口語交際教案合集9篇

精選口語交際教案合集9篇口語交際教案篇1學(xué)習(xí)目標1、圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，有條理，語氣、語調(diào)適當。2、根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進行習(xí)作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己真情實感。3、能感受父母的愛，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。課前準備多媒體課件，讓學(xué)生回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。教學(xué)過程第一課時口語交際談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境談話導(dǎo)人。我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?。（板書：父母的愛）再現(xiàn)情境。多媒體出示“口語交際”中的三個生活中的小故事。創(chuàng)設(shè)情境，展開討論提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸—的做法？小組交流，形成觀點。全班交際，模擬交際情境。讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點進行辯論，在觀點的碰撞中形成正確的觀點。聯(lián)系實際，感悟父母之愛聯(lián)系實際。你在生活中有過類似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕?。小組合作，互說互評。全班交流，互為補充、質(zhì)疑。教師注意交際時的習(xí)慣的培養(yǎng)。拓展延伸，溝通情感模擬場景。如果我是爸爸，你會怎么把這三個故事講給我聽，并請我談?wù)効捶?。（師生模擬交際。）如果我是媽媽呢?拓展延伸。今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶?。表揚激勵，課堂總結(jié)第二課時習(xí)作指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機談話導(dǎo)人。上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母的愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母。在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢？讓我們借這次習(xí)作的機會，和他們交流、溝通一下吧。創(chuàng)設(shè)情境。出示話題：a.你曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛；b.你對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣；c你想和父母說的其他心里話。誘發(fā)動機。針對這些話題，你準備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢？自主選擇。小組合作自主選擇。各自思考選擇適合自己的話題，準備寫什么內(nèi)容。匯報話題。請一小組同學(xué)，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇。小組合作。請前后四個同學(xué)組成一個小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評議一下，看看有哪些需要改進的地方，并推選代表準備在全班交流。全班交流。打開思路代表交流。每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體。師生評議。要點：a.是否有自己最想對爸爸媽媽說的話;b.是否表達出自己真情實感.c.是否有具體事例，或事例是否具體。明確要求。學(xué)生寫作明確要求。讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒？（寫最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。）各自習(xí)作。修改草稿。各自或者互相修改習(xí)作草稿。謄寫習(xí)作。第三課時習(xí)作講評小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)小結(jié)習(xí)作情況。運用激勵機制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚習(xí)作優(yōu)秀、進步的同學(xué)。提出任務(wù)。這次習(xí)作評講的重點是：a,是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；卜是不是表達了真情實感。欣賞佳作，師生互動欣賞佳作片斷，共同評議。（選擇3―4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。）賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點評議。小組交流，互評互議自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點和不足。各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語句、標點、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題。拓展練習(xí)，強化運用談話引入。習(xí)作最主要是運用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，以達到互相交流溝通的目的。布置任務(wù)。今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?。如果你覺得不便當面交流，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習(xí)作后，然后自己再來看。展示習(xí)作。激發(fā)興趣自己的習(xí)作修改好后，可以張貼在班級學(xué)習(xí)園地上。將自己的習(xí)作抄好后，可以向報紙雜志投稿。口語交際教案篇2一、教學(xué)目標：1、認識“即興演講式”口語交際的基本要求。2、掌握自選話題當眾即興演講的初步基本要求。3、培養(yǎng)學(xué)生勇于表達、專注傾聽、及時應(yīng)對的口語交際能力二、教學(xué)重點、難點：1、教學(xué)重點：演講技能的練習(xí)。2、教學(xué)難點：在“即興演講”口語交際中有創(chuàng)意的“即興”表達。三、教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，理解題意。1、同學(xué)們，我們在上課前先來觀看一段錄象。在看的過程中，請觀察錄象中的人物的語言、聲音、動作有什么特點。2、出示錄象：《俞敏洪勵志即興演講》3、剛才大家看到的是俞敏洪對“勵志”一詞進行即興演講。（板書：演講）演講，就是在口頭表達中表現(xiàn)出來的靈活、機智的語言能力。你發(fā)現(xiàn)俞敏洪在演講的過程中語言、聲音、動作有什么特點？（語言精練、聲音洪亮、有一定的'手部動作，語調(diào)抑揚頓挫。）4、今天，我們一起共同探討即興演講的快速構(gòu)思的要領(lǐng)。（板書：即興）說到“即興”就是對眼前場景有所感觸，臨時發(fā)生興致并趁著興致作出快捷得體的表達。2、由于我們交談的話題不大，時間不長。因此稱為“小小”（板書全課題。）3、讀口語交際的內(nèi)容，明確要求：大家默讀課文，看有什么要求：（1）選題：（2）5分鐘準備；（3）演講不超過2分鐘。（二）教師小結(jié)如何即興演講。1、審題，弄清演講內(nèi)容及要求，避免跑題。2、如何構(gòu)思：（抓住幾個根本問題）講什么？為什么講?怎么做的？3、怎么講就生動了：（1）引用名言、古詩；（2）舉例子;（3）搜集相關(guān)資料……4、先列一個提綱。（三）“我有一個小小的心愿”1、我們先來選擇“我有一個小小的心愿”為例子，看那個同學(xué)敢勇于挑戰(zhàn)，第一個上臺進行即興演講。（2分鐘時間思考）2、我們先為他的勇氣鼓掌！（生發(fā)表演講）3、同學(xué)們，你覺得他說得怎樣？我們在評價上要先肯定同學(xué)的成功之處，再真誠地提出需要改進的地方。（四）小組合作演講1、好了，現(xiàn)在時間交還給大家，每個同學(xué)獨自思考，選擇一題準備進行即興演講。（5分鐘）四人小組里進行演講。2、請學(xué)生在小組里進行演講，演講的同學(xué)站起來。其他同學(xué)注意傾聽，準備提出寶貴的意見。3、請同學(xué)上臺演講，誰來?4、演講的同學(xué)肯定很想知道自己演講的結(jié)果是怎樣的，現(xiàn)在請你來到同學(xué)中，采訪一下同學(xué)對你演講的意見。注意你在采訪的過程中禮貌用語。（五）總結(jié)：同學(xué)們，通過本次活動中，我們初步掌握的即興演講的技巧，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，加強對即興演講的演練，努力提高自己即興演講能力和口語交際能力，為自己全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。板書：小小即興演講會列提綱語言精練肯定成功之處講什么？聲音洪亮提出改進地方為什么講？有手部動作怎么做的？語調(diào)抑揚頓挫口語交際教案篇3課前準備.留心觀察周圍的普通事物，想想它們有什么特點，看看能否從它們的身上得到啟示或有所感悟。.搜集自己喜歡的一兩幅漫畫，想想畫家的創(chuàng)作意圖。教學(xué)過程第一課時口語交際一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣.教師談話：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是12.3歲的少年，從你們呱呱墜地到現(xiàn)在，在成長的過程中，經(jīng)歷了許許多多個“第一次”，例如，第一次動手做飯，第一次單獨睡覺，第一次得獎……這許許多多個“第一次”，就像一個個腳印，記錄下我們成長的經(jīng)歷。今天，我們來一起說說自己的“第一次”好嗎？.學(xué)生朗讀要求。.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的“第一次”，師及時板書，以拓展學(xué)生的思路。二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶.提出問題：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個呢？為什么這個“第一次”你忘不了呢？.學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進行口語交際。(1)明確說話要求①交流時要說清楚“第一次”的經(jīng)過。②要說出自己當時的真實感受或得到的啟示。③也可以說說現(xiàn)在對當時“第一次”的看法。(2)學(xué)生獨立思考，自主準備。三、課內(nèi)交流，取長補短.小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的“第一次”，每個組員講完后，其他組員及時評價，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見或建議。.各組選派一兩個同學(xué)在全班交流，每交流完一個，師生及時評議、質(zhì)疑。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。四、拓展延伸，課外交際1.課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴口語交際教案篇4【教學(xué)目標】1、通過不同的形式，表達自身的愛國情感。2、能大膽地在眾人面前展示自身的才干。3、同學(xué)能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感?！窘虒W(xué)重難點】演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫?！窘虒W(xué)準備】優(yōu)秀演講稿的范文?！窘虒W(xué)程序】第一課時（口語交際）一、引出話題在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報會，請同學(xué)們把自身的學(xué)習(xí)效果奉獻出來，和大伙一同分享。二、確定匯報形式，小組排練1、讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自身的綜合性學(xué)習(xí)效果，形式不一。）2、分小組討論匯報形式：建議：根據(jù)組內(nèi)的資料情況和小組同學(xué)的的特長確定匯報形式。教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解同學(xué)的資料情況，根據(jù)同學(xué)的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調(diào)控。3、根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練：若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班扮演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。三、匯報會開始，同學(xué)評價1、宣布匯報會開始。2、小組抽簽上臺，同學(xué)根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。評價規(guī)范由師生一起制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。3、根據(jù)評價，給最優(yōu)秀的匯報者頒獎。四、總結(jié)同學(xué)們，今天你們以自身獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。第二課時（習(xí)作）一、明確習(xí)作要求1、讀習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。）2、這次作文有哪些要求？寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體資料把表達的觀點寫清楚，要點明主題，有號召力。寫讀后感要表達真情實感。不論寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。二、寫作指導(dǎo)1、明確演講稿的格式：（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當?shù)姆Q謂。正文：結(jié)合具體資料把表達的觀點寫清楚。結(jié)尾：點明主題，發(fā)出號召。）2、怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？⑴出示范文《祖國啊，母親》，師演講：祖國啊，母親親愛的同學(xué)們：當有人問你，在這個世界上你最愛的人是誰？我想，你會毫不猶豫地回答：“當然是生我養(yǎng)我的家長！”是的，我們愛自身的爸爸、媽媽，因為他們給了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。家長不只教會我們怎樣做人，怎樣去接受和認識世間的真善和美丑，更教會我們?nèi)绾稳圩鎳赣H，如何用淵博的知識去做一名新時代建設(shè)祖國的接班人。作為一名小同學(xué)，愛國在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因為我們經(jīng)歷過前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭歲月。但我相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中和老師的教育下，一定會有一個明確的目標。將來用知識和成果來回報新世紀的祖國母親。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。茫茫五千年，祖國母親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭歲月里，就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)榱俗鎳赣H的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國的尊嚴。一個多世紀的戎馬生涯，祖國母親已由一個弱不由風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場的英雄壯漢。真正成為世界的一大強國，永遠的屹立于世界的民族之林。隨著改革開放步伐的日益加快。中國這個古老的國度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般聳立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能勝利的發(fā)射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的勝利飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。兩年以后的今天，“神州六號”又勝利實現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢想，讓他們永遠成為我們心中的航天驕子。多年來，我們的祖國各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達國家靠近的步伐，使中國勝利加入世貿(mào)組織。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚心動魄。2004年“雅典奧運”中國取得了世界第二的好成果。讓我們期待世界各國的體壇健兒一起相約2008的“北京奧運”吧！俗話說“前人栽樹，后人納涼”。這一樁樁一件件驚人的成果，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時代跨世紀的接班人，更應(yīng)該努力去擔當起建設(shè)祖國的大任。將來用熱血和青春報答祖國母親的養(yǎng)育之恩。讓祖國母親永遠成為世人矚目的焦點。⑵聽了老師的演講，你有何感受?（心潮澎湃，激動……）⑶這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力）我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。）⑷生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些資料說明觀點？（觀點：歌頌祖國發(fā)展快。資料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船勝利發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）3、作前準備：⑴你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自身搜集的資料作一下分析，分析出它的特點。然后推薦給大家。⑵在組內(nèi)交流搜集的演講稿。賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自身演講稿的觀點了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……）⑶觀點明確了，你打算用哪些資料去空虛它呢?同學(xué)自由談。（注意引導(dǎo)同學(xué)要圍繞觀點選材，不要偏離。）三、寫作實踐自身寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達真情實感。四、作文交流、評改1、同桌交流，互相評價。2、自身修改?？谡Z交際教案篇5［訓(xùn)練目的］1、通過語言實踐提高交際能力和鑒賞水平。2、了解作為一個導(dǎo)游，在引導(dǎo)游客游覽欣賞景觀，形象描述景物時要注意的地方。［訓(xùn)練題目］1、有一批游客要參觀考察當?shù)氐膱@林建筑或風(fēng)景區(qū)，請你以導(dǎo)游的身份向游客介紹園林建筑或風(fēng)景區(qū)的特點和價值，要邊介紹邊與游客交談。其他同學(xué)以游客的身份口頭或書面向有關(guān)單位提出改進建議。2、選擇家鄉(xiāng)的一處新景點，每人設(shè)計一段解說詞，輪流做導(dǎo)游，向同學(xué)們作介紹。［訓(xùn)練指導(dǎo)］第1題要求學(xué)生以導(dǎo)游的身份向游客介紹家鄉(xiāng)的一處園林建筑。要介紹園林建筑，首先介紹者要全面了解該處園林建筑的歷史、特征及有關(guān)的人文知識，導(dǎo)游前的準備工作十分重要。在充分準備的基礎(chǔ)上，還要考慮帶領(lǐng)“游客”游覽的路線，確定介紹的順序及重點。實踐時要注意自己“導(dǎo)游”的互動，即達到題目要求的邊介紹邊與游客交談。介紹時可以運用課文所提到的方法，或形象描述，或穿插人文知識，或啟發(fā)游客想象，特別需要提出的是要針對園林建筑的特征，采用不同的介紹方法，介紹有詳有略，切忌一個模式，影響游客的游覽興趣。游覽結(jié)束后可以請同學(xué)評點自己的導(dǎo)游工作，完成題目要求的以游客身份向有關(guān)單位提建議。第2題要完成本題，先要確定解說對象，再緊扣解說對象的特征設(shè)計解說詞。解說詞要盡量口語化，要著力于形象的描述，解說時要將自己的濃情融匯其中，借景抒情，以情動人。新景點的誕生是社會進步、經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果，對家鄉(xiāng)的巨變每個中學(xué)生都是由衷地感到欣喜的。因此，解說詞里一定要滲透你的熱愛之情。具體實踐時，可以一人解說大家評點，也可以大家先解說，眾人再評點?？谡Z交際教案篇6教學(xué)目標：.通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。.結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。.通過口語交際，增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。重點和難點：結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。課前準備：教師：準備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的資料和我國生態(tài)環(huán)境狀況的資料。學(xué)生：準備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示題目同學(xué)們，今天老師帶來了幾張圖片（關(guān)于人們丟棄的一次性筷子、紙杯。塑料袋、沒有用完的作業(yè)本等等的圖片），請大家看看。這些東西都是我們經(jīng)常見到、用到的，看著它們堆積如山，你有什么感受？（學(xué)生談感受）人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，我們要懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。（板書課題）（設(shè)計意圖：通過學(xué)生司空見慣的生活場景引起學(xué)生的注意，引發(fā)心靈的震撼，激發(fā)學(xué)生說話的欲望。）二、自讀提示，明確要求.自讀口語交際的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的要求和內(nèi)容。.師生共同確定本次口語交際的思路和要求：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。（板書）（設(shè)計意圖：通過自讀學(xué)習(xí)提示，明確口語交際的要求，鍛煉學(xué)生的審題能力。）三、交流討論，匯報(一)為什么要珍惜資源.組內(nèi)交流“為什么要珍惜資源”?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進行交流，也可以結(jié)合學(xué)生資料進行交流。.匯報(1)展示匯報。每一組推薦一名同學(xué)或全組一起向全班同學(xué)展示匯報，要求發(fā)言同學(xué)語言要規(guī)范，表述要清楚。匯報時向全班同學(xué)展示搜集的關(guān)于資源有限的資料。(可以利用PPT或?qū)嵨锿队?(2)補充。傾聽的同學(xué)對展示匯報的同學(xué)進行補充。(3)出示資料。教師出示關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的一些資料。(4)感受交流。學(xué)生表達自己看完資料的感受(設(shè)計意圖：合作學(xué)習(xí)，資源共享，提高了學(xué)生的合作與處理信息的能力；補充，使每個同學(xué)都注意傾聽別人的發(fā)言，鍛煉了學(xué)生的傾聽能力。)(二)怎樣珍惜資源.小組討論。組內(nèi)同學(xué)間積極討論，認真聽取別人的意見；注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達成一致意見。.展示交流，評比“環(huán)保金點子”(1)以小組或個人形式向全班匯報。(2)梳理金點子。①節(jié)約每一張紙。②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。③不使用一次性筷子。④節(jié)約每一滴水，保護水資源不受污染，不往護城河里扔垃圾。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。(3)補充.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。(設(shè)計意圖：“金點子”的評比，著眼現(xiàn)實，對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)有積極的意義。)四、情境模擬，口語運用師：下面我們一起走進生活，看看誰解決實際問題的本領(lǐng)高。以小組為單位，從下面的情境中任選一個進行表演.（一）王老漢的煩惱如今電扇、空調(diào)已經(jīng)走進千家萬戶，蒲扇幾乎是無人問津。這可愁壞了集市上擺攤賣蒲扇的王老漢?，F(xiàn)在你就是王老漢，你如何讓人們愿意拿起蒲扇來乘涼？（二）不就是一角錢嗎周末逛超市，媽媽為小強買了許多好吃、好玩的東西，可是塑料袋需要付費。媽媽剛想掏錢買，小強趕緊拿出事先備好的布包把東西都裝了起來。收銀員夸獎小強懂事，媽媽卻說：“不就是1角錢嗎？”回家的路上，小強會怎樣和媽媽溝通交流呢？展示組表演，其他同學(xué)。（設(shè)計意圖：緊密聯(lián)系實際，能在生活中恰當?shù)倪M行口語交際正是本課的目的所在。采用表演形式，既有針對性，又有趣味性，更具實效性。）（三）請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？板書設(shè)計：為什么珍惜資源怎樣做口語交際教案篇7教學(xué)設(shè)想利用采訪、游戲的方式開展教學(xué)，了解自己和感興趣的名字的意義，達到交際的目的。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題.老師也想重新認識一下你們，和你們交朋友，能告訴我，你叫什么名字嗎？（學(xué)生依次大聲說己的姓名。）.設(shè)疑激趣：在聽到、看到這么多的名字之后，你們想了解哪些有關(guān)名字的問題？（學(xué)生自由交流。）3.揭示課題：老師還不知道你們名字里有些什么故事呢。課前老師讓小朋友向父母了解你名字的來歷，現(xiàn)在愿意說聽聽嗎？二、介紹自己名字的含義。.請學(xué)生介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。（1）談話過渡：你們這些好聽的名字是誰給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢？誰能大膽說說你的名字小故事？小組合作交流。（2）喊喊名字：你們喜歡自己的名字嗎？讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。（按順序喊每個學(xué)生名字）.引導(dǎo)學(xué)生說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。（1）談話過渡：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣？（2）學(xué)生自愿發(fā)言。（3）教師：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。（4）說說對自己名字的感覺：你覺得自己的名字怎么樣？是比較響亮？還是很獨特？還是聽起來很美？請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上（響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字）。三、拓展延伸。1.真好！我們不但知道了同學(xué)們的名字，還了解了名字里的故事。老師再來說兩個人的名字，你們看認不認識：巴金、冰心（1）學(xué)生自由發(fā)言。（2）鼓勵學(xué)生說說他們名字里的故事。(3)教師。口語交際教案篇8【教材簡析】：《以誠待人》是人教版實驗教材四年級下冊第二單元的口語交際。本次口語交際的話題是怎樣真誠地對待每一個人，每一件事。通過課堂上的交流，讓學(xué)生明白以誠待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，增進友誼。【設(shè)計理念】：第二單元圍繞“誠信”這個主題展開學(xué)習(xí)。單元中的四篇課文向?qū)W生們講述了人們真誠待人處事的故事，讓學(xué)生們?yōu)楣适轮兄魅斯恼嬲\而感動。而語文園地中的口語交際“以誠待人”是這些課文的延伸。教學(xué)中，要增強學(xué)生之間交際的興趣，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景，引導(dǎo)學(xué)生入情入境；要讓學(xué)生聯(lián)想到自己生活積累中的真實情節(jié)，在真實的交際實踐中體現(xiàn)出交際技巧；要讓學(xué)生從自己身邊、點滴去感受以誠待人的喜悅，去做到以誠待人。教學(xué)設(shè)計中，優(yōu)美的過渡語言、課外知識的積累也可以進一步升華“以誠待人”這個主題?！窘虒W(xué)目標】：一、知識與技能:1、以誠懇的態(tài)度，真誠的語言與他人交際。2、學(xué)會在生活中以誠待人。3、積累有關(guān)誠信的名言、古詩文、小故事。二、情感態(tài)度與價值觀1、懂得以誠待人是一種良好的品德。2、激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。三、過程與方法1、創(chuàng)設(shè)多種情境，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事中體現(xiàn)以誠待人。2、向同學(xué)和社會提出以誠待人的合理倡議?！窘虒W(xué)重難點】：1、重點：學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交際。2、難點：學(xué)會在生活中以誠待人?！菊n前準備】：搜集有關(guān)誠信的名言、古詩文、小故事?！窘虒W(xué)時間】：一課時【教學(xué)流程】：激發(fā)談話興趣，理解以誠待人。1、學(xué)生交流自己搜集到的有關(guān)誠信的名言、古詩文、小故事。2、上課前，老師想給大家講一個故事：一天一個乞丐來到了美國一家面包店內(nèi)，當?shù)陠T包好一個面包準備遞給他時，發(fā)現(xiàn)她的手很臟，很反感。面包捏在手里猶豫了一下，這時，正趕上老板走過來，看到了這一情景，連忙接過店員手中的面包，非常有禮貌的遞給那個乞丐，并微笑著說：“歡迎您再來光臨”乞丐走了，店員不解地問老板：“您干嗎要親自招呼這樣的人呢？”老板回答說：“這是起碼的商業(yè)道德，是我們做生意的秘訣。”后來這個面包店成了美國最大的面包店.2、同學(xué)們，你知道老板說的秘訣是什么嗎？3、（板書：以誠待人時）“以誠待人”是什么意思呢？。二、由課本到生活。下面就跟隨老師一同走入本單元口語交際，《以誠待人》，請同學(xué)們打開書，讀一讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。誰來讀:第二單元的四篇課文，都圍繞“以誠待人”這個主題。這個“誠”字，含義很豐富，可以理解為誠信，也可以理解為誠實，還可以理解為真誠，寬容，理解。誰能聯(lián)系本單元課文說說都是怎樣“以誠待人”的。同學(xué)回答：那位外國父親中彩了，卻遵守承諾把汽車還給了庫伯先生，這就叫以一一誠信待人；那位中國父親，賣糖葫蘆一點都不摻假，就叫以誠實待人；杰克遜大叔那么善解人意，就叫做以真誠待人。那位母親能在扎針是寬容理解小護士，做到了將心比心。三、課文中的主人公以不同的方式做到了以誠待人，正所謂精誠所加，金石為開。只要我們做到以誠待人，任何的事情都不難辦，反之會出現(xiàn)不同的結(jié)果。下面請看發(fā)生在我們身邊的一件事：1、（學(xué)生乙邊走邊吃小食品，隨手將包裝袋扔在了操場上。）學(xué)生甲：站住！誰讓你扔垃圾？你怎么這么不講衛(wèi)生？太不像話了，快把它撿起來。學(xué)生乙：你管得著嗎？憑啥讓我撿起來？老師：面對這種行為，我們該怎么辦？學(xué)生丙：老師，讓我來勸勸他。學(xué)生丙：這位同學(xué)，請你不要亂扔果皮紙屑。校園是我家，維護靠大家。請您以后不要亂扔果皮紙屑了。好嗎？學(xué)生乙：（連忙撿起了垃圾，低著頭，不好意思地）對不起，是我的不對。我今后再不會這樣了……2、同學(xué)們，為了勸說元 不要扔垃圾安 和張.....，誰的態(tài)度更誠懇？板書：誠懇看過幾位同學(xué)的表演，你有什么話想對他們哪一個說嗎？［學(xué)生發(fā)表自己的見解］3、同學(xué)們，根據(jù)這個片段，你們能總結(jié)一下嗎，怎樣才能做到以誠待人呢？先在小組交流，板書:多用禮貌用語，態(tài)度誠懇，以理說服人老師總結(jié):這就叫做“良言入耳三冬暖,惡語傷人六月寒”4、根據(jù)同學(xué)們的總結(jié)，如果再遇到這種事情你們一定會處理的很好。請同學(xué)們打開書，看看書中的圖，同桌練習(xí)給他們配音好嗎。5、找兩組同學(xué)來展示一下。四、范例表演。1、既然生活需要真誠，那么，我們應(yīng)該怎樣真誠地對待每一個人，每一件事？接下來我們進入小劇場，看看在這種種情況下，如何以誠待人。我們找兩位同學(xué)來扮演小明和張叔叔。你們要邊看邊想，跟平時自己接待客人的做法對比一下，看看他有哪些地方做到了以誠待人，哪些地方做得還不夠。小組討論：他們表演得怎么樣？你覺得小明哪些地方做到了以誠待人？哪些地方做得還不夠？應(yīng)該怎樣做。2、接下來是角色大轉(zhuǎn)換，我們再來表演一次，這次，我們請扮演阿姨的小朋友來扮演小明，他剛才有當客人的經(jīng)歷，這回請他來扮演小明，相信一定會十分勝任。再請一位同學(xué)來扮演張叔叔。3、師總結(jié)：其實這就是一種最好的以誠待人的方法：換位思考，將心比心（板書）。五、事例表演辨析。1、只要我們能將心比心，就能用真誠處理好所有的事情。請同學(xué)們來辨析一下：情境一：考試時，小蘭要小紅給他講答案，小蘭沒有理他，考完試后，一對好朋友鬧了矛盾。兩人的友誼會這樣結(jié)束嗎？情境二：小文生病了住在醫(yī)院，班上的同學(xué)打算去看她，怎么樣才能讓她感受到來自朋友的關(guān)懷呢？情境三：王伯伯患了絕癥，為了不加重他的心理負擔，大家沒有告訴他真相。這天，媽媽帶小芳去看王伯伯，叮囑小芳不要把真相告訴王伯伯，可是小芳卻說媽媽這是不誠實的表現(xiàn)。媽媽該怎么解釋呢？六、在我們的生活中，發(fā)生過哪些以誠待人的小故事？生1：有同學(xué)作業(yè)不會做來問我，我立即停下筆，耐心地教給他方法。直到他學(xué)會為止。我覺得這就是“以誠待人”。生2：你做得很好。有一次，我看見有人在亂砍樹木，我告訴他：“如果你亂砍樹木，小鳥就沒有了溫暖的家，我們就看不到可愛的小鳥、聽不到美麗的鳥叫聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂美好?！蔽矣X得這也是“以誠待人”。生3：在車上，我每次看見有老人，都會給老人讓座。生4：有一次，我不小心撞到別人，我主動地真誠地向他道歉，后來，他看我如此誠心地道歉，就原諒了我的。生5：同學(xué)之間，不給同學(xué)起外號。不拿同學(xué)的缺點開玩笑。老師真高興，同學(xué)們以自己生活實際告訴了我們怎樣以誠待人，理解了以誠待人的含義，總結(jié)為：多用禮貌用語，態(tài)度誠懇，以理說服人，將心比心。課后，同學(xué)們可以在班長的帶領(lǐng)下，集中歸納好的建議，向全校同學(xué)提出倡議，倡議大家都來以誠待人。七、總結(jié)：以誠待人，給人心一片清涼。給世界一片綠蔭。只要我們每一個人都能夠做到以誠待人，我們的生活就會更加和諧。同學(xué)們，讓我們誠摯地去對待我們身邊的每一個人，每一件事！口語交際教案篇9教學(xué)目標：.通過對圖畫的多次觀察，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細，要反復(fù)地看，多個角度看。.引導(dǎo)學(xué)生互動交流，培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。.認真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。.在有趣的觀察活動中，體驗觀察帶來的樂趣。教學(xué)重點難點:教學(xué)重難點：在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。教學(xué)準備：課件、課文插圖中的“少女和老婦”圖與另一張課外搜集的“少女和老婦圖”（見文后附1）各五張（每小組一張），小獎品。教學(xué)設(shè)計：一、觀察圖片一一酒杯與人