部編版六年級語文下冊：習(xí)作：寫作品梗概教案

小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計（共案）主備：六年級語文教研組上課時間：年月日總第課時統(tǒng)編小學(xué)語文六年級下冊第二單元 復(fù)備欄習(xí)作：寫作品梗概 【教學(xué)目標(biāo)】.對書的內(nèi)容進行概括，以梗概的形式，用簡練的語言介紹一本書。.理清書籍內(nèi)容的框架、把握要點。.錘煉語言，表達連貫。教教學(xué)重難點】.對書的內(nèi)容進行概括，以梗概的形式，用簡練的語言介紹一本書。.理清書籍內(nèi)容的框架、把握要點?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】一、激趣引入寫梗概，就是把書、文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡練的語言寫下來。二、習(xí)作內(nèi)容學(xué)校把奧霆受歡迎的少兒讀物，要求高年級每個同學(xué)推薦一家最喜愛的書口o班篁每冏請一位同學(xué)藺要介紹一本書你的好快件看到你最近讀一本書很人迷，很想融通生讀的這支書講了些什么「遇到以上情況，需要我們對書的內(nèi)容進行概括，以梗概的形式，用十分簡練的語言介紹這本書。三、審核指導(dǎo)說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？有時候我們需要向別人推薦一本喜歡的書，這就需要我們把書的內(nèi)容進行概括，以梗概的形式，用十分簡練的語言介紹這本書。這次習(xí)作，就要求寫作品梗概，注意把書的大意介紹清楚。四、思路導(dǎo)航

怎樣寫作品梗概呢？(1)讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。(2)精選概括，合并成段。保留“主干”，去除“枝葉”。用簡明的敘述性的語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。(3)錘煉諦言，表達連貫。適當(dāng)補充一些內(nèi)容，使段落之間自然銜接，語意清楚連貫。五、技法點撥.概括。每個章節(jié)的內(nèi)容用簡練的語言概括成一段話。.去掉對人物語言、外貌、心理描寫的句子。概括文章主要內(nèi)容的方法有哪些呢？概括文章主要內(nèi)容的方法有以下幾點：(1)要素歸納法。弄清記敘文六要素，綜合起來，再整理好語序，就是文章的主要內(nèi)容。(2)段意合并法。先把文章分成幾段，概括出每一部分所寫的內(nèi)容，再把幾個部分的段意組合起來，文章的主要內(nèi)容就概括出來了。(3)摘錄旬段法。有些文章結(jié)構(gòu)上的總起旬、過渡旬、總結(jié)旬或內(nèi)容上的中心句就體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容。(4)取舍主次法。對寫了幾件事的文章，先分下青事件的主次，然后根據(jù)主要的來概括它的主要內(nèi)容。六、佳作引路例文：分析《尼爾斯騎鵝旅行記》故事梗概總評：本文能抓住原文的主要內(nèi)容，用簡練的諦言進行概括。語句通順，銜接自然。做到了描寫順序不變，人稱/、艾，中心/、艾，語百簡練。一、閱讀理解1．閱讀下面的文段，完成后面小題母親的心①熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。②春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我。③久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢?、芎迷趷圩有那械哪赣H自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……⑧母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷 !在抓起與放下的動作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。⑨這個經(jīng)過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸(shaD然淚下?、饽赣H最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。?窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。?那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷！(1)文章以螃蟹為線索，講述了一個動人的故事。請依據(jù)提示，在橫線上補全 ①?⑨段的主要情節(jié)?！拔摇毕氤泽π贰?—— ——母親撈起螃蟹 —— （2）閱讀文章①?④段，說說母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些？（3）第⑧段下列句子中一系列的動作描寫有什么作用？母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。（4）品味第⑨段劃線句子：“母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路 ”，說說母親為什么“咬咬牙”？又為什么“閉起雙眼”？（5）文章題目“母親的心”有哪兩層含義？【答案】（1）母親翻找螃蟹；母親發(fā)現(xiàn)螃蟹；母親放下螃蟹（2）久病初愈的“我”想吃螃蟹；物質(zhì)條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。（3）表現(xiàn)了母親既想滿足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；為后文母親放了母蟹作鋪墊；表現(xiàn)了母親的善良?！耙а馈笔且驗槟赣H作出帶走母蟹的決定非常艱難；“閉眼”是因為母親不忍捉走母蟹，但為了孩子不得不硬著心腸這樣做。（5）一是指母親的愛子之心；二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）先找到題目的答題范圍，“我想吃螃蟹 ”在文章的開頭部分，即三自然段?！澳赣H撈起螃蟹 ”在七自然段，因此前兩個空答案應(yīng)在三至七段中間尋找，最后一個空在七段后尋找。由前向后找，注意語段中的關(guān)鍵詞，如四、五段中的“翻”和六、七段中的“發(fā)現(xiàn)、撈”，據(jù)此，我們不難概括出“母親翻找螃蟹、母親發(fā)現(xiàn)螃蟹 ”和“母親放下螃蟹 ”。2）文章①?④段是題干告訴我們的答題范圍，從前向后找，三段有 久病初愈的我沒胃口 ”那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹 ”“在物質(zhì)條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢”，四段有“好在愛子心切的母親自有她的法子 ”。根據(jù)這些語句我們可以總結(jié)出答案即：“我”想吃螃蟹；買不到螃蟹；母親愛子心切。3）第⑧段畫線句子“母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次 ”句子中的“放、撈”寫出了母親的矛盾心理，原因是“她又想起什么似的”，即想滿足孩子吃螃蟹的愿望，但又不忍心抓走母螃蟹。這些動作表現(xiàn)了母親的善良。4）通過讀文章我們知道，母親“咬牙”是“放、撈”了數(shù)次之后，“咬牙”做出了“把螃蟹放進了竹簍 ”的決定，可見做出決定的艱難?！伴]眼”是因為母親不忍看自己親手將母蟹捉走的情景，因為看了自己就會不忍心，就捉不走螃蟹了。5）文章最后一段“那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷 ”點明了“母親的心”的雙重含義，即不僅愛自己的孩子，還能理解母親對孩子的愛，理解別的母親。故答案為：⑴母親翻找螃蟹；母親發(fā)現(xiàn)螃蟹；母親放下螃蟹⑵久病初愈的 “我”想吃螃蟹；物質(zhì)條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。⑶久病初愈的 “我”想吃螃蟹；物質(zhì)條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹；母親愛子心切。⑷“咬牙 ”是因為母親作出帶走母蟹的決定非常艱難； “閉眼”是因為母親不忍捉走母蟹，但為了孩子不得不硬著心腸這樣做。⑸一是指母親的愛子之心；二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心?！军c評】⑴本題考查考生對文章情節(jié)的分析和概括能力?？忌w感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，抓住關(guān)鍵語句進行分析概括。⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題考生要在具體的內(nèi)容范圍進行概括，要仔細歸納，要點要明確。⑶本題考查對重點語句的理解和分析的能力。對句子的賞析要求考生根據(jù)句子，選好賞析的角度，注意平時對此類題型掌握基本的答題模式。⑷本題考查對句子的理解能力。解答此題要結(jié)合文段，整體理解句子的意思，結(jié)合上下文進行分析。作答詞不離句，句不離篇。⑸本題考查對標(biāo)題的理解能力?？忌⒁馄綍r對標(biāo)題的認識，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進行分析。2．閱讀下面的文段，回答問題。蒙鳩筑巢南方有一種鳥，名叫蒙鳩。它們用軟軟的羽毛做巢，并且用長長的發(fā)絲編織起來。蒙鳩心靈手巧，它們筑的巢可精致呢!冰雪融化，河寬草綠。春天來了，禽鳥們又開始忙碌地構(gòu)筑新巢。它們要在新巢里哺育自己可愛的小寶寶。最先筑成新巢的是草雞。草雞做活真是毛糙，撿一個水草茂盛的河灣，挑一棵柳樹的根杈為家，一屁股壓了下去，壓呀壓，壓得那些草彎了，倒在了地上，便成了一個窩這時候，銜一些柔草，拔一些絨毛，往窩里一鋪，臥在里面無聲無息地把蛋生出來。這就是草雞的新巢了。草雞的新巢筑成了，已落臥在其中生蛋了，蒙鳩還在忙個不停。蒙鳩筑巢就是精細，它們不知從哪兒找來了那么多比頭發(fā)絲還細的柔草，不緊不忙，一絲一絲編了上去。尖尖的小喙勝過靈動的小手這頭一塞，那頭一抽，七塞八抽，就把一根根細絲牢牢編在巢邊了。一天一天，巢邊的柔絲多了，厚了，成了一個沒檐的小草帽。蒙鳩夫婦往里頭一鉆，哈呀，不大不小，正合適。這時候，在巢里生蛋孵雛完全可以了，可是，蒙鳩夫婦生出個新點子。大家都說它們的巢精美好看，那要是和草雞的窩一樣擱在樹根下就一點都不顯眼，那不埋沒了自己的手藝嗎？于是，它們決定，把這精美的小巢掛到葦葉梢尖去。蒙鳩夫婦抬起小巢，騰空展翅，飛到了葦葉梢頭。正要抽絲拴牢，就聽見有聲音喊叫：⑥“快弄下來，小心摔壞了!”誰這么掃興呀，盡說些喪氣話。蒙鳩夫婦往下看時，是草雞在叫。叫什么呀？你們那破窩怕人看見，當(dāng)然不敢往顯眼的高枝上掛。我們掛上去礙你們什么事啦？不就是妒，心里不舒服嘛 !蒙鴆夫婦不理不睬，用絲草一條一條將新巢拴了個牢靠不多時，精美的小巢成了河灣里的一道靚麗的風(fēng)景。走近河邊，一望見蘆葦梢也就看見了蒙鳩的巢。最為招眼的是微風(fēng)吹拂的時候，葦梢上下翻飛，小巢蕩開了秋千，多了幾分驚險和刺激。蒙鳩夫婦陶醉在驚險的刺激中，得意洋洋…⑩“快弄下來，小心摔壞了一草雞在底下不停地喊叫，蒙鳩夫婦卻不理不睬，它們已陶醉地在新巢里產(chǎn)卵，孵化小寶寶了。?然而，就在這時可怕的事情發(fā)生了。天刮起了狂風(fēng)，梢頭的新巢隨著蘆葦上下亂顛，隨時都可能掉下來。嚇得蒙鳩夫婦跳了出來，躲在下頭怔怔地瞅著。眼看著蘆葦折了，小巢掉下來被風(fēng)刮走了?？旆趸穆驯凰Τ龀餐?，跌在地上，它們可愛的小寶寶全摔死了。?草雞慌忙跑來救災(zāi)，緊趕慢趕，只幫蒙鳩夫婦從河里打撈出了那個小巢。?蒙鳩夫婦看著摔死的小寶寶傷心地哭個不停。(選自《中國寓言故事》有刪改)(1)梳理文章內(nèi)容，根據(jù)提示完成下列表格。事件蒙鳩夫婦的心理① 心滿忌足蒙鳩夫婦把巢掛到葦葉梢尖② 蒙鳩夫婦的巢在微風(fēng)吹拂卜.飄蕩③ ④ 傷心文章題目是蒙鳩筑巢”，作者卻為什么花了大量的筆墨寫 草雞”？根據(jù)上下文，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，請補充第 ⑨段省略號里的內(nèi)容。這則寓言故事蘊含著怎樣的道理？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗進行分析。(5)寓言常常把人格化的動植物作為主人公，這樣寫的好處是什么？【答案】 (1)蒙鳩夫婦筑好巢；炫耀；得意；蒙鳩夫婦的新巢被風(fēng)刮走(2)對比，寫草雞的樸素、踏實、低調(diào)，從側(cè)面襯托蒙鳩筑巢的根基不牢，虛榮心強。(3)例如：它們決定舉行一次家庭音樂會，慶祝喬遷之喜，唱起動聽的歌，跳起優(yōu)美的舞蹈。(4)如果根基不牢，就注定不會長久；要虛心聽取別人正確的勸告；虛榮心往往會帶來毀滅性的災(zāi)難。(5)語言生動形象；增強趣味性和可讀性；激發(fā)讀者的興趣等。【解析】【分析】(1)①從心滿意足”和蒙鳩夫婦把巢掛到葦葉梢尖”判斷事件是在第④段：蒙鳩夫婦用心細致地筑好巢。②“蒙鳩夫婦把巢掛到葦葉梢尖”判斷蒙鳩夫婦的心理是在在第④-⑦段，從那不埋沒了自己的手藝嗎？”看出是炫耀的心理。③從蒙鳩夫婦的巢在微風(fēng)吹拂下飄蕩”判斷是在⑧⑨段，其心理是得意洋洋④從⑩-?段，蒙鳩夫婦看著摔死的小寶寶傷心地哭個不停。 ”可知事件是：蒙鳩夫婦的新巢被風(fēng)刮走。(2)文章的蒙鳩是主要描寫對象， 但是從后面蒙鳩把巢放到葦葉梢尖上炫耀導(dǎo)致被風(fēng)吹掉地上， 摔死小寶寶，可以看出蒙鳩是文章批評的對象，從篇幅上看是主角，而 ⑥“快弄下來，小心摔壞了！”寫草雞提醒蒙鳩夫婦， 草雞慌忙跑來救災(zāi)”寫草雞主動提供幫助，這可以看出草雞是正面表揚的對象，從篇幅上看是配角，蒙鳩和草雞形成對比，用低調(diào)、踏實、樸素、善良熱情的草雞烘托蒙鳩筑巢的根基不牢，虛榮心強。(3)從蒙鳩夫婦陶醉在驚險的刺激中，得意洋洋 ”中可以看出后面省略的部分是蒙鳩夫婦得意洋洋的表現(xiàn)。示例：他們站在枝頭高聲的吟唱著，他們張開翅膀優(yōu)美地飛舞著，用歌聲和舞蹈來吸引更多的目光，來看他們美麗的巢穴。（4）①蒙鳩夫婦因為想要炫耀自己巢穴的美麗，把巢穴安在葦葉梢尖上導(dǎo)致寶寶被摔死，可以啟示人們：虛榮心會帶來毀滅性的災(zāi)難。②草雞提醒蒙鳩夫婦把巢穴安在葦葉梢尖上很危險，但是蒙鳩夫婦認為這是嫉妒，不聽取，導(dǎo)致了悲劇后果，可以啟示人們：要虛心聽取別人的正確勸告，要懷有一顆聽取意見的心。③巢穴在葦葉梢尖上輕易的就被風(fēng)吹走了，所以啟示人們：如果根基不牢，就注定不會長久。（5）首先，從擬人修辭作用考慮。寓言把動植物的主人公擬人化使文章語言更加生動形象。其次，從閱讀感受角度考慮。寓言擬人化主人公的方法讓文章內(nèi)容更有情感，更能引發(fā)人的情感，激發(fā)讀者的興趣。更有趣味性、可讀性。故答案為：⑴蒙鳩夫婦筑好巢；炫耀；得意；蒙鳩夫婦的新巢被風(fēng)刮走⑵對比，寫草雞的樸素、踏實、低調(diào)，從側(cè)面襯托蒙鳩筑巢的根基不牢，虛榮心強。⑶例如：它們決定舉行一次家庭音樂會，慶祝喬遷之喜，唱起動聽的歌，跳起優(yōu)美的舞蹈。⑷如果根基不牢，就注定不會長久；要虛心聽取別人正確的勸告；虛榮心往往會帶來毀滅性的災(zāi)難。⑸語言生動形象；增強趣味性和可讀性；激發(fā)讀者的興趣等?！军c評】 ⑴本題考查考生對文章寫作思路和人物情感變化的理解。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，注意結(jié)合題干的提示，確定答題的區(qū)域，抓關(guān)鍵語句或關(guān)鍵詞語進行作答。⑵本題考查考生對文章的寫作方法的理解和分析。解答此題要求考生注意平時掌握常見的寫作手法，要結(jié)合文本的內(nèi)容進行具體的分析。⑶本題考查考生的聯(lián)想你了。要求考生注意對文章的內(nèi)容的理解，要結(jié)合文章的思路展開合理的想象和聯(lián)想。⑷本題考查的是主題賞析的理解，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對文章的深層次的意思要加以了解和分析，注意要聯(lián)系生活實際等進行剖析。⑸本題考查的是文章的語言的特點，解答此題要求考生了解文體，理解文體的特點，要結(jié)合文本進行闡述。3．閱讀課內(nèi)選段，完成題目散步①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒 ??…這一切都使人想著一樣?xùn)|西 一一生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思 ??…不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣于聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說： 上大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意： 還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我們和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來就是整個世界。(1)第④段描寫的對象是,這段景物描寫的作用是(2)第⑥段中委屈”一詞在文中的具體含義是：(3)第⑦段中母親變了主意”的原因是(4)閱讀第⑧段中的劃線句，作者為什么要特地強調(diào)母親的 瘦”和不算重”，又強調(diào)兒子的幼小”和輕”？【答案】 (1)田野的初春景致；渲染了春天生機初現(xiàn)氣息，突出了我對生命的聯(lián)想與感受(2)不滿足兒子走小路的想法(3)母親疼愛孫子，想要滿足孫子的愿望(4)表現(xiàn)母親的虛弱和兒子的幼小，他們都需要照顧和保護的，突出了我和妻子這樣的中年人所承擔(dān)起的家庭責(zé)任，表現(xiàn)出他們既要尊老又要愛幼的特殊使命?！窘馕觥俊痉治觥?1)考第一問根據(jù)這南方的初春的田野！”可知描寫的對象是初春田野”的景象。第二問，這新綠"，這嫩芽"，這冬水”的水泡，分明是春的氣息的透露，它顯示了不可遏制的生機，這是對生命的高歌，對生命力的禮贊。委屈”的本義指受到不公平的待遇，心里難過。這里是想到我”伴同兒子的時日還長，伴同母親的時日已短。所以決定聽從母親的寫法，走大路。就只能 委屈”兒子，不能滿足兒子走小路的想法。(3)母親原本想走大路可能是因為想要孫子想走小路，母親想滿足孫子的愿望，體現(xiàn)中華民族 愛幼”的傳統(tǒng)美德，她愛自己的孫子，寧可委屈自己。(4)強調(diào)母親的瘦”和不算重”寫出母親已老，需要照顧和保護；強調(diào)兒子的 幼小”和輕”寫出兒子還小，也需要保護照顧。我”和妻子分別背著家庭中的上一代人和下一代人， 表明作為中年人，我”和妻子肩負著承前啟后的重任， 對生活有一種高度的使命感、 責(zé)任感，突出了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。故答案為：⑴田野的初春景；渲染了春天生機初現(xiàn)氣息，突出了我對生命的聯(lián)想與感受；⑵不滿足兒子走小路的想法；⑶母親疼愛孫子，想要滿足孫子的愿望；⑷表現(xiàn)母親的虛弱和兒子的幼小，他們都需要照顧和保護的，突出了我和妻子這樣的中年人所承擔(dān)起的家庭責(zé)任，表現(xiàn)出他們既要尊老又要愛幼的特殊使命。【點評】 ⑴本題考查對景物描寫作用的理解分析能力。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。思路：這句話寫出了??的景物特征，渲染了 ??的氛圍，烘托了人物 …的心情；⑵本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞 +內(nèi)容 +情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇 ”的原則；⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息；⑷散文閱讀分析關(guān)鍵是信息的篩選、分析、提取。先閱讀全文然后篩選關(guān)鍵信息，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當(dāng)取舍。．閱讀下面的文字，回答問題朋友姓駱，叫其父為駱父吧。駱父瘦，腿長，更顯瘦，桿子似的。駱父不愛說話，愛運動，日日帶著干糧上路，奔波在漫山遍野，把力氣和脂肪全通過汗水灑在路上。駱父年輕時在石灰廠做工，雙肺吸足塵灰，年紀輕輕便落下慢性支氣管炎，未及中年，已同老人一樣虛弱，氣力不足。生產(chǎn)隊勞動，評工分，別人十分，他要打八折，因為身子虛弱嘛。都以為他壽數(shù)長不了，老早就病怏怏的，一副閻羅王隨時要叫走的樣子。他卻一路蹣跚，踉踉蹌蹌，挺到八十四，全村人當(dāng)稀奇事講，編織出各種故事。故事的配角是朋友，講他手眼通天，花錢收買了閻王爺。在鄉(xiāng)下，陽世陰府是打通的，有錢能使鬼推磨。朋友實是普通人，理工男，嘴笨性平，通人的功夫都不及格，談何通天？只是做事鉆，下海早，掙到了錢。朋友就是在合適的時間做了合適的事，搖身變?yōu)橐粋€做八輩子夢都想不到的大款。他卻從不款待自己，生活節(jié)儉，不嫖不睹，不抽不喝，不養(yǎng)小三，不慕虛榮，不貪享受，不顯山露水，甘于平常，標(biāo)準的五好男人。他唯一款待的是病父，細心地呵護著，真不愧是大孝子！駱父持之以恒，不論嚴寒酷暑，只要出得了門，絕不待在家里。他從不懈怠，也得到好報。生命在于運動，駱父是頂好的例子。但病肺終歸不饒他，不時向他報警，2016年，他終因肺衰竭撒手人寰。醫(yī)生說老人家的肺像老透的絲瓜瓤，只剩網(wǎng)狀的筋絡(luò)，憑這樣一對肺卻能活到這個年紀，是奇跡。奇跡是兒子的孝心和父親的雙腳聯(lián)袂創(chuàng)造的。⑨駱父還創(chuàng)下另一個奇跡。⑩整理遺物時，朋友發(fā)現(xiàn)父親房間里，那張他小時候曾做過作業(yè)的小書桌， 有一只抽屜牢牢鎖著：一把明鎖，一把暗鎖，雙保險。?父親是突然跌倒，然后在多家醫(yī)院輾轉(zhuǎn)、深度昏迷半年之久才走的，沒有臨終交代，沒有遺囑，朋友不知道重兵把守”的抽屜里到底藏著什么寶貝。當(dāng)然要打開，興許里面就有遺囑。?朋友到處找，找不到鑰匙，只好找刀鉗幫忙。撬開看，小小的抽屜里塞滿五花八門的存折，有黃的，有紅的，有藍的；有的新，有的舊，有的破；有的只是一頁紙，是最老式的存單。數(shù)一數(shù)，總共七十二本(張)，存款少則幾千，多則幾萬，大多是一萬整數(shù)，累計八十三萬多。?朋友講，當(dāng)他看到這些存折時一一這么多，摞起來，要排成兩列，否則就要坍倒一一完全傻掉了。他癱坐在父親的床上，足足一個下午，都在流淚、心痛，好像每一本存折都是一本令人心碎的書。?存折有的已經(jīng)存放二十多年了，變色、發(fā)霉，房間也已經(jīng)空落半年之久，四處積滿灰塵，在夏天的高溫天氣里，不可避免地散發(fā)著一種酸腐味。但朋友講，這是他聞過的最好聞的一種味道。一年多來，他堅持每周末回去，到父親房間坐一會兒，重溫這個味道，好像是上了癮。?我曾陪朋友去他父親日日行走的路線走過一趟，走得饑腸轆轆，看見一家野菜館，便去就餐。菜端上桌，熱騰騰的，我們舉杯。朋友舉起又放下，流下淚水，捂著臉出門，不回頭，一意孤行地走。我付完賬，追上去，什么都不講，忍著饑餓，默默陪他走。我知道，他一定是想起父親每天帶著干糧在這條路上走。?我納悶，難道他不知道你有錢？朋友講，其實他是知道的，只是出身苦，舍不得花錢。?我想也是，我母親也是這樣。據(jù)說我給她的錢大多存在銀行里，密碼是我兒子的生日。我讓她花掉，她總是講，她少花一塊，我就可以少掙一塊。我不知道這是什么邏輯，只知道，天下父母都這樣，寧愿自己苦著、累著、熬著，啼著血，也要對子女道一聲歲月靜好。(選自《讀者》有刪改)(1)駱父創(chuàng)造了兩個奇跡？請用簡潔的語言概括一下。(2)朋友為什么說父親房間里發(fā)霉的味道是 他聞過的最好聞的一種味道”？請說說你的理解。(3)按要求回答句子后面的問題。①他癱坐在父親的床上，足足一個下午，都在流淚、心痛，好像每一本存折都是一本令人心碎的書。(從描寫手法角度賞析句子)②朋友不知道竄兵叱守”的抽屜里到底藏著什么寶貝。(說說句中劃線詞的意思)(4)文章兩次寫到駱父自帶干糧這一細節(jié)，有何作用？(5)文章以七十二本存折”為題，有何作用？【答案】 (1)年紀輕輕便落下了慢性支氣管炎，未及中年 ，已同老人一樣虛弱，卻活到了八十四歲；去世時，留下了七十二本存折。(2)在這個房間里，有父系的氣息，那七十二本存折上，有父親對自己的理解與愛。這種發(fā)霉的味道 ，就是父殺對兒子深摯的愛，兒子感受到了。(意思對即可)(3)①運用神態(tài)和動作描寫，生動而準確地寫出了朋友在看到父親留下的七十二本存折后無比痛苦的心理。②重兵把守:指抽屜用明、暗兩把鎖鎖著。（意思對即可）（4）這一細節(jié)不僅表現(xiàn)了父親的節(jié)儉，更為后文寫父親有七十二本存折埋下伏筆，使文章波瀾起伏 ，情節(jié)生動。（5）七十二本存折”是情節(jié)的關(guān)鍵所在，是情感寄托所在，這七十二本存折”里，包含的是父親深深的愛子之情。七十二本存折”是本文的情感線索，運用這一標(biāo)題，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。 （意思對即可）【解析】【分析】（1）閱讀全文，搜尋與“奇跡”有關(guān)的詞句，在第 ④段中找到“靠著這樣一對肺能活到這年紀，是奇跡。這奇跡是兒子的孝心和父親的雙腳聯(lián)袂打造的”句子，探究“奇跡”一詞的上下文語境。接著分析第⑤段，明確該段作為過渡段，寫到“駱父還創(chuàng)下了另一個奇跡 ”，下文開始講述另一個“奇跡”是什么，我們從第⑥段至第⑨段中可以提煉出另一個“奇跡”，指駱父省吃儉用留下了七十二本（張）共計八十三萬多元的存折。“但朋友講，這是他聞過的最好聞的一種味道?！钡纳衔摹?段存折有的已經(jīng)存放二十多年了，變色、發(fā)霉，房間也已經(jīng)空落半年之久，四處積滿灰塵，在夏天的高溫天氣里，不可避免地散發(fā)著一種酸腐味?！笨梢娪捎诖娣帕硕嗄辏瑫r間之久，再加上父親的房間“已經(jīng)空落半年之久 ”，所以存折已經(jīng)發(fā)霉，?段“朋友舉起又放下，流下淚水，捂著臉出門，不回頭，一意孤行地走。”明白父親對孩子的愛后對父親懷著愧疚之情，文章末尾“我不知道這是什么邏輯，只知道，天下父母都這樣，寧愿自己苦著、累著、熬著，啼著血，也要對子女道一聲歲月靜好?！秉c題之筆，作者深情的理解了父親對自己深深的愛。①題目要求從描寫手法角度賞析句子。“癱坐、流淚、心痛 ”是人物的神態(tài)和動作描寫，生動形象地寫出了朋友看到父親留下的七十二本存折后內(nèi)心十分痛苦，體會到父親對孩子深摯的愛。 ②理解重點詞語的意思，要結(jié)合本意和語境意作答。重兵把守：原意很多兵衛(wèi)把手，結(jié)合語境“⑩整理遺物時，朋友發(fā)現(xiàn)父親房間里，那張他小時候曾做過作業(yè)的小書桌，有一只抽屜牢牢鎖著：一把明鎖，一把暗鎖，雙保險?！笨梢钥闯鲞@里具體指：抽屜被一把明鎖，一把暗鎖牢牢鎖著。（4）通讀文章找到兩處細節(jié)描寫所在段落具體分析?！阿诙务樃覆粣壅f話，愛運動，日日帶著干糧上路，奔波在漫山遍野，把力氣和脂肪全通過汗水灑在路上?！钡谝惶帉懜赣H自帶干糧的細節(jié)描寫，為下文父親身患肺病卻活到了八十四歲故事情節(jié)做鋪墊；15自然段“我知道，他一定是想起父親每天帶著干糧在這條路上走。”細節(jié)描寫“其實他是知道的，只是出身苦，舍不得花錢?！蓖怀隽烁赣H節(jié)儉的性格特征。（5）通讀文章洛父堅持鍛煉，一直患有重病卻活了 84歲，一生節(jié)儉，留下七十二本存折?！捌呤敬嬲邸敝苯咏淮宋恼轮饕獌?nèi)容，讓讀者一目了然。又是文章的線索，圍繞著七十二本存折來展開故事情節(jié)，吸引讀者；同時也是作者情感的寄托，七十二本存折寄托著父親對孩子深摯的愛。故答案為：⑴年紀輕輕便落下了慢性支氣管炎，未及中年 ，已同老人一樣虛弱，卻活到了八十四歲；去世時,留下了七十二本存折。⑵在這個房間里，有父系的氣息，那七十二本存折上，有父親對自己的理解與愛。這種發(fā)霉的味道 ，就是父殺對兒子深摯的愛 ,兒子感受到了。（意思對即可）⑶①運用神態(tài)和動作描寫 ,生動而準確地寫出了朋友在看到父親留下的七十二本存折后無比痛苦的心理。②重兵把守:指抽屜用明、暗兩把鎖鎖著。（意思對即可）（4）這一細節(jié)不僅表現(xiàn)了父親的節(jié)儉，更為后文寫父親有七十二本存折埋下伏筆，使文章波瀾起伏情節(jié)生動。⑸“七十二本存折 ”是情節(jié)的關(guān)鍵所在 ,是情感寄托所在,這“七十二本存折 ”里,包含的是父親深深的愛子之情。“七十二本存折 ”是本文的情感線索 ,運用這一標(biāo)題 ,設(shè)置懸念 ,引發(fā)讀者的閱讀興趣。（意思對即可）【點評】⑴本題考查考生對文章信息的篩選和整合的能力。解答此題要求考生整體感知文章，結(jié)合題意，在文中找到答案或歸納出答案。⑵本題考查考生對文章重點語句的理解和分析，解答此題要求考生讀懂句子的意思，結(jié)合具體的語言環(huán)境進行分析理解。⑶本題考查考生對句子的賞析能力。解答此題要求考生要按照要求從句子的內(nèi)容和表達的效果進行回答，注意常用的答題模式的運用。⑷本題考查考生對細節(jié)描寫的理解和分析，考生要結(jié)合文章的內(nèi)容和表達的情感，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行理解。⑸本題考查對標(biāo)題的理解能力。考生要注意平時對標(biāo)題的認識，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進行分析。．閱讀下文，回答問題。天使兒凌鼎年上天真是不公，婁城大畫家商未央的兒子葵葵竟是個低能兒。葵葵16歲，智力最多是小學(xué)三年級水平，出門一看到大紅大綠的色彩就亢奮，發(fā)出讓人害怕的怪叫聲。一次，商未央?yún)⒓邮形穆?lián)組織的采風(fēng)活動，到皖南山區(qū)寫生，為期半個月。臨走前，他再三叮囑妻子，別讓葵葵到外面亂跑，免得出什么意外。妻子說，放心，這孩子智商是低了些，可從不闖禍。妻子要上班，無法時時陪葵葵，商未央買來不少玩的、吃的，一古腦兒交給葵葵。商未央走后第三天，妻子來電，說葵葵用顏料在墻上畫得一塌糊涂。只要葵葵不吵著到外面去，就讓他涂吧，最多浪費點顏料罷了，他無奈地說。當(dāng)商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時，他驚呆了。家里的白墻涂滿了顏料，七彩斑斕，色澤耀眼。猛一看，他有一種震撼的感覺，那是一種氣勢，一種無拘無束、自由奔放、撲面而來、逶迤遠去的氣勢。那色塊的突兀，那色彩的流動，讓人匪夷所思，耳目一新。細看畫面，似乎畫了什么，又似乎什么也沒畫，完全沒有具象。商未央作為一個專業(yè)畫家，他立時有了一種莫名的激動，這難道是葵葵畫的？他走進葵葵的房間時，葵葵已倒在沙發(fā)上睡著了，手里還握著畫筆，衣服上斑斑點點，臉上洋溢著無比的快樂。“我拿他一點辦法也沒有，家里被涂成這樣，我真的很抱歉。”妻子歉意地說。“不不，你沒錯，還得謝謝你呢。你沒看出這些畫很有靈氣、很有個性嗎？”商未央的興奮溢于言表。⑥商未央把這些畫仔細研究了一天，最后定名為《無題》，拍了照，寄給報社。記者大感興趣，據(jù)此寫了題為《天使兒的處女作》的報道。報道的發(fā)表，使婁城的市民都知道了這個 天使兒”就是大畫家商未央家的低能兒。⑦也許是那《無題》的照片太小，看不出名堂，婁城老百姓議論的很少是畫的本身，更多的是商未央怎么會生出這么個弱智兒子。有人說：老天就是公平，商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個傻兒子，這叫平衡，世上的好事哪能全讓他占了。⑧這一報道，引起了電視臺的興趣，電視臺來了兩位記者，原來他們只想拍一兩分鐘的新聞片，可一見滿屋滿墻的畫，就激動起來了，立刻改變了主意，拍起了專題片，還專門采訪了葵葵?？f話顛三倒四，讓記者摸不著頭腦，但他一拿起畫筆，那投入狀、興奮狀，很入鏡。也是巧，不久就是國際助殘日，電視臺精心制作的《天使兒的杰作》專題片，不但在婁城電視臺播放了，還作為宣傳片送到了省臺，引起了不小的轟動。商未央比自己取得了成功還激動， 為此，專門給報社寫了篇《發(fā)現(xiàn)、鼓勵、培養(yǎng)》的文章。TOC\o"1-5"\h\z⑨在一片叫好聲、驚嘆聲中，也夾雜著些許不和諧的聲音。諸如這商未央也不知作了什么孽，生了個傻兒子，如今又用傻兒子來作秀、炒作，真不要臉 ……⑩妻子忍不住說：你為什么不解釋呢？葵葵不是我們的親生兒子，孩子的父母在車禍中喪生了，你不嫌葵葵是低能兒，收養(yǎng)了他 ……”?商未央止住妻子的話頭： 由他們說吧，葵葵就是我們的兒子，我們的天使兒 ……”(選自《短小說》2005年第8期，有刪改)(1)通讀全文，用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。(2)請結(jié)合文本，概括商未央的形象特點。(3)請指出下列句子中劃線詞語的表達效果。①當(dāng)商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時，他驚呆了。②有人說：老天就是公—，商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個傻兒子。(4)天使兒”在文中有哪些含義？【答案】 (1)本文通過寫低能兒葵葵的繪畫天賦被發(fā)現(xiàn)和宣傳報道，在婁城引起轟動的故事，贊揚商未央夫婦對葵葵無私的愛，也呼吁人們要善待每一個孩子。(2)①善良、有愛心，收養(yǎng)了低能兒葵葵，給他慈父般的關(guān)懷。 ②有寬廣的胸懷(有氣量)：面對用傻兒子來作秀、炒作”等指責(zé)，不作辯解。③善于發(fā)現(xiàn)的孩子的潛能：發(fā)現(xiàn)畫作、拍攝相片、給報社寫文章。(3)①驚呆：驚呆”的原因是商未央被兒子的畫那種 無拘無束、自由奔放、撲面而來、逶迤遠去的氣勢”所震撼。生動地表現(xiàn)出商未央被震撼的神態(tài)，突出畫作的感染力。 ②公平：公平”是人們對商未央的評價，認為讓他攤上個低能兒子是老天有眼， 準確地表現(xiàn)出這些人對商未央有個低能兒幸災(zāi)樂禍，反映了他們的妒忌(狹隘自私)心理。(4)①指低能兒葵葵。②商未央夫婦待葵葵如親生兒子，在他們心中葵葵就是天使。 ③葵葵具有超乎常人的繪畫天賦，就像天使?！窘馕觥俊痉治觥?1)認真閱讀這篇小說，可知這篇小說的主要人物是：商未央夫婦及它們收養(yǎng)的低能兒葵葵。故事情節(jié)是；低能兒葵葵的繪畫天賦被發(fā)現(xiàn)和宣傳報道，在婁城引起轟動。最后兩段話揭示了小說的主旨是：贊揚商未央夫婦對葵葵無私的愛，也呼吁人們要善待每一個孩子。然后根據(jù)這篇小說通過什么故事贊揚了什么的模式概括主要內(nèi)容即可。（2）結(jié)合人物的語言作為等分析其形象，由最后兩段夫妻兩人的對話中可以看出商未央是一個善良、有愛心、有寬廣的胸懷（有氣量）的人?？趬ι想S意圖畫，商未央不但不責(zé)備，反而拍攝相片、給報社寫文章說明他是一個善于發(fā)現(xiàn)的孩子的潛能的人。①“驚呆”是對商未央的神情描寫，結(jié)合語境分析，商未央“驚呆”的原因是商未央被兒子的畫那種“無拘無束、自由奔放、撲面而來、逶迤遠去的氣勢 ”所震撼。因此“驚呆”生動地表現(xiàn)出商未央被震撼的神態(tài)，突出畫作的感染力。②結(jié)合語境分析，大畫家商未央?yún)s生了個傻兒子，人們不但不惋惜、遺憾、同情，反而幸災(zāi)樂禍，認為這是老天的有眼，什么好事不能全讓商未央占了，是老天的“公平”，因此這個詞語準確地表現(xiàn)出這些人對商未央有個低能兒幸災(zāi)樂禍，反映了他們的妒忌（狹隘自私）心理。（4）結(jié)合文章內(nèi)容和主旨分析題目的表層含義和深層含義， “天使兒”的表層含義是指低能兒葵葵；深層含義是葵葵具有超乎常人的繪畫天賦，就像天使；葵葵雖然不是商未央夫婦的親生兒子，但他們待葵葵如親生兒子，在他們心中葵葵就是天使。故答案為：⑴本文通過寫低能兒葵葵的繪畫天賦被發(fā)現(xiàn)和宣傳報道，在婁城引起轟動的故事，贊揚商未央夫婦對葵葵無私的愛，也呼吁人們要善待每一個孩子。⑵①善良、有愛心，收養(yǎng)了低能兒葵葵，給他慈父般的關(guān)懷。②有寬廣的胸懷（有氣量）：面對“用傻兒子來作秀、炒作 ”等指責(zé)，不作辯解。③善于發(fā)現(xiàn)的孩子的潛能：發(fā)現(xiàn)畫作、拍攝相片、給報社寫文章。⑶①驚呆：“驚呆”的原因是商未央被兒子的畫那種“無拘無束、自由奔放、撲面而來、逶迤遠去的氣勢”所震撼。生動地表現(xiàn)出商未央被震撼的神態(tài)，突出畫作的感染力。②公平：“公平”是人們對商未央的評價，認為讓他攤上個低能兒子是老天有眼，準確地表現(xiàn)出這些人對商未央有個低能兒幸災(zāi)樂禍，反映了他們的妒忌（狹隘自私）心理。⑷①指低能兒葵葵。②商未央夫婦待葵葵如親生兒子，在他們心中葵葵就是天使。③葵葵具有超乎常人的繪畫天賦，就像天使。【點評】⑴本題考查學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力。概括文章內(nèi)容，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。找到事件的幾個要素：時間、地點、人物、事件、結(jié)果。然后根據(jù)題目要求概括即可。⑵本題考查分析小說人物形象的能力。分析小說的人物形象，可以從以下幾方面著手：①重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；②將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；③通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；④通過人物間的關(guān)系分析人物性格。⑶本題考查學(xué)生對重點詞語的表達效果的品析能力。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇 ”的答題原則，認真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，分析詞句的表達效果。⑷本題考查理解標(biāo)題含義的能力。解答此類題型，要在閱讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解大意，注意結(jié)合文章內(nèi)容與主題分析，要注意表層含義和深層含義。表層含義就是指字面的意思，深層含義就是與主旨相關(guān)的意思。6．閱讀下面的文字，回答下面小題。十一號樓的貓我們十一號樓三層的樓道里養(yǎng)著一只流浪貓。說是流浪貓，早就沒有了流浪貓的樣子。是一只米黃色的長毛貓，眼睛微微透著綠，洗過澡也梳過毛，毛色油亮有色澤。它常常蹲在三層電梯口的小廳堂，端正地坐著，優(yōu)雅地看著電梯里的人，仿佛知道我們是來看它的一樣。旁邊的墻邊放著貓糧盆和水盆，還有幾個小玩具。多數(shù)時候，它只是看你一眼，有時也會跟著你走入電梯。進來后就跟所有乘電梯的人一樣，乖乖等著。到了一樓，它在人們的腳步間左拐右拐地穿插著走出居民樓，往樓下社區(qū)院子里的樹下一躺，曬著太陽睡半天。天色晚了，就再跟著上樓的人一起回去。我住的這幢樓里幾乎每一個人都知道它的存在，看到它走進來了，就幫它按一下 “3。三樓的門一開，它就不急不慢走出去，重新在電梯口小”廳堂坐下。有一次我深夜加完班，一個人抱著一堆東西，從北區(qū)的工作室穿過漆黑的花園，走回南區(qū)的家。半路被蚊子叮了一腿的包，邊跺腳邊走，走到樓下的時候，腳震得又麻又疼。我用下巴很賣力地點開電梯開關(guān)。前腳剛進去，后腳它就跟進來了。我盯著它，它盯著我，我只好用額頭頇了我自己的樓層，又用下巴按了它要下的樓層。等搞定之后，原本．路走回來的沮喪感消失不見，我一個人在電梯里笑符前仰后舍。它出去的時候，在靠近我的腿一邊翹著尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只貓同乘了電梯，還為它按了按鈕，這太喜劇了。聽樓下跳廣場舞的大媽們說，它是在一個風(fēng)雨交加的夜晚從電閃雷鳴中逃進樓里來的。當(dāng)時它毛都掉得斑禿，眼睛全被眼屎糊住，身上還有傷，走路一跛一跛的。三樓住著的劉奶奶撞見它，心生憐憫，就把它抱回家，收養(yǎng)了它。為了照顧好這只貓，劉奶奶甚至多次缺席了最愛的廣場舞。它漸漸地恢復(fù)了體力，脫胎換骨，變成一只美貌的家貓。但它大約是流浪太久，不習(xí)慣被禁錮在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵嗚嗚地叫，劉奶奶就又把它放出去了?？勺源蚰且院螅坪醢讶龑赢?dāng)成了堅實的后盾，在外面野幾天就回來，回到三層就安靜蹲在那里等著。慢慢地，整個三層的人都習(xí)慣了，沒事就采放點兒吃的、喝的，有時候甚至還有貓玩具。它也越來越把這兒當(dāng)成家，從半個月一回到幾天一回、一天一回，比上班下班的白領(lǐng)還準時。很快，整幢樓都知道了它的存在，漸漸地，它從三層的貓變成了十一號樓的貓。我經(jīng)?？匆娡瑯堑淖舾鷦e人說，這是我們樓的貓，一會兒就回去了。別人問保安，怎么總能見到那只貓？保安頭也不抬地說，噢，那是十一號樓的貓，出來溜達溜達。聽得我差點兒當(dāng)場笑出來。那只黃毛碧眼的貓咪突然間變成我們的流動標(biāo)簽，讓一些事情變得格外有意思起來。朋友來家里做客的時候，一進家門就一驚一乍地說：“你們鄰居還真熱情啊。這‘遠親不如近鄰，，在你家我算是見識到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全樓的人好像都是認識的，出個門回個家在電梯里見到了，還點個頭示個意。她說：“這場面，我除了小時候住我爸的紡織廠家屬大院的時我就帶她候領(lǐng)略過，真是多年不見啊。我剛才提著一堆東西上電梯，被超過三個人問要不要幫忙。我就帶她去參觀那只貓，她不可置信地反復(fù)問我，它真的會坐電梯？它就住在三層？它幾歲了？ ……⑧因了貓的到來，十一號樓的人原本互相陌生，現(xiàn)在都變成