，更不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我們應(yīng)該運(yùn)用“精講多練、善導(dǎo)自學(xué)、激發(fā)興趣、師生和諧”的課堂教學(xué)法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)刻苦鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆透課本，不惜花時(shí)間精心設(shè)計(jì)授課計(jì)劃、方法和步驟。在課堂上盡量做到“精講、多練、多讓學(xué)生學(xué)英語用英語”的教學(xué)法，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。精講是指在課堂教學(xué)中，要抓住教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)講深講透，不該講的不要在課堂上講，盡量避免占用寶貴的課堂時(shí)間。而怎么樣講，這就關(guān)系到各種教學(xué)方法、教學(xué)手段的綜合。而新知識(shí)的運(yùn)用是用舊知識(shí)引入，這是以舊引新，使新舊知識(shí)融為一體。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，這樣才能在課堂上做到精講、精練。善導(dǎo)自學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，自己多聽多說。（四）開展多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)好英語，僅靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，還需要學(xué)生在課外堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和練習(xí)，要多聽、多說，多讀，多寫。以聽說讀寫為中心展開多種形式的學(xué)習(xí)和練習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí)多給學(xué)生聽錄音，看影碟，看英語短片。開展書法、朗誦、閱讀理解、英文短劇小品比賽等。比賽可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的成績(jī)分組參加，這樣成績(jī)差的同學(xué)也有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)?？傊?，農(nóng)村英語教學(xué)要走出困境，取得進(jìn)步需要教師、學(xué)生、教育主管部門甚至全社會(huì)的共同努力，在教學(xué)方法，教學(xué)手段，教學(xué)理念方面都要有一定的改進(jìn)。我們相信在大家的支持與努力下農(nóng)村英語教學(xué)一定會(huì)走出困境，進(jìn)入嶄新的發(fā)展階段?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程”。數(shù)學(xué)課本應(yīng)是學(xué)校教育中內(nèi)容最豐富、最有情趣的課程之一，但遺憾的是現(xiàn)在有不少學(xué)生感到數(shù)學(xué)乏味而難學(xué)。伴隨著知識(shí)的增加和能力發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情逐漸衰減，于是數(shù)學(xué)成了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，逐漸討厭數(shù)學(xué)、冷漠?dāng)?shù)學(xué)課。這其中原因是多方面的，但教師不得不反思教學(xué)過程、研究教學(xué)策略，創(chuàng)造快樂數(shù)學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)課不再枯燥下去。一、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活中的情境數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生想學(xué)。數(shù)學(xué)本身是一門研究世界中空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科。數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿數(shù)學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與才能，不但來自于課堂，還來自于現(xiàn)實(shí)實(shí)際生活，因此要把數(shù)學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生貼近生活，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，例如，我在教學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分時(shí)，為了讓學(xué)生更好理解，我結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)了這樣的情景，讓學(xué)生們用自愿從家?guī)淼耐婢?，生活用品以及身邊的學(xué)習(xí)文具，開辦“小百貨商店”。首先讓學(xué)生們通過在日常生活購(gòu)物中，利用積累的經(jīng)驗(yàn)，給這些“商品”標(biāo)上合理的價(jià)格。其次，選出一名售貨員，若干名顧客，模擬超市買賣活動(dòng)，通過付錢，找零等一系列活動(dòng)，來認(rèn)識(shí)元角分，并請(qǐng)一位監(jiān)督員在旁邊監(jiān)督，及時(shí)指出售貨員的失誤情況，這時(shí)，學(xué)生們情緒高漲，紛紛參與到活動(dòng)中來，這樣不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)“元、角、分”的知識(shí)，而且還培養(yǎng)了他們愛惜人民幣，珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。二、創(chuàng)設(shè)游戲情境對(duì)于小學(xué)生來說，一節(jié)課四十分鐘不可能完全處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，而是調(diào)動(dòng)孩子的積極性，開發(fā)創(chuàng)造思維，無疑少不了引入游戲，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)知識(shí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂事。在這種來源于生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)特別適用于計(jì)算練習(xí)課與復(fù)習(xí)課。計(jì)算練習(xí)復(fù)習(xí)課，大家都無所適從，要不一題一題做練習(xí)，要不分類做練習(xí)，的確枯燥，不知不覺成了我們數(shù)學(xué)老師心中最頭疼的事。對(duì)于學(xué)生尤其是中低年級(jí)的小學(xué)生而言，單純地出示練習(xí)復(fù)習(xí)材料讓學(xué)生直接練習(xí)，僅僅是停留在對(duì)知識(shí)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上，他們會(huì)覺得枯燥乏味。但如果根據(jù)練習(xí)復(fù)習(xí)內(nèi)容，用游戲活動(dòng)將知識(shí)進(jìn)行有效整合、提升，枯燥的練習(xí)復(fù)習(xí)課就會(huì)變得有趣有益。這種情況下，教學(xué)效果會(huì)有很大的提高。如我在講解方程時(shí)，首先讓學(xué)生們分組，通過用天平稱物品，來觀察天平平衡時(shí)，兩邊托盤里的重量有什么關(guān)系，來進(jìn)入方程的學(xué)習(xí)中來，來認(rèn)識(shí)方程，來理解方程的含義，在活動(dòng)中，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)意義，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中，變單調(diào)、重復(fù)、類同的數(shù)學(xué)知識(shí)為游戲活動(dòng)，變靜態(tài)的課堂為動(dòng)態(tài)的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中獲取知識(shí)。在數(shù)學(xué)課上，教師要有意識(shí)的設(shè)計(jì)形式多樣的，新穎有趣，學(xué)生喜聞樂見的游戲情境來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)的積極性，讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。三、充分利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境數(shù)學(xué)本身比較抽象、枯燥，小學(xué)生學(xué)性好動(dòng)，自控能力差，傳統(tǒng)的教學(xué)方法使學(xué)生創(chuàng)新能力難以提高，而多媒體能使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，枯燥的數(shù)學(xué)問題趣味化，靜止的數(shù)學(xué)問題動(dòng)態(tài)化，復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題簡(jiǎn)單化，這些特點(diǎn)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)發(fā)揮巨大的作用。學(xué)生對(duì)形象的圖片，實(shí)物非常感興趣，思維容易激活，教師可根據(jù)教學(xué)需要充分利用多媒體的計(jì)算和圖形處理功能，解決教學(xué)中存在的具體與抽象、直觀與邏輯等矛盾，這種直觀的情境，讓學(xué)生不再認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥無味，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，不再形同嚼蠟，而是讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂學(xué)其中。例如，我在講三角形的分類時(shí)，用各種各樣的三角形拼成了一艘大輪船的樣子，制成課件，放映給學(xué)生們看，聲情并茂的圖片不僅吸引了學(xué)生們的眼球，而且把他們的注意力也都吸引過來啦，并且很順利的把一樣的三角形分在了一起，達(dá)到了這節(jié)課我想要的結(jié)果。教師適時(shí)運(yùn)用多媒體課件將數(shù)學(xué)知識(shí)形象地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，再配以教師抑揚(yáng)頓挫的點(diǎn)撥、學(xué)生的積極參與，學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，在優(yōu)美的情景中體驗(yàn)成功的快樂、領(lǐng)會(huì)、把握數(shù)學(xué)，使信息的傳遞與接受變成一種精神享受，使學(xué)生在得到愉悅和滿足的同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)智力、陶冶了他們情操，使他們感到數(shù)學(xué)不再枯燥了、乏味了。四、開展?fàn)幷?，激發(fā)創(chuàng)新情感創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的情感氛圍，抓住小學(xué)生喜歡爭(zhēng)論的心理特點(diǎn)，通過爭(zhēng)論有效地刺激興奮點(diǎn)，一步步地把學(xué)生情緒推向高潮，“進(jìn)入角色”，這樣能收到較好的教學(xué)效果。在教學(xué)《比的意義》時(shí)，我故意提出：“你認(rèn)為比的后項(xiàng)可以是零嗎？為什么？”這時(shí)候?qū)W生的好勝心馬上就被激發(fā)了，立即展開爭(zhēng)論。一學(xué)生說：“比的后項(xiàng)不能是零，因?yàn)楦鶕?jù)比的意義，兩個(gè)數(shù)相除又叫兩個(gè)數(shù)的比，既然除數(shù)不能是零，那么比的后項(xiàng)也不能是零?！绷硪粋€(gè)學(xué)生馬上反駁說：“比的后項(xiàng)可以是零，我是體育迷，在電視上看到記分牌上有2：0的?！蓖瑢W(xué)們都爭(zhēng)相發(fā)言，課堂上氣氛一下子熱烈起來，在爭(zhēng)論中，探究出新知。作為一名教師，一位靈魂的工程師，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，應(yīng)該是每一位施教者終身的職責(zé)，善于把教師的思維過程顯現(xiàn)出來也有助于營(yíng)造民主、寬松、和諧的師生關(guān)系，師生雙方感情渠道接通了，教學(xué)情景也就得到了優(yōu)化，課堂教學(xué)充滿了活力，從而創(chuàng)造出一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情感場(chǎng)所，不斷迸發(fā)出思想的火花，使學(xué)生思維自然得到發(fā)展。孩子是純真的，要使課堂上的學(xué)生也像生活中一樣充滿活力，教師就要用愛心去創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過程。乳牙及年輕恒牙的齲病及治療11、獲得的成功越大，就越令人高興39乳牙及年輕恒牙的齲病及治療飛翔口腔吳春伶乳牙及年輕恒牙40乳牙及年輕恒牙的齲壞現(xiàn)狀·廣州醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院近日發(fā)布了項(xiàng)針對(duì)廣州15所小學(xué)3000多名學(xué)生的牙齒健康狀態(tài)所作的調(diào)査報(bào)告,調(diào)查發(fā)現(xiàn),州孩子乳牙患齲率高達(dá)66.2%,恒牙齲壞率也不低,為14.3%,其中每100顆六齡齒中有30顆有齲病。專家提醒,6~7歲兒童應(yīng)考慮給“六齡齒”進(jìn)行窩溝封閉。此外,在孩子12歲左右時(shí),可考慮將第二恒磨牙窩溝封閉。乳牙及年輕恒牙的齲壞現(xiàn)狀41乳牙及年輕恒牙的齲病及治療課件42乳牙齲壞的危害(一)局部影響1、影響咀嚼功能2、對(duì)恒牙及恒牙列的影響影響恒牙健康及恒牙牙列完整影響恒牙牙胚影響恒牙萌出位置3、損傷口腔黏膜軟組織A乳牙齲壞的危害43二、乳牙及年輕恒牙齲壞的危害二)全身影響1、影響兒童的營(yíng)養(yǎng)攝入2、兒童和病灶牙有關(guān)的疾病有低熱、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、蛛網(wǎng)膜炎和腎炎等。