譯林版四年級英語上冊第三單元教案

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二、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以同學(xué)語言技能、語言知識、情感立場、學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ)，培育同學(xué)的綜合語言運用技能。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，遵循的是明確詳細(xì)，可操作性的原那么?；谶@樣的認(rèn)識，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

(1)知識目標(biāo)：能夠理解并朗讀let’sread部分的對話;

能完成書本中的排序練習(xí)。

(2)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“問路”及“指引方向”用語，并能在詳細(xì)的情景中運用。

(3)情感目標(biāo)：培育同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。

使同學(xué)情愿在小組活動中積極與他人合作、相互援助、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

本課時是一堂閱讀教學(xué)課，其中涉及到的詞匯句型比較多，通過對教學(xué)目標(biāo)以及六班級同學(xué)狀況分析，我認(rèn)為重難點應(yīng)當(dāng)這樣把握：

1.本課時的教學(xué)重點是能夠聽、說、認(rèn)讀Let’sread部分的對話。

2.本課時的難點是能夠理解對話中涌現(xiàn)的新時態(tài)和指引路徑的新語言，如：Whatareyougoingtodoafterschool?Getoffatthecinema.Thenwalkstraightforthreeminutes.

三、說教法

新課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加、合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)立場，促進(jìn)語言實際運用技能的提高。同時英語課程要面對全體同學(xué)，著重素養(yǎng)教育，要關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神。

基于以上認(rèn)識，我以新課程為指導(dǎo)，以同學(xué)為主體，讓同學(xué)通過游戲、對話、思索，觀測等來體驗語言，體驗生活，體驗學(xué)習(xí)的過程與歡樂。

(1)情境法。通過呈現(xiàn)地圖創(chuàng)設(shè)問路情境，讓同學(xué)在形象的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)、運用新知。

(2)任務(wù)型教學(xué)法。每一個環(huán)節(jié)我都設(shè)計了不同的活動任務(wù)，，使同學(xué)在“說“與”做“中達(dá)到“用”的目的，進(jìn)展同學(xué)思維技能、創(chuàng)新意識和各種語言應(yīng)用技能，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。

(3)視聽法、表演法、講授法、對話法相結(jié)合，以“聽、讀”為基礎(chǔ)，“交際”為主的教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)完成閱讀，并學(xué)會指路用語。

(4)多媒體等幫助法。運用課件，板書等直觀的現(xiàn)代教學(xué)手段，制造輕松開心的教學(xué)氛圍，調(diào)動同學(xué)主動參與課堂的積極性。

四、說學(xué)法

學(xué)校六班級同學(xué)已經(jīng)學(xué)了將近四年的英語，已掌控了基本的聽、說、讀、寫技能，已具備了肯定的自學(xué)技能。因此可在教學(xué)中充分發(fā)揮他們的自主精神，培育他們的自學(xué)技能。但他們?nèi)耘f具有兒童的一些基本特性，如新奇心強(qiáng)，好表現(xiàn)，善仿照等。游戲、活動是他們最樂于接受的學(xué)習(xí)方式?？紤]到同學(xué)這樣的特點，我設(shè)計了按部就班，動靜結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過對話，培育同學(xué)的口語技能;通過聽課文錄音，設(shè)計不同程度的問題，培育同學(xué)聽力與分析短文的技能;通過小組，兩人對話，培育同學(xué)的合作技能;通過設(shè)計排序作業(yè)，培育同學(xué)閱讀，自學(xué)技能。

五、說教學(xué)手段

教學(xué)手段是為了實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的。針對英語課堂的特點，我采納多媒體幫助結(jié)合簡潔的板書設(shè)計來呈現(xiàn)我的課堂。

六、說教學(xué)程序

合理安排教學(xué)程序是教學(xué)勝利的關(guān)鍵。教學(xué)過程不單是傳授與學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的過程，同時也是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的過程。老師在引導(dǎo)同學(xué)掌控知識的同時，全面進(jìn)展同學(xué)各方面的技能，針對同學(xué)的認(rèn)識狀況及本課教材的特點，我安排了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)耄ぐl(fā)愛好

課前自由對話完成之后，我徑直運用游戲：課件快速呈現(xiàn)一個單詞，讓同學(xué)說一說，拼一拼。我呈現(xiàn)的是兩種詞匯：一個是本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)過的地點詞匯，另外一個是本節(jié)課需要了解的一些詞匯，這些詞匯同學(xué)以前已經(jīng)接觸過，通過游戲再次涌現(xiàn)，為本課時教學(xué)作鋪墊。

設(shè)計意圖：游戲是學(xué)校生很喜愛的一種活動。但是六班級的同學(xué)已經(jīng)比較成熟，唱唱跳跳的游戲不是很適合他們。采納猜單詞這樣的游戲，同學(xué)更加簡單接受，同時為教學(xué)做鋪墊。時間安排在4-5分鐘左右。

第二環(huán)節(jié)：活動教學(xué)，鞏固句型

首先我呈現(xiàn)一張街區(qū)地圖，讓同學(xué)熟識各個地點之后，問同學(xué)e*cuseme，whereisthepostoffice?同學(xué)會回答：It’snear/ne*tto…示范之后，我讓同學(xué)來做一做小交警，以四人小組為單位，一個同學(xué)做小交警，另外三個問路。S1：e*cuseme，whereisthe…..?S2：It’snear/ne*tto…..

設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)設(shè)計，我主要是讓同學(xué)學(xué)會看地圖，并鞏固詢問和指引方向的句型whereisthe…..?以及回答It’snear/ne*tto…..把枯燥的句型問答放入一個合適的情境中，同學(xué)的愛好就會增大。同時小組活動，培育同學(xué)的合作技能與團(tuán)結(jié)有愛的精神。時間安排在5分鐘左右.

第三環(huán)節(jié)：借助地圖，學(xué)習(xí)新知

老師在同學(xué)全面了解了地圖中各個地點的位置之后，問同學(xué)Iwanttoseeanimals.WherecanIgo?HowcanIgettothebookstore?在教學(xué)短語wantto的同時，為同學(xué)輸入語言seeanimals。同學(xué)會用Youcangotothebookstore.Youcangoonfoot.回答。接著同樣問同學(xué)Iwanttoseeafilm.WherecanIgo?HowcanIgettothecinema?引出短語byNo.3bus.同學(xué)體會乘坐幾路車的說法。同樣用Iwanttopostaletter..WherecanIgo?HowcanIgettothepostoffice?引出getoffatthecinema.教學(xué)短語getoff，同時教學(xué)它的反義詞geton。

最末老師問：Iwanttobyapairofshoesafterschool.WherecanIgo?HowcanIgettotheshoestore?引出walkstraightforthreeminutes教學(xué)。這個句型應(yīng)當(dāng)重點進(jìn)行操練。因此我設(shè)計了一個chant來鞏固。在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，把我們課文的另一個難點也設(shè)計進(jìn)去，即Whatareyougoingtodoafterschool?Iwantto…..由于我上面已經(jīng)說了許多可以做的事情，Iwantto…同學(xué)在這里就會聰慧地運用進(jìn)來了。

設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)是逐步擊破新授課重難點的一個環(huán)節(jié)，老師通過想做的事情，問同學(xué)應(yīng)當(dāng)上哪里去，一步一步引出乘坐公交車、上下車、筆直走的英語說法?！癇egoingto“句型是個新內(nèi)容，因此要讓同學(xué)有所感知,我設(shè)計的是一個采訪任務(wù)，同學(xué)在采訪中相互了解，增加友情，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)校生的接受技能很強(qiáng)，但是也不能一下子習(xí)得多有的東西，因此我從易到難，聽說結(jié)合，讓同學(xué)學(xué)會思索、觀測，按部就班，符合學(xué)校生身心進(jìn)展的規(guī)律。時間安排15分鐘。

第四環(huán)節(jié)：聽說結(jié)合，回來課文

這個環(huán)節(jié)，我通過讓同學(xué)聽課文錄音，回答6個問題：

WhatisMikegoingtodo?

Whereishegoing?

Whereistheshoestore?

Whichbuscanhetake?

Isthehospitalontheleft?

同學(xué)在前面已經(jīng)掌控了課文中的重難點，因此在聽錄音的時候能夠大體聽得懂?；卮鹣铝袉栴}之后我讓同學(xué)跟讀課文，并進(jìn)行表演，進(jìn)一步鞏固新知，最末完成課本的排序練習(xí)。

設(shè)計意圖：課堂教學(xué)最終要回來文本，同學(xué)學(xué)習(xí)課文才會對整節(jié)課有一個整體的了解把握。通過聽錄音的形式，培育同學(xué)的聽力技能，通過表演對話的形式，培育同學(xué)說、演的技能。通過排序練習(xí)，鞏固本節(jié)課的重點知識。時間安排10分鐘。

第五環(huán)節(jié)：聯(lián)系實際，鞏固拓展

這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計：課件顯示海鹽鎮(zhèn)區(qū)域圖，其中有我們的學(xué)校以及一醫(yī)院，電影院，圖書館等公共場所，師生就這些地點進(jìn)行問答練習(xí)：Whereisthe….?HowcanIgettothe…?YoucantaketheNo….bus.Youcangetoffatthe…..Youcanwalkstraightforminutes.在問答完成之后老師出示打亂順次的句子，讓同學(xué)依據(jù)我們鎮(zhèn)的地圖進(jìn)行排序。

設(shè)計意圖：英語教學(xué)的最終目標(biāo)是能夠進(jìn)行運用。課堂中的知識聯(lián)系實際，運用到實際中，同學(xué)更加感愛好，同時實現(xiàn)了最終教學(xué)目標(biāo)。同時課堂作業(yè)是教學(xué)效果最徑直的反映，我設(shè)計通過讓同學(xué)看地圖進(jìn)行排序的作業(yè)，訓(xùn)練同學(xué)的綜合語言運用技能。更能實時給老師反饋。時間安排5-6分鐘。

第六環(huán)節(jié)：課下作業(yè)設(shè)計

課下作業(yè)設(shè)計了必做題與選做題兩個內(nèi)容。這樣的設(shè)計我是考慮到了同學(xué)程度的不同，每個同學(xué)都會盡力去完成自己能夠做到的作業(yè)。

七、說板書設(shè)計

板書的設(shè)計，我遵循簡潔易懂，重點突出的原那么。因此，我把重點及地圖呈現(xiàn)在黑板上。

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作業(yè)布置：

1.Listentothetape

2.Singthesong

教學(xué)后記：同學(xué)練習(xí)反饋較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unit6Meetmyfamily(1)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

LearnthesentencesofPartA

教學(xué)重點：Thenewsentences

教學(xué)難點：Thenewsentences

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過程：

Step1:Revision

Step2:Learnthenewsentences

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readthesentencesafterthetape

4、Readthesentences

5、Learnthenewsentences

Step3:Let’splay

1、Lookatthesentences

2、Readthesentences

Step4:Dothee*ercises

Step5:Summaryandhomework

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二、教學(xué)目標(biāo)

1、能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌控所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手技能。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教學(xué)重難點

1、能按四會、三會的要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌控所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

四、教學(xué)方法和措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學(xué)內(nèi)容和課時安排

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語

2.能聽說認(rèn)讀16個單詞。

3.能學(xué)會6個手工制作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12