關(guān)于認(rèn)識鐘表教案3篇

BottomlineIfyouhavesomeoneelseinyourheart,makeitclearandIwillquit.精品模板助您成功!（頁眉可冊D關(guān)于認(rèn)識鐘表教案3篇認(rèn)識鐘表教案篇1課題：認(rèn)識鐘表教學(xué)內(nèi)容：義課標(biāo)實驗教材一冊第91?95《認(rèn)識鐘表》。教學(xué)目標(biāo)：.知識點：通過觀察及自身的嘗試活動認(rèn)識鐘；初步了解時針、分針之間的關(guān)系；（時針走一格時，分針要走一圈。）掌握整點的含義；知道整點時鐘面指針的規(guī)律。.訓(xùn)練點：培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神；比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時刻。.創(chuàng)新點：滲透愛惜時間的教育，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。教學(xué)重點：熟練的認(rèn)時刻;體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)難點：整點和半點時鐘面指針的規(guī)律。教學(xué)環(huán)境設(shè)計：1、人手一只可以撥動的小時鐘；2、反映學(xué)生一日生活內(nèi)容的作息時間表（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時鐘演變過程圖片；3、動畫課件一個,教具鐘面模型一個。教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，揭示課題.引入：小朋友，喜歡看動畫片嗎？請看大屏幕。.出示雄雞打鳴的動畫。猜猜，雄雞打鳴了人們會干什么呢？.揭示課題：雄雞打鳴可以告訴人們時間，還有什么可以告訴我們時間?鐘表可以告訴我們時間。這節(jié)課，我們就一起來“認(rèn)識鐘表。.認(rèn)識鐘面的自主活動.組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。（1）用獎勵的形式發(fā)給每個小組一個鐘來玩。（鐘面只有刻度、時針、分針、秒針）（2）要求：在玩的時候，可以看看鐘面上有什么？再撥動鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？開始玩吧。.學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進行交流。.小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。（1）剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）你能指給大家看看嗎？（學(xué)生自己展示）.小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的一一時針，跟我說：時針。較長的一一分針，說一次：分針。還有又細(xì)又長的—-秒針。撥動鐘后的按鈕，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。.鞏固認(rèn)鐘面：真能干！指針說名稱。.整時的教學(xué).區(qū)別鐘面：換一個有12個數(shù)的鐘。這個鐘面和剛才的鐘面比較，多了什么？對，這個鐘面上多了12個數(shù)，它們是用來記錄刻度的。.認(rèn)識實物鐘面上的時刻。鐘由12點轉(zhuǎn)到1點，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（時針走一格，分針走一圈。能說出來更好，不能說出也沒有關(guān)系。）鐘面表示的時刻，你知道嗎？鐘由1點轉(zhuǎn)到2點，鐘面表示的時刻是多少？.出示3個模型鐘面，進行整時認(rèn)識。鐘面表示的時刻是多少？3點也是3時。（同時板書）8時、11時。.整時的書寫：這個鐘面表示的時刻可以記為“3時”，還可以這樣寫：先寫一個3,然后寫2個小圓點，最后寫2個“0”。你會用這種方法表示8時、11時嗎？（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）集體訂正。.整時的特征：（1）剛才我們認(rèn)的3時、8時、11時，它們都是整時。請仔細(xì)觀察一下,整時鐘面上的指針有什么共同點?（2）學(xué)生自由匯報。小結(jié)：對，分針指著12的鐘面，肯定表示整時。（3）整時特點的介紹：看看，當(dāng)分針指著12,時針指著3,就是3時；時針指著8，就是8時；時針指著11，就是11時。那么也就是說：分針指著12,時針指著幾就是幾時。.小明的時間安排表.過渡：你們會用這種方法認(rèn)鐘表嗎？那我們就一起來認(rèn)認(rèn)小明的時間安排表。.出示動畫。小明出場，提問：（1）小朋友，你能說出我什么時候干什么嗎？（2）對其中特殊鐘面提問：7時（什么時候的7時？）12時（咦！怎么12時的鐘面上只有一根指針呢？）喔！原來12時，時針躲到分針后邊去了。6時（6時鐘面的分針和時針有什么特點？）6時鐘面的時針和分針在一條直線上。.小結(jié)時間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的小朋友說說。五.撥鐘表練習(xí).過渡：大家都說得很好，那么你們能把自己早上起床的時間用鐘表撥出來嗎？.學(xué)生撥鐘表，展示匯報?！绻霈F(xiàn)學(xué)生有半點的情況，可以提問：這是整點嗎？為什么？對，當(dāng)分針指著6,時針指著6和7之間，就是6時半。這種半時我們以后要學(xué)習(xí)。.請撥出晚上睡覺的時刻。展示匯報。六.畫鐘面.過渡：大家學(xué)得很好！老師準(zhǔn)備了小禮物送給大家。猜猜是什么？對，那么看這個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？.請大家畫出時針、分針，表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時刻。.展示評比。七、出示時鐘演變過程，了解從古到今計時器的變化.今天我們認(rèn)識了鐘表,那你們知道鐘表的由來嗎?請看.古時候沒有鐘表，人們根據(jù)太陽影子的長短來判斷時間。后來又用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可以去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。關(guān)于鐘面上和時間的知識還有很多，今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎？認(rèn)識鐘表教案篇2教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材數(shù)學(xué)》（一年級上）第91、92頁，練習(xí)十六第1?3題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。2、培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。學(xué)具準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備一個學(xué)具鐘。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、教師設(shè)疑，聽音樂導(dǎo)入，引出鐘表。2、鐘表自我介紹，動畫演示鐘表自述。3、揭示課題：。二、自主探究1、指導(dǎo)看主題圖。（1）教師提問：“圖上畫的是什么？”讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表，并及時教育學(xué)生要早上按時起床，上學(xué)才不會遲到。（2）認(rèn)識鐘面。①分組觀察鐘面。討論：要求學(xué)生說出鐘面上一共有12個數(shù)，有兩根長短不同的指針。②認(rèn)識分針、時針。③教師出示鐘面模型，讓學(xué)生辨認(rèn)分針、時針。（3）認(rèn)識整時。①②③指導(dǎo)觀察主題圖中的分針和時針分別指向幾，建立7時的概念。②先出示8時的鐘面，提問：“這是幾時？你是怎么看出來的？”同時寫出“8時”并教讀法；然后出示3時的鐘面，讓學(xué)生說，教師板書“3時”；最后出示6時的鐘面，讓學(xué)生自己寫出來。③引導(dǎo)學(xué)生觀察8時、3時、6時，這三個鐘面上的分鐘和時針分別指向，分組討論：“怎樣才能準(zhǔn)確地看出它是幾時？”學(xué)生可能回答：8時的分針指向12,時針指向8；3時的分針指向12，時針指向3；6時的分針指向12，時針指向6。學(xué)生也可能回答：分針指向12,時針指向從1到12的任何一個數(shù)，指向幾就是幾時。教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時。2、反饋練習(xí)。（l）讓學(xué)生上臺撥鐘，教師先要求學(xué)生撥出幾時，然后集體訂正。（2）接著，讓學(xué)生給學(xué)生出題撥鐘，并相互評價。（3）小組撥鐘練習(xí)：一人說時間，其他三人進行撥鐘練習(xí)，并相互檢查。（4）創(chuàng)設(shè)情景講解12時。有一天，小東在看鐘表的時候，發(fā)現(xiàn)了一個問題：“咦！鐘面上怎么只剩下一根針了？”教師提問：“是鐘表壞了么？你能幫助小東解決這個問題嗎？”使學(xué)生明確：當(dāng)鐘面上表示12時的'時候，分針和時針都指向12,正好在合在一起，所以只能看到一根針。（5）創(chuàng)設(shè)情景：老師中午12時吃午飯，過一個小時要午休，你知道老師是什么時候午休嗎？指名提問學(xué)生，使學(xué)生建立時間之間聯(lián)系的理念。3、認(rèn)識電子表及時間的第二種寫法。（1）教師提問：“你知道8時在電子表上怎么表示嗎？”當(dāng)學(xué)生說出以后，再出示8：00，驗證學(xué)生的說法。（2）讓學(xué)生想：3時在電子表上的表示方法。指名回答，教師板3：00。（3）讓學(xué)生自己寫出6：00。4、課堂小結(jié)。我們一起認(rèn)識了表示整時的時間，并學(xué)會了表示整時的時候，有兩種表示方法。你學(xué)會了嗎？三、課間活動（音樂伴奏，師生律動）。四、指導(dǎo)看書五、實踐應(yīng)用1、完成第92頁“做一做”，結(jié)合內(nèi)容教育學(xué)生要合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，從小養(yǎng)成愛惜時間、遵守時間的好習(xí)慣。2、找朋友練習(xí)（練習(xí)十六第1題）。3、完成課本第94頁練習(xí)十六第3題。六、聽故事做練習(xí)小山羊為了慶賀自己的生日，準(zhǔn)備請小猴到他家去做客。他給小猴打電話，說：“喂！是小猴嗎？今天我過生日，請你來我家做客，請你再過兩個小時來。”小猴看了看鐘表，這時鐘表的分針指向12,時針指向10。請你幫小猴想一想：他讀什么時候到小山羊家去呢？七、設(shè)計題分小組討論：周末準(zhǔn)備怎么安排？然后上臺說給大家聽一聽。認(rèn)識鐘表教案篇3教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級上冊第84-85頁的例題、"試一試"以及"想想做做"，認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時數(shù)和大約幾時。.發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。.讓學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。.讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)重點：會看整時數(shù)和大約幾時。教學(xué)難點：理解大約幾時。教具學(xué)具：鐘、多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備鐘。教學(xué)過程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課師：今天，老師給大家?guī)硪粋€謎語，大家一起來猜一猜。課件出示謎語：有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，好朋友是誰？（學(xué)生猜）師：對，是鬧鐘。師：鬧鐘是鐘表王國里面的成員之一，鐘表王國里的成員可多呢，現(xiàn)在讓我們坐上時間的小馬車一起到鐘表王國看看吧！（課件出示各種各樣的鐘表）師：這些鐘表漂亮嗎?它們在我們生活中有什么作用呢？揭題：鐘表不僅漂亮還能告訴我們時間，它們的作用可真大。今天，我們就一起來認(rèn)識鐘表。（板書課題：認(rèn)識鐘表）二、合作學(xué)習(xí)，探究新知.初步認(rèn)識鐘面。師：請大家仔細(xì)觀察屏幕上的鐘表，看看鐘面上都有些什么？（同桌之間悄悄說說看，指名學(xué)生匯報。）師：誰來說說鐘面上都有些什么?（1）數(shù)字：有哪些數(shù)字呀?我們一起從1開始讀一讀。原來鐘面上藏著這么多數(shù)字寶寶啊。那誰在最上面?最下面呢?最左邊呢?最右邊是誰呀？（2）時針和分針師：鐘面上有兩根針，請小朋友比一比這兩根針有什么不一樣呢？（板書：長短）師：這兩根針，一根又細(xì)又長，一根又粗又短，它們跟我們小朋友一樣，都有自己的名字。誰知道它們叫什么嗎？師：小朋友可真聰明，這根又粗又短的針叫時針，這根又長又細(xì)的針叫分針（學(xué)生邊說邊演示）問：通過觀察，我們知道了鐘面上有兩根針，又細(xì)又長的那根針叫什么？又粗又短的針叫什么呢？師：請小朋友在自己的小鬧鐘上找出時針和分針，指給同桌看看。師：哪個小朋友來指給大家看看？（學(xué)具中上指）那誰來指指老師這個大鐘上面的時針和分針呢？（如果有人提到秒針就說：今天，我們只認(rèn)識這兩根較粗的針，這根不停地在走的針我們以后再認(rèn)識。）.初步認(rèn)識整時，教案《認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計》。（1）師：剛才我們在鐘面上看到了許多數(shù)字寶寶，還認(rèn)識了分針和時針，那我們是怎么利用他們看時間的呢?我們繼續(xù)往下看。師：誰來說說這個鐘面上表示的是幾時嗎？（學(xué)生可能會說7點，那時就說：7點是我們生活中的口頭語，在數(shù)學(xué)中我們應(yīng)該把7點說成7時，這個"時"是時間的時，誰再來說說，這是幾時?）問：你是怎么知道的呢？師小結(jié)：分針指著12,時針指著7,是7時。（學(xué)生齊讀）（2）教學(xué)"試一試"。問：剛才我們認(rèn)識了7時，那這3個鐘面上的時間你知道嗎?誰來說說第一個鐘面上是幾時?你是怎么看的？師：仔細(xì)觀察這些鐘面有什么相同的地方?有什么不同的地方？（學(xué)生觀察后回答，若有困難，教師可提醒學(xué)生分針都指著幾，時針呢?）師小結(jié)：當(dāng)分針指著12,時針指著幾，就是幾時。（學(xué)生齊讀）（3）"想想做做"第2題。師：從剛才的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了7時，1時，5時，11時，這些時刻分針都指著12,時針指著幾就是幾時。那老師這里有3張圖片，請大家看看圖中的小朋友幾時，在干什么？（12時的時候，為什么鐘面上看上去只有一根針呢?）.初步認(rèn)識大約幾時。（1）師：昨天，明明和叮叮本來是約好4時一起去踢足球的。瞧，明明是這個時候來的，請問明明有沒有遲到啊？（沒有遲到，現(xiàn)在是4點不到一點）明明可真是守時的好孩子。叮叮3點多下課后想反正還早，就在那里玩了好一會才去操場找明明，時間也偷偷的溜走了，叮叮跑到操場的時候，明明看了看時間說："你怎么才來啊?"為什么明明這么說呢？（因為明明遲到了，現(xiàn)在4點過了一點了）（2）出示教材中的兩個鐘面。（學(xué)生觀察）師：這兩個鐘面上的時間都正好是4時嗎?一個是….一個是…，他們都非常接近幾時呢？（3）小結(jié)：接近4時，在我們數(shù)學(xué)上我們就可以說成是大約4時。（板書：大約4時）（4）師：在生活中我們看時間的時候不可能每次都正好是整時，有時候是幾時不到一點，有時候是幾時剛過一點，我們可以用大約幾時來表示。⑸問：這三只表分別是大約幾時？（"想想做做"第3題）（先同桌交流，再指名回答）三、實踐應(yīng)用，質(zhì)疑反饋1、"想想做做"第1、4題。師：接下來，讓我們一起聽聽電腦老師要我們做什么？電腦：說一說，你早上幾時起床，晚上幾時睡覺？（指名二到三人說說起床和睡覺的時間。）師：我們來看看一（4）的朱正昊小朋友早上是幾時起床的？晚上幾時睡覺的呢?他真是一個早睡早起的好孩子，我們也要養(yǎng)成按時起床和睡覺的好習(xí)慣，這樣才有精力好好學(xué)習(xí)。下面，老師想考考大家的動手能力。老師說個時刻，請小朋友在自己的鐘面上撥出來。你們可以嗎?我們一起來試試看。讓學(xué)生按要求撥出3時、9時、12時，大約6時。2、修一修。（"想想做做"第5題）師：老師這里有3個鐘壞了，有的掉了時針，有的掉了分針，你能幫幫老師嗎？（學(xué)生觀察，說說每個鐘面上缺了什么針?）思考：畫時針時要注意些什么？（時針要畫的短一點。）畫分針的時候呢？（分針要畫的長一點。）請你把數(shù)學(xué)書翻到85頁，找到"想想做做"第5題。我們來比比看，看看哪一組小朋友手最巧。（學(xué)生按要求