幼兒園小班教案《小兔采蘑菇》

幼兒園小班教案?小兔采蘑菇?活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并區(qū)分物體的大小，學(xué)說這是大XX,這是小XX?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標(biāo)記?；顒?dòng)過程：一、小兔采蘑菇〔認(rèn)識(shí)大小〕.〔出示小兔〕小朋友你認(rèn)識(shí)它嗎？〔小兔〕你知道小兔喜歡吃什么嗎？〔1〕〔蘿卜、青菜等〕小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇?！?〕〔喜歡吃蘑菇〕.這里有還多的蘑菇?！矊W(xué)說蘑菇〕小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎？〔不一樣〕〔一起認(rèn)識(shí)并學(xué)說：大蘑菇、小蘑菇〕.再換兩只蘑菇?，F(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？〔個(gè)別幼兒上來找一找〕其他幼兒再次學(xué)說大蘑菇、小蘑菇。二、幼兒操作〔幫小兔采蘑菇〕〔繼續(xù)區(qū)分大小〕1小朋友剛剛幫小兔區(qū)分了蘑菇的大小，真棒！草地上還有好多的蘑菇，現(xiàn)在小兔請(qǐng)小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。〔幼兒操作〕2你采到大蘑菇了嗎？采到小蘑菇了嗎？〔集體檢查〕.操作錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)行及時(shí)的改正。三、幫小兔送蘑菇〔分類〕.小朋友真棒！都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家?？催@是什么？是小兔的房子，這兩間房子是一樣嗎？幼兒觀察，比擬房子的大小，這是大房子還是小房子？對(duì)，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標(biāo)記，還有小標(biāo)記，那小房子里送什么蘑菇呢？〔小蘑菇〕讓幼兒說說。那大房子該送什么樣的蘑菇呢？.幼兒一起送蘑菇回家。師講評(píng)：糾正送錯(cuò)的蘑菇。3小朋友幫小兔采了好多的蘑菇，小兔真開心。目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳并攏向前跳、鉆過障礙物、爬、走平衡木。2、開展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。3、激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣和信心，體驗(yàn)游戲的快樂。準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相等小兔胸飾，小兔頭飾假設(shè)干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。墊子〔席子〕、弓形門、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭〞過程：1扮演角色，活動(dòng)身體。教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。“我們一起來學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的。〞兔媽媽請(qǐng)局部兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。2告訴幼兒：兔奶奶身體不好,想要吃蘑菇,兔媽媽就想到了要帶小兔子們?nèi)ゴ笊掷锊赡⒐健！翱辞懊娌莸厣嫌泻芏嗪贸缘哪⒐剑墒?，路上要爬山、過河、鉆山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇？〞3練習(xí)本領(lǐng)兔媽媽提問，幼兒答復(fù)并試著練習(xí)?！坝龅叫∩皆趺崔k？〞“爬過去。〞重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：讓小兔子在墊子和席子上練習(xí)爬行動(dòng)作。“遇到小河怎么辦？〞“從小橋上走過去。〞“卷起褲腿趟過小河。〞重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：小朋友小心翼翼地過“小橋〔平衡板〕〞，卷起褲腿中趟過小河的動(dòng)作〔在“大石頭〞上跨跳〕。“遇到小山洞怎么辦？〞“鉆過去。〞重點(diǎn)指導(dǎo)，難點(diǎn)練習(xí)：教給幼兒雙膝彎彎，腰彎彎，緊縮身體,低著頭兒,從弓形門下鉆過。游戲練習(xí)，強(qiáng)化穩(wěn)固：采蘑菇鼓勵(lì)幼兒跟“兔媽媽〞一起去采蘑菇。要求幼兒一個(gè)接一個(gè)、不擁有擠地“爬山〞“過河〞“鉆山洞〞“采蘑菇〞。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。4把采到的蘑菇放進(jìn)幾只籃子里，請(qǐng)幾只小兔子幫兔媽媽拿著。我們把采來的新鮮蘑菇拿給兔奶奶去。全體從原路返回。建議1、事先布置好“山洞〞“山〞“小河〞，有關(guān)的活動(dòng)器械要有目的有秩序地?cái)[放好，根據(jù)場(chǎng)地情況靈活安排2、有條件的話，可讓每個(gè)幼兒戴上小兔子頭飾；增設(shè)一些活動(dòng)器材和內(nèi)容。3、活動(dòng)結(jié)束，及時(shí)讓幼兒把手洗干凈?；顒?dòng)背景小班幼兒非常活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小班體育活動(dòng)"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機(jī)能得到鍛煉，動(dòng)作變得協(xié)調(diào)。過程實(shí)錄〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。2、喜歡參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成活潑開朗的性格。3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉?！捕郴顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一塊彩色熟料板，錄音機(jī)，磁帶，蘑菇。2、場(chǎng)地布置如圖。小溝斜坡山洞蘑菇〔三〕活動(dòng)過程：1、開始局部：〔幼兒扮演小白兔以各種姿態(tài)睡在菜板上，老師扮演兔媽媽也作睡覺姿勢(shì)，然后以故事形式帶著幼兒聽著音樂做韻律活動(dòng)〕"寶寶們，天亮了，讓我們來刷牙，洗臉，梳頭，照鏡子"。2、根本局部：〔1〕繼續(xù)以故事形式讓幼兒在活動(dòng)中探索雙腳并攏立定向前跳的方法。兔媽媽：今天天氣真正好，媽媽帶小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小溝，怎么辦呢？〔跳過去〕對(duì)，我們可以跳過去，現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板，大家找一個(gè)好朋友搭成一條小溝跳一跳。小白兔結(jié)伴分散練習(xí)〔在練習(xí)過程匯中，教師注意指導(dǎo)幼兒雙腳并攏，兩手可以前后擺動(dòng)，用力向前跳起，這樣就能跳過小溝?！秤變涸俅畏稚⒕毩?xí)〔教師注意個(gè)別指導(dǎo)〕〔2〕以游戲"小白兔采蘑菇"的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動(dòng)作師：讓我們一起搭一條小溝，媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅?。提出游戲要求。兔媽媽：現(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)跳過小溝，媽媽可以帶小兔去采蘑菇了，路上要跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，才能采到蘑菇，我們跳的時(shí)候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時(shí)要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能碰到山洞。幼兒集體游戲?！灿螒蚍磸?fù)進(jìn)行兩次〕第一次：小白兔采完蘑菇再次鉆山洞，爬過山坡，跳過小溝回到家。兔媽媽："天黑了，我們睡覺吧。"〔大家蹲下做睡覺樣子〕第二次：兔媽媽："天亮了，我們?cè)偃ゲ赡⒐桨伞?小兔們?cè)俅翁^小溝，爬過山坡，鉆過山洞，再次游戲。3、結(jié)束活動(dòng)兔媽媽：蘑菇采完了，我們快樂不快樂？讓我們一起跟著音樂來跳舞吧！小白兔聽著音樂跟著媽媽跳著舞離開場(chǎng)地。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。2、能將點(diǎn)數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。3、在游戲情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、PPT2、蘑菇點(diǎn)卡,兔子四只?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示PPT)二、兔媽媽采蘑菇(1)師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇?""兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇?"(出示PPT,引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶著幼兒驗(yàn)證)"你們仔細(xì)的看一看，這四個(gè)小蘑菇長(zhǎng)得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)四個(gè)蘑菇上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶著全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)小蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)。三、給小蘑菇排排隊(duì)(1)師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊(duì)，兔媽媽才可以帶回家，誰(shuí)來幫助兔媽媽?"(2)請(qǐng)一位幼兒上來操作，教師帶著全部幼兒驗(yàn)證四、給小兔子送蘑菇(1)師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶？(出示PPT，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶著幼兒驗(yàn)證)"兔媽媽的寶寶們長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶著全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。(3)師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰(shuí)最適宜呢？（出示PPT-6）請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫助兔媽媽分一分。小結(jié)：原來他們身上的點(diǎn)點(diǎn)是一樣多的。（請(qǐng)幼兒示范，幼兒答復(fù)，教師驗(yàn)證）五、游戲：分享小蘑菇（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,小朋友可以幫幫助嗎?（出示小兔子）（請(qǐng)一位幼兒上來操作，教師并驗(yàn)證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"（引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"誰(shuí)來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)?（點(diǎn)個(gè)別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)）請(qǐng)你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友舉起來給我看一看（依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2-4）小朋友都認(rèn)識(shí)了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請(qǐng)你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友，把你的小蘑菇送上來。（依次送2-4）（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對(duì)了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會(huì)邀請(qǐng)我們一起去采蘑菇。教學(xué)反思：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞〞的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，到達(dá)運(yùn)動(dòng)的目的。活動(dòng)中，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。核心導(dǎo)讀：活動(dòng)目標(biāo):1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。2.開展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小兔頭飾假設(shè)干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林〞;場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇〞?；顒?dòng)過程：一.開始局部組織幼兒做“小動(dòng)物來做操〞的模仿操。二.根本局部1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。指導(dǎo)語(yǔ)：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么方法可以過去呢?2.幼兒想出多種方法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過去的。活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒練習(xí)雙腳同時(shí)跳，嘗試并學(xué)會(huì)屈膝團(tuán)身行進(jìn)，鉆過障礙物。2、開展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小兔頭飾假設(shè)干，蘑菇卡片，小籃子2只。2、場(chǎng)地中間擺兩排跳圈，左右兩邊各擺兩個(gè)鉆圈；場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇〞。活動(dòng)過程：一、開始局部組織幼兒做“小白兔體操〞的模仿操。二、根本局部1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。師：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一條小河擋住了去路，河上面有幾塊大石頭和一顆橫在河上面的樹洞橋，你們有什么方法可以過去呢？2、幼兒想出多種方法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論.師：小朋友們想了許多的方法，有說從石頭上跳過去的；有說從樹洞橋鉆過去的，可是每個(gè)石頭上只能過一只小兔，樹洞橋也只能過一只小兔，我們那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來放到媽媽準(zhǔn)備的籃子里，我們要怎么樣才能很快的過河又很快的回來呢？〔有順序的從石頭上跳過去，再?gòu)臉涠礃蜚@回來?！硯煟含F(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著跳過石頭采蘑菇，如果你跳過去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么跳過去的，又是從哪里回來的。教師小結(jié)跳的動(dòng)作：雙腳并攏，向前跳。鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。4、教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。師：現(xiàn)在小兔們就可以用剛剛學(xué)過的方法跳過石頭采蘑菇了，每只小兔一次只能采一顆蘑菇，采到蘑菇后從樹洞橋把蘑菇送回來，小兔們出發(fā)！5、幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。三、結(jié)束局部1.坐在地板上跟著老師做放松運(yùn)動(dòng)。師：小兔們今天真棒!采了這么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我們一起來放松放松，捏一捏，錘一錘，抖一抖。2.兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃?；顒?dòng)反思:我班幼兒參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，戶體活動(dòng)是幼兒最感興趣的活動(dòng)，符合我班幼兒好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，我選擇這一活動(dòng)，通過幼兒自身的參與，感受與同伴、老師一起玩的快樂。小班幼兒意志還比擬薄弱，如果活動(dòng)過程不能激發(fā)幼兒的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入活動(dòng)中去。因此，我選擇了小白兔這個(gè)角色，采用故事的情景教學(xué)法，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣，在這一活動(dòng)中我激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離。孩子們?cè)诨顒?dòng)中一直都保持著高度的積極性，游戲過程中，他們也非常的有次序，都能按游戲規(guī)那么進(jìn)行游戲。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是符合小班幼兒的開展特點(diǎn)，孩子們興趣濃厚，積極參與，通過游戲幼兒得到了有效的鍛煉，活動(dòng)效果較好?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。2、開展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。5、培養(yǎng)觀察，比擬能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小兔頭飾假設(shè)干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。2、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林〞，場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇〞。活動(dòng)過程：一、開始局部組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔〞的模仿操。二、根本局部〔一〕教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么方法可以過去呢？〔二〕幼兒想出多種方法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過去的?！菜摹辰處熣?qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小兔們就可以用剛剛學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)！〔五〕幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。三、結(jié)束局部兔媽媽表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃?；顒?dòng)反思體育是促進(jìn)幼兒全面開展的重要手段，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，用幼兒感興趣的方式開展根本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益與身心開展的經(jīng)驗(yàn)。教師的情緒態(tài)度與能否帶出高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。對(duì)于幼兒來講，吸引他們的是豐富多彩的有趣的體育活動(dòng)的過程，而要使整個(gè)過程充滿趣味性，很大程度上取決于教師的引導(dǎo)作用。教師在整個(gè)體育活動(dòng)的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。在這個(gè)活動(dòng)中我始終是以積極、活潑、充滿朝氣，而且能調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛的.情緒來感染幼兒，動(dòng)作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和帶動(dòng)幼兒積極投入到活動(dòng)中去。在這種歡樂、寬松的活動(dòng)氣氛中，老師和孩子們的關(guān)系更密切了，孩子們的玩游戲的興趣也更濃了。由此看到，教師以飽滿的熱情投入到幼兒中間，對(duì)幼兒的情緒產(chǎn)生積極的影響，使幼兒產(chǎn)生更大的興趣參與，從而使幼兒獲得更多的情緒體驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師以兔媽媽的角色，幼兒以兔寶寶的角色，并讓幼兒帶上兔寶寶的頭飾進(jìn)行角色的扮演，在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林〞，場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇〞形成情境，這樣幼兒游戲的興趣高、注意力集中、對(duì)活動(dòng)過程和形式感興趣，有助于幼兒形成大膽自信的品質(zhì)和敢于嘗試的精神?；顒?dòng)目標(biāo)1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，開展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂。3、增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳，開展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾〔每人一個(gè)〕，紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門，小蘑菇假設(shè)干，“兔子舞〞音樂。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)雙腳向前跳，向上跳，雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒有嘗試過?；顒?dòng)過程：1、音樂導(dǎo)入：今天的陽(yáng)光真好，小兔和媽媽一起來做做運(yùn)動(dòng)吧！〔幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)?！骋魳酚泻軓?qiáng)的節(jié)奏感，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作和幼兒進(jìn)行交流，腿部活動(dòng)適當(dāng)多一些，使幼兒到達(dá)熱身的目的。2、練習(xí)階段：第一次練習(xí)：今天我們進(jìn)行小兔采蘑菇的游戲。路很遠(yuǎn),需要小兔子掌握一項(xiàng)本領(lǐng),才能采到蘑菇.什么本領(lǐng)呢?看媽媽做一遍〔。教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒進(jìn)行第一次練習(xí)，教師訓(xùn)回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會(huì)連續(xù)跳的小兔子〕請(qǐng)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒做示范，教師模仿動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的幼兒，讓幼兒發(fā)現(xiàn)二者的不同，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。第二次練習(xí)：幼兒自由調(diào)換路線進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。教師沒請(qǐng)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的幼兒，而是自己進(jìn)行模仿，同樣起到比照的作用，讓幼兒記住標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的同時(shí)，也拉近了師幼間的距離，表達(dá)出教師尊重、熱愛幼兒。游戲局部：第一次游戲：幼兒自由選擇路線去采蘑菇，教師指導(dǎo)，游戲后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。規(guī)那么：第一個(gè)小兔子跳到路中間時(shí)，第二個(gè)小兔子才能出發(fā)。每個(gè)小兔子采一個(gè)