最后一次的演講課件

最后一次的講演聞一多最后一次的講演聞一多1講演詞：也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個專門問題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動和教育作用，它可以把講演者的觀點、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

講演詞：也叫演講詞、演說詞，它常在各2聞一多（1899－1946），原名聞家驊，著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。湖北人。自幼愛好古典詩詞和美術(shù)。1912年考入北京清華大學(xué)。新月派代表詩人,1923年9月出版第一本新詩集《紅燭》。1946年7月15日在悼念李公樸先生大會上，憤怒斥責(zé)國民黨暗殺李公樸的罪行，發(fā)表了著名的《最后一次的講演》，當(dāng)天下午即被國民黨特務(wù)殺害。

作者簡介：聞一多（1899－1946），原名聞3抗戰(zhàn)勝利以后，蔣介石調(diào)動200萬軍隊準(zhǔn)備進(jìn)攻解放區(qū)，并加緊對國統(tǒng)區(qū)的法西斯統(tǒng)治，內(nèi)戰(zhàn)的陰云籠罩大地。1946年1月10日，國共雙方簽定了《停戰(zhàn)協(xié)定》。2月10日，重慶各界舉行慶祝大會，國民黨特務(wù)前來搗亂，郭沫若、李公樸等60多人被打傷。4月17日，聞一多任社長的《民主周刊》發(fā)表時事評論，嚴(yán)正批判蔣介石。其后不久，國民黨“懸賞250萬元購買聞一多的頭顱”。聞一多不怕反動派恐嚇，堅定地表示：“我留在昆明一天，就要戰(zhàn)斗一天”。背景介紹：抗戰(zhàn)勝利以后，蔣介石調(diào)動200萬軍隊準(zhǔn)47月11日晚，反動派暗殺了杰出的民主戰(zhàn)士李公樸先生。聞一多帶病主持李公樸的喪事。這時，聞一多的處境非常危險，許多消息表明，國民黨特務(wù)下一個暗殺的對象就是聞一多，可聞一多已將生死置之度外，未予理睬，沒有躲避。7月15日上午，李公樸治喪委員會在云南大學(xué)召開大會，混入會場的特務(wù)起哄擾亂，公開挑釁。原本為了防止意外，事先約定聞一多不作講演，但此時他難壓怒火，拍案而起，即席發(fā)表演說。當(dāng)天下午5時，聞一多在參加完“李公樸先生被害事件記者招待會”回家的路上即遭暗殺。背景介紹：最后一次演講7月11日晚，反動派暗殺了杰出的民主戰(zhàn)士李公樸先生。聞一多帶5著名的愛國民主戰(zhàn)士。李公樸1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨當(dāng)局妄圖篡奪勝利果實，實行獨(dú)裁統(tǒng)治，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。國民黨反動派瘋狂地鎮(zhèn)壓民主運(yùn)動。1946年2月，重慶發(fā)生“校場口事件”，重慶各界人士在校場口集會慶祝政治協(xié)商會議的召開國民黨特務(wù)搗毀會場，大打出手，打傷郭沫若等60多人，李公樸先生當(dāng)場被特務(wù)打傷。5月初，李先生帶傷回到昆明，又與聞一多先生一起發(fā)動“呼吁和平宣言”萬人簽名運(yùn)動。國民黨反動派對李先生又恨又怕。7月11日晚十時許，李公樸先生在回家途中被國民黨特務(wù)用無聲手槍暗殺。著名的愛國民主戰(zhàn)士。李公樸1945年抗日戰(zhàn)6聽錄音自主學(xué)習(xí)1.聞一多先生是什么人？李公樸又是誰？他的這篇講演是在什么情況下作的？為什么說是“最后一次講演”？（介紹聞一多，李公樸以及本文寫作背景）2.請你概括演講的主要內(nèi)容3.請你畫出本文重點的字詞4.聞一多先生的這篇演講思路清晰，請你理清文章脈絡(luò)，給文章劃分層次，概括層意.聽錄音自主學(xué)習(xí)1.聞一多先生是什么人？李公樸又是誰？7

給下列加點的字注音：

卑劣（）誣蔑（）卑鄙（）離間（）蠻橫（）賦予（）．．．．．．jiànliè

hèng

miè

yǔ

bǐ自主學(xué)習(xí)

給下列加點的字注音：．．．．．．ji8解釋下列詞語卑劣：誣蔑：蠻橫：賦予：挑撥離間：卑鄙惡劣。詆毀和破壞名譽(yù)。強(qiáng)橫而不講道理。給予。

搬弄是非，使別人不團(tuán)結(jié)。

自主學(xué)習(xí)解釋下列詞語卑劣：卑鄙惡劣。詆毀和破壞名譽(yù)。強(qiáng)9整體感知：聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？聞一多在李公仆的追悼會上，義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾痛斥、揭露反動派的罪惡和卑劣，號召人們斗爭，表達(dá)了對民主和平的堅定信心。自主學(xué)習(xí)整體感知：聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？聞一10理清文章思路第一部分第二部分第三部分自主學(xué)習(xí)本文分為三部分:

高度贊揚(yáng)李公樸和昆明人民為爭取民主和平而斗爭的精神，痛斥國民黨反動派暗殺李公樸的罪行。

剖析國民黨反動派的虛弱本質(zhì)，指出人民必勝，光明就在眼前。

號召昆明人民發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持斗爭，并表達(dá)自己為正義而獻(xiàn)身的決心。（1~3）（4~5）（6~12）理清文章思路第一部分自主學(xué)習(xí)本文分為三部分:高度贊揚(yáng)11品讀課文合作探究：1.這一部分的中心句是什么？朗讀一至三自然段，回答問題。這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！﹒﹒2.具體指什么事情？應(yīng)該怎么朗讀？品讀課文合作探究：1.這一部分的中心句是什么？朗讀一至三自12(1)李先生只不過“說出和寫出一個沒有失掉良心的中國人的話”就“竟遭此毒手”可見敵人的卑劣無恥。(2)“要打要?dú)ⅰ?，“又不敢光明正大的來打殺，而是偷偷摸摸地來暗殺”更見敵人的卑劣無恥。(3)“殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人”，嫁禍于共產(chǎn)黨以推其罪責(zé)，最是卑劣無恥。無罪而遭毒手暗殺3.聞一多是從哪三個方面逐層深入地痛斥國民黨反動派的卑劣無恥的？造謠誣蔑品讀課文合作探究：(1)李先生只不過“說出和寫出一個沒有失掉良心的中國人的話”13品讀課文合作探究：4.第一段中5個感嘆句，各表達(dá)了聞一多先生怎樣的思想感情？★對卑劣無恥殺害李公樸先生的國民黨反動派的極度憤恨和鄙視?！飳罟珮阆壬膼蹏楹驼x行動的贊頌，以及對反動派的痛恨?！铩飳πU橫兇殘的反動派的無比憤恨?！飳M腔怒火，當(dāng)面質(zhì)問、斥責(zé)，表現(xiàn)對反動派的極端蔑視。品讀課文合作探究：4.第一段中5個感嘆句，各表達(dá)了聞一多先14品讀課文合作探究：5.第二段也是揭露、譴責(zé)反動派的，在內(nèi)容上和第一段有什么不同？★第二段是當(dāng)面指名揭露、痛斥敵人?！锏诙蝹?cè)重在揭露、譴責(zé)反動派造謠誣蔑的卑劣行徑和險惡用心?！锏诙卫罟珮愕摹肮鈽s”是用反動派的“無恥”來反襯的。這段文字鮮明地表現(xiàn)了聞一多先生大義凜然、愛憎分明、力壓強(qiáng)敵的偉大精神品格和英雄氣概?！澳恪逼纷x課文合作探究：5.第二段也是揭露、譴責(zé)反動派的，在內(nèi)容15品讀課文合作探究：6.第三段的中心是什么？高度贊揚(yáng)李公樸先生和昆明青年學(xué)生為爭取民主和平而勇敢斗爭的偉大獻(xiàn)身精神。緊承上段，解釋了上一段中所說“光榮”的含義：

為國家的光明前途而“獻(xiàn)出了最寶貴的生命”7.這一段的內(nèi)容和上一段的內(nèi)容有什么聯(lián)系？品讀課文合作探究：6.第三段的中心是什么？高度贊16

1.作者揭露了反動派怎樣的本質(zhì)？揭露——虛弱本質(zhì)：自己在恐怖、慌、害怕2.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案。▼，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；▼

殺死一個李公樸，會有千萬個李公樸站起來；▼

歷史上沒有一個反人民的勢力是不被人民毀滅的。品讀課文合作探究：朗讀4、5自然段，回答問題。

1.作者揭露了反動派怎樣的本質(zhì)？揭露——虛弱本質(zhì)：自己在恐17

1、作者說：“我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！”

思考：“我們有力量”。我們的力量在哪里?

2、聞一多先生對進(jìn)步青年提出了什么號召？3、文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭決心？昆明青年學(xué)生，廣大的市民。號召青年：繼承傳統(tǒng)，爭取民主和平的勝利表明文先生為追求光明和民主，決心為革命事業(yè)獻(xiàn)身的斗爭精神。品讀課文合作探究：朗讀第六段至文末，回答問題。

1、作者說：“我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明18這篇演講稿表現(xiàn)了聞一多先生對李公仆烈士和愛國民主運(yùn)動怎樣的思想感情，對國民黨特務(wù)又是怎樣的思想感情？這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強(qiáng)烈的愛憎：對李公仆先生被暗殺十分悲痛，贊揚(yáng)了李公仆先生和昆明人民，他們?yōu)闋幦∶裰骱推将I(xiàn)出寶貴生命是昆明無限的光榮，高度評價他們的斗爭精神。對國民黨特務(wù)的罪惡行徑質(zhì)問、痛斥，面對面地揭露反動派的虛偽本性和險惡用心，指出反動派必然滅亡的可恥下場。深化小結(jié)：這篇演講稿表現(xiàn)了聞一多先生對李公仆烈士和愛國民主運(yùn)動19本文主旨：本文圍繞李公樸被害事件，揭露了反動派的無恥暴行和虛弱本質(zhì)，熱情贊頌和高度評價了烈士的斗爭和犧牲精神，號召人民與敵人斗爭到底，表達(dá)了自己愿為革命獻(xiàn)身的決心。深化小結(jié)：本文主旨：本文圍繞李公樸被害事件，揭露了反動派20聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學(xué)們，我們新中國青年一代的任務(wù)又是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？我們新中國的青年一代肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)開拓未來，建設(shè)四化的歷史重任。我們要立志成才，共同走上富國強(qiáng)國之路。這樣才能無愧于為共和國的誕生而英勇斗爭、光榮獻(xiàn)身的無數(shù)革命先烈。深化小結(jié)：聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和21學(xué)習(xí)目標(biāo)（第三課時）1.進(jìn)一步了解講演詞的語言特點，理解句式，修辭，褒貶詞的使用對表達(dá)講演者感情的作用。2.從語言、朗讀中，學(xué)習(xí)聞一多先生愛憎分明，疾惡如仇，勇于斗爭和獻(xiàn)身的崇高品格。3.在演講語言的學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生思維能力和口頭表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（第三課時）1.進(jìn)一步了解講演詞的語言特點，理解句式22自主學(xué)習(xí)請以自己喜歡的方式朗讀讀課文，找出最能表達(dá)作者愛憎情感的句子，有感情的讀出來并說出其特點及表達(dá)效果。自主學(xué)習(xí)請以自己喜歡的方式朗讀讀課文，找出最能表達(dá)作者愛憎情23a有什么理由拿出來講啊！有事實拿出來說??！b有理由和事實都可以講出來。

a特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！b特務(wù)們已經(jīng)到了窮途末路。

a你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！b妄圖用殺人來達(dá)到目的，結(jié)果必定事與愿違。1.2.3.說說下列句子的特點及表達(dá)效果：a有什么理由拿出來講??！有事實拿出來說??！1.2.3.說說24說說下列句子的特點及表達(dá)效果第一句由兩個感嘆句組成，語氣強(qiáng)硬，語調(diào)斬釘截鐵，情緒激憤，面對敵人，形成強(qiáng)大的攻勢。a有什么理由拿出來講??！有事實拿出來說啊！b有理由和事實都可以講出來。1.說說下列句子的特點及表達(dá)效果第一句由兩個感嘆句組25說說下列句子的特點及表達(dá)效果第一句用簡明的語言向敵人反問，發(fā)人深思，接著宣判反動派必然滅亡的下場，通過反復(fù)，既打擊了敵人的囂張氣焰，滅了敵人威風(fēng)，又表達(dá)了對敵人的蔑視、嘲諷。2.a特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！b特務(wù)們已經(jīng)到了窮途末路。

說說下列句子的特點及表達(dá)效果第一句用簡明的語言向敵人26說說下列句子的特點及表達(dá)效果第一句用“一個”和“千百萬個”，“殺死”和“站起來”作對比，給了敵人有力的打擊，表達(dá)了作者對未來充滿信心，號召人民前赴后繼，斗爭到底。a你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！b妄圖用殺人來達(dá)到目的，結(jié)果必定事與愿違。3.說說下列句子的特點及表達(dá)效果第一句用“一個”和“千百271、總結(jié)歸納本篇演講稿的寫作特點感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。

2、這樣的特色是怎樣形成的呢？(提示:從詞語的感情色彩、句式特點、修辭、語氣語調(diào)等方面思考)探究總結(jié)1、總結(jié)歸納本篇演講稿的寫作特點感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)28(1)運(yùn)用近義詞、反義詞：如第一段中用“打”、“殺”、“暗殺”等近義詞（遞進(jìn)），揭露了敵人的暴行，使語言富于變化，表達(dá)了演講者對特務(wù)暴行的憎恨。第二段用“無恥”和“光榮”、第五段用“光明”和“黑暗”這些反義詞，詞義上的鮮明對比，增強(qiáng)了語言的感情色彩，表達(dá)了演講者強(qiáng)烈的愛憎。語言特色(1)運(yùn)用近義詞、反義詞：語言特色29(2)運(yùn)用感嘆句、反問句、遞進(jìn)句等句型：如第四段“特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！”連用反問句和感嘆句，指出了特務(wù)們的可恥下場，表達(dá)了強(qiáng)烈的憎恨感情。第一段“為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺！”用遞進(jìn)復(fù)句，步步緊逼，增強(qiáng)了揭露敵人的力量。語言特色(2)運(yùn)用感嘆句、反問句、遞進(jìn)句等句型：語言特色30(3)運(yùn)用反復(fù)、對比的修辭方法：

如第二段“無恥??！無恥??！這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！”既用反復(fù)修辭方法揭露敵人的無恥，又用對比方法突出李公樸先生為進(jìn)步事業(yè)而死的光榮。第五段“你們殺了一個，會有千百萬個李公樸站起來！”用“一個”和“千百萬”對比，突出人民的力量，打擊敵人，對未來充滿信心。語言特色(3)運(yùn)用反復(fù)、對比的修辭方法：語言特色31(4)運(yùn)用語調(diào)抑揚(yáng)頓挫的變化：

如第一段“有事實拿出來說?。。勏壬曇艏恿耍槭裁匆蛞?dú)?，……”第二段“憑什么要?dú)⑺览钕壬?？”（厲聲）語言特色(4)運(yùn)用語調(diào)抑揚(yáng)頓挫的變化：語言特色32著名教育家陶行知曾任曉莊學(xué)校的校長。一次，他邀請戲劇家田漢等人為曉莊師范的師生和附近的農(nóng)民演出。師生和農(nóng)民在大禮堂舉行了盛大的歡迎會。陶行知先生致了熱情洋溢而又詼諧幽默的歡迎詞，他說：“今天是田漢歡迎田漢。我們曉莊師范是為種田漢辦的學(xué)校，我們也都是莊稼漢。所以我以一個‘種田漢’代表的資格來歡迎田漢。”田漢高興地作了答詞，他說：“我雖然名字叫田漢，從小也生長在長沙的田間，但我畢竟是一個假田漢，陶行知先生才是一個真田漢。我這個假田漢，接受陶行知這個真田漢以及在座許多的真田漢的歡迎，實在感到不勝榮幸之至。我們一定要向真田漢學(xué)習(xí)。”他們兩人的講話贏得了一陣陣熱烈的掌聲。陶行知和田漢是怎樣根據(jù)現(xiàn)實情境確定話題的？他們這樣講話有什么豐富含義？

能收到怎樣的效果？著名教育家陶行知曾任曉莊學(xué)校的校長。一次，他邀33陶行知是曉莊學(xué)校校長，曉莊學(xué)校是為農(nóng)民辦的學(xué)校。他以農(nóng)民（種田漢）代表的資格來歡迎田漢，既如實地反映了曉莊師生共同的心情，又體現(xiàn)了和對方的親切關(guān)系。田漢說陶行知是“真田漢”，是對陶行知事業(yè)的肯定與贊揚(yáng)。說自己是“假田漢”，含蓄地表達(dá)了向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的意思。“田漢”一詞雙關(guān)，既是田漢的名字，又有種田漢的意思。陶、田兩人的講話，聯(lián)系現(xiàn)實情景，巧用雙關(guān)，幽默風(fēng)趣，給人留下深刻的印象。陶行知是曉莊學(xué)校校長，曉莊學(xué)校是為農(nóng)民辦的學(xué)校341860年，林肯以共和黨人的身份參加總統(tǒng)競選，他有一個非常強(qiáng)大的對手——大富翁道格拉斯。道格拉斯租了一輛豪華的競選列車，又在車后放了一門禮炮，每到一個競選點，他就鳴炮三十響，還命樂隊奏樂。面對道格拉斯的囂張氣焰，林肯照樣買票乘車去競選。每到一站，他就登上朋友為他準(zhǔn)備的馬車開始演講：“曾經(jīng)有人問我擁有多少財產(chǎn)，我的回答就是：我有一個妻子和一個兒子，他們都是我的無價之寶。除此之外，我還足有一間辦公室，室內(nèi)有一張辦公桌和三把椅子，墻角還有一個大書架，架上的書值得每個人讀一讀。我本人既貧窮又瘦弱，我實在沒有什么可依靠的了，唯一可以依靠的就是你們。”林肯這段話當(dāng)時在聽眾中立即引起共鳴，

請你分析一下原因。1860年，林肯以共和黨人的身份參加總統(tǒng)競選，35林肯的話引起共鳴的原因是注意講演的場合和聽眾。

他的演講在街頭，聽眾是平民百姓。他的講話突出了兩點：一是告訴聽眾他很窮；二是表明自己唯一依靠的是廣大民眾。這等他于宣布，他將站在平民一邊，維護(hù)他們的利益，所以得到在場聽眾的支持和擁護(hù)。林肯的話引起共鳴的原因是注意講演的場合和聽眾。36要進(jìn)行演講就要做到如下準(zhǔn)備：一、明確演講的觀點。演講要提出自己的主張，讓別人接受自己的主張，就應(yīng)使自己的主張正確、鮮明、突出。正確才有力，鮮明、才易理解。二、圍繞主題選擇材料。觀點確定后，就應(yīng)該為自己的觀點找尋事實論據(jù)和道理論據(jù)。事實勝于雄辯。三、安排好演講的層次。清晰的思路、層次有利于聽眾抓住要點，理解演講的內(nèi)容。四、仔細(xì)設(shè)計態(tài)勢語。手勢應(yīng)自然、親切，應(yīng)和內(nèi)容與演講者的情緒而定。要進(jìn)行演講就要做到如下準(zhǔn)備：一、明確演講的觀點。演講要提出自371、有些同學(xué)總以為學(xué)習(xí)是一件很苦的事，請說一段勸告他的話。2、本學(xué)期市教育局在全市中小學(xué)生中開展了爭創(chuàng)“好習(xí)慣”示范生活動，我們班為此召開了動員會，請你在會上發(fā)表即興演講，鼓勵同學(xué)積極參加這一活動。學(xué)以致用----學(xué)生即興演講當(dāng)堂檢測1、有些同學(xué)總以為學(xué)習(xí)是一件很苦的事，請說一段勸告他的話。238最后一次的講演聞一多最后一次的講演聞一多39講演詞：也叫演講詞、演說詞，它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個專門問題進(jìn)行的論述。講演詞具有宣傳、鼓動和教育作用，它可以把講演者的觀點、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

講演詞：也叫演講詞、演說詞，它常在各40聞一多（1899－1946），原名聞家驊，著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。湖北人。自幼愛好古典詩詞和美術(shù)。1912年考入北京清華大學(xué)。新月派代表詩人,1923年9月出版第一本新詩集《紅燭》。1946年7月15日在悼念李公樸先生大會上，憤怒斥責(zé)國民黨暗殺李公樸的罪行，發(fā)表了著名的《最后一次的講演》，當(dāng)天下午即被國民黨特務(wù)殺害。

作者簡介：聞一多（1899－1946），原名聞41抗戰(zhàn)勝利以后，蔣介石調(diào)動200萬軍隊準(zhǔn)備進(jìn)攻解放區(qū)，并加緊對國統(tǒng)區(qū)的法西斯統(tǒng)治，內(nèi)戰(zhàn)的陰云籠罩大地。1946年1月10日，國共雙方簽定了《停戰(zhàn)協(xié)定》。2月10日，重慶各界舉行慶祝大會，國民黨特務(wù)前來搗亂，郭沫若、李公樸等60多人被打傷。4月17日，聞一多任社長的《民主周刊》發(fā)表時事評論，嚴(yán)正批判蔣介石。其后不久，國民黨“懸賞250萬元購買聞一多的頭顱”。聞一多不怕反動派恐嚇，堅定地表示：“我留在昆明一天，就要戰(zhàn)斗一天”。背景介紹：抗戰(zhàn)勝利以后，蔣介石調(diào)動200萬軍隊準(zhǔn)427月11日晚，反動派暗殺了杰出的民主戰(zhàn)士李公樸先生。聞一多帶病主持李公樸的喪事。這時，聞一多的處境非常危險，許多消息表明，國民黨特務(wù)下一個暗殺的對象就是聞一多，可聞一多已將生死置之度外，未予理睬，沒有躲避。7月15日上午，李公樸治喪委員會在云南大學(xué)召開大會，混入會場的特務(wù)起哄擾亂，公開挑釁。原本為了防止意外，事先約定聞一多不作講演，但此時他難壓怒火，拍案而起，即席發(fā)表演說。當(dāng)天下午5時，聞一多在參加完“李公樸先生被害事件記者招待會”回家的路上即遭暗殺。背景介紹：最后一次演講7月11日晚，反動派暗殺了杰出的民主戰(zhàn)士李公樸先生。聞一多帶43著名的愛國民主戰(zhàn)士。李公樸1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨當(dāng)局妄圖篡奪勝利果實，實行獨(dú)裁統(tǒng)治，陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。國民黨反動派瘋狂地鎮(zhèn)壓民主運(yùn)動。1946年2月，重慶發(fā)生“校場口事件”，重慶各界人士在校場口集會慶祝政治協(xié)商會議的召開國民黨特務(wù)搗毀會場，大打出手，打傷郭沫若等60多人，李公樸先生當(dāng)場被特務(wù)打傷。5月初，李先生帶傷回到昆明，又與聞一多先生一起發(fā)動“呼吁和平宣言”萬人簽名運(yùn)動。國民黨反動派對李先生又恨又怕。7月11日晚十時許，李公樸先生在回家途中被國民黨特務(wù)用無聲手槍暗殺。著名的愛國民主戰(zhàn)士。李公樸1945年抗日戰(zhàn)44聽錄音自主學(xué)習(xí)1.聞一多先生是什么人？李公樸又是誰？他的這篇講演是在什么情況下作的？為什么說是“最后一次講演”？（介紹聞一多，李公樸以及本文寫作背景）2.請你概括演講的主要內(nèi)容3.請你畫出本文重點的字詞4.聞一多先生的這篇演講思路清晰，請你理清文章脈絡(luò)，給文章劃分層次，概括層意.聽錄音自主學(xué)習(xí)1.聞一多先生是什么人？李公樸又是誰？45

給下列加點的字注音：

卑劣（）誣蔑（）卑鄙（）離間（）蠻橫（）賦予（）．．．．．．jiànliè

hèng

miè

yǔ

bǐ自主學(xué)習(xí)

給下列加點的字注音：．．．．．．ji46解釋下列詞語卑劣：誣蔑：蠻橫：賦予：挑撥離間：卑鄙惡劣。詆毀和破壞名譽(yù)。強(qiáng)橫而不講道理。給予。

搬弄是非，使別人不團(tuán)結(jié)。

自主學(xué)習(xí)解釋下列詞語卑劣：卑鄙惡劣。詆毀和破壞名譽(yù)。強(qiáng)47整體感知：聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？聞一多在李公仆的追悼會上，義正辭嚴(yán)地當(dāng)眾痛斥、揭露反動派的罪惡和卑劣，號召人們斗爭，表達(dá)了對民主和平的堅定信心。自主學(xué)習(xí)整體感知：聞一多演講的主要內(nèi)容是什么？聞一48理清文章思路第一部分第二部分第三部分自主學(xué)習(xí)本文分為三部分:

高度贊揚(yáng)李公樸和昆明人民為爭取民主和平而斗爭的精神，痛斥國民黨反動派暗殺李公樸的罪行。

剖析國民黨反動派的虛弱本質(zhì)，指出人民必勝，光明就在眼前。

號召昆明人民發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持斗爭，并表達(dá)自己為正義而獻(xiàn)身的決心。（1~3）（4~5）（6~12）理清文章思路第一部分自主學(xué)習(xí)本文分為三部分:高度贊揚(yáng)49品讀課文合作探究：1.這一部分的中心句是什么？朗讀一至三自然段，回答問題。這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情！﹒﹒2.具體指什么事情？應(yīng)該怎么朗讀？品讀課文合作探究：1.這一部分的中心句是什么？朗讀一至三自50(1)李先生只不過“說出和寫出一個沒有失掉良心的中國人的話”就“竟遭此毒手”可見敵人的卑劣無恥。(2)“要打要?dú)ⅰ?，“又不敢光明正大的來打殺，而是偷偷摸摸地來暗殺”更見敵人的卑劣無恥。(3)“殺死了人，又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人”，嫁禍于共產(chǎn)黨以推其罪責(zé)，最是卑劣無恥。無罪而遭毒手暗殺3.聞一多是從哪三個方面逐層深入地痛斥國民黨反動派的卑劣無恥的？造謠誣蔑品讀課文合作探究：(1)李先生只不過“說出和寫出一個沒有失掉良心的中國人的話”51品讀課文合作探究：4.第一段中5個感嘆句，各表達(dá)了聞一多先生怎樣的思想感情？★對卑劣無恥殺害李公樸先生的國民黨反動派的極度憤恨和鄙視?！飳罟珮阆壬膼蹏楹驼x行動的贊頌，以及對反動派的痛恨?！铩飳πU橫兇殘的反動派的無比憤恨?！飳M腔怒火，當(dāng)面質(zhì)問、斥責(zé)，表現(xiàn)對反動派的極端蔑視。品讀課文合作探究：4.第一段中5個感嘆句，各表達(dá)了聞一多先52品讀課文合作探究：5.第二段也是揭露、譴責(zé)反動派的，在內(nèi)容上和第一段有什么不同？★第二段是當(dāng)面指名揭露、痛斥敵人?！锏诙蝹?cè)重在揭露、譴責(zé)反動派造謠誣蔑的卑劣行徑和險惡用心?！锏诙卫罟珮愕摹肮鈽s”是用反動派的“無恥”來反襯的。這段文字鮮明地表現(xiàn)了聞一多先生大義凜然、愛憎分明、力壓強(qiáng)敵的偉大精神品格和英雄氣概?！澳恪逼纷x課文合作探究：5.第二段也是揭露、譴責(zé)反動派的，在內(nèi)容53品讀課文合作探究：6.第三段的中心是什么？高度贊揚(yáng)李公樸先生和昆明青年學(xué)生為爭取民主和平而勇敢斗爭的偉大獻(xiàn)身精神。緊承上段，解釋了上一段中所說“光榮”的含義：

為國家的光明前途而“獻(xiàn)出了最寶貴的生命”7.這一段的內(nèi)容和上一段的內(nèi)容有什么聯(lián)系？品讀課文合作探究：6.第三段的中心是什么？高度贊54

1.作者揭露了反動派怎樣的本質(zhì)？揭露——虛弱本質(zhì)：自己在恐怖、慌、害怕2.聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案。▼，他們這樣瘋狂地制造恐怖，這是他們自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；▼

殺死一個李公樸，會有千萬個李公樸站起來；▼

歷史上沒有一個反人民的勢力是不被人民毀滅的。品讀課文合作探究：朗讀4、5自然段，回答問題。

1.作者揭露了反動派怎樣的本質(zhì)？揭露——虛弱本質(zhì)：自己在恐55

1、作者說：“我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！”

思考：“我們有力量”。我們的力量在哪里?

2、聞一多先生對進(jìn)步青年提出了什么號召？3、文末表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭決心？昆明青年學(xué)生，廣大的市民。號召青年：繼承傳統(tǒng)，爭取民主和平的勝利表明文先生為追求光明和民主，決心為革命事業(yè)獻(xiàn)身的斗爭精神。品讀課文合作探究：朗讀第六段至文末，回答問題。

1、作者說：“我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明56這篇演講稿表現(xiàn)了聞一多先生對李公仆烈士和愛國民主運(yùn)動怎樣的思想感情，對國民黨特務(wù)又是怎樣的思想感情？這篇講演表現(xiàn)了聞一多先生強(qiáng)烈的愛憎：對李公仆先生被暗殺十分悲痛，贊揚(yáng)了李公仆先生和昆明人民，他們?yōu)闋幦∶裰骱推将I(xiàn)出寶貴生命是昆明無限的光榮，高度評價他們的斗爭精神。對國民黨特務(wù)的罪惡行徑質(zhì)問、痛斥，面對面地揭露反動派的虛偽本性和險惡用心，指出反動派必然滅亡的可恥下場。深化小結(jié)：這篇演講稿表現(xiàn)了聞一多先生對李公仆烈士和愛國民主運(yùn)動57本文主旨：本文圍繞李公樸被害事件，揭露了反動派的無恥暴行和虛弱本質(zhì)，熱情贊頌和高度評價了烈士的斗爭和犧牲精神，號召人民與敵人斗爭到底，表達(dá)了自己愿為革命獻(xiàn)身的決心。深化小結(jié)：本文主旨：本文圍繞李公樸被害事件，揭露了反動派58聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學(xué)們，我們新中國青年一代的任務(wù)又是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？我們新中國的青年一代肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)開拓未來，建設(shè)四化的歷史重任。我們要立志成才，共同走上富國強(qiáng)國之路。這樣才能無愧于為共和國的誕生而英勇斗爭、光榮獻(xiàn)身的無數(shù)革命先烈。深化小結(jié)：聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和59學(xué)習(xí)目標(biāo)（第三課時）1.進(jìn)一步了解講演詞的語言特點，理解句式，修辭，褒貶詞的使用對表達(dá)講演者感情的作用。2.從語言、朗讀中，學(xué)習(xí)聞一多先生愛憎分明，疾惡如仇，勇于斗爭和獻(xiàn)身的崇高品格。3.在演講語言的學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生思維能力和口頭表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)（第三課時）1.進(jìn)一步了解講演詞的語言特點，理解句式60自主學(xué)習(xí)請以自己喜歡的方式朗讀讀課文，找出最能表達(dá)作者愛憎情感的句子，有感情的讀出來并說出其特點及表達(dá)效果。自主學(xué)習(xí)請以自己喜歡的方式朗讀讀課文，找出最能表達(dá)作者愛憎情61a有什么理由拿出來講啊！有事實拿出來說啊！b有理由和事實都可以講出來。

a特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！b特務(wù)們已經(jīng)到了窮途末路。

a你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！b妄圖用殺人來達(dá)到目的，結(jié)果必定事與愿違。1.2.3.說說下列句子的特點及表達(dá)效果：a有什么理由拿出來講?。∮惺聦嵞贸鰜碚f?。?.2.3.說說62說說下列句子的特點及表達(dá)效果第一句由兩個感嘆句組成，語氣強(qiáng)硬，語調(diào)斬釘截鐵，情緒激憤，面對敵人，形成強(qiáng)大的攻勢。a有什么理由拿出來講??！有事實拿出來說啊！b有理由和事實都可以講出來。1.說說下列句子的特點及表達(dá)效果第一句由兩個感嘆句組63說說下列句子的特點及表達(dá)效果第一句用簡明的語言向敵人反問，發(fā)人深思，接著宣判反動派必然滅亡的下場，通過反復(fù)，既打擊了敵人的囂張氣焰，滅了敵人威風(fēng)，又表達(dá)了對敵人的蔑視、嘲諷。2.a特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！b特務(wù)們已經(jīng)到了窮途末路。

說說下列句子的特點及表達(dá)效果第一句用簡明的語言向敵人64說說下列句子的特點及表達(dá)效果第一句用“一個”和“千百萬個”，“殺死”和“站起來”作對比，給了敵人有力的打擊，表達(dá)了作者對未來充滿信心，號召人民前赴后繼，斗爭到底。a你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！b妄圖用殺人來達(dá)到目的，結(jié)果必定事與愿違。3.說說下列句子的特點及表達(dá)效果第一句用“一個”和“千百651、總結(jié)歸納本篇演講稿的寫作特點感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。

2、這樣的特色是怎樣形成的呢？(提示:從詞語的感情色彩、句式特點、修辭、語氣語調(diào)等方面思考)探究總結(jié)1、總結(jié)歸納本篇演講稿的寫作特點感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)66(1)運(yùn)用近義詞、反義詞：如第一段中用“打”、“殺”、“暗殺”等近義詞（遞進(jìn)），揭露了敵人的暴行，使語言富于變化，表達(dá)了演講者對特務(wù)暴行的憎恨。第二段用“無恥”和“光榮”、第五段用“光明”和“黑暗”這些反義詞，詞義上的鮮明對比，增強(qiáng)了語言的感情色彩，表達(dá)了演講者強(qiáng)烈的愛憎。語言特色(1)運(yùn)用近義詞、反義詞：語言特色67(2)運(yùn)用感嘆句、反問句、遞進(jìn)句等句型：如第四段“特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！”連用反問句和感嘆句，指出了特務(wù)們的可恥下場，表達(dá)了強(qiáng)烈的憎恨感情。第一段“為什么要打要?dú)?，而且又不敢光明正大的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺！”用遞進(jìn)復(fù)句，步步緊逼，增強(qiáng)了揭露敵人的力量。語言特色(2)運(yùn)用感嘆句、反問句、遞進(jìn)句等句型：語言特色68(3)運(yùn)用反復(fù)、對比的修辭方法：

如第二段“無恥啊！無恥啊！這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！”既用反復(fù)修辭方法揭露敵人的無恥，又用對比方法突出李公樸先生為進(jìn)步事業(yè)而死的光榮。第五段“你們殺了一個，會有千百萬個李公樸站起來！”用“一個”和“千百萬”對比，突出人民的力量，打擊敵人，對未來充滿信心。語言特色(3)運(yùn)用反復(fù)、對比的修辭方法：語言特色69(4)運(yùn)用語調(diào)抑揚(yáng)頓挫的變化：

如第一段“有事實拿出來說?。。勏壬曇艏恿耍槭裁匆蛞?dú)?，……”第二段“憑什么要?dú)⑺览钕壬俊保▍柭暎┱Z言特色(4)運(yùn)用語調(diào)抑揚(yáng)頓挫的變化：語言特色70著名教育家陶行知曾任曉莊學(xué)校的校長。一次，他邀請戲劇家田漢等人為曉莊師范的師生和附近的農(nóng)民演出。師生和農(nóng)民在大禮堂舉行了