六年級(jí)下冊(cè)第六單元作文

第六年級(jí)下冊(cè)第六單元作文六年級(jí)下冊(cè)第四單元作文篇一

你是否設(shè)想過有一天自己生活在一個(gè)荒無人煙的孤島上？沒有食物，沒有伙伴，周圍只有一望無際的大海，孤獨(dú)和危險(xiǎn)時(shí)時(shí)圍繞著你，你將如何生存下去呢？去看看《魯賓遜漂流記》吧！

《魯濱遜漂流記》是由英國著名作家丹尼爾。福笛創(chuàng)作的一本不朽的名著。本書講述了一個(gè)具有冒險(xiǎn)精神的英國人，不聽父母阻勸，去海外歷險(xiǎn)，不幸被困于孤島上，孤苦伶仃，生存艱難。但他并沒有放棄希望，以非凡的勇氣和智慧，在孤島上存活了下來。

他依靠自己的智慧和辛勤勞動(dòng)開荒種地、砍樹建房、圈養(yǎng)山羊……并且還救助教化了野人“星期五〞，成了孤島的島主。經(jīng)過二十八年漫長的等待，魯濱遜把握時(shí)機(jī)回到了祖國。

看到這本書，你一定會(huì)受益匪淺。魯濱遜的離奇遭遇告訴人們：當(dāng)遇到困難、挫折等不幸時(shí)，只要有勇氣、有〔)毅力并充分調(diào)動(dòng)自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇跡來，而這就是我們?nèi)祟惖纳娣敲?。也許有人說：“我永遠(yuǎn)不會(huì)處在魯濱遜的境地，我沒必要學(xué)習(xí)這種生存方式。〞其實(shí)，魯濱遜的孤島環(huán)境僅僅是把我們生活中的困境濃縮在了一起，在我們的生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到黑暗、孤獨(dú)、危險(xiǎn)、饑餓、恐懼……我們同樣需要克服困難，生存下去，尤其對(duì)我們現(xiàn)在的獨(dú)生子女來說，最缺乏的就是獨(dú)立自主的生活、做事，遇到困難總是尋求父母幫助，因此，學(xué)會(huì)生存是我們面臨的最重要的任務(wù)。

學(xué)會(huì)生存并不僅僅是開動(dòng)智慧，尋找水源和食物，更重要的是要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心和戰(zhàn)勝困難的勇氣，讓我們向魯濱遜學(xué)習(xí)，不管遇到什么樣的困難，都用微笑去面對(duì)吧。

六年級(jí)下冊(cè)第四單元作文篇二

在生活中，學(xué)會(huì)生存無疑是對(duì)自己的生活做出了保障。當(dāng)你被困時(shí)，生存的本領(lǐng)可以幫助你擺脫困境。因此，我們必須要學(xué)會(huì)自我保護(hù)的本領(lǐng)。這讓我不由得想起了一件事。

我上一年級(jí)時(shí)，有一天我們一家人吃過晚飯后，媽媽就去門口洗衣服了，突然下起了雨，這場雨早就有了預(yù)兆。從早上開始，天邊就陰沉沉的刮起了大風(fēng)，下午四點(diǎn)時(shí)，天如同黃昏般黑了下來?？吹接晁驖竦牡孛?，媽媽端著盆子走到了屋里，I叫我?guī)退淹饷娴臇|西拿進(jìn)屋里，我走出門看到路燈微弱的亮光斜斜的照在那堆東西上。我剛準(zhǔn)備伸手拿東西，就覺得有個(gè)人把我抱了起來，我扭頭一看只見他穿了一身清潔工的衣服，因?yàn)槁窡籼挡]有看清那個(gè)人的相貌。他笑著對(duì)我說：’叔叔帶你去抓鳥‘我仔細(xì)一想，晚上太暗了即使有鳥也看不到，便覺得這個(gè)人是個(gè)壞人，我越想越害怕，還怕他把我抓走了再也見不到家人了。我本想大喊一聲，可那條小路上卻連個(gè)人影都沒，而且我記著媽媽對(duì)我說過遇到危險(xiǎn)一定不要大喊大叫，有可能會(huì)沒了性命。要想方法逃脫，可是我太著急了，想不出任何方法。就在馬上拐彎的時(shí)候，媽媽突然出現(xiàn)了，可能是她覺得拿個(gè)東西不至于用這么長的時(shí)間，所以出來看看，看到媽媽是我開心的叫了聲媽媽，那個(gè)人是乎看到了媽媽就趕緊把我放下，慌慌張張像箭一般地逃走了。

通過這件事，我明白了我們必須要具備自我保護(hù)的意識(shí)，才能在危險(xiǎn)降臨的時(shí)候保全自己的生命?？刹荒芟裎乙粯記]有方法，要不是媽媽出來了，我恐怕也不會(huì)逃脫了。所以我們一定要具備自我保護(hù)的意識(shí)，才能面對(duì)各種突如其來的危險(xiǎn)，更好地生存。

六年級(jí)下冊(cè)第四單元作文篇三

生存，雖然只是兩個(gè)簡簡單單的字，但里面卻有著數(shù)不清的道理。要想學(xué)會(huì)生存，需要經(jīng)歷許多的坎坷與磨難，要有面對(duì)苦難的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神，更需要的是在處境最險(xiǎn)的環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)活下去的希望。

記得小時(shí)候，我很好奇公園里有什么好玩的，能讓許多的小孩去那里玩。于是，那幾天我天天想去公園玩，天天粘著爸爸帶我去，只要爸爸不帶我出去，我就嚎啕大哭，怎么也停不住……

終于，一個(gè)星期五的下午，爸爸帶我來到了紫荊山公園，我是第一次來到公園，所以對(duì)任何東西都投以好奇的目光。走了一會(huì)這時(shí)突然向一個(gè)地方跑了過去，過了一會(huì)，就不見了人。我看不到爸爸了，就開始尋找他。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)年齡小，以為爸爸不要我了，我就開始在旁邊叫：“爸爸！爸爸！你在哪??！爸爸！爸爸！〞可是怎么也找不到，我一邊喊，一邊哭出了聲。這時(shí)我想到了播送站的工作人員，用大喇叭一定能找到我爸爸。我馬上跑到播送站，那有一個(gè)叔叔，我就跑上前問：“叔叔，你有沒有見到過我的爸爸？他剛剛還在這呢，現(xiàn)在不見了，你幫我播送播送吧！〞工作人員問我：“孩子，你爸爸長什么樣??！〞我心急如焚地說：“個(gè)子很高，有胡子，穿了一身黑。〞

我的答復(fù)無法讓工作人員無法知道我爸爸的具體外貌，于是工作人員翻開播送播音：現(xiàn)在說一件事情，在公園內(nèi)，哪家長走失了孩子？哪家長走失了孩子？孩子為男，年齡大約6、7歲，上身藍(lán)衣。哪位家長走失了孩子，請(qǐng)速到播送站來認(rèn)領(lǐng)！

一會(huì)兒工夫，爸爸就到播送站把我接走了，原來爸爸去上廁所了，聽到播送以為我丟了，就急急忙忙地跑了過來。

通過這件事情，我至少懂得了什么叫做生存，生存是我們生活中一個(gè)不可缺失的本領(lǐng)。

六年級(jí)下冊(cè)第四單元作文篇四

每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的心愿，或偉大，或渺小。那么人世間的心愿就會(huì)有很多很多，就如同天上的星星，我想星星每閃一下，是不是就代表著有人實(shí)現(xiàn)了他的心愿。

我的心愿有很多，從小到大，變化萬千，很小的時(shí)候，我的心愿是有一個(gè)別人家孩子那樣的一個(gè)玩具，現(xiàn)在看來是多么幼稚，隨著時(shí)間的不斷流逝，心愿也逐漸變得成熟。而這兩年來，我同世界人民擁有一個(gè)共同的心愿——消滅新冠肺炎。

這個(gè)心愿是從2023年的某一天開始的，那天我認(rèn)識(shí)了新冠肺炎這個(gè)新名詞，感覺好可怕。還記得第一次看到這個(gè)名詞是在快手熱搜榜里面，當(dāng)時(shí)因?yàn)椴《局怀霈F(xiàn)在了武漢雖然感覺很可怕，但并沒有過多的在意，感覺離我們還遠(yuǎn)?？墒呛髞?，隨著病毒的不斷擴(kuò)散，依次有很多地區(qū)出現(xiàn)疫情，也時(shí)常聽見周圍人在討論這個(gè)話題，這才引起了我對(duì)它的重視。我當(dāng)時(shí)就立馬去告訴媽媽多去買點(diǎn)口罩，可是媽媽當(dāng)時(shí)依舊認(rèn)為，病毒都在南方那邊，不會(huì)擴(kuò)散到東北來的，就是這樣，我似乎也逐漸被媽媽的想法說服，不過我仍然在空閑時(shí)間關(guān)注著有關(guān)疫情的時(shí)事新聞。慢慢的，肺炎開始蔓延世界各地。也就是因?yàn)檫@樣，我們開始了曾經(jīng)想都不敢想象的網(wǎng)課之旅，面對(duì)新的學(xué)習(xí)模式，無論是老師還是同學(xué)們都在逼著自己適應(yīng)網(wǎng)課，老師也會(huì)在課余的時(shí)間給同學(xué)們科普如何防范新冠肺炎的方法，班級(jí)的微信群里每天都有填不完的排查簽到。而我能做的也就是盡量少出門，勤洗手，在那段時(shí)間我也會(huì)經(jīng)常把老師告訴我們的防范知識(shí)講給爸爸媽媽聽，爭取做到不給國家添麻煩。我們也知道，在那段時(shí)間里，有眾多的醫(yī)護(hù)人員舍己為人，不懼艱難險(xiǎn)阻，抗擊一線，在我們的身邊，也有眾多志愿者為此做出不懈努力，他們雖然沒有一線人員的任務(wù)艱巨，卻仍然盡自己最大的努力，換取人民的平安。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的這種精神。至今，雖然疫情已經(jīng)得到了很好的控制，但新冠肺炎并沒有完全結(jié)束，我們?nèi)孕枳龊梅雷o(hù)意識(shí)。

我懷揣著這個(gè)心愿，不，豈止是我，全國人民都懷揣著這個(gè)心愿，都盼望著新冠疫情徹底離開，盼望著這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭早早結(jié)束。

六年級(jí)下冊(cè)第四單元作文篇五

有這樣一個(gè)家庭，三個(gè)孩子一個(gè)母親。每天早晨，母親開始張羅早餐店的生意，每個(gè)孩子都會(huì)帶上店里的春卷上學(xué)。但是，春卷并不是當(dāng)早餐吃的一兩個(gè)，而是孩子們的銷售來源。三個(gè)孩子有不同的銷售方法。孩子們只有十幾歲，卻承當(dāng)起自己生活的一切費(fèi)用。當(dāng)然，春卷并不是母親贈(zèng)送的，而是他們自己用盈利買的。十幾年后，這位母親成了富豪的母親。

故事說到這，或許你會(huì)不理解這位母親的狠心，認(rèn)為她不懂什么是母愛。但不容置疑的是，她成功了，她的孩子比她更成功。且不管這個(gè)故事的真實(shí)一性一與來源，就今天的中國家長而言，你們能做到嗎？我想，是不能。不僅家長不能，孩子也不能。多年的一愛一護(hù)，儼然讓孩子們產(chǎn)生了依賴。縱然學(xué)一習(xí)一成績優(yōu)異，但卻喪失了在這個(gè)社會(huì)上生存的能力。中國不缺乏應(yīng)試教育的產(chǎn)物，每年的就業(yè)難題擺在眼前。為什么這么多人失業(yè)待業(yè)？不是因?yàn)闆]有知識(shí)，而是不懂生存。倘假設(shè)讓現(xiàn)在的孩子去買一春卷，他們放不下臉面，更不懂為什么要這樣做。

很多家長為了讓自己的孩子學(xué)的更好，包攬一切。孩子們除了學(xué)習(xí)，什么都不會(huì)做。等到住校了，生活仍是不能自理。孩子們也因此，沒了鍛煉的時(shí)機(jī)。學(xué)一習(xí)一固然重要，能力的培養(yǎng)也是不容無視。且不說做買賣，孩子們甚至沒了獨(dú)立的能力。如今，中學(xué)生做作業(yè)，這種能力范疇之內(nèi)的事，都要父母盯著。為了應(yīng)試，多少學(xué)生應(yīng)有的能力喪失。大腦在進(jìn)化，四肢卻在退化。

學(xué)一習(xí)一是走向成功的捷徑，也是普遍人的選擇。但走這條路的人太多了，你是否想過“這條路會(huì)有出口嗎？〞這樣“擁堵〞，邁向成功的也僅能是少數(shù)脫穎而出之人吧。

一個(gè)十幾歲的中學(xué)生，他需要的不僅是強(qiáng)大的大腦，更需要生存的能力。

六年級(jí)下冊(cè)第四單元作文篇六

適者生存爸爸常說——“適者生存〞，可是我不很理解“適者生存〞是什么意思？一天，我突發(fā)奇想，把幾粒蘋果籽扔進(jìn)一個(gè)裝滿泥土的花盆里，每天辛勤地為它澆水，耐心地等待著蘋果籽發(fā)芽、開花、結(jié)果。

可是日子一天一天地過去了，蘋果籽還是沒有冒出一個(gè)小腦袋。于是，我灰心了，便把蘋果籽仍進(jìn)了垃圾桶。又過了幾個(gè)月，爸爸把幾粒辣椒籽放進(jìn)花盆里，也是每天辛勤地為它澆水。日子還是一天一天地過去，我本以為辣椒籽也會(huì)像蘋果籽那樣不會(huì)發(fā)芽，可是幾星期過后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)一棵小苗從泥土里冒出來了，沒過幾天又冒出了幾棵。我真的是又驚又喜，趕快和爸爸一起細(xì)心地呵護(hù)著它們，為它們澆水施肥。幾天后，氣溫突然驟降，并吹起了強(qiáng)勁的北風(fēng)。

我以為辣椒苗這回肯定受不了，爸爸拿來了薄膜為它們建了一座房子，辣椒苗在這溫室里堅(jiān)強(qiáng)地生長著，終于度過了嚴(yán)寒，迎來了春天，現(xiàn)在已經(jīng)開花，正準(zhǔn)備結(jié)果。蘋果籽因?yàn)椴贿m應(yīng)陽臺(tái)的環(huán)境，所以沒能生存下去。辣椒籽卻適應(yīng)力極強(qiáng)，在我們的呵護(hù)下堅(jiān)強(qiáng)地生存下去。其實(shí)人也是一樣，如果你不適應(yīng)社會(huì)的環(huán)境，就會(huì)無法適從，被別人而淘汰。

但如果你適應(yīng)了環(huán)境，不僅可以生存下去，還會(huì)結(jié)交到許多朋友。在我身邊有這樣幾個(gè)朋友，他們平時(shí)很受父母的呵護(hù)，但受到一點(diǎn)挫折就經(jīng)受不住，要么是哭，要么是鬧，要么跟朋友翻臉……今天，我終于明白了“適者生存〞的意思。如今，我在父母的呵護(hù)下健康地成長，希望在往后的日子里，能夠有更多關(guān)于處理能力的訓(xùn)練，能培養(yǎng)我成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，成為一個(gè)自己的事情自己做的好孩子。

六年級(jí)下冊(cè)第四單元作文篇七

生存，看似兩個(gè)普通的字眼，卻包含了無數(shù)深入的哲理：寬廣草原上，奔騰的白羊擺脫著灰狼的追逐；北極冰洋中，游動(dòng)的小魚擺脫著海鷗的侵襲；而在理想中，幼小的我們也要學(xué)會(huì)生存。

生存說簡單也不簡單，說困難也不困難，關(guān)于那些會(huì)生存、擅長生存的人來說，無論在怎樣的狀況下，生存仿佛一場游戲。在遇到偶發(fā)事情、風(fēng)險(xiǎn)以及災(zāi)難時(shí)，我們要學(xué)會(huì)不驚惶失措，積極開動(dòng)本人的大腦，用之前在生活中所積聚的經(jīng)歷和學(xué)問來使本人轉(zhuǎn)危為安，化險(xiǎn)為夷。

翻開記憶的匣子，翻開往事的篇章，那一次的閱歷又浮如今我的眼前。

二年級(jí)那年，一天，放學(xué)后我高快樂興地往家里走去，一不留神被絆倒在地上，膝蓋剛好就撞在石頭上面，流了血。我的眼淚就不聽指揮地掉落，當(dāng)時(shí)的我倒在了地上嗟嘆。

過了一會(huì)兒，我擦干了眼淚，一瘸一拐地回到家中，每一步都走的那么困難。到了家，我脫下褲子一看，嚇了一跳，傷勢不容悲觀?！鞍?，這可怎樣辦？爸爸媽媽又不在家。對(duì)了！創(chuàng)可貼！〞我喃喃自語道。我忍