大學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板課件

(最新整理)大學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板2021/7/261(最新整理)大學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板2021/7/261CollegeEnglish大學(xué)英語(yǔ)

所在系部：大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部2021/7/262CollegeEnglish2021/7/262課程簡(jiǎn)介課程名稱(chēng)總學(xué)分基本教材授課對(duì)象授課時(shí)間4個(gè)學(xué)期（專(zhuān)科3個(gè)學(xué)期）16學(xué)分（專(zhuān)科12學(xué)分）《新視野大學(xué)英語(yǔ)》等濟(jì)寧學(xué)院非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生

大學(xué)英語(yǔ)（讀寫(xiě)、聽(tīng)說(shuō)）2021/7/263課程簡(jiǎn)介課程名稱(chēng)總學(xué)分基本教材授課對(duì)象授課時(shí)間4個(gè)學(xué)期（2021/7/2642021/7/2642021/7/2652021/7/2652021/7/2662021/7/2662021/7/2672021/7/267

說(shuō)課內(nèi)容設(shè)計(jì)0113425

課程定位6課程建設(shè)特色和規(guī)劃04學(xué)情分析04課程教學(xué)設(shè)計(jì)04課程要求04課程資源建設(shè)042021/7/268說(shuō)課內(nèi)容設(shè)計(jì)0113425課程定位6課程建設(shè)特一、課程定位課程的性質(zhì)課程的性質(zhì)課程的地位大學(xué)英語(yǔ)是以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體，面向非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的應(yīng)用型技能課。2021/7/269一、課程定位課程的性質(zhì)課程的性質(zhì)大學(xué)英語(yǔ)是以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究生入學(xué)考試大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試雙語(yǔ)課程跨文化交際

指導(dǎo)

提供基礎(chǔ)一、課程定位課程的性質(zhì)課程的地位課程的地位承上啟下，鞏固已學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，為學(xué)生通過(guò)各項(xiàng)考試進(jìn)入更高階段的學(xué)習(xí)提供支持。強(qiáng)化英語(yǔ)技能，為各專(zhuān)業(yè)后續(xù)的雙語(yǔ)課程奠定基礎(chǔ)。增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)，為學(xué)生今后進(jìn)行較深入的跨文化交際、學(xué)術(shù)交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2021/7/2610大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究生入學(xué)考試大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用二、課程要求大學(xué)英語(yǔ)課程要求聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯2021/7/2611二、課程要求大學(xué)英語(yǔ)課程要求聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯2021/7/2611能聽(tīng)懂英語(yǔ)授課、日常英語(yǔ)談話和一般性題材講座、英語(yǔ)國(guó)家慢速英語(yǔ)節(jié)目，語(yǔ)速為每分鐘130詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)。2021/7/2612能聽(tīng)懂英語(yǔ)授課、日常英語(yǔ)談話和一般性題材講座、英語(yǔ)國(guó)家慢速英能在學(xué)習(xí)過(guò)程中用英語(yǔ)交流。能就日常話題和來(lái)自講英語(yǔ)國(guó)家的人士進(jìn)行交談。能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡(jiǎn)短發(fā)言，表達(dá)比較清楚，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。2021/7/2613能在學(xué)習(xí)過(guò)程中用英語(yǔ)交流。能就日常話題和來(lái)自講英語(yǔ)國(guó)家的人士能夠基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞，在快速閱讀篇幅較長(zhǎng)、難度略低的材料時(shí)，閱讀速度達(dá)到每分鐘100詞，掌握中心意思，理解主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)。2021/7/2614能夠基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞，能就一般性話題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出120詞的短文，內(nèi)容基本完整、用詞恰當(dāng)，語(yǔ)篇連貫。能在一般或應(yīng)用寫(xiě)作中使用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作技能。2021/7/2615能就一般性話題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出120詞的短文，內(nèi)容基本完能借助詞典對(duì)題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯，英漢譯速為每小時(shí)300英語(yǔ)單詞，漢英譯速為每小時(shí)250個(gè)漢字。譯文基本流暢，能在翻譯時(shí)使用適當(dāng)?shù)姆g技巧。

2021/7/2616能借助詞典對(duì)題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯，英漢譯速為每小時(shí)30具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力,但聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)薄弱英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平存在差異知識(shí)基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)心理特征學(xué)習(xí)習(xí)慣英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃厚自主學(xué)習(xí)意識(shí)差三、學(xué)情分析授課對(duì)象濟(jì)寧學(xué)院非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生2021/7/2617具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力,但聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)薄弱知識(shí)基礎(chǔ)心理特三、學(xué)情分析解決方法適度加大英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的比重，為學(xué)生提供更多的聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)課堂授課的趣味性，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。2021/7/2618三、學(xué)情分析解決方法適度加大英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的比重，為學(xué)生提供2四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)理念課程教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)方法與手段課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)課程考試方法改革課程教學(xué)理念一條主線兩大基礎(chǔ)五項(xiàng)技能培養(yǎng)英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與跨文化交際能力聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力2021/7/2619四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)理念課程教學(xué)理念一條主線兩大基礎(chǔ)五項(xiàng)四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)理念課程教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)方法與手段課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)課程考試方法改革課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握大綱所規(guī)定的詞匯、習(xí)語(yǔ)搭配及重要句型結(jié)構(gòu)；要求學(xué)生能夠在認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用，包括在口頭表達(dá)以及書(shū)面表達(dá)兩個(gè)方面。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等綜合應(yīng)用能力，注重對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)，以便他們可以將英語(yǔ)運(yùn)用到日常生活中。通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握中外文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。教育學(xué)生了解和體察自己的生活環(huán)境，關(guān)注時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步。2021/7/2620四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)理念課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法與手段課程教學(xué)理念課程教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)方法與手段課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)課程考試方法改革視聽(tīng)法交際教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法直接講授法通過(guò)課本配套光盤(pán)、錄音等多媒體資料創(chuàng)設(shè)良好的視聽(tīng)情境，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)和理解的能力。通過(guò)文本、多媒體等方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流、討論。根據(jù)課文內(nèi)容，為學(xué)生布置一些“任務(wù)”，使每個(gè)學(xué)生參與其中，共同完成任務(wù)。對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的陌生語(yǔ)法點(diǎn)、生疏詞匯、句型、文化背景知識(shí)等直接展開(kāi)講解。2021/7/2621四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法與手段課程教學(xué)理念視聽(tīng)法交際教學(xué)四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)理念課程教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)方法與手段課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)課程考試方法改革課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)（讀寫(xiě)）閱讀理解階段讀后階段讀前階段

2021/7/2622四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)理念課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)（讀寫(xiě)）閱讀理解讀前階段CAB背景信息課文話題相關(guān)討論

課文話題相關(guān)圖片、音頻、視頻2021/7/2623讀前階段CAB背景信息課文話題相關(guān)討論課文話題相關(guān)圖片、音閱讀理解階段BEADC理解文章主要內(nèi)容弄清文章總體結(jié)構(gòu)模仿寫(xiě)作詞匯和短語(yǔ)句型2021/7/2624閱讀理解階段BEADC理解文章主要內(nèi)容弄清文章總體結(jié)構(gòu)模仿寫(xiě)讀后階段CAB練習(xí)總結(jié)作業(yè)2021/7/2625讀后階段CAB練習(xí)總結(jié)作業(yè)2021/7/2625四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)理念課程教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)方法與手段課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)課程考試方法改革課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)（聽(tīng)說(shuō)）課前演講聽(tīng)力理解與技能訓(xùn)練聽(tīng)后練習(xí)2021/7/2626四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)理念課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)（聽(tīng)說(shuō)）課前演講成績(jī)考核平時(shí)檢測(cè)期末考核課堂參與知識(shí)速測(cè)課后作業(yè)聽(tīng)力詞語(yǔ)用法與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)閱讀理解完形填空翻譯寫(xiě)作課程考試方法改革2021/7/2627成平期課堂參與知識(shí)速測(cè)課后作業(yè)聽(tīng)力詞語(yǔ)用法與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)閱讀理解五、課程資源建設(shè)教材資源學(xué)院圖書(shū)館資源電子圖書(shū)資源英語(yǔ)網(wǎng)址精選教學(xué)參考書(shū)

多媒體課件教材學(xué)校圖書(shū)館資源《新視野大學(xué)英語(yǔ)》等配套光盤(pán)等影音資料電子教案電子圖書(shū)資源英語(yǔ)網(wǎng)址精選2021/7/2628五、課程資源建設(shè)教材資源教學(xué)參考書(shū)多媒體課件教材學(xué)校圖書(shū)館課程建設(shè)特色和規(guī)劃課程建設(shè)特色課程建設(shè)特色課程建設(shè)規(guī)劃理論與實(shí)踐相結(jié)合在講授英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等實(shí)踐技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。課堂教學(xué)與開(kāi)放性自主學(xué)習(xí)相結(jié)合

利用互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生提供現(xiàn)代化自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在完成課堂任務(wù)的同時(shí)，根據(jù)教學(xué)要求和自己的水平和興趣，選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。第一課堂教學(xué)與第二課堂相結(jié)合

通過(guò)英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)競(jìng)賽等形式多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生有更多的接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。2021/7/2629課程建設(shè)特色和規(guī)劃課程建設(shè)特色課程建設(shè)特色理論與實(shí)踐相結(jié)合在課程建設(shè)特色和規(guī)劃課程建設(shè)規(guī)劃課程建設(shè)特色課程建設(shè)規(guī)劃1.努力打造以培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力全面發(fā)展的濟(jì)寧學(xué)院校級(jí)精品課程。2.引進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的新觀點(diǎn)、新模式，不斷推動(dòng)教學(xué)改革。3.落實(shí)英語(yǔ)課程“基礎(chǔ)、實(shí)用、能用、會(huì)用”的辦學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)提供幫助。4.在濟(jì)寧學(xué)院實(shí)行大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)。2021/7/2630課程建設(shè)特色和規(guī)劃課程建設(shè)規(guī)劃課程建設(shè)特色1.努力打造以培養(yǎng)Thanks!2021/7/2631Thanks!2021/7/26312021/7/26322021/7/2632(最新整理)大學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板2021/7/2633(最新整理)大學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板2021/7/261CollegeEnglish大學(xué)英語(yǔ)

所在系部：大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部2021/7/2634CollegeEnglish2021/7/262課程簡(jiǎn)介課程名稱(chēng)總學(xué)分基本教材授課對(duì)象授課時(shí)間4個(gè)學(xué)期（專(zhuān)科3個(gè)學(xué)期）16學(xué)分（專(zhuān)科12學(xué)分）《新視野大學(xué)英語(yǔ)》等濟(jì)寧學(xué)院非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生

大學(xué)英語(yǔ)（讀寫(xiě)、聽(tīng)說(shuō)）2021/7/2635課程簡(jiǎn)介課程名稱(chēng)總學(xué)分基本教材授課對(duì)象授課時(shí)間4個(gè)學(xué)期（2021/7/26362021/7/2642021/7/26372021/7/2652021/7/26382021/7/2662021/7/26392021/7/267

說(shuō)課內(nèi)容設(shè)計(jì)0113425

課程定位6課程建設(shè)特色和規(guī)劃04學(xué)情分析04課程教學(xué)設(shè)計(jì)04課程要求04課程資源建設(shè)042021/7/2640說(shuō)課內(nèi)容設(shè)計(jì)0113425課程定位6課程建設(shè)特一、課程定位課程的性質(zhì)課程的性質(zhì)課程的地位大學(xué)英語(yǔ)是以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體，面向非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的應(yīng)用型技能課。2021/7/2641一、課程定位課程的性質(zhì)課程的性質(zhì)大學(xué)英語(yǔ)是以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究生入學(xué)考試大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試雙語(yǔ)課程跨文化交際

指導(dǎo)

提供基礎(chǔ)一、課程定位課程的性質(zhì)課程的地位課程的地位承上啟下，鞏固已學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，為學(xué)生通過(guò)各項(xiàng)考試進(jìn)入更高階段的學(xué)習(xí)提供支持。強(qiáng)化英語(yǔ)技能，為各專(zhuān)業(yè)后續(xù)的雙語(yǔ)課程奠定基礎(chǔ)。增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和文化素養(yǎng)，為學(xué)生今后進(jìn)行較深入的跨文化交際、學(xué)術(shù)交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2021/7/2642大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究生入學(xué)考試大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用二、課程要求大學(xué)英語(yǔ)課程要求聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯2021/7/2643二、課程要求大學(xué)英語(yǔ)課程要求聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯2021/7/2611能聽(tīng)懂英語(yǔ)授課、日常英語(yǔ)談話和一般性題材講座、英語(yǔ)國(guó)家慢速英語(yǔ)節(jié)目，語(yǔ)速為每分鐘130詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)。2021/7/2644能聽(tīng)懂英語(yǔ)授課、日常英語(yǔ)談話和一般性題材講座、英語(yǔ)國(guó)家慢速英能在學(xué)習(xí)過(guò)程中用英語(yǔ)交流。能就日常話題和來(lái)自講英語(yǔ)國(guó)家的人士進(jìn)行交談。能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡(jiǎn)短發(fā)言，表達(dá)比較清楚，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。2021/7/2645能在學(xué)習(xí)過(guò)程中用英語(yǔ)交流。能就日常話題和來(lái)自講英語(yǔ)國(guó)家的人士能夠基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞，在快速閱讀篇幅較長(zhǎng)、難度略低的材料時(shí)，閱讀速度達(dá)到每分鐘100詞，掌握中心意思，理解主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)。2021/7/2646能夠基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞，能就一般性話題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出120詞的短文，內(nèi)容基本完整、用詞恰當(dāng)，語(yǔ)篇連貫。能在一般或應(yīng)用寫(xiě)作中使用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作技能。2021/7/2647能就一般性話題或提綱在半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出120詞的短文，內(nèi)容基本完能借助詞典對(duì)題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯，英漢譯速為每小時(shí)300英語(yǔ)單詞，漢英譯速為每小時(shí)250個(gè)漢字。譯文基本流暢，能在翻譯時(shí)使用適當(dāng)?shù)姆g技巧。

2021/7/2648能借助詞典對(duì)題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯，英漢譯速為每小時(shí)30具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力,但聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)薄弱英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平存在差異知識(shí)基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)心理特征學(xué)習(xí)習(xí)慣英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃厚自主學(xué)習(xí)意識(shí)差三、學(xué)情分析授課對(duì)象濟(jì)寧學(xué)院非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生2021/7/2649具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯能力,但聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)薄弱知識(shí)基礎(chǔ)心理特三、學(xué)情分析解決方法適度加大英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的比重，為學(xué)生提供更多的聽(tīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)課堂授課的趣味性，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。2021/7/2650三、學(xué)情分析解決方法適度加大英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的比重，為學(xué)生提供2四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)理念課程教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)方法與手段課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)課程考試方法改革課程教學(xué)理念一條主線兩大基礎(chǔ)五項(xiàng)技能培養(yǎng)英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與跨文化交際能力聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力2021/7/2651四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)理念課程教學(xué)理念一條主線兩大基礎(chǔ)五項(xiàng)四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)理念課程教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)方法與手段課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)課程考試方法改革課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握大綱所規(guī)定的詞匯、習(xí)語(yǔ)搭配及重要句型結(jié)構(gòu)；要求學(xué)生能夠在認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用，包括在口頭表達(dá)以及書(shū)面表達(dá)兩個(gè)方面。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等綜合應(yīng)用能力，注重對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)，以便他們可以將英語(yǔ)運(yùn)用到日常生活中。通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握中外文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。教育學(xué)生了解和體察自己的生活環(huán)境，關(guān)注時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步。2021/7/2652四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)理念課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法與手段課程教學(xué)理念課程教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)方法與手段課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)課程考試方法改革視聽(tīng)法交際教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法直接講授法通過(guò)課本配套光盤(pán)、錄音等多媒體資料創(chuàng)設(shè)良好的視聽(tīng)情境，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)和理解的能力。通過(guò)文本、多媒體等方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流、討論。根據(jù)課文內(nèi)容，為學(xué)生布置一些“任務(wù)”，使每個(gè)學(xué)生參與其中，共同完成任務(wù)。對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的陌生語(yǔ)法點(diǎn)、生疏詞匯、句型、文化背景知識(shí)等直接展開(kāi)講解。2021/7/2653四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法與手段課程教學(xué)理念視聽(tīng)法交際教學(xué)四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)理念課程教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)方法與手段課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)課程考試方法改革課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)（讀寫(xiě)）閱讀理解階段讀后階段讀前階段

2021/7/2654四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)理念課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)（讀寫(xiě)）閱讀理解讀前階段CAB背景信息課文話題相關(guān)討論

課文話題相關(guān)圖片、音頻、視頻2021/7/2655讀前階段CAB背景信息課文話題相關(guān)討論課文話題相關(guān)圖片、音閱讀理解階段BEADC理解文章主要內(nèi)容弄清文章總體結(jié)構(gòu)模仿寫(xiě)作詞匯和短語(yǔ)句型2021/7/2656閱讀理解階段BEADC理解文章主要內(nèi)容弄清文章總體結(jié)構(gòu)模仿寫(xiě)讀后階段CAB練習(xí)總結(jié)作業(yè)2021/7/2657讀后階段CAB練習(xí)總結(jié)作業(yè)2021/7/2625四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)理念課程教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)方法與手段課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)課程考試方法改革課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)（聽(tīng)說(shuō)）課前演講聽(tīng)力理解與技能訓(xùn)練聽(tīng)后練習(xí)2021/7/2658四、課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)理念課程教學(xué)程序設(shè)計(jì)（聽(tīng)說(shuō)）課前演講成績(jī)考核平時(shí)檢測(cè)期末考核課堂參與知識(shí)速測(cè)課后作業(yè)聽(tīng)力詞語(yǔ)用法與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)閱讀理解完形填空翻譯寫(xiě)作