《擺的研究》課件-

6.擺的研究（教科版）五年級科學(xué)下冊

6.擺的研究（教科版）五年級科學(xué)下冊《擺的研究》課件-《擺的研究》課件-《擺的研究》課件-擺幅擺線擺錘擺幅擺線擺錘做擺的時候的注意事項：要正對著擺，拿起擺錘，擺線要直，擺角不要太大；聽到開始實驗時，手輕輕一松不要用力推。記住三十秒的時間你制作的擺擺了幾次？做擺的時候的注意事項：要正對著擺，拿起擺錘，擺線要直，擺角不那不同的擺擺動的快慢為什么不一樣呢？那不同的擺擺動的快慢為什么不一樣呢？擺的快慢與什么因素有關(guān)呢？擺的快慢與什么因素有關(guān)呢？1.擺的快慢是否與擺幅的大小有關(guān)系2.擺的快慢是否與擺線的長短有關(guān)系3.擺的快慢是否于擺錘的輕重有關(guān)系假設(shè)：1.擺的快慢是否與擺幅的大小有關(guān)系假設(shè)：注意事項:

1.每次研究應(yīng)只有一個變量.

注意事項:實驗記錄表：問題：擺的快慢與什么條件有關(guān)？假設(shè)：

保持不變的條件是：

需要改變條件的是：

實驗記錄：改變的條件實驗結(jié)果（）次／15秒最后結(jié)果第一次第二次第三次第四次第五次12結(jié)論：擺的快慢與擺長有關(guān)系，擺長越長擺得就慢，擺長越短擺得越快，與擺角和擺錘重沒有關(guān)系。

擺角的大小和擺錘的重量擺線的長短實驗記錄表：問題：擺的快慢與什么條件有關(guān)？假設(shè)：

實驗注意事項:1.小組要注意分工合作完成實驗。2.實驗中要輕聲交流。3.在按下秒表的同時要放擺錘。4.實驗中要認(rèn)真填寫實驗數(shù)據(jù)。5.實驗完成后認(rèn)真分析整理數(shù)據(jù)，形成結(jié)論，同時整理實驗儀器。實驗注意事項:溫馨提示你可以這樣匯報1我們的研究結(jié)果是什么?2我們的結(jié)果是怎么得出來的?3和自己原先想法一致嗎?溫馨提示你可以這樣匯報1我們的研究結(jié)果是什么?2我們的結(jié)解決問題:問題一:經(jīng)過一星期的觀察,發(fā)現(xiàn)這口鐘走快了2分鐘,現(xiàn)在你能想辦法讓它走慢些嗎?

經(jīng)過一星期的觀察,我發(fā)現(xiàn)這口鐘走快了2分鐘,現(xiàn)在你能想辦法讓它走慢些嗎?解決問題:經(jīng)過一星期的觀察,我發(fā)現(xiàn)這口鐘走快了2分鐘你們玩過蕩秋千嗎？你能想辦法讓這位小朋友蕩得更快些嗎？你們玩過蕩秋千嗎？你能想辦法讓這位小朋友蕩得更快些嗎？發(fā)現(xiàn)問題作出猜測實驗驗證得出結(jié)論發(fā)現(xiàn)問題作出猜測實驗驗證得出結(jié)論思考:

這兩個擺繩長短、擺錘輕重都一樣的擺,安裝在相同的支架上,它們擺動快慢會一樣嗎?思考:激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵志的名言警句1百川東到海，何時復(fù)西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。意思是：時間像江河?xùn)|流入海，一去不復(fù)返；人在年輕時不努力學(xué)習(xí)，年齡大了一事無成，那就只好悲傷、后悔。出自《漢樂府?長歌行》2成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必須刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）羅大經(jīng)《鶴林玉露引?朱熹小簡》3讀書百遍，其義自見。

意思是：能把一本書讀過百遍，其中的含義自然就領(lǐng)會了。出自《三國志?魏書》。4讀書破萬卷，下筆如有神。意思是：讀書多了，下筆寫文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。5大志非才不就，大才非學(xué)不成。

意思是：沒有才，宏偉的志向就不能實現(xiàn)；不學(xué)習(xí)，就不能成大才。出自6（明）鄭心材《鄭敬中摘語》。6非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。意思是：不學(xué)習(xí)便無法增長才于，沒有志向就難于取得學(xué)業(yè)上的成功。出自《諸葛亮集?誡子書》。7發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

意思是；下決心學(xué)習(xí)，連吃飯也忘記了；有所心得便高興得忘記了憂愁，不知道老年就要逼近了。出自《論語?述而》。

8功崇惟志，業(yè)廣惟勤；惟克果斷，乃罔后艱。

意思是：取得偉大的功業(yè)，由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作；辦事果斷，沒有后患。出自《尚書?周官》。9積財千萬，不如薄技在身。

意思是：積累許許多多的財富，不如學(xué)習(xí)一種小小的技術(shù)。出自《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》。

10立志言為本，修身行乃先。意思是：人的立志，語言忠實是它的根本；修養(yǎng)自已的品德，應(yīng)以行動為先。出自（唐）吳叔達(dá)《言行相顧》。

11莫等閑白了少年頭，空悲切。

意思是：不要虛度年華，不然到了滿頭白發(fā)之時，只有徒嘆奈何了。出自（宋）岳飛《滿江紅》。12人品、學(xué)問，俱成于志氣；無志氣人，一事做不得。意思是：一個人之所以具有高尚的品德，淵博的學(xué)問，都是由于他有志氣；沒有志氣的人，什么事也做不成。出自（清）申居鄖《西巖贅語》。13山積而高，澤積而長。

意思是。山是由土石日積月累而高聳起來的，長江大河是由點滴之水長期積聚而成的。比喻知識、業(yè)績都是由少到多，由小到大長期積累、創(chuàng)造而成功的。出自（唐）劉禹錫《唐故監(jiān)察御史贈尚書右仆射王公神道碑銘》。14為學(xué)之道，必本于思。思則得知，不思則不得也。

意思是：學(xué)習(xí)必須以思考為根本，思考就能得到知識，不思考就得不到知識。出自（宋）晁說之〈晁氏客語〉15為學(xué)正如撐上水船，一蒿不可放緩。

意思是：作學(xué)問就象撐著逆水的船，連一蒿也不能放松。比喻學(xué)習(xí)不要自滿，要堅持有恒。16為學(xué)須先立志。意思是：作學(xué)問首先應(yīng)當(dāng)立志。出自〈朱熹語錄〉17學(xué)者不患立志不高，患不足以繼之耳；不患立言不善，患不足以踐之耳。

意思是：作學(xué)問的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的話說得不漂亮，就怕自己不照著做。出自〈薛方山記述?上篇〉18學(xué)者大不宜志小氣輕，志小則易足，易足則無進(jìn)；氣輕則以未知為已知，未學(xué)為已學(xué)。

意思是：學(xué)習(xí)要樹立大志，沒有大志就容易自滿，自滿了就不易有長進(jìn)了。學(xué)習(xí)要有勇氣，缺乏勇氣，不懂的東西會自以為已經(jīng)懂了，沒有學(xué)到的東西會以為已經(jīng)學(xué)到。出自《近思錄集注》卷二。19學(xué)不博者，不能守約；志不篤者，不能力行。

意思是：學(xué)識不廣博，就不能得其要領(lǐng)；志向不篤誠，就不能努力去做。出自（宋）楊時《二程粹言?論學(xué)》。20學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。

意思是：學(xué)習(xí)貴在懂得提出疑問。有小疑問得到解決，總能有小進(jìn)步；有大疑問得到解決，就能有大進(jìn)步。出自《格言聯(lián)壁?學(xué)問類》。激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

6.擺的研究（教科版）五年級科學(xué)下冊

6.擺的研究（教科版）五年級科學(xué)下冊《擺的研究》課件-《擺的研究》課件-《擺的研究》課件-擺幅擺線擺錘擺幅擺線擺錘做擺的時候的注意事項：要正對著擺，拿起擺錘，擺線要直，擺角不要太大；聽到開始實驗時，手輕輕一松不要用力推。記住三十秒的時間你制作的擺擺了幾次？做擺的時候的注意事項：要正對著擺，拿起擺錘，擺線要直，擺角不那不同的擺擺動的快慢為什么不一樣呢？那不同的擺擺動的快慢為什么不一樣呢？擺的快慢與什么因素有關(guān)呢？擺的快慢與什么因素有關(guān)呢？1.擺的快慢是否與擺幅的大小有關(guān)系2.擺的快慢是否與擺線的長短有關(guān)系3.擺的快慢是否于擺錘的輕重有關(guān)系假設(shè)：1.擺的快慢是否與擺幅的大小有關(guān)系假設(shè)：注意事項:

1.每次研究應(yīng)只有一個變量.

注意事項:實驗記錄表：問題：擺的快慢與什么條件有關(guān)？假設(shè)：

保持不變的條件是：

需要改變條件的是：

實驗記錄：改變的條件實驗結(jié)果（）次／15秒最后結(jié)果第一次第二次第三次第四次第五次12結(jié)論：擺的快慢與擺長有關(guān)系，擺長越長擺得就慢，擺長越短擺得越快，與擺角和擺錘重沒有關(guān)系。

擺角的大小和擺錘的重量擺線的長短實驗記錄表：問題：擺的快慢與什么條件有關(guān)？假設(shè)：

實驗注意事項:1.小組要注意分工合作完成實驗。2.實驗中要輕聲交流。3.在按下秒表的同時要放擺錘。4.實驗中要認(rèn)真填寫實驗數(shù)據(jù)。5.實驗完成后認(rèn)真分析整理數(shù)據(jù)，形成結(jié)論，同時整理實驗儀器。實驗注意事項:溫馨提示你可以這樣匯報1我們的研究結(jié)果是什么?2我們的結(jié)果是怎么得出來的?3和自己原先想法一致嗎?溫馨提示你可以這樣匯報1我們的研究結(jié)果是什么?2我們的結(jié)解決問題:問題一:經(jīng)過一星期的觀察,發(fā)現(xiàn)這口鐘走快了2分鐘,現(xiàn)在你能想辦法讓它走慢些嗎?

經(jīng)過一星期的觀察,我發(fā)現(xiàn)這口鐘走快了2分鐘,現(xiàn)在你能想辦法讓它走慢些嗎?解決問題:經(jīng)過一星期的觀察,我發(fā)現(xiàn)這口鐘走快了2分鐘你們玩過蕩秋千嗎？你能想辦法讓這位小朋友蕩得更快些嗎？你們玩過蕩秋千嗎？你能想辦法讓這位小朋友蕩得更快些嗎？發(fā)現(xiàn)問題作出猜測實驗驗證得出結(jié)論發(fā)現(xiàn)問題作出猜測實驗驗證得出結(jié)論思考:

這兩個擺繩長短、擺錘輕重都一樣的擺,安裝在相同的支架上,它們擺動快慢會一樣嗎?思考:激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵志的名言警句1百川東到海，何時復(fù)西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。意思是：時間像江河?xùn)|流入海，一去不復(fù)返；人在年輕時不努力學(xué)習(xí)，年齡大了一事無成，那就只好悲傷、后悔。出自《漢樂府?長歌行》2成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必須刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）羅大經(jīng)《鶴林玉露引?朱熹小簡》3讀書百遍，其義自見。

意思是：能把一本書讀過百遍，其中的含義自然就領(lǐng)會了。出自《三國志?魏書》。4讀書破萬卷，下筆如有神。意思是：讀書多了，下筆寫文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。5大志非才不就，大才非學(xué)不成。

意思是：沒有才，宏偉的志向就不能實現(xiàn)；不學(xué)習(xí)，就不能成大才。出自6（明）鄭心材《鄭敬中摘語》。6非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。意思是：不學(xué)習(xí)便無法增長才于，沒有志向就難于取得學(xué)業(yè)上的成功。出自《諸葛亮集?誡子書》。7發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至。

意思是；下決心學(xué)習(xí)，連吃飯也忘記了；有所心得便高興得忘記了憂愁，不知道老年就要逼近了。出自《論語?述而》。

8功崇惟志，業(yè)廣惟勤；惟克果斷，乃罔后艱。

意思是：取得偉大的功業(yè)，由于有偉大的志向；完成偉大的功業(yè)，在于辛勤不懈地工作；辦事果斷，沒有后患。出自《尚書?周官》。9積財千萬，不如薄技在身。

意思是：積累許許多多的財富，不如學(xué)習(xí)一種小小的技術(shù)。出自《顏氏家訓(xùn)?勉學(xué)》。

10立志言為本，修身行乃先。意思是：人的立志，語言忠實是它的根本；修養(yǎng)自已的品德，應(yīng)以行動為先。出自（唐）吳叔達(dá)《言行相顧》。

11莫等閑白了少年頭，空悲切。

意思是：不要虛度年華，不然到了滿頭白發(fā)之時，只有徒嘆奈何了。出自（宋）岳飛《滿江紅》。12人品、學(xué)問，俱成于志氣；無志氣人，一事做不得。意思是：一個人之所以具有高尚的品德，淵博的學(xué)問，都是由于他有志氣；沒有志氣的人，什么事也做不成。出自（清）申居鄖《西巖贅語》。13山積而高，澤積而長。

意思是。山是由土石日積月累而高聳起來的，長江大河是由點滴之水長期積聚而成的。比喻知識、業(yè)績都是由少到多，由小到大長期積累、創(chuàng)造而成功的。出自（唐）劉禹錫《唐故監(jiān)察御史贈尚書右仆射王公神道碑銘》。14為學(xué)之道，必本于思。思則得知，不思則不得也。

意思是：學(xué)習(xí)必須以思考為根本，思考就能得到知識，不思考就得不到知識。出自（宋）晁說之〈晁氏客語〉15為學(xué)正如撐上水船，一蒿不可放緩。

意思是：作學(xué)問就象撐著逆水的船，連一蒿也不能放松。比喻學(xué)習(xí)不要自滿，要堅持有恒。16為學(xué)須先立志。意思是：作學(xué)問首先應(yīng)當(dāng)立志。出自〈朱熹語錄〉17學(xué)者不患立志不高，患不足以繼之耳；不患立言不善，患不足以踐之耳。

意思是：作學(xué)問的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的話說得不漂亮，就怕自己不照著做。出自〈薛方山記述?上篇〉18學(xué)者大不宜志