大班語言《房子》教案6篇

第第頁大班語言《房子》教案6篇

大班語言《房子》教案篇1

活動目標：

1.用正確的方位詞描述某個房間里的陳設。

2.較清晰地描述自己家房子的結(jié)構(gòu)。

3.在活動中能和同伴友好相處，愿意參加游戲。

活動預備：

反映室內(nèi)陳設的照片假設干張

活動過程：

一、開始部分

謎語引入活動：請幼兒猜謎語：“四周方方四周墻，里面有人也有床，一家全在里面住，早上關燈晚上亮?！薄卜孔印?/p>

二、基本部分

1.老師拿出一張照片給幼兒看，然后描述這個房間的陳設。

老師范例描述“這是一張老師家客廳的照片，客廳的正中間有一塊大大的地毯，客廳的一面墻壁上有一臺電視機，電視機的下方有一個矮矮的電視柜，電視柜里放了許多好看的碟片與雜志。電視節(jié)對面的墻壁邊有一排紅色的沙發(fā)，沙發(fā)前面有一張白色的茶幾，茶幾上有一個美麗的花瓶?！?/p>

2.請幼兒仿照老師描述照片上的內(nèi)容，向別人介紹自己家的某個房間。

幼兒每人一張自己家的照片，相互找同伴進行描述。

3.請幼兒相互介紹自己家房子的結(jié)構(gòu)。

提問：你家的房子有多少間屋子？多少個陽臺？房間是怎么排列的？

4.幼兒依據(jù)愛好選擇區(qū)域，進行區(qū)域游戲。

建構(gòu)區(qū)：投放不同大小的紙箱、圖紙，幼兒依據(jù)圖紙進行搭建房子，并給同伴講解并描述自己搭建的房子。

美工區(qū)：投放彩筆、畫紙、彩紙、剪刀等工具，幼兒繪畫出自己設計的不同房子，并進行展示。

三、結(jié)束部分

1.播放音樂，幼兒聽到音樂整理所進行的區(qū)域材料。

2.集體圍坐一起，進行小結(jié)、共享活動。

活動反思：

語言區(qū)的這個游戲熬煉了孩子的語言表達技能以及方位、量詞的運用，老師出示范例時應讓幼兒現(xiàn)描述，大班孩子有這方面的生活閱歷。再復述時幼兒能夠用較清晰地描述自己家房子的結(jié)構(gòu)。在建構(gòu)區(qū)的男孩子，相互之間用各種東西搭建出了大小不一外形各樣的房子，老師用照片的形式向全體幼兒進行了展示共享。

大班語言《房子》教案篇2

教學目標：

1、在故事情境中體會到做錯事要勇猛地面對解決。

2、選擇與物體相像的`顏色進行涂色，并嘗試有目的地選配顏色。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

教學預備：

1、動物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三張〔一張是全部涂好色的果醬小房子，一張是已涂好墻的蜂蜜房子，一張是沒涂色空白房子〕

2、幼兒操作材料假設干、蠟筆、剪刀、固體膠等。

教學重點：

在理解故事基礎上，感受故事中房子改變的趣味，嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。

教學難點：

能大膽想象，連貫、完整地表達自己的想法，續(xù)編故事結(jié)尾。

教學過程：

一、觀賞與爭論

1、在森林里有一幢房子〔出示果醬房子〕，這可不是一幢一般的房子，是一幢果醬房子。

提問：

1〕什么是果醬？什么水果能做成果醬？紅顏色的果醬是什么果醬？它涂在房子的哪里？

2〕這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子？

3〕這幢果醬房子為什么這么美麗？它有什么顏色的屋頂、門和窗，它們和紅色的果醬比一比，哪個深〔淡〕，顏色是否看得清。？

2、美麗的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來〔出示圖片小熊〕，熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔潔凈了?！渤鍪疽淮卑追孔印?/p>

3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬，果醬房子變成了白房子，他可焦急了，這可怎么辦呀？你們有沒好方法？〔幼兒爭論〕

觀測已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的？〔出示蜂蜜房子〕

4、蜂蜜房子真香呀，來，我們閉上眼睛聞一聞。

1〕可是熊哥哥發(fā)覺蜂蜜房子的哪些地方還沒有涂上顏色，現(xiàn)在該涂什么顏色好看呢？

2〕我們從蠟筆里和土黃色比一比、找一找。〔繼續(xù)引導幼兒查找多種配色方法〕

5、香香的蜂蜜房子又引了很多小動物，我們來看看又來了哪些小動物？

〔出示小兔、小羊、小猴圖片〕

這些小動物可能也會忍不住把果醬房子上的蜂蜜全都吃光。這些小動物會用自己最喜愛吃的什么食物來裝扮果醬房子？

〔引導幼兒了解動物的喜歡的食物，并出示與食物相像顏色的蠟筆進行感受〕

二、操作表現(xiàn)

你想當哪個小動物呢？快把自己最喜愛吃的食物涂在墻上，讓房子變得更加美麗。

1、鼓舞幼兒選擇小動物最喜愛吃的食物顏色為房子涂色。

2、比較蠟筆不同的顏色，有意識地選配對比顏色涂屋頂和門窗。

3、耐煩地涂抹顏色并留意把顏色涂得勻稱。

4、把涂好的小房子剪下，貼在所創(chuàng)設的背景圖中。

三、觀賞體驗

1、相同的房子放在一起，通過比較體會同樣的墻，可以選配不同的顏色。

2、找不同的動物連起來，組成一個故事。

附：故事《果醬房子》

熊哥哥拿著一罐蜂蜜路過樹林的時候，看到一座小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。

“這房子里肯定裝著好多果醬?！彼呄脒呁Ｏ聛?，用力吸著鼻子，“多讒人啊，讓我進小房子好好聞一聞?！毙芨绺缱哌M小房子，發(fā)覺門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進小房子，突然發(fā)覺一只手掌粘在墻上了。

好不簡單把手掌從墻上擺脫下來，只覺得粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔，把墻上的果醬舔個潔凈。舔完了果醬，他心里覺得擔心起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這下怎么辦呢？”

熊哥哥看了看自己帶來的蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上?！庇谑?，熊哥哥就把小房子涂成美麗的黃色，散發(fā)出一陣陣好聞的蜂蜜味，

第二天，熊弟弟來了。熊弟弟對熊哥哥說：“哥哥，樹林里有座涂著果醬的房子！”

熊哥哥笑了：“我知道，不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了?！?/p>

老師的話：

請小伙伴創(chuàng)編四種不同顏色的果醬小房子，說說不同顏色的果醬會是什么味道，能把什么動物給吸引來小屋。

教學反思：

?果醬小房子》生動地講解并描述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒特別熟識和喜歡的。表達過程中情節(jié)的進展符合幼兒的智力進展，符合中班幼兒語言獲得的水準。活動調(diào)動了幼兒的積極思維。調(diào)動了幼兒學習的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。

教學意圖：

語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和進展都離不開肯定的情境。幼兒時期是語言進展的最正確時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關鍵。語言技能是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。于是設計了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜愛聽故事，愿意講故事的語句，并懂得一些簡約的道理。

大班語言《房子》教案篇3

活動目的：

1、援助小猴設計新居四周的環(huán)境，使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關系。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己的觀點。

3、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

1、幼兒已觀測過小區(qū)四周的環(huán)境。

2、圖片，設計圖紙和筆。

活動重點：

理解環(huán)境與人們生活的關系。

活動難點：

為小猴設計新居四周的環(huán)境。

活動過程：

一、談話活動，主題導入

1、小猴剛搬了新居，我們一起去參觀參觀。

2、小猴為什么一點也不興奮?

3、小結(jié)：原來新居四周空蕩蕩的，一點都不美，所以它不太滿足。

二、初步溝通，閱歷共享

1、請小伙伴援助小猴想想方法，并說明理由。

2、要求幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷講解并描述。

三、爭論分析，閱歷拓展

1、理解圖片內(nèi)容，感知各家新居設計的優(yōu)點。

▲小猴來到誰的家??？吹剿鼈兊男戮幼铀闹苡行┦裁茨?

▲你覺得小動物家四周的環(huán)境怎么樣?好在哪里?

2、這些好伙伴的新居子環(huán)境都不錯，小猴應當聽誰的呢?

四、設計活動，大膽表達

1、假如你是小猴，你會怎樣設計新居四周的環(huán)境?

2、請小伙伴做設計師，為小猴設計新居四周環(huán)境。

3、幼兒簡約介紹自己的設計圖。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應。

大班語言《房子》教案篇4

活動目標：

1、熟識故事內(nèi)容并能復述故事的主要情節(jié)。

2、嘗試用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物、動物的形象特征。

3、能主動、大膽參與活動，體驗與同伴共同表演的樂趣。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、學習有序、認真的觀測圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動預備：

1、表演道具：房子、動物頭飾等

2、桌面教具：故事場景、動物桌面教具等

3、音樂：歡樂、舒緩

活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒愛好

老師：陳老師的故事會開幕了，今日故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！

二、觀賞，理解故事內(nèi)容

1、觀賞故事第一部分，學習對話老師：這么漂亮的房子里住著誰？來了哪些小動物，他們是怎么說的？

老師鼓舞幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現(xiàn)小動物的特征。

2、觀賞故事第二部分，感受小姑娘的心情改變。

老師：小動物看到這么美麗的房子，都想進去玩，小姑娘會同意小伙伴的懇求嗎？為什么？

老師操作桌面教具講解并描述故事，并運用提問、對話表演等方式，援助幼兒了解小姑娘立場轉(zhuǎn)變的緣由。

3、觀賞故事第三部分，體驗共享的歡樂。

老師：小動物們玩的很快樂，小姑娘會這么做呢？小動物情愿嗎？為什么？

老師鼓舞幼兒大膽表述自己的看法和看法老師講解并描述故事結(jié)??

三、完整觀賞故事。

完整觀賞故事，進一步加深對故事主題的理解

四、故事表演

1、介紹表演道具

2、講解表演要求

3、角色扮演

4、評比最正確小演員

活動延伸：

1、小劇場進行故事表演

2、語言區(qū)進行故事復述

3、棋類區(qū)進行故事棋制作。

活動反思：

1、在“金色的房子”學習活動中，多數(shù)幼兒對這個故事內(nèi)容特別新奇，樂于參于其中。少數(shù)幼兒留意力不集中，還有意去打攪同學。因此，在以后教學中教學具預備充分，

老師還應多關注后進生。

2、在講解并描述、分析故事中小姑娘的心理改變時，還待加強講解。

3、以后還應多為幼兒設計同樣的活動。讓幼兒在歡樂的活動中得到進展和提高。

大班語言《房子》教案篇5

【活動目標】

1、感受故事中房子改變的趣味，喜愛并嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。

2、初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試著面對。

【活動預備】

圖片、無色的畫有小房子的卡、字。

【活動過程】

一、導入活動，引發(fā)聽故事的愛好。

1、談話活動：說說有趣的房子。

師拿出“小房子”三個字，問：這是什么字？你們認識嗎？〔幼兒基本都認識，會說：小房子。〕

你平常見過什么有趣的房子嗎？〔見過別墅、電視里的灰太狼的房子……〕

2、觀測熊哥哥，猜想講解并描述。

今日，我?guī)砹艘晃换锇椋钦l呢？〔出示一個手里提著桶的小熊〕

這是一只怎樣的熊呢？〔可愛的熊、美麗的熊、它的手里拿著一只桶?！场仓攸c引導幼兒觀測它手里的桶〕

對，熊哥哥手里提著一只桶，里面裝了它最愛吃的東西，會是什么呢？〔蜂蜜?！澄覀兏芨绺绱騻€招呼吧?！残芨绺绾茫　?/p>

熊哥哥經(jīng)過小樹林的時候，也發(fā)覺了一棟有趣的房子，我們一起去看看吧。

二、聽聽、猜猜理解故事情節(jié)。

1、出示圖片背景，邊插問邊講解并描述故事前半部分。

講解并描述故事，從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候到好聞的香味。

〔1〕小房子里的香味可能是什么？〔面包、水果〕

講故事，從熊哥哥用鼻子一聞到感到擔心起來。〔講到把果醬舔完的時候抽掉紅色的房子。〕

〔2〕熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？〔膠水、糖……〕〕

〔3〕熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要擔心呢？它會怎么辦？〔假如幼兒說不出來可以引導幼兒：這是誰的房子呢？〕

2、提問，理解故事前半部分內(nèi)容。

主人不在，熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了，心里很擔心。它會怎么辦呢？〔可能會逃跑?！衬撬翘优芰诵睦锞蜁残牧藛?？

小伙伴想的這么多方法，哪個方法是又方便又好的呢？〔把蜂蜜刷在墻上?！?/p>

講故事，〔熊哥哥想〕從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到預備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。

熊哥哥自己很喜愛吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎？那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？

講故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成美麗的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味?！渤榈魺o色的房子〕

3、小結(jié)。

這個有趣的房子與我們平常的房子有什么不同？

這座房子還有一個地方也很有趣，原來這座房子是什么顏色的，現(xiàn)在呢？它怎么會變的？〔平常的房子是刷的油漆。這個房子是刷的果醬；會變顏色?！?/p>

熊哥哥由于主人不在家，它把主人房子上的果醬全吃光了，心里感到很擔心，為了彌補它把自己最愛吃的蜂蜜涂在了墻上，于是，這座房子就變顏色了。

4、完整傾聽故事前半部分，老師講解并描述、演示圖片。

三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。

1、老師講解并描述故事后半部分。

熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會怎么做呢？

熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很古怪，于是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。

房子又會變成什么顏色呢？會把誰引來，它又會把房子變成什么顏色呢？問題有點長，能記住嗎？我剛才說了什么？”〔有意讓孩子回憶問題〕

2、講解續(xù)編故事的要求：

好，我在后面的桌子上給你們預備了小房子的圖片，請小伙伴想一想，畫一畫，再說一說，當聽到老師開始搖鈴鼓的時候，不管你畫沒畫好都要回來，聽明白沒？〔在幼兒畫完以后，提示幼兒回到座位上跟同伴溝通自己續(xù)編的故事，老師也可以適當介入，帶著幼兒講講?！?/p>

3、幼兒嘗試續(xù)編故事，老師巡回指導。

4、集體溝通。

附故事：

熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時候，看到一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。熊哥哥用鼻子一聞，“嗯，似乎是果醬哎！”熊哥哥邊走邊想：“多讒人啊，要是讓我進去好好聞一聞該多好啊。”于是，熊哥哥就走近小房子，發(fā)覺門開著，房子里空空的：既沒有果醬桶，也沒有罐子。果醬在哪里呢？他剛想把頭伸進門，突然發(fā)覺一只手掌粘在墻上了。熊哥哥拔呀拔呀，好不簡單把手掌從墻上擺脫下來，一看，呀，粘糊糊的，用舌頭一舔，咦，甜甜的，原來墻上涂著的都是香甜的果醬。這下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墻上的果醬舔得干潔凈凈。舔完了果醬，熊哥哥突然感到擔心起來：“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了，這可怎么辦呢？”熊哥哥低下頭，它看到自己帶來的那桶蜂蜜，他笑了：“我可以把這桶蜂蜜涂在墻上?！庇谑?，熊哥哥就預備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。〔第二遍：小房子涂成美麗的黃色，散發(fā)出蜂蜜的香味〕

第二天，熊弟弟來看熊哥哥。熊弟弟說：“樹林里有座涂著紅色果醬的房子！”熊哥哥笑了：“哼，我早就知道啦，不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了?！?/p>

弟弟一聽房子的顏色變成黃色了，它覺得很古怪，于是就走進了小樹林，遠遠地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞，哇，是蜂蜜，這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊，不一會兒，它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：讓我也給房子變一變吧。

大班語言《房子》教案篇6

活動目標

1、初步理解故事內(nèi)容，體會現(xiàn)代城市建設帶來的改變，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美妙情感。

2、感受生活中一些老建筑的獨特風貌，大膽表達自己的看法。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動過程

環(huán)節(jié)一：講解并描述故事

1師。今日老師給你們帶來了一本很好看的書一一《小房子》，你們看這是一幢什么樣的小房子？〔引導幼兒認真觀測小房子，發(fā)覺小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情改變形成鮮亮對比：〕

2師小房子身邊的伙伴越來越多，小房子很新奇，它不知道城市是什么樣的，我們來告知小房子，城市是什么樣的。

3小結(jié)：城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華，難怪小房子要對城市感到新奇了。

〔此環(huán)節(jié)通過講解并描述故事，讓幼兒自由表達，感受城市生活的一些特征，引導幼兒充分感受城市化進程帶來的便捷，老師實時進行歸納小結(jié)，以援助幼兒提升語言表達技能，，〕

環(huán)節(jié)二：引出問題

1、師：現(xiàn)在這里有了美麗的霓虹燈、寬敞的公路、幽靜的街心花園、摩登的高樓大廈，出門就能坐公交、乘地鐵，特別方便?？墒?，小房子卻不快樂，為什么？〔引導幼兒觀測畫面中小房子的表情，關注城市中的噪音、空氣污染等問題：〕

2、師：小房子那么破了，已經(jīng)沒有人住了，有人提議將小房子拆掉，但也有些人不同意拆，你們的看法呢？

〔此環(huán)節(jié)旨在引出問題——究竟拆還是不拆小房子，幼兒以小組辯論的形式開展爭論，各自闡述自己的理由?！?/p>

環(huán)節(jié)三：遷移閱歷

1觀看ppt

師：你們說的都很有道理，究竟拆不拆小房子，你們先別焦急下結(jié)論，讓我們來看一看身邊的那些小房子或者老房子?！瞤pt中呈現(xiàn)的老建筑分別為：外灘的海關大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫門?！?/p>

2重點觀測溝通

師：這些老房子你們見過嗎？我們再來認真地看看它們，上海的這些老房子和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了，但它們都沒有被拆掉，經(jīng)過重新修建后成為上海一道獨特的風景線，讓我們的城市變得更加美妙。

3、聯(lián)系生活，遷移閱歷

師：故事中的小房子最末沒有被拆掉，小房子的四周重新開拓了一塊花園，它成為了城市的一道風景。那些讓城市變得更漂亮的老房子需要我們大家的愛惜，除了我們之前看到的那些老房子，你們身邊還有沒有這樣的老房子，以后我們一起去找找看吧。

〔老師將故事的結(jié)尾進行了修改，將小房子安置在城市的綠地中，從而引發(fā)幼兒關注他們身邊的老房子，讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，讓城市變得更美?！?/p>

活動反思

如今，在幼兒園教學活動中運用兒童繪本已成為一種“潮流”，但繪本如何才能更好地服務于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活閱歷？這就需要老師首先要細心解讀繪本，尤其是一些外國兒童文學作品，還需要老師在解讀的過程中，將作品內(nèi)容與中國的民情習俗、中國人的思維習慣特點，特別是幼兒的現(xiàn)實生活、已有閱歷、認知進展水平相連接。

在本次活動中，老師對于繪本的解讀較為透徹，抓住了作品中所弘揚的一些主流思想：城市的進展速度是驚人的，但我們要愛護前輩留下的珍貴遺產(chǎn)——歷史悠久的老建筑，并在活動目標中提出讓幼兒了解自己生活的城市，產(chǎn)生喜愛家鄉(xiāng)的情感。

?小房子》原著的內(nèi)容比較冗長，涉及到季節(jié)改變、人類居住環(huán)境改變、社會進展、人的情感改變等內(nèi)容，假設將繪本“全盤拿來”讓幼兒觀賞、分析、爭論，顯著不符合大班幼兒的認知進展水平和學習特點。因此，老師對教材進行了加工，奇妙地將作品中的主角“小房子”作為有生命、有情感的角色加以呈現(xiàn)，讓幼兒體會小房子的情感改變，并適時拋出了一個關鍵問題“要不要拆掉小房子”，激起幼兒的思維沖突，引發(fā)幼兒激烈爭論。

值得確定的是，老師在教學活動中運用的ppt完全取材于現(xiàn)實生活，這一組來自生活的“老房子”的圖片播放，使得幼兒關于“究竟拆還是不拆小房子”的辯論回到了幼兒的現(xiàn)實生活，使幼兒在觀賞中回憶，在觀賞中拓展閱歷，在觀賞中學會思索。老師的這一處理方式，使得本次數(shù)學的難點“迎刃而解”，教學重點更加彰顯。

2010年上海世博會是近期幼兒關注的熱點話題，因此建議老師可以在教學活動的最末環(huán)節(jié)拋出問題：“上海世博會快要開幕了，城市里有許多老房子被拆遷了，這是為什么？