護士長管理培訓(xùn)課件整理-002

護士長管理培訓(xùn)護士長管理培訓(xùn)護士長管理培訓(xùn)護士長管理培訓(xùn)楊樹蘭護士長應(yīng)具備的素質(zhì)護士長工作職責(zé)護士長的工作標準護士長的工作要求護士長日工作流程護士長的管理原則護士長在管理工作中應(yīng)注意的問題前言：受應(yīng)試教育的影響，使得體育教學(xué)一直以技能考核為唯一評價目標，這樣就忽視了學(xué)生的體育態(tài)度、發(fā)展能力、身體鍛煉等情況。再加上學(xué)生身體素質(zhì)上的差異性，往往導(dǎo)致學(xué)生的努力和難得到老師的認可，長此以往就會形成挫敗心理，進而學(xué)習(xí)體育的興趣不高，自然就很難提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能，進而導(dǎo)致教育教學(xué)目標很難實現(xiàn)。基于此，以先進的教學(xué)手段和理念激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生身心愉悅的學(xué)習(xí)成為了目前廣大教育工作者共同思考的課題。1."主體參與"的內(nèi)涵與意義1.1內(nèi)涵：它是在學(xué)生的興趣愛好等非智力因素、智力因素及其身體素質(zhì)基礎(chǔ)。較接近的前提下，老師有針對性教學(xué)的一種新型教學(xué)模式，其目的是使將學(xué)生的參與積極性和全程參與程度最大限度地實現(xiàn)，將學(xué)生的參與意識、主動意識？主體意識喚醒，在"參與學(xué)"和"主體學(xué)"的作用下實現(xiàn)"我會學(xué)"、"我要學(xué)"。該教學(xué)模式既符合新課標需求，同時也能促進學(xué)生的進一步發(fā)展，從而提升學(xué)生的普遍能力和知識。并且該教學(xué)模式還綜合考慮了不同學(xué)生的需求，使其將成功體驗獲得的同時，也將良好的學(xué)習(xí)情緒和態(tài)度樹立，實現(xiàn)教師與學(xué)生關(guān)系的極大優(yōu)化，進而將學(xué)生與教師之間的交流與合作提高。1.2意義：主要體現(xiàn)為以下兩個方面：一是有助于學(xué)生主題思想的激發(fā)。目前在教育教學(xué)中主要對學(xué)生的主體地位進行了強調(diào)，將傳統(tǒng)教學(xué)中以老師和教材為主體的狀況轉(zhuǎn)變，這樣就使得學(xué)生能夠依據(jù)自身喜好進行學(xué)習(xí)方式的選擇，并以此作為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在體育教學(xué)中，"主體參與"教學(xué)模式的引進不僅能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，還能促進學(xué)生對學(xué)習(xí)技巧和方法的鉆研，進而實現(xiàn)全面發(fā)展。二是有助于主體能力的鍛煉，基于目前體育教學(xué)活動開展中，活動條件具有豐富性，這樣就有助于學(xué)生交流與合作的加強，同時在主體參與意識和行為的誘導(dǎo)作用下，就會將其主體能力和意識進一步鍛煉和提升，進而使學(xué)生好學(xué)、會學(xué)，以此實現(xiàn)體育技能的鍛煉和體育知識的增長。2.在初中體育教學(xué)中促進"主體參與"的具體對策2.1創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍。要想將良好的體育教學(xué)成效獲得，老師必須盡可能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證氛圍的寬松性和愉悅性，這里的氛圍既包括了場所條件，也包括了教師的態(tài)度。在體育教學(xué)中，老師必須加強與學(xué)生之間的溝通和交流，在對學(xué)生興趣愛好準確把握的同時，也以此為契機融入教學(xué)，使學(xué)生自發(fā)的參與到教學(xué)過程中。如進行籃球教學(xué)時，可將不同的比賽設(shè)立，同時加強師生交流，并結(jié)合籃球知識介紹各種模式，使學(xué)生能夠?qū)⒆陨碇幸獾姆绞竭x擇并進行練習(xí)。2.2教學(xué)手段改革。在過去的體育教學(xué)中，針對問題的分析和解決均是由老師負責(zé)，而學(xué)生只是被動的模仿和接受知識，這樣就使得學(xué)生長期處于壓抑狀態(tài)，對學(xué)習(xí)感到枯燥和乏味，自然也就很難實現(xiàn)教育教學(xué)的目標，對學(xué)生的身體素質(zhì)和智力發(fā)展均不利，同時也會對學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性造成嚴重的影響。基于此，教師必須將多樣化的教學(xué)手段引進，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，以此來實現(xiàn)學(xué)生自主解決、探究、發(fā)現(xiàn)和分析問題能力的提升，實現(xiàn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。2.3培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。一是將現(xiàn)行體育教材創(chuàng)造性運用，教材是教學(xué)的重要立足點，因此在體育教學(xué)中必須將其充分利用，并且還要與體育傳統(tǒng)項目結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的拓展和補充。如眾多學(xué)生對乒乓球情有獨鐘，因此教學(xué)中，老師在了解學(xué)生心理需求的情況下將乒乓球傳統(tǒng)項目增加，就能將學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性和熱情大大提升。二是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣?；隗w育教學(xué)的目標是促進學(xué)生身心健康的成長，因此，要想實現(xiàn)以上目標，就必須讓學(xué)生的自主鍛煉意識不斷增強。而在此過程中，老師則需對學(xué)生進行個性化評估，并進行相關(guān)鍛煉計劃的制定，進而幫助學(xué)生將良好的鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成，從而將學(xué)習(xí)體育的興趣激發(fā)和提升，進而將學(xué)習(xí)參與度增強。三是以民主的態(tài)度加強對學(xué)生的引導(dǎo)，使其參與主動性和意識不斷提升。這也就要求了教學(xué)過程中教師必須民主的對待學(xué)生，對學(xué)生的意見和建議充分尊重，并將正確的建議采納，以此來將學(xué)生內(nèi)心的封閉情緒消除，進而更好的參與教學(xué)活動的開展。2.4構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在教學(xué)中老師必須糾正和明確自身的角色，即教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者，與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的，因此，在體育教學(xué)中老師必須將教學(xué)內(nèi)部條件充分利用，與學(xué)生之間加強溝通和交流，以精湛的技術(shù)和淵博的知識來感染學(xué)生，并獲得學(xué)生的尊重，以此來實現(xiàn)良好師生關(guān)系的構(gòu)建，而不是以領(lǐng)導(dǎo)者的姿勢來指揮學(xué)生。只有以此為前提，才能將預(yù)約、自由和輕松的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造，使老師愛教，學(xué)生愛學(xué)，進而在活動中將互動交流不斷增強，實現(xiàn)學(xué)生參與主動性的提升，為教育教學(xué)目標的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。2.5對學(xué)生的主體地位予以充分肯定。這也是促進學(xué)生參與教學(xué)主動性和積極性提升的關(guān)鍵。為了將新課標實現(xiàn)，作為初中體育教師必須重新認識體育能力、知識和態(tài)度之間的相關(guān)性，同時肯定學(xué)生的主體地位，這樣才能在實踐教學(xué)中體現(xiàn)主體參與，也只有這樣，才能將學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情提升。如在教學(xué)中老師可讓學(xué)生自由結(jié)組展開練習(xí)，對伙伴的學(xué)習(xí)方法自主選擇，使其在學(xué)習(xí)方式的選擇上符合自身心理需求。同時還可進行角色互換，使學(xué)生體驗教學(xué)，進而將學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，并促進教學(xué)活動規(guī)范性的增強。3.結(jié)語：通過以上探討我們了解到，將主體參與模式應(yīng)用于初中體育教學(xué)中能夠?qū)⒔虒W(xué)實效性提高的同時，也能將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣最大化激發(fā)，由此可見，主體參與無論是對學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展還是心理素質(zhì)發(fā)展都具有重要的作用和意義。因此在后期的初中體育教學(xué)中，作為體育教師必須為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍、實施教學(xué)手段改革、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、構(gòu)建良好的師生關(guān)系、對學(xué)生的主體地位予以充分肯定，這樣才能將學(xué)生的參與意識、主動意識？主體意識逐漸樹立并增強，進而為健康成長奠定基礎(chǔ)，同時實現(xiàn)初中體育教育教學(xué)的目標。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡稱《規(guī)劃綱要》)明確提出“到2020年基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校教育信息體系”“重點加強農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距”。學(xué)校信息化軟環(huán)境建設(shè)是教育信息化建設(shè)的重要組成部分。教育信息化軟環(huán)境是一個較抽象的概念，一般是指教育信息化的政策文件、數(shù)字化教育軟件和與信息技術(shù)相關(guān)的人文環(huán)境。在學(xué)校教育信息化建設(shè)中，人的作用至關(guān)重要，筆者就學(xué)校信息化建設(shè)的決策者(校長)，信息技術(shù)應(yīng)用的引領(lǐng)者(教師)和信息化教育的學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)談幾點自己的對策建議：一、提升校長在教育信息化環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力校長是學(xué)校的決策者。作為學(xué)校的“一把手”，在當今教育信息化的環(huán)境下，學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)能力是校長治校不可缺少的重要領(lǐng)導(dǎo)能力之一。主要應(yīng)體現(xiàn)在：(1)校長應(yīng)提高自己的教育信息化意識，在辦學(xué)特色中融入教育信息化理念；(2)統(tǒng)籌規(guī)劃、因地制宜地制定學(xué)校教育信息化建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃；(3)在硬件和軟件資源建設(shè)中，校長必須了解學(xué)校自身條件和外部環(huán)境，獲得更多的外部支持；(4)在日常教育教學(xué)工作，監(jiān)管和領(lǐng)導(dǎo)好信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，明確信息技術(shù)應(yīng)用的目標、任務(wù)和健全管理制度；(5)提高校長教育信息化的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力，校園文化是學(xué)校發(fā)展的動力，校長必須在校園文化建設(shè)中融入教育信息內(nèi)容，創(chuàng)造與信息時代相適應(yīng)的教育觀、學(xué)生觀，促進學(xué)校教育信息化的持續(xù)發(fā)展。二、健全學(xué)校教育信息化建設(shè)管理機構(gòu)在傳統(tǒng)教育中，學(xué)校設(shè)有教導(dǎo)處、總務(wù)處、政教處和教研處等管理機構(gòu)。在學(xué)校教育信息化建設(shè)中，信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中地位越來越突出，與之相關(guān)的事務(wù)也越來越多，學(xué)校必須成立一個與信息時代相適應(yīng)的組織機構(gòu)專職負責(zé)學(xué)校教育化的建設(shè)。早在“十一五”期間，江西省電教館就明確要求現(xiàn)代教育技術(shù)示范校必須成立現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校設(shè)立電教處。《規(guī)劃綱要》提出要加速農(nóng)村學(xué)校教育信息化建設(shè)的進程，所以農(nóng)村學(xué)校也應(yīng)該設(shè)立電教處，承擔(dān)起學(xué)校信息化建設(shè)的重任。學(xué)校電教處的工作應(yīng)該是協(xié)助校長做好學(xué)校教育信息化的中長期發(fā)展規(guī)劃，制定年度計劃和目標任務(wù)，組織實施教師信息技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)工作，年度學(xué)校信息技術(shù)工作的評價。還有學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)、管理和維護；電子閱覽室的管理與維持；學(xué)校學(xué)生電腦機房的管理與維護；學(xué)校廣播網(wǎng)和電視網(wǎng)的管理和維護等。確保學(xué)?，F(xiàn)代教育設(shè)備正常運行，為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育信息技術(shù)提供良好的條件。三、打造一支掌握教育信息技術(shù)的“全能型”教師隊伍農(nóng)村中小學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力普遍較差是個不爭的事實。大多數(shù)學(xué)校缺少信息技術(shù)專業(yè)教師，個別學(xué)校原有的信息技術(shù)專業(yè)教師都因為學(xué)校信息技術(shù)條件差，又得不到學(xué)校的重視，看不到自身發(fā)展的前景而改教其他學(xué)科，農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)教師嚴重斷層。農(nóng)村學(xué)校要建立一支掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)的教師隊伍，由于農(nóng)村學(xué)校教師教學(xué)任務(wù)繁重和學(xué)校經(jīng)濟條件有限，不可能大規(guī)模和經(jīng)常性送教師到信息技術(shù)專業(yè)機構(gòu)培訓(xùn)，所以必須引進或培訓(xùn)一名信息技術(shù)專業(yè)教師，并為他創(chuàng)造更多更好的教學(xué)生活條件。充分發(fā)揮信息技術(shù)教師的帶頭示范作用，并通過信息技術(shù)技術(shù)教師不斷地對本校教師進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，根據(jù)本校教師的實際情況，制訂培訓(xùn)計劃和目標，逐步使本校教師學(xué)會信息技術(shù)基本知識；學(xué)會電子備課；學(xué)會制作課件和課件的二次開發(fā)；學(xué)會各種現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的使用維護等。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)促使教師在教學(xué)實踐中互幫互學(xué)，為農(nóng)村教師在信息技術(shù)學(xué)習(xí)與應(yīng)用提供便利和長期而有力的支撐，為學(xué)校打造一支掌握教育信息技術(shù)的“全能型”教師隊伍。四、充分利用現(xiàn)有條件，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)目前乃至今后較長時間內(nèi)，農(nóng)村信息技術(shù)設(shè)施條件較差，大多數(shù)學(xué)校不能正常開設(shè)信息技術(shù)課程。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生人均擁有計算機數(shù)少、計算機配置低，上課時只能兩三名學(xué)生共用一臺計算機。很多學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)也沒接進計算機教室，學(xué)生不能進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生與城市學(xué)校學(xué)生的信息素養(yǎng)相差巨大。雖然農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)設(shè)施條件差，學(xué)校也應(yīng)想盡辦法創(chuàng)造條件，充分利用現(xiàn)有設(shè)備，盡可能地提高學(xué)生計算機的使用率，如利用課余時間開放計算機室，讓學(xué)生多接觸信息技術(shù)。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教育信息化必須有學(xué)生的參與，他們也是信息社會的主人，應(yīng)該學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)的技能和方法。教師應(yīng)通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生獲得信息、分析信息、處理信息的能力，努力提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，加速農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)的進程。《規(guī)劃綱要》吹響了農(nóng)村教育信息化建設(shè)的號角，農(nóng)村教育信息化建設(shè)將成為熱點和重點。只有農(nóng)村教育實現(xiàn)了信息化，我國教育才能真正實現(xiàn)信息化，才能真正實現(xiàn)我國教育的均衡發(fā)展。護士長管理培訓(xùn)護士長管理培訓(xùn)護士長管理培訓(xùn)護士長管理培訓(xùn)1護士長管理培訓(xùn)楊樹蘭護士長管理培訓(xùn)2護士長應(yīng)具備的素質(zhì)護士長工作職責(zé)護士長的工作標準護士長的工作要求護士長日工作流程護士長的管理原則護士長在管理工作中應(yīng)注意的問題護士長應(yīng)具備的素質(zhì)3護士長應(yīng)具備的素質(zhì)護士長應(yīng)具備的素質(zhì)41、注重思想素質(zhì)的培養(yǎng),樹立創(chuàng)新的意識。思維觀念創(chuàng)新:護士長要有挑戰(zhàn)工作的過程,必須有分析能力和遠見的意識,敢于打破常規(guī)、把握最新的信息,應(yīng)用現(xiàn)代護理的新觀念,指導(dǎo)臨床實踐。管理方法要創(chuàng)新:護士長需要不斷探索有效的護理管理模式,應(yīng)用現(xiàn)代管理的理論和方法,集思廣益,發(fā)揮護士的積極性,提高護理工作效益。1、注重思想素質(zhì)的培養(yǎng),樹立創(chuàng)新的意識。5管理方法要創(chuàng)新:護士長需要不斷探索有效的護理管理模式,應(yīng)用現(xiàn)代管理的理論和方法,集思廣益,發(fā)揮護士的積極性,提高護理工作效益。工作方法要創(chuàng)新:護士長思維敏捷,工作要有重點、計劃目標明確、破除只滿足于完成工作、不出差錯事故就行的因循守舊的思想。要了解國內(nèi)外護理工作的新動態(tài),要善于觀察和總結(jié),捕捉學(xué)術(shù)新信息,開展技術(shù)革新和科必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感、進取心和犧牲精神。認真貫徹、執(zhí)行、落實醫(yī)院的各項規(guī)章制度。管理方法要創(chuàng)新:護士長需要不斷探索有效的護理管理模62、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的素質(zhì)護士長既是醫(yī)院護理管理系統(tǒng)的中層骨干,又是與上下溝通的橋梁和中樞,護士長應(yīng)處理好各方面的關(guān)系,如:護患關(guān)系:每天堅持三次以上的巡視病房,對整個病區(qū)患者及護士寫護士之間的關(guān)糸,還要處理好與護理部、科主任等關(guān)系,做好上傳下達,才能使護理工作順利完成。這對于提高護理質(zhì)量,改善服務(wù)態(tài)度,對增強護理隊伍內(nèi)部凝聚力有著積極的影響,并能充分發(fā)揮每個人的長處,調(diào)動每個人的積極性,使工作獲得高效率、高質(zhì)量。2、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的素質(zhì)73、行政管理的素質(zhì)護士長應(yīng)做好全科護士的政治思想工作,加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育,對不良現(xiàn)象要進行批評,用制度化管理從嚴規(guī)范每個人的思想和行為,加強對優(yōu)秀典型的宣傳,以鞭策其他護理人員。3、行政管理的素質(zhì)84、培養(yǎng)人才的素質(zhì)護理長應(yīng)具備培養(yǎng)下級能力,要善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)人才,不嫉賢妒能,要甘當人梯,培養(yǎng)條件適合的護士當組長;為適應(yīng)現(xiàn)代護理發(fā)展的需要,把護士的基本訓(xùn)練作和基礎(chǔ)知識作為長期重點工作來抓。如:開展講小課、進行護理查房。4、培養(yǎng)人才的素質(zhì)95、團結(jié)友愛的素質(zhì)護士長權(quán)威的樹立并不在于令人生畏,而是要讓人感到親切,護士長在領(lǐng)導(dǎo)過程中,建立種良好關(guān)系十分重要。努力創(chuàng)造和維持一種和平友好的氣氛,通過協(xié)調(diào),努力建立友好合作的護理群體氛圍,遇事互相理解,互相幫助,日常生活中以誠相待,和睦相處5、團結(jié)友愛的素質(zhì)106、合理利用人力資源和有效激勵的素質(zhì)護士長在排班工作中應(yīng)考慮到護理人員資源的合理利用,要根據(jù)本科室組織結(jié)構(gòu),認真考慮每天護士的安排,為病人提供高質(zhì)量連續(xù)的護理服務(wù)。6、合理利用人力資源和有效激勵的素質(zhì)11護士長管理培訓(xùn)課件整理_00212護士長管理培訓(xùn)課件整理_00213護士長管理培訓(xùn)課件整理_00214護士長管理培訓(xùn)課件整理_00215護士長管理培訓(xùn)課件整理_00216護士長管理培訓(xùn)課件整理_00217護士長管理培訓(xùn)課件整理_00218護士長管理培訓(xùn)課件整理_00219護士長管理培訓(xùn)課件整理_00220護士長管理培訓(xùn)課件整理_00221護士長管理培訓(xùn)課件整理_00222護士長管理培訓(xùn)課件整理_00223護士長管理培訓(xùn)課件整理_00224護士長管理培訓(xùn)課件整理_00225護士長管理培訓(xùn)課件整理_00226護士長管理培訓(xùn)課件整理_00227護士長管理培訓(xùn)課件整理_00228護士長管理培訓(xùn)課件整理_00229護士長管理培訓(xùn)課件整理_00230護士長管理培訓(xùn)課件整理_00231護士長管理培訓(xùn)課件整理_00232護士長管理培訓(xùn)課件整理_00233謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結(jié)為時間的節(jié)省。——馬克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕34護士長管理培訓(xùn)護士長管理培訓(xùn)護士長管理培訓(xùn)護士長管理培訓(xùn)楊樹蘭護士長應(yīng)具備的素質(zhì)護士長工作職責(zé)護士長的工作標準護士長的工作要求護士長日工作流程護士長的管理原則護士長在管理工作中應(yīng)注意的問題前言：受應(yīng)試教育的影響，使得體育教學(xué)一直以技能考核為唯一評價目標，這樣就忽視了學(xué)生的體育態(tài)度、發(fā)展能力、身體鍛煉等情況。再加上學(xué)生身體素質(zhì)上的差異性，往往導(dǎo)致學(xué)生的努力和難得到老師的認可，長此以往就會形成挫敗心理，進而學(xué)習(xí)體育的興趣不高，自然就很難提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和技能，進而導(dǎo)致教育教學(xué)目標很難實現(xiàn)?；诖耍韵冗M的教學(xué)手段和理念激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生身心愉悅的學(xué)習(xí)成為了目前廣大教育工作者共同思考的課題。1."主體參與"的內(nèi)涵與意義1.1內(nèi)涵：它是在學(xué)生的興趣愛好等非智力因素、智力因素及其身體素質(zhì)基礎(chǔ)。較接近的前提下，老師有針對性教學(xué)的一種新型教學(xué)模式，其目的是使將學(xué)生的參與積極性和全程參與程度最大限度地實現(xiàn)，將學(xué)生的參與意識、主動意識？主體意識喚醒，在"參與學(xué)"和"主體學(xué)"的作用下實現(xiàn)"我會學(xué)"、"我要學(xué)"。該教學(xué)模式既符合新課標需求，同時也能促進學(xué)生的進一步發(fā)展，從而提升學(xué)生的普遍能力和知識。并且該教學(xué)模式還綜合考慮了不同學(xué)生的需求，使其將成功體驗獲得的同時，也將良好的學(xué)習(xí)情緒和態(tài)度樹立，實現(xiàn)教師與學(xué)生關(guān)系的極大優(yōu)化，進而將學(xué)生與教師之間的交流與合作提高。1.2意義：主要體現(xiàn)為以下兩個方面：一是有助于學(xué)生主題思想的激發(fā)。目前在教育教學(xué)中主要對學(xué)生的主體地位進行了強調(diào)，將傳統(tǒng)教學(xué)中以老師和教材為主體的狀況轉(zhuǎn)變，這樣就使得學(xué)生能夠依據(jù)自身喜好進行學(xué)習(xí)方式的選擇，并以此作為學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在體育教學(xué)中，"主體參與"教學(xué)模式的引進不僅能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，還能促進學(xué)生對學(xué)習(xí)技巧和方法的鉆研，進而實現(xiàn)全面發(fā)展。二是有助于主體能力的鍛煉，基于目前體育教學(xué)活動開展中，活動條件具有豐富性，這樣就有助于學(xué)生交流與合作的加強，同時在主體參與意識和行為的誘導(dǎo)作用下，就會將其主體能力和意識進一步鍛煉和提升，進而使學(xué)生好學(xué)、會學(xué)，以此實現(xiàn)體育技能的鍛煉和體育知識的增長。2.在初中體育教學(xué)中促進"主體參與"的具體對策2.1創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍。要想將良好的體育教學(xué)成效獲得，老師必須盡可能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證氛圍的寬松性和愉悅性，這里的氛圍既包括了場所條件，也包括了教師的態(tài)度。在體育教學(xué)中，老師必須加強與學(xué)生之間的溝通和交流，在對學(xué)生興趣愛好準確把握的同時，也以此為契機融入教學(xué)，使學(xué)生自發(fā)的參與到教學(xué)過程中。如進行籃球教學(xué)時，可將不同的比賽設(shè)立，同時加強師生交流，并結(jié)合籃球知識介紹各種模式，使學(xué)生能夠?qū)⒆陨碇幸獾姆绞竭x擇并進行練習(xí)。2.2教學(xué)手段改革。在過去的體育教學(xué)中，針對問題的分析和解決均是由老師負責(zé)，而學(xué)生只是被動的模仿和接受知識，這樣就使得學(xué)生長期處于壓抑狀態(tài)，對學(xué)習(xí)感到枯燥和乏味，自然也就很難實現(xiàn)教育教學(xué)的目標，對學(xué)生的身體素質(zhì)和智力發(fā)展均不利，同時也會對學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性造成嚴重的影響。基于此，教師必須將多樣化的教學(xué)手段引進，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，以此來實現(xiàn)學(xué)生自主解決、探究、發(fā)現(xiàn)和分析問題能力的提升，實現(xiàn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。2.3培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。一是將現(xiàn)行體育教材創(chuàng)造性運用，教材是教學(xué)的重要立足點，因此在體育教學(xué)中必須將其充分利用，并且還要與體育傳統(tǒng)項目結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的拓展和補充。如眾多學(xué)生對乒乓球情有獨鐘，因此教學(xué)中，老師在了解學(xué)生心理需求的情況下將乒乓球傳統(tǒng)項目增加，就能將學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性和熱情大大提升。二是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣?；隗w育教學(xué)的目標是促進學(xué)生身心健康的成長，因此，要想實現(xiàn)以上目標，就必須讓學(xué)生的自主鍛煉意識不斷增強。而在此過程中，老師則需對學(xué)生進行個性化評估，并進行相關(guān)鍛煉計劃的制定，進而幫助學(xué)生將良好的鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成，從而將學(xué)習(xí)體育的興趣激發(fā)和提升，進而將學(xué)習(xí)參與度增強。三是以民主的態(tài)度加強對學(xué)生的引導(dǎo)，使其參與主動性和意識不斷提升。這也就要求了教學(xué)過程中教師必須民主的對待學(xué)生，對學(xué)生的意見和建議充分尊重，并將正確的建議采納，以此來將學(xué)生內(nèi)心的封閉情緒消除，進而更好的參與教學(xué)活動的開展。2.4構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在教學(xué)中老師必須糾正和明確自身的角色，即教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者，與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的，因此，在體育教學(xué)中老師必須將教學(xué)內(nèi)部條件充分利用，與學(xué)生之間加強溝通和交流，以精湛的技術(shù)和淵博的知識來感染學(xué)生，并獲得學(xué)生的尊重，以此來實現(xiàn)良好師生關(guān)系的構(gòu)建，而不是以領(lǐng)導(dǎo)者的姿勢來指揮學(xué)生。只有以此為前提，才能將預(yù)約、自由和輕松的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造，使老師愛教，學(xué)生愛學(xué)，進而在活動中將互動交流不斷增強，實現(xiàn)學(xué)生參與主動性的提升，為教育教學(xué)目標的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。2.5對學(xué)生的主體地位予以充分肯定。這也是促進學(xué)生參與教學(xué)主動性和積極性提升的關(guān)鍵。為了將新課標實現(xiàn)，作為初中體育教師必須重新認識體育能力、知識和態(tài)度之間的相關(guān)性，同時肯定學(xué)生的主體地位，這樣才能在實踐教學(xué)中體現(xiàn)主體參與，也只有這樣，才能將學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情提升。如在教學(xué)中老師可讓學(xué)生自由結(jié)組展開練習(xí)，對伙伴的學(xué)習(xí)方法自主選擇，使其在學(xué)習(xí)方式的選擇上符合自身心理需求。同時還可進行角色互換，使學(xué)生體驗教學(xué)，進而將學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，并促進教學(xué)活動規(guī)范性的增強。3.結(jié)語：通過以上探討我們了解到，將主體參與模式應(yīng)用于初中體育教學(xué)中能夠?qū)⒔虒W(xué)實效性提高的同時，也能將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣最大化激發(fā)，由此可見，主體參與無論是對學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展還是心理素質(zhì)發(fā)展都具有重要的作用和意義。因此在后期的初中體育教學(xué)中，作為體育教師必須為學(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍、實施教學(xué)手段改革、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、構(gòu)建良好的師生關(guān)系、對學(xué)生的主體地位予以充分肯定，這樣才能將學(xué)生的參與意識、主動意識？主體意識逐漸樹立并增強，進而為健康成長奠定基礎(chǔ)，同時實現(xiàn)初中體育教育教學(xué)的目標。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡稱《規(guī)劃綱要》)明確提出“到2020年基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校教育信息體系”“重點加強農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距”。學(xué)校信息化軟環(huán)境建設(shè)是教育信息化建設(shè)的重要組成部分。教育信息化軟環(huán)境是一個較抽象的概念，一般是指教育信息化的政策文件、數(shù)字化教育軟件和與信息技術(shù)相關(guān)的人文環(huán)境。在學(xué)校教育信息化建設(shè)中，人的作用至關(guān)重要，筆者就學(xué)校信息化建設(shè)的決策者(校長)，信息技術(shù)應(yīng)用的引領(lǐng)者(教師)和信息化教育的學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)談幾點自己的對策建議：一、提升校長在教育信息化環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)力校長是學(xué)校的決策者。作為學(xué)校的“一把手”，在當今教育信息化的環(huán)境下，學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)能力是校長治校不可缺少的重要領(lǐng)導(dǎo)能力之一。主要應(yīng)體現(xiàn)在：(1)校長應(yīng)提高自己的教育信息化意識，在辦學(xué)特色中融入教育信息化理念；(2)統(tǒng)籌規(guī)劃、因地制宜地制定學(xué)校教育信息化建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃；(3)在硬件和軟件資源建設(shè)中，校長必須了解學(xué)校自身條件和外部環(huán)境，獲得更多的外部支持；(4)在日常教育教學(xué)工作，監(jiān)管和領(lǐng)導(dǎo)好信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，明確信息技術(shù)應(yīng)用的目標、任務(wù)和健全管理制度；(5)提高校長教育信息化的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力，校園文化是學(xué)校發(fā)展的動力，校長必須在校園文化建設(shè)中融入教育信息內(nèi)容，創(chuàng)造與信息時代相適應(yīng)的教育觀、學(xué)生觀，促進學(xué)校教育信息化的持續(xù)發(fā)展。二、健全學(xué)校教育信息化建設(shè)管理機構(gòu)在傳統(tǒng)教育中，學(xué)校設(shè)有教導(dǎo)處、總務(wù)處、政教處和教研處等管理機構(gòu)。在學(xué)校教育信息化建設(shè)中，信息技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中地位越來越突出，與之相關(guān)的事務(wù)也越來越多，學(xué)校必須成立一個與信息時代相適應(yīng)的組織機構(gòu)專職負責(zé)學(xué)校教育化的建設(shè)。早在“十一五”期間，江西省電教館就明確要求現(xiàn)代教育技術(shù)示范校必須成立現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校設(shè)立電教處。《規(guī)劃綱要》提出要加速農(nóng)村學(xué)校教育信息化建設(shè)的進程，所以農(nóng)村學(xué)校也應(yīng)該設(shè)立電教處，承擔(dān)起學(xué)校信息化建設(shè)的重任。學(xué)校電教處的工作應(yīng)該是協(xié)助校長做好學(xué)校教育信息化的中長期發(fā)展規(guī)劃，制定年度計劃和目標任務(wù)，組織實施教師信息技術(shù)培訓(xùn)和學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)工作，年度學(xué)校信息技術(shù)工作的評價。還有學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)、管理和維護；電子閱覽室的管理與維持；學(xué)校學(xué)生電腦機房的管理與維護；學(xué)校廣播網(wǎng)和電視網(wǎng)的管理和維護等。確保學(xué)校現(xiàn)代教育設(shè)備正常運行，為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育信息技術(shù)提供良好的條件。三、打造一支掌握教育信息技術(shù)的“全能型”教師隊伍農(nóng)村中小學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力普遍較差是個不爭的事實。大多數(shù)學(xué)校缺少信息技術(shù)專業(yè)教師，個別學(xué)校原有的信息技術(shù)專業(yè)教師都因為學(xué)校信息技術(shù)條件差，又得不到學(xué)校的重視，看不到自身發(fā)展的前景而改教其他學(xué)科，農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)教師嚴重斷層。農(nóng)村學(xué)校要建立一支掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)的教師隊伍，由于農(nóng)村學(xué)校教師教學(xué)任務(wù)繁重和學(xué)校經(jīng)濟條件有限，不可能大規(guī)模和經(jīng)常性送教師到信息技術(shù)專業(yè)機構(gòu)培訓(xùn)，所以必須引進或培訓(xùn)一名信息技術(shù)專業(yè)教師，并為他創(chuàng)造更多更好的教學(xué)生活條件。充分發(fā)揮信息技術(shù)教師的帶頭示范作用，并通過信息技術(shù)技術(shù)教師不斷地對本校教師進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，根據(jù)本校教師的實際情況，制訂培訓(xùn)計劃和目標，逐步使本校教師學(xué)會信息技術(shù)基本知識；學(xué)會電子備課；學(xué)會制作課件和課件的二次開發(fā)；學(xué)會各種現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的使用維護等。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)促使教師在教學(xué)實踐中互幫互學(xué)，為農(nóng)村教師在信息技術(shù)學(xué)習(xí)與應(yīng)用提供便利和長期而有力的支撐，為學(xué)校打造一支掌握教育信息技術(shù)的“全能型”教師隊伍。四、充分利用現(xiàn)有條件，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)目前乃至今后較長時間內(nèi)，農(nóng)村信息技術(shù)設(shè)施條件較差，大多數(shù)學(xué)校不能正常開設(shè)信息技術(shù)課程。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生人均擁有計算機數(shù)少、計算機配置低，上課時只能兩三名學(xué)生共用一臺計算機。很多學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)也沒接進計算機教室，學(xué)生不能進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生與城市學(xué)校學(xué)生的信息素養(yǎng)相差巨大。雖然農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)設(shè)施條件差，學(xué)校也應(yīng)想盡辦法創(chuàng)造條件，充分利用現(xiàn)有設(shè)備，盡可能地提高學(xué)生計算機的使用率，如利用課余時間開放計算機室，讓學(xué)生多接觸信息技術(shù)。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教育信息化必須有學(xué)生的參與，他們也是信息社會的主人，應(yīng)該學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)的技能和方法。教師應(yīng)通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生獲得信息、分析信息、處理信息的能力，努力提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，加速農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)的進程?！兑?guī)劃綱要》吹響了農(nóng)村教育信息化建設(shè)的號角，農(nóng)村教育信息化建設(shè)將成為熱點和重點。只有農(nóng)村教育實現(xiàn)了信息化，我國教育才能真正實現(xiàn)信息化，才能真正實現(xiàn)我國教育的均衡發(fā)展。護士長管理培訓(xùn)護士長管理培訓(xùn)護士長管理培訓(xùn)護士長管理培訓(xùn)35護士長管理培訓(xùn)楊樹蘭護士長管理培訓(xùn)36護士長應(yīng)具備的素質(zhì)護士長工作職責(zé)護士長的工作標準護士長的工作要求護士長日工作流程護士長的管理原則護士長在管理工作中應(yīng)注意的問題護士長應(yīng)具備的素質(zhì)37護士長應(yīng)具備的素質(zhì)護士長應(yīng)具備的素質(zhì)381、注重思想素質(zhì)的培養(yǎng),樹立創(chuàng)新的意識。思維觀念創(chuàng)新:護士長要有挑戰(zhàn)工作的過程,必須有分析能力和遠見的意識,敢于打破常規(guī)、把握最新的信息,應(yīng)用現(xiàn)代護理的新觀念,指導(dǎo)臨床實踐。管理方法要創(chuàng)新:護士長需要不斷探索有效的護理管理模式,應(yīng)用現(xiàn)代管理的理論和方法,集思廣益,發(fā)揮護士的積極性,提高護理工作效益。1、注重思想素質(zhì)的培養(yǎng),樹立創(chuàng)新的意識。39管理方法要創(chuàng)新:護士長需要不斷探索有效的護理管理模式,應(yīng)用現(xiàn)代管理的理論和方法,集思廣益,發(fā)揮護士的積極性,提高護理工作效益。工作方法要創(chuàng)新:護士長思維敏捷,工作要有重點、計劃目標明確、破除只滿足于完成工作、不出差錯事故就行的因循守舊的思想。要了解國內(nèi)外護理工作的新動態(tài),要善于觀察和總結(jié),捕捉學(xué)術(shù)新信息,開展技術(shù)革新和科必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感、進取心和犧牲精神。認真貫徹、執(zhí)行、落實醫(yī)院的各項規(guī)章制度。管理方法要創(chuàng)新:護士長需要不斷探索有效的護理管理模402、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的素質(zhì)護士長既是醫(yī)院護理管理系統(tǒng)的中層骨干,又是與上下溝通的橋梁和中樞,護士長應(yīng)處理好各方面的關(guān)系,如:護患關(guān)系:每天堅持三次以上的巡視病房,對整個病區(qū)患者及護士寫護士之間的關(guān)糸,還要處理好與護理部、科主任等關(guān)系,做好上傳下達