PETS三級(jí)考試口語考試技巧

PETS三級(jí)考試口語考試技巧PETS三級(jí)考試口語考試技巧PETS三級(jí)考試口語考試應(yīng)試技巧口試1.YouwanttochooseaChinesespecialtiestoyourforeignfriend.TheyareChinesedress,Chinesemusicalinstrument,ChinesechessandChinesemedicine.2.Picture1:五一節(jié)商店大打折很多人排隊(duì)等待買打折商品Picture2：一個(gè)小男孩想很貴的名牌鞋子他媽媽不給他買，他很生氣Picture3：一個(gè)人在辭職后離開公司時(shí)對(duì)公司的人說叫我"Tom"。PETS3級(jí)口試部分主要考察考生用英語進(jìn)行口頭交際的能力，要求考生能夠就生活和工作中的情景進(jìn)行對(duì)話，不僅能夠詢問事實(shí)，還能詢問抽象的信息；能夠提供或者要求得到更清楚地闡述；表達(dá)個(gè)人意見、觀點(diǎn)和態(tài)度。此外，還能夠描述一個(gè)事件，或者就一般性話題作簡短演講。考生應(yīng)具備：基本連貫的進(jìn)行論述；保持語言的流暢；積極地交流，并能用適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施解決交流的困難。以下是本次口試考試過程中出現(xiàn)的一些問題：1.過于緊張；聽不懂口試官(interlocutor)的問題。2.對(duì)口試的整個(gè)題型不熟悉。比如PartB是兩個(gè)考生對(duì)一幅圖進(jìn)行討論，很多考生拿到圖片即使聽到interlocutor的說明，也不知道怎么說。還有的考生主顧自己夸夸其談并沒有和搭檔互動(dòng)交際，所以這樣的考生盡管自己覺得說得很好，但在互動(dòng)交際這部分就不會(huì)得很高的分?jǐn)?shù)。3.有的考生口語還可以但是卻遇到了一個(gè)口語不好的搭檔。其實(shí)，這并不影響好的一方，考官評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)有四項(xiàng)：語法和詞匯；話語運(yùn)用；語音語調(diào)；互動(dòng)交際。只要考生正常發(fā)揮就可以了。4.時(shí)間控制不好。Pets3級(jí)三個(gè)部分共10分鐘PartA3分鐘，PartB3分鐘，PartC4分鐘。PartA考生基本答題情況還好，問題出現(xiàn)在PartB兩個(gè)人一共3分鐘，平均每人只有一分半。以這次考試為例，讓你從四件物品中，選一件推薦給你即將離開的外國朋友。那么兩個(gè)考生可以把你認(rèn)為好的物品選出來，然后討論一下為什么就可以了。有的考生并沒有直接切題，而是說了一些和題目沒有關(guān)系的話，結(jié)果說到正題的時(shí)候時(shí)間也到了?？忌屑刹徽J(rèn)真審題，廢話連篇！PartC也會(huì)有這樣的問題，CandidateA說完以后，CandidateB有半分鐘的補(bǔ)充，只是補(bǔ)充！有的考生長篇大論，結(jié)果沒說完時(shí)間到了，被考官打斷了，還沒反應(yīng)過來，接下來又是自己描述評(píng)論圖片，很影響考生發(fā)揮！所以，參加口試的考生一定要注意時(shí)間以及語言上的把握！5.語言知識(shí)及運(yùn)用能力欠缺，這也是我們考生最應(yīng)該解決的問題。我們都知道練習(xí)口語不是一朝一夕的事情，所以這里給向參加口試的考生一些建議：1.樹立自信心，克服緊張心理2.打好口語語言基礎(chǔ)。平時(shí)多讀；多模仿，包括語音、語調(diào)以及弱讀、連讀、重讀、節(jié)奏等技巧。3.加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。平時(shí)多參加英語角，英語演講等活動(dòng)。語言是一個(gè)習(xí)得的過程，只有通過大量的實(shí)戰(zhàn)操練，才能講得一口流利的英語。4.加強(qiáng)互動(dòng)交際能力的訓(xùn)練。語言是人與人交流溝通的工具，除了要表達(dá)自己的觀點(diǎn)還要從別人那里的得到信息。5.積累口語表達(dá)的常用語。好句子要馬上記下來，以免出現(xiàn)口試中考生滿嘴的Chinglish的現(xiàn)在。以上僅是對(duì)本次Pets3考試寫作和口試的一些解析和對(duì)即將參加考試的考生的建議，希望對(duì)大家有所裨益！也希望所有即將參加下次考試的同學(xué)們能夠利用有限的時(shí)間好好復(fù)習(xí)，順利通過考試！(作者：樂寧進(jìn)修學(xué)院)英語中標(biāo)點(diǎn)和符號(hào)的讀法標(biāo)點(diǎn),comma=逗號(hào).period=fullstop=句號(hào)''""quotationmarks=invertedcommas=speechmarks=引號(hào)（一左一右2個(gè)所以marks用復(fù)數(shù)）?questionmark=問號(hào)!exclamationmark=exclamationpoint=感嘆號(hào)()parentheses=roundbrackets=圓括號(hào)（復(fù)數(shù)）[]squarebrackets=方括號(hào)（復(fù)數(shù)）:colon=冒號(hào);semicolon=分號(hào)-dash=破折號(hào)（連接句子，如Gohome-they'rewaitingforyou.）-hyphen=連字符（連接單詞，如left-handed）...ellipsis[??l?ps?s]=省略號(hào)'apostrophe[??p?str?fi]=撇號(hào)（用在名詞所有格如Ellen's、縮寫如I'm）中文特有標(biāo)點(diǎn)《》titlemarks=書名號(hào)（復(fù)數(shù)）?middledot=間隔號(hào)（外國人名中間的點(diǎn)，如希拉里?克林頓）、enumerationcomma=頓號(hào)用英語怎么讀年份?年份用英語怎么讀千年，讀作“Xthousand”:1000=onethousand2000=twothousand百年，讀作“Xhundred”：1900=nineteenhundred600=sixhundred百位是零，讀作“XthousandandY”，可省略and:2008=twothousandandeight或twothousandeight1054=onethousandfifty-four2014=twothousandfourteen百位不是零，讀作“XhundredandY”，可省略hundredand：1997=nineteenhundredandninety-seven或nineteenninety-seven1811=eighteeneleven十位是零，零讀作oh：1908=nineteenhundredandeight或nineteenoheight英語學(xué)習(xí)：練好英語口語的六種技巧專家揭秘練好英語口語的六種技巧有沒有機(jī)會(huì)在美國生存、發(fā)展下去，免費(fèi)學(xué)英語網(wǎng)站，關(guān)鍵是要看有沒有機(jī)會(huì)去表達(dá)自己，和別人交流。如果你學(xué)的是啞巴英語，到了美國你將十分困難。而目前我們的大學(xué)英語教育是有缺陷的。學(xué)一種語言，交流是目的`，而不是語言本身。我們往往把英語僅僅當(dāng)做一門知識(shí)在學(xué)，從小學(xué)到大，到最后，還是不會(huì)說英語。如何練好英語口語語言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語法是兩回事。就語言本身的知識(shí)來說，我們已經(jīng)過關(guān)了。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼磉\(yùn)用英語，只有在交流中我們才能與對(duì)方進(jìn)行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語言交流環(huán)境中所表達(dá)的意思是不一樣的。我建議要把我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)收縮，把追求大而廣的英語知識(shí)轉(zhuǎn)化為追求一種定量性的技巧，我認(rèn)為有6種技巧，是美國人和美國人之間交流的關(guān)鍵性東西，如果我們能掌握這6種技巧，就可以更好地理解美國人的思維，從而學(xué)好口語。第一，如何用英文簡單界定一個(gè)東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國人常說Whereisthebook(這本書在哪兒)?很少有人說Whatisabook(書是什么)?而美國的小學(xué)生就開始問：Whatisthebook?這種Whereisthebook只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答Whatisabook?因?yàn)橹袊鴤鹘y(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。第二，如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練Howtoexplainthingsindifferentways(用不同的方式解釋同一事物)。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，Iloveyou(我愛你)。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，mymother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒有啟動(dòng)思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒變，我聽不懂Iloveyou，肯定也聽不懂Iloveher。如果替換為Iwanttokissyou，Iwanttohugyou，Iwillshowmyhearttoyou等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》，告訴對(duì)方那就是愛，這樣一來對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡單易懂的例子來表達(dá)，直到對(duì)方明白。第三，我們必須學(xué)會(huì)美國人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。美國人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國人正好相反。從時(shí)間上來說，中國人是按自然的時(shí)間順序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說的那個(gè)地方是最重要的。美國人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時(shí)間描述上的巨大差別。第四，要學(xué)會(huì)使用重要的美國習(xí)語。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語”。比如北京人說蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習(xí)語。所以和美國人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國習(xí)語，他馬上就會(huì)覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習(xí)語?就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。第五，學(xué)會(huì)兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語必須丟掉自己的母語，這是不對(duì)的。第六，要有猜測(cè)能力。為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)樗麄冎g能“猜測(cè)”。我們的教學(xué)不提倡“猜