中班科學(xué)探索教案20篇猜猜看

中班科學(xué)探索教案20篇猜猜看中班科學(xué)探索教案20篇猜猜看是非常優(yōu)秀的內(nèi)容，希望能讓找尋中班科學(xué)教案的您有所幫助。第1篇教案作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是整理的幼兒中班科學(xué)紙教案及反思：路面的探索，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。*：比較物體的大小、理解并找出三個(gè)物體中最小的。大一點(diǎn)的和最大的。教案準(zhǔn)備：已做好的糖葫蘆三串，每個(gè)幼兒若干個(gè)已剪好的圓形圖片。每位幼兒一張畫有竹簽的紙。重點(diǎn)：區(qū)分物體的大小。難點(diǎn)：理解并找出三個(gè)物體中最大的，最小的和大一點(diǎn)的。教案目的：1、在不同路面上，幼兒通過實(shí)踐測(cè)量感知汽車的速度。2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)圖表統(tǒng)計(jì)法。3、通過此次活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的合作精神。教案準(zhǔn)備：1、玩具小汽車5輛，沙子路、地毯路、玻璃路各5條，底板5塊。2、記錄表10張，兩種不同顏色的長條紙條各15條，小籃子10個(gè)，剪刀5把，大型積木若干。3、錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盒，藍(lán)貓頭飾1個(gè)。4、黑板2塊，大夾子4個(gè)，卡通貼紙若干張。教案過程：一引出課題、激發(fā)幼兒興趣1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，與幼兒相互問好。2、藍(lán)貓突然出現(xiàn)與幼兒見面，提問引出課題。藍(lán)貓：“哈，哈，大家好！你們知道我是誰嗎？（藍(lán)貓）對(duì)，我就是大名鼎鼎的藍(lán)貓，你們喜歡我嗎？（喜歡）我聽說塘廈中心的小朋友個(gè)個(gè)都很聰明，今天我就要來考考你們，看看你們是不是真的都很聰明。請(qǐng)小朋友們聽清楚我的問題：汽車在沙子路、地毯路和玻璃路上開，哪條路上開得最快呢？”二、引導(dǎo)幼兒探索在不同路面上感知汽車速度的方法1、引導(dǎo)幼兒觀察鋪路的材料。教：“剛才藍(lán)貓說了有哪三條路呀？”幼：“一條是沙子路；一條是地毯路；還有一條是玻璃路。”教：“那現(xiàn)在讓我們來看看，藍(lán)貓為我們準(zhǔn)備了一些什么材料?！?、教師一一介紹藍(lán)貓為幼兒準(zhǔn)備的材料，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的材料開展討論測(cè)量的方法。（幼兒自由發(fā)言）3、根據(jù)幼兒的、討論，教師請(qǐng)幼兒自由組合三人一組第一次動(dòng)手操作，教師觀察幼兒在操作中所存在的問題。4、教師小結(jié)教：“小朋友，現(xiàn)在你們都做完了測(cè)試，我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來告訴老師，哪條路汽車能開得最快？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己小組圖表的答案發(fā)言）。教師提出第一次幼兒操作中所存在的問題，請(qǐng)測(cè)量得比較好的一組幼兒來示范。5、幼兒根據(jù)教師的小結(jié)進(jìn)行第二次動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。6、教師小結(jié)增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。教：小朋友，到底走哪條路才是最快的呢？幼：玻璃路。教：對(duì)，玻璃路是最快的。因?yàn)椴Ａё龅穆访婧芄饣?，所以汽車在玻璃路上開得最快。但是，小朋友也要注意了，玻璃路很滑，小朋友若是在上面行走是很容易摔倒的。而且，玻璃是很容易碎的，因此玻璃路并不時(shí)很安全。所以在我們現(xiàn)實(shí)生活中的道路，多是用水泥鋪的，這樣人走在上面就不那么容易摔倒。那接下來，讓我們一起去把答案告訴藍(lán)貓吧！四、結(jié)束部分幼兒大聲喊藍(lán)貓，藍(lán)貓出現(xiàn)并問幼兒：“小朋友，哪條路汽車走得最快呀？”幼兒：“你走玻璃路回去只最快的，但是玻璃路很滑，開車時(shí)要注意安全?。　彼{(lán)貓：“中心的小朋友真的很聰明啊，那我也有獎(jiǎng)品送給大家。（給每位幼兒發(fā)一張美麗的貼紙）小朋友，你們想不想和我一起出去做呢？（想）”藍(lán)貓帶領(lǐng)幼兒已開車的形式離開活動(dòng)場(chǎng)地。第2篇教案教育目標(biāo)：1、感知油和水混合在一起互不相融的現(xiàn)象，并能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2、大膽地探索油水融合的方法，產(chǎn)生對(duì)新型洗滌用品的關(guān)注與好奇。3、積極參與探究操作活動(dòng)，感受探究活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：大膽地探索油水融合的方法。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索感知洗衣粉、洗潔精等洗滌用品能讓水油相融。教學(xué)過程：一、觀察油和水，運(yùn)用各種感官初步感知其特點(diǎn)。1、引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味、嘗味道的方法分辨油和水。二、引導(dǎo)幼兒做水和油混合的實(shí)驗(yàn)。1、提出操作內(nèi)容和要求。今天，水寶寶想邀請(qǐng)油寶寶到家里去玩，我們來幫助油寶寶到水寶寶家里去好嗎?要仔細(xì)觀察哦?然后再用筷子來攪一攪，玩一玩，看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么秘密?2、幼兒自由操作，觀察。3、組織幼兒展開討論，引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。三、引導(dǎo)幼兒探索感知洗衣粉、洗潔精等洗滌用品能讓水油相融。1、你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉?2、幼兒相互討論。3、引導(dǎo)幼兒參觀感知所提供的操作材料并說一說它們的名稱。4、幼兒操作，嘗試，記錄，教師指導(dǎo)。5、集中，引導(dǎo)幼兒講述操作結(jié)果?？偨Y(jié)：原來，洗滌用品可以幫助水寶寶和油寶寶融合在一起的。所以人們洗衣服、洗碗、洗手都要用洗滌用品?；顒?dòng)延伸：在生活中，還有一些東西也是不能融合于水和油的，小朋友可以去試一試、找一找，找到了來告訴大家好嗎?第3篇教案教育教學(xué)目標(biāo)：1、使幼兒獲取震動(dòng)物體會(huì)產(chǎn)生聲音的具體經(jīng)驗(yàn)，知道不同物體震動(dòng)產(chǎn)生的聲音各不同。2、教育幼兒注意保護(hù)聽力，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。3、教會(huì)幼兒分辨不同物體德爾聲音，發(fā)展幼兒聽覺分辨能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種能震動(dòng)并產(chǎn)生聲音的物體：橡皮筋、紙、等。活動(dòng)過程：一、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。教師：小朋友，現(xiàn)在你們能聽到什么聲音?這些聲音是哪里來的?（汽車?yán)?、風(fēng)聲、鳥叫聲、琴聲、講話聲等）那小朋友，我們自己能不能發(fā)出一些聲音來呢?你能夠發(fā)出什么聲音來?（拍手聲、跺腳聲、口哨聲…）二、引導(dǎo)幼兒探索聲音的產(chǎn)生。教師：小朋友你們知道這些聲音是從哪里來的嗎?它們?cè)趺磿?huì)有聲音呢?（幼兒討論、猜測(cè)）現(xiàn)在請(qǐng)你們自己來試一試，你用桌子上的東西怎么能發(fā)出聲音?知道幼兒用各種材料發(fā)出聲音，如用手輕輕撥拉橡皮筋，或者用手抖動(dòng)紙張等。你們發(fā)出了什么聲音?你們?cè)谧鲈囼?yàn)的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了身?（有東西動(dòng)就會(huì)有聲音）請(qǐng)你們?cè)賮碓囈辉?，看看聲音出來的時(shí)候，還會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?（振動(dòng)現(xiàn)象）引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探索并感知物體的振動(dòng)，可用手輕輕觸放在物體上（打擊大鼓）剛才你們把手放到鼓上的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了什么?（有振動(dòng)的感覺，鼓不振動(dòng)，聲音也就會(huì)停止。）幼兒表達(dá)、討論。三、引導(dǎo)幼兒探索自己講話的聲音。教師：是不是所有的聲音都是有東西在振動(dòng)而產(chǎn)生的呢?（是的）我們?cè)谥v話的時(shí)候哪里在振動(dòng)的呢?（喉部聲帶）引導(dǎo)幼兒討論并做發(fā)聲試驗(yàn)，啟發(fā)幼兒把手放到喉部感知聲帶的振動(dòng)。四、小結(jié)。教師：今天我們知道了聲音產(chǎn)生的秘密，我們?cè)谡駝?dòng)的物體的時(shí)候，就會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。你們喜歡聽什么樣的聲音?（好聽的聲音）如果聽到了很響的、很刺耳的聲音時(shí)應(yīng)該怎樣做?（捂住耳朵，保護(hù)好耳朵。）活動(dòng)延伸1、玩發(fā)出各種聲音的游戲。2、組織幼兒討論哪些是好聽的聲音，哪些是噪音?3、組織幼兒到大自然聽各種的聲音。效果分析:第4篇教案教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解太陽的作用（發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等），知道太陽給生物帶來的好處。2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書活動(dòng)過程：1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動(dòng)。老師：小朋友，請(qǐng)你們猜個(gè)謎語——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。2、小組討論太陽的作用。老師：你們知道太陽有什么作用嗎?請(qǐng)你先和小組里的朋友們討論一下。等下來告訴大家，好嗎?3、集體交流太陽的作用。4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解太陽有哪些作用呢?（1）老師這里有一張圖片，請(qǐng)你找找太陽有哪些作用呢?（2）老師總結(jié)：太陽的本領(lǐng)可大了，人們需要它，動(dòng)植物需要它，有了太陽，我們的世界是亮亮的（發(fā)光），植物才能更好地生長（光合作用），太陽還可以幫我們做許多事呢，暖暖的太陽可以把濕衣服曬干（發(fā)熱），因?yàn)樘柕哪芰亢艽?，人們很聰明，想出辦法，利用太陽的能量發(fā)電，運(yùn)用到我們的生活中去（發(fā)電），這種方式不僅可以節(jié)約其他能源，而且還很環(huán)保呢!5、延伸活動(dòng)：太陽還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。第5篇教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解幾種檢查食物變質(zhì)的簡(jiǎn)單方法。2、認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，知道它們是檢驗(yàn)食品衛(wèi)生合格的標(biāo)準(zhǔn)之一。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、變味的綠豆餅、食物包裝袋。2、教學(xué)掛圖活動(dòng)過程：一、出示教學(xué)掛圖中的幾幅事物變質(zhì)后的圖片，讓幼兒猜猜這是什么?1、教師：小朋友猜猜這些圖片上都是些什么呢?2、出示面包、橘子變質(zhì)前的圖片進(jìn)行對(duì)照。教師：這些橘子和面包有什么不同呢?你們仔細(xì)的看看。3、出示一個(gè)有怪味的綠豆餅讓幼兒看看。教師：老師這里還有一副圖，是綠豆餅，你們看看圖片上的綠豆餅和我們生活中見到的綠豆餅有什么不一樣的地方?這些已經(jīng)發(fā)霉、有怪味的食物還能不能吃了呢?4、小結(jié)：有怪味的或看起來和原先不一樣的、發(fā)霉的食物都不能吃。二、集體討論食物變壞的原因。1、教師：你們見過哪些變壞的食物?為什么這些食物會(huì)變成這樣?2、小結(jié)：因?yàn)槭澄锎娣诺臅r(shí)間長了，食物中的原料發(fā)生了變化。就會(huì)使食物發(fā)霉或者是有怪味。三、了解檢查食物變壞的幾種方法。1、引導(dǎo)幼兒從食物的顏色、氣味、軟硬幾方面要鑒別。教師：怎么樣辨別食物是否變質(zhì)?讓幼兒也可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來說說、去看看。2、出示一個(gè)食品包裝袋，引導(dǎo)幼兒觀察上面的數(shù)字，介紹食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的含義，教育幼兒過了保質(zhì)期的食物不能服用。教師：我們能在每個(gè)包裝袋上看到一些數(shù)字和漢字，它是向人們介紹這個(gè)食品是什么時(shí)間生產(chǎn)的，這個(gè)是生產(chǎn)日期。還有一行數(shù)字和文字代表這個(gè)物品能放多長時(shí)間，這個(gè)是保質(zhì)期。四、結(jié)合幼兒用書。讓幼兒知道新鮮食物與變質(zhì)食物的區(qū)別，知道在保質(zhì)期內(nèi)服用。效果分析:第6篇教案教育教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒知道南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境，了解生活在南北兩極的動(dòng)物種類。2、讓幼兒知道企鵝與北極熊的外形特征，知道它們是不怕冷的動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：地球儀一個(gè)，北極熊生活在北極及企鵝生活在南極的圖片各一張?；顒?dòng)過程一、讓幼兒知道地球南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境，了解生活在南北兩極的動(dòng)物種類。1、出示地球儀：這個(gè)就是我們生活的地球。指著南北極讓幼兒討論：這是地球的什么地方?知道那兒的天氣是什么樣嗎?這些地方有哪些動(dòng)物生存?2、小結(jié)南北兩極的生態(tài)環(huán)境，告訴幼兒企鵝生活在南極，北極熊生活在北極。二、說說不怕冷的動(dòng)物。1、出示南北極的圖片，請(qǐng)幼兒邊看邊說說南北極的氣候。2、說說圖片中企鵝、北極熊長得什么樣?它們?cè)诟墒裁?3、請(qǐng)幼兒思考：為什么企鵝、北極熊住在冰天雪地里卻不怕冷?4、描述企鵝、北極熊的外形特征、生活方式，并解釋它們不怕冷的原因，即身體的特殊構(gòu)造。5、請(qǐng)幼兒模仿北極熊走路。三、游戲：企鵝、北極熊找家。1、分別請(qǐng)男孩、女孩子扮演北極熊、企鵝，模仿它們這兩種動(dòng)物走路，并走到老師規(guī)定的“南極”、“北極”的家里。效果分析：第7篇教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解樹有常綠樹和落葉樹，觀察、比較它們的不同。2、認(rèn)識(shí)幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：收集各種各樣的樹葉收集一些關(guān)于常綠樹和落葉樹的圖片。活動(dòng)過程一、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察，撿落葉。1、利用孩子們散步的時(shí)間，帶領(lǐng)孩子們?nèi)炻淙~。師：孩子們今天散步的時(shí)候，老師請(qǐng)你們?cè)谟變簣@撿到了很多的樹葉，我們一起來看看我們撿到了多少的樹葉，然后再看看它們有什么不一樣。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看樹葉，同時(shí)說一說自己看到的樹葉。師：你看到什么樣的樹葉，什么形狀，什么顏色?教室小結(jié)：剛剛老師請(qǐng)小朋友撿了很多樹葉，發(fā)現(xiàn)有的樹葉是黃色的，有的是……二、集體交流自己觀察的結(jié)果1、師：現(xiàn)在冬天到了，這些樹葉都是冬天里的樹葉。我們發(fā)現(xiàn)樹葉有什么變化嗎?樹上的葉子都掉了嗎?教師小結(jié)：冬天里的樹葉，有的樹上的葉子變黃了，慢慢的掉下來，有些樹的葉子還是綠綠的。2、冬天到了，為什么有些樹的樹葉掉了很多，有些樹的葉子掉了很少，甚至不掉呢?（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有秩序地討論）教師小結(jié)：原來呀，有的樹是常綠樹，一年四季都是綠色的。而有的樹是落葉樹，每年的秋天樹葉就會(huì)開始變黃，漸漸掉下，到了春天的時(shí)候才會(huì)長出新的樹葉。三、了解幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。1、出示常綠樹的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看看，樹葉的形狀是什么樣的?顏色是什么樣的?這顆樹叫什么名字呢?老師來告訴你們。2、出示落葉樹圖片，小朋友再看看，這就是落葉樹，它們的樹葉是什么樣的?顏色怎么樣?3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看看這些樹有什么區(qū)別?教師小結(jié)：常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分。4、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，說說還知道有哪些常綠樹和落葉樹。師：小朋友你們知道有哪些常綠樹和落葉樹嗎?把你想到的告訴全班的小朋友好嗎?老師再次出示一些常綠樹和落葉樹的圖片，豐富幼兒對(duì)常綠樹和落葉樹的認(rèn)識(shí)。效果分析：第8篇教案教育教學(xué)目標(biāo)：1.通過實(shí)驗(yàn)，比較，感知瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素照成的響瓶聲音的不同。2.鼓勵(lì)幼兒參與操作，大方地與教師，同伴交流。準(zhǔn)備：1.瓶子，兩個(gè)裝有一個(gè)大積木和一個(gè)小積木的外觀一樣的瓶子。2.豆子，棉花，小石頭，大小紐扣，筐子。過程：.教師出示兩個(gè)外形一樣瓶內(nèi)分別裝有棉花，小石頭的瓶子進(jìn)行搖晃——教師：聽一聽，兩個(gè)響瓶發(fā)出的聲音一樣嗎?有什么不一樣?猜猜為什么/.教師取出瓶中物品，驗(yàn)證幼兒的猜想——教師：為什么棉花和小石頭放在瓶中聲音會(huì)不一樣呢?.教師總結(jié)：第一個(gè)瓶中放了棉花，搖晃的時(shí)候幾乎聽不到聲音，第二個(gè)瓶中里放了小石頭聲音就很響。因?yàn)槊藁ㄜ涇浀模龅狡孔铀闹茏矒舭l(fā)出的聲音很小，而小石頭硬硬的，碰到瓶子四周撞擊的聲音很大.鼓勵(lì)幼兒自己實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)造成響瓶聲音不一樣的原因。教師介紹試驗(yàn)材料和要求，幼兒大膽操作，并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小.請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)并在集體面前演示，.教師總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)——教師：我們發(fā)現(xiàn)造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的原因很多，瓶子里放東西的多少，大小，軟硬都會(huì)影響響瓶的聲音，如果還有誰有新的發(fā)現(xiàn)可以再告訴大家。第9篇教案本課教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解胎生、卵生的概念，知道幾種動(dòng)物的繁殖方式。2.愿意和同伴相互交流收集的資料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.動(dòng)物卡片，2.了解一些動(dòng)物繁殖方式的初淺知識(shí)，3.幼兒用書教學(xué)掛圖活動(dòng)過程：.出示掛圖——這是誰?小雞寶寶是從哪里鉆出來的?這是誰?小狗媽媽在做什么/.引發(fā)幼兒討論問題，了解動(dòng)物有胎生和卵生兩種繁殖方式——為什么小雞是從蛋殼里鉆出來的，而小狗卻是從媽媽的肚子里出來的呢?總結(jié)：原來動(dòng)物有兩種出示方式：有的動(dòng)物是直接從媽媽的肚子里出生的，這叫胎生，像小狗這樣。有的動(dòng)物是從殼里鉆出來的，這叫卵生，像小雞這樣——幼兒分享自己收集的資料，討論胎生、卵生的動(dòng)物。教師：你還知道哪些是胎生動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物.發(fā)幼兒用書——讓幼兒多了解一些胎生、卵生動(dòng)物.游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)胎生、卵生兩種繁殖方式概念的理解——幼兒將動(dòng)物卡片按照胎生和卵生兩種繁殖方式進(jìn)行分類——教師：讓我們將胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物分分類吧第10篇教案教育目標(biāo)：1.了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法。2.激發(fā)幼兒愛好動(dòng)物，珍惜生命的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教師根據(jù)幼兒用書內(nèi)容自編故事。2.幼兒用書，教學(xué)掛圖?；顒?dòng)名稱：1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣——教師：今天老師給你們講一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看能不能想辦法幫幫小動(dòng)物。教師總結(jié)：其實(shí)小動(dòng)物都很聰明，它們都有保護(hù)自己的方法2.引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法——教師：這是誰?變色龍遇到危險(xiǎn)會(huì)怎樣保護(hù)自己?為什么這種方法能保護(hù)它呢?——按照以上方式逐一進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法的獨(dú)特性。遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，相互交流其他動(dòng)物保護(hù)自己的方法教師總結(jié)：教師保護(hù)自己的方法各種各樣，有的是利用周圍環(huán)境來保護(hù)自己，有的是用自己特有的本領(lǐng)保護(hù)自己，3.結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說保護(hù)自己的方法——教師：小動(dòng)物們都有保護(hù)自己的方法，你們平時(shí)遇見過危險(xiǎn)嗎?你是怎么保護(hù)自己的呢?第11篇教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)驗(yàn)，觀察、記錄一些物體在水中的沉浮現(xiàn)象。2、愿意根據(jù)要求，改變物體的形狀后，觀察其沉浮現(xiàn)象，激發(fā)探索欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種船的圖片2、材料：泡沫板、油泥或面粉、紙、小石頭、玩具、大的盛水容器活動(dòng)過程：1、展示各種船的圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣1）將一張傳的圖片遮住，然后一點(diǎn)點(diǎn)展開，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么?2）教師：老師這有一張圖片，看誰先猜出它是什么?你見過那些船?船在哪里行駛?為什么它會(huì)浮在水面上?2、教幼兒記錄方法今天老師準(zhǔn)備了很多材料，要請(qǐng)你們觀看它們是沉在水里還是浮在水面上。放一個(gè)，教師示范進(jìn)行記錄。3、出示各種材料，交代實(shí)驗(yàn)要求。教師：今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多材料，有泡沫板、油泥、紙、小石頭等;請(qǐng)你們一個(gè)個(gè)將它們放進(jìn)水里，看看它們是浮在水面還是沉入水底。放一個(gè)觀察觀察一個(gè)，然后做好記錄。4、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。5、幼兒分組進(jìn)行交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。6、請(qǐng)幼兒把面粉或油泥變成小船形狀，觀察油泥小船的沉浮現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒用多種不同材料制作小船，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第12篇教案教育目標(biāo)：1、觀察蝸牛的外部特征，了解蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式。2、飼養(yǎng)蝸牛，了解蝸牛喜歡吃的食物。3、養(yǎng)成善于觀察小動(dòng)物的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、玻璃板、木板、木棍、放大鏡。2、米粒、樹葉、菜葉、西紅柿。3、蝸牛、螃蟹、烏龜。活動(dòng)過程：1、以謎語形式引出課題：沒有腳、沒有手、背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。2、觀察蝸牛(1)用放大鏡觀察蝸牛的外形，說出其特征。(2)認(rèn)識(shí)蝸牛的觸角、頭、殼和腹足，知道蝸牛是世界上爬行最慢的動(dòng)物，也是世界上牙齒最多的動(dòng)物。(3)用手觸摸蝸牛的身體和殼，看看有何反應(yīng)。(4)將蝸牛分別放在木板和玻璃板上爬行，讓幼兒觀察會(huì)留下什么。(5)讓幼兒從玻璃般的背面觀察蝸牛的身體。(6)讓蝸牛在樹立的木棍上向上爬，不斷地調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方向，看蝸牛會(huì)怎樣?為什么掉不下來?(7)讓幼兒自由的觀察，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出更多的觀察方法。3、游戲《賽跑比賽》將小蝸牛、小烏龜、小螃蟹放到木板上，觀察他們的爬行速度及身后是否有爬行的痕跡，讓幼兒知道蝸牛在他經(jīng)過的地方都會(huì)留下一條白色的痕跡，那是為了前進(jìn)時(shí)減少摩擦而分泌的黏液。4、喂蝸牛鼓勵(lì)幼兒用米粒、樹葉、菜葉、西紅柿等喂蝸牛觀察一下他們愛吃什么?5、活動(dòng)延伸和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。第13篇教案教學(xué)：1、根據(jù)瓶口特征，嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。2、了解瓶蓋的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入語：小朋友今天老師給小朋友帶來一個(gè)新朋友廚師小猴，廚師小猴遇到麻煩了，想請(qǐng)我們小朋友來幫助他。廚師小猴做飯的時(shí)候不小心把瓶蓋混在一起了，讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋師：老師今天給大家?guī)砹艘恍┖猛娴臇|西大家想不想看一下呢?引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認(rèn)識(shí)一下并仔細(xì)觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。3、師：這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。4、老師動(dòng)手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的方法并讓幼兒分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)嘗試瓶子是用什么方法蓋上的，并知道不同瓶子有不同的蓋法。5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。第14篇教案中班科學(xué)實(shí)踐探索活動(dòng)船兒開開教學(xué)設(shè)計(jì)*：1、通過實(shí)驗(yàn)，觀察、記錄一些物體在水中的沉浮現(xiàn)象。2、愿意根據(jù)要求，改變物體的形狀后，觀察其沉浮現(xiàn)象，激發(fā)探索欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種船的圖片2、材料：泡沫板、油泥或面粉、紙、小石頭、玩具、大的盛水容器活動(dòng)過程：1、展示各種船的圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣1）將一張傳的圖片遮住，然后一點(diǎn)點(diǎn)展開，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么?2）教師：老師這有一張圖片，看誰先猜出它是什么?你見過那些船?船在哪里行駛?為什么它會(huì)浮在水面上?2、教幼兒記錄方法今天老師準(zhǔn)備了很多材料，要請(qǐng)你們觀看它們是沉在水里還是浮在水面上。放一個(gè)，教師示范進(jìn)行記錄。3、出示各種材料，交代實(shí)驗(yàn)要求。教師：今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多材料，有泡沫板、油泥、紙、小石頭等;請(qǐng)你們一個(gè)個(gè)將它們放進(jìn)水里，看看它們是浮在水面還是沉入水底。放一個(gè)觀察觀察一個(gè)，然后做好記錄。4、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。5、幼兒分組進(jìn)行交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。6、請(qǐng)幼兒把面粉或油泥變成小船形狀，觀察油泥小船的沉浮現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒用多種不同材料制作小船，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第15篇教案中班科學(xué)實(shí)踐探索活動(dòng)奇妙的響瓶教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)：1.通過實(shí)驗(yàn)，比較，感知瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素照成的響瓶聲音的不同。2.鼓勵(lì)幼兒參與操作，大方地與教師，同伴交流。準(zhǔn)備：1.瓶子，兩個(gè)裝有一個(gè)大積木和一個(gè)小積木的外觀一樣的瓶子。2.豆子，棉花，小石頭，大小紐扣，筐子。過程：.教師出示兩個(gè)外形一樣瓶內(nèi)分別裝有棉花，小石頭的瓶子進(jìn)行搖晃——教師：聽一聽，兩個(gè)響瓶發(fā)出的聲音一樣嗎?有什么不一樣?猜猜為什么/.教師取出瓶中物品，驗(yàn)證幼兒的猜想——教師：為什么棉花和小石頭放在瓶中聲音會(huì)不一樣呢?.教師總結(jié)：第一個(gè)瓶中放了棉花，搖晃的時(shí)候幾乎聽不到聲音，第二個(gè)瓶中里放了小石頭聲音就很響。因?yàn)槊藁ㄜ涇浀?，碰到瓶子四周撞擊發(fā)出的聲音很小，而小石頭硬硬的，碰到瓶子四周撞擊的聲音很大.鼓勵(lì)幼兒自己實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)造成響瓶聲音不一樣的原因。教師介紹試驗(yàn)材料和要求，幼兒大膽操作，并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小.請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)并在集體面前演示，6.教師總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)——教師：我們發(fā)現(xiàn)造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的原因很多，瓶子里放東西的多少，大小，軟硬都會(huì)影響響瓶的聲音，如果還有誰有新的發(fā)現(xiàn)可以再告訴大家。第16篇教案幼兒園中班科學(xué)教案：探索光的折射1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。2、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-圖示：光的折射2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域?；顒?dòng)指導(dǎo)1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子給幼兒講解：第一，利用光的直線傳播 三點(diǎn)一直線，在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。第四，隊(duì)伍對(duì)齊："向右看齊!"3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。(1)課件演示：光的折射通過觀看課件演示，讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。(2)實(shí)驗(yàn)：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。(空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))(3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在操作中初步感受和了解光的折射。(4、教師講評(píng)活動(dòng)情況，表揚(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?第17篇教案：1、嘗試用多種方法，推斷盒子里的東西。2、能完整地表達(dá)自己的想法。3、樂于探索，并感受探索的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：略活動(dòng)過程：一、出示盒子，引起探索興趣。二、幼兒自由猜測(cè)并交流。1、交待第一次游戲規(guī)則：不打開盒子，想辦法、猜一猜盒子里可能有什么?2、幼兒第一次探索，猜測(cè)盒子里的東西。3、幼兒進(jìn)行交流。師：你用了什么方法?盒子里可能是什么?把你的方法做給大家看看。4、教師小結(jié)：(結(jié)合圖片)師：每個(gè)人用的方法不一樣，猜出來的東西也不一樣。三、觀察、比較、進(jìn)一步推斷盒子里的東西。1、教師出示盒子里可能裝的東西：毛巾、橘子、棗子、硬幣。2、請(qǐng)幼兒說說四樣?xùn)|西的不同。3、交待第二次游戲規(guī)則。(1)每人兩只盒子;(2)把自己身上的小名片貼在兩個(gè)盒子的上面(教師示范);(3)不打開盒子;猜出盒子里東西后放到前面桌上東西的前面。4、幼兒第二次探索，并根據(jù)探索結(jié)果把盒子放在相應(yīng)的地方。5、集體交流：交流猜測(cè)方法和結(jié)果。次序一：把毛巾找出來幼兒的兩只盒子比較。(可能的組合：毛巾-橘子;毛巾-桂圓;毛巾-硬幣)。引導(dǎo)比較：發(fā)出聲音不同，輕重不同。老師小結(jié)：毛巾放在盒子里，搖動(dòng)盒子，聽上去聲音很輕。用手掂，感覺也是輕的。而且不容易滾動(dòng)起來。集體檢查：毛巾組盒子里是否都是毛巾。次序二：把橘子找出來。幼兒的兩只盒子比較。（可能的組合：橘子-毛巾;橘子-棗子;橘子-硬幣）。引導(dǎo)比較：重量不一樣;聲音輕重不一樣;滾動(dòng)不一樣;香味不一樣。老師小結(jié)：原來，橘子有點(diǎn)重的，聽上去聲音噗噗噗的;橘子有點(diǎn)圓，容易滾動(dòng)起來）集體檢查：橘子組盒子里是否都是橘子。次序三：把棗子和硬幣找出來。教師在棗子組和硬幣組各選出一只盒子。請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：搖一搖，聲音差別不大。教師提供工具：法寶--磁鐵幼兒操作，進(jìn)行比較，分出棗子和硬幣。集體檢查：找出棗子和硬幣。次序四：再次確定剛才沒有確定的盒子。（幼兒自己及同伴幫助）四、延伸。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。第18篇教案：.在嘗試活動(dòng)中，了解水的三個(gè)特性;.能仔細(xì)觀察和比較，樂于嘗試;.懂得保護(hù)水。.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：.兩個(gè)透明碗（一個(gè)碗內(nèi)有水和葉子;一個(gè)碗內(nèi)裝大米，大米里有塑料玩具），一盆水，塑料杯清水，白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒（吸管）。.塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、顏料盤?；顒?dòng)過程：.教師導(dǎo)入課題(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來了好朋友--水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。師：小朋友看看這兩個(gè)碗，一個(gè)碗內(nèi)有水;一個(gè)碗內(nèi)裝大米，你們知道米里、水里都藏著什么東西嗎?幼：有的說水里有條葉子;有的說水里有葉子在飄來飄去。師：你是怎么知道的?幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。師：看看米里有什么?幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。教師從米里拿出塑料玩具。小結(jié)：師：小朋友們通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了水是透明的，透過水我們能看見水里的物體。評(píng)：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透明的。.幼兒進(jìn)行嘗試操作。(1)水活動(dòng)師：老師給小朋友準(zhǔn)備了小籃子，請(qǐng)你們用籃子盛毛巾和塑料玩具，看看會(huì)發(fā)生什么樣的情況?幼八：毛巾沒有掉出來，在小籃子里。幼B：塑料玩具一直在小籃子里面，沒有像水一樣流出來。師：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)毛巾和塑料玩具是固體，不會(huì)流動(dòng)。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友用小籃子來盛水，看一看它又會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化呢?幼A：水從籃子里流出來了。小結(jié)：師：小朋友們通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)水是液體，會(huì)流動(dòng);評(píng)：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會(huì)流動(dòng)，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。(2)溶解實(shí)驗(yàn)師：小朋友們，你們想不想自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)呀?好，在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之前呢，小朋友們要仔細(xì)看看老師是怎么操作的。.老師演示白糖溶解的實(shí)驗(yàn)師：通過老師剛剛白糖溶解的實(shí)驗(yàn)，小朋友們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)需要注意：(1)回到座位上拿出記錄表和筆，根據(jù)記錄表的順序開始操作;(2)每個(gè)小朋友只能舀一小勺的材料，把材料放進(jìn)去時(shí)用攪拌棒攪拌均勻;(3)每做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)要用筆記錄下來;(4)在做實(shí)驗(yàn)的過程中，小朋友們要小聲討論，不影響其他小朋友，有問題的請(qǐng)舉手。(5)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)放音樂，等音樂停止，鋼琴曲響起時(shí)，無論有沒有做完實(shí)驗(yàn)，所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上。幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：誰來告訴大家，在實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?幼A：鹽放在水中沒有了，紅豆沉到了杯底。幼B：顏料放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡紅色，小石子還在水中。幼C：鹽、顏料放在水中都沒了，水變顏色了，紅豆、石子都在水里。師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。師：好，現(xiàn)在小朋友們跟著陳老師一起來驗(yàn)證剛剛所得的實(shí)驗(yàn)。小結(jié)：師：通過我們剛剛的實(shí)驗(yàn)，我們知道了：鹽巴、顏料放入水中不見了，它們和水分不開來了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了;而石頭和紅豆經(jīng)過攪拌，它們能和水分開并可以將它們?nèi)〕觯运鼈兪遣槐蝗芙獾?最終，我們得出了結(jié)論：水是能溶解的。師：在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。(提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)4.引導(dǎo)幼兒保護(hù)水師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩◆~兒們要生活在水里面，我們要喝水。可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢?幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。幼B：工廠里污水不能放到河里。幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。（評(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。）總結(jié)：師：小朋友們，今天我們探索了水的秘密，做了關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)，從中我們發(fā)現(xiàn)了一、水是透明的;二、水是液體，會(huì)流動(dòng)的;三、水能溶解;最后因?yàn)樗俏覀冏钪匾呐笥?，我們的生活中處處離不開水，所以我們要保護(hù)好它，不讓它受到污染。對(duì)不對(duì)?教學(xué)反思：活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明，孩子們通過自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能真正“學(xué)會(huì)”。第19篇教案設(shè)計(jì)思路：沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且，玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區(qū)別，所以，玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。目標(biāo)：1、使幼兒認(rèn)識(shí)了解沙的特性2、通過玩沙活動(dòng)，感受玩沙的樂趣3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。重難點(diǎn)：感知和探索沙的特性。過程：一、用不同的感官感知干沙的特性：1、用小筐子分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。2、用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。3、把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。4、尋找寶藏-一通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：1、愛喝水的沙-一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。2小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。三、談話、討論，了解沙的用途：1、交流關(guān)于沙的用途：沙紙、沙畫、沙球、沙包、沙漏等。2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對(duì)環(huán)境的危害。延伸：一、沙能不能種路物：提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽光;澆同量的水，一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。二、制作"七色彩泥"。在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。三、制作"沙雕"教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。第20篇教案設(shè)計(jì)意圖：玩降落傘是我園小朋友很喜歡玩的一項(xiàng)戶外體育活動(dòng)，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關(guān)注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質(zhì)的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。于是，就借用降落傘…….喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。.運(yùn)用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。.提高觀察和動(dòng)手操作的能力。.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。.體驗(yàn)解決問題的成就感。活動(dòng)準(zhǔn)備自制降落傘若干個(gè)、重量夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號(hào)筆若干，活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩降落傘的樂趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系?；顒?dòng)過程（一）談話導(dǎo)入。觀察"降落傘"，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什么?（出示降落傘圖片）降落傘是什么樣子的呢?（幼：大大圓圓的布、還有線）那個(gè)大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時(shí)候要用降落傘呀?（幼：從飛機(jī)上跳下來的時(shí)候、飛機(jī)出事的時(shí)候）降落傘還可以用來做什么?（飛機(jī)在一個(gè)地方不好降落時(shí)人們也要用降落傘）師：你們喜歡玩降落傘嗎?師：今天洪老師也為大家準(zhǔn)備了簡(jiǎn)易的降落傘我們一起來玩玩吧。（二）第一次嘗試玩降落傘引導(dǎo)幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。.請(qǐng)幼兒拿著降落傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會(huì)怎樣。.剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、你有什么發(fā)現(xiàn)?它是怎樣落下的?（三）第二次探索"降落傘"。（引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系）1.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。師：大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩，我們也請(qǐng)它一起來玩玩吧?你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢?跟小夾子的降落傘會(huì)一樣嗎?哪一個(gè)會(huì)比較快（引導(dǎo)幼兒猜想，大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣）老師這兒有一張表格請(qǐng)你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢?(大夾子、小夾子)把你認(rèn)為會(huì)落得比較快的那個(gè)在里面畫給較慢的降落傘打X。根據(jù)幼兒的猜想情況作小結(jié)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。.介紹實(shí)驗(yàn)及觀察要求。(1)自己找一個(gè)安全的地方進(jìn)行試驗(yàn)。(2)運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較(3)根據(jù)比較的結(jié)果，給較快的降落傘打上V,給較慢的降落傘打X。.幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。.結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。(1)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢?(3)教師梳理小結(jié)。師：掛小夾子的降落傘輕，降落傘落的慢，掛大夾子的降落傘重，降落傘落的快?；顒?dòng)延伸今天我們一起認(rèn)識(shí)了降落傘，也觀察探索了一下，不同重量垂釣物的降落傘降落的速度，還知道了降落傘對(duì)我們生活中的一些作用，回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。教學(xué)反思：通過這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。第21篇教案設(shè)計(jì)意圖：玩降落傘是我園小朋友很喜歡玩的一項(xiàng)戶外體育活動(dòng)，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關(guān)注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質(zhì)的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。于是，就借用降落傘…….喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。.運(yùn)用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。3.提高觀察和動(dòng)手操作的能力。4培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備自制降落傘若干個(gè)、重量夾子若干、勾叉記錄標(biāo)志若干、記號(hào)筆若干，活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)玩降落傘的樂趣。活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系?；顒?dòng)過程（一）談話導(dǎo)入。觀察"降落傘"，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什么?（出示降落傘圖片）降落傘是什么樣子的呢?（幼：大大圓圓的布、還有線）那個(gè)大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時(shí)候要用降落傘呀?（幼：從飛機(jī)上跳下來的時(shí)候、飛機(jī)出事的時(shí)候）降落傘還可以用來做什么?（飛機(jī)在一個(gè)地方不好降落時(shí)人們也要用降落傘）師：你們喜歡玩降落傘嗎?師：今天洪老師也為大家準(zhǔn)備了簡(jiǎn)易的降落傘我們一起來玩玩吧。（二）第一次嘗試玩降落傘引導(dǎo)幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。.請(qǐng)幼兒拿著降落傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會(huì)怎樣。.剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、你有什么發(fā)現(xiàn)?它是怎樣落下的?（三）第二次探索"降落傘"。（引導(dǎo)幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系）1.教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。師：大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩，我們也請(qǐng)它一起來玩玩吧?你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢?跟小夾子的降落傘會(huì)一樣嗎?哪一個(gè)會(huì)比較快（引導(dǎo)幼兒猜想，大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣）老師這兒有一張表格請(qǐng)你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢?（大夾子、小夾子）把你認(rèn)為會(huì)落得比較快的那個(gè)在里面畫給較慢的降落傘打X。根據(jù)幼兒的猜想情況作小結(jié)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。.介紹實(shí)驗(yàn)及觀察要求。(1)自己找一個(gè)安全的地方進(jìn)行試驗(yàn)。(2)運(yùn)用正確的方法進(jìn)行比較(3)根據(jù)比較的結(jié)果，給較快的降落傘打上V,給較慢的降落傘打X。.幼兒自主探究，教師指導(dǎo)。4.結(jié)合記錄表進(jìn)行梳理小結(jié)。(1)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢?(3)教師梳理小結(jié)。師：掛小夾子的降落傘輕，降落傘落的慢，掛大夾子的降落傘重，降落傘落的快?；顒?dòng)延伸今天我們一起認(rèn)識(shí)了降落傘，也觀察探索了一下，不同重量垂釣物的降落傘降落的速度，還知道了降落傘對(duì)我們生活中的一些作用，回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。教學(xué)反思：通過這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。第22篇教案1、在愉快的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)螺絲，了解螺絲的作用。2、學(xué)會(huì)為螺絲和螺帽配對(duì)，探索螺絲的擰法。3、積極投入到探索活動(dòng)中，初步體驗(yàn)合作獲得的成功?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、各種型號(hào)、材料(鐵制和塑料)的螺絲，螺絲組合玩具。2、帶有螺紋的物品，如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋，燈泡和燈座，能擰的筆和筆帽等?！净顒?dòng)過程】一、手指游戲“小白兔”，活動(dòng)小手。師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)小手。(評(píng)析：讓幼兒充分活動(dòng)小手，為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)二、游戲?qū)?，引出主角?、引導(dǎo)：玩具車壞了，誰來幫忙修一下?2、提問：玩具車是怎樣連接起來的?(出示螺絲)3、小結(jié)：從孔里穿進(jìn)去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領(lǐng)真大。三、動(dòng)手操作，深入探索。1、交代操作要求。師：請(qǐng)小朋友們想一想，你見過這些螺絲嗎，在哪兒見過，請(qǐng)你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看能不能把它們分開，能分開的和不能分開的分別放在兩個(gè)筐里。2、幼兒操作。師：有什么不一樣的地方?螺絲能擰開嗎?分開放，分別放在兩個(gè)筐里。3、交流操作結(jié)果。師：發(fā)現(xiàn)了嗎，什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?4、小結(jié)：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一對(duì)好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。5、螺栓螺帽配對(duì)找朋友。(1)提問：螺帽和螺栓是一對(duì)好朋友，你們能把它們連在一起嗎?看誰找得又對(duì)又多。(2)幼兒操作，交流操作結(jié)果。(3)小結(jié)：粗螺栓配大螺帽、細(xì)螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。第23篇教案：.在嘗試活動(dòng)中，了解水的三個(gè)特性;.能仔細(xì)觀察和比較，樂于嘗試;.懂得保護(hù)水?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.兩個(gè)透明碗(一個(gè)碗內(nèi)有水和葉子;一個(gè)碗內(nèi)裝大米，大米里有塑料玩具)，一盆水，塑料杯清水，白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒(吸管)。.塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、顏料盤?；顒?dòng)過程：.教師導(dǎo)入課題(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來了好朋友--水。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。師：小朋友看看這兩個(gè)碗，一個(gè)碗內(nèi)有水;一個(gè)碗內(nèi)裝大米，你們知道米里、水里都藏著什么東西嗎?幼：有的說水里有條葉子;有的說水里有葉子在飄來飄去。師：你是怎么知道的?幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。師：看看米里有什么?幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。教師從米里拿出塑料玩具。小結(jié)：師：小朋友們通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了水是透明的，透過水我們能看見水里的物體。評(píng)：以探索秘密引出課題，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并以具體形象的猜一猜活動(dòng)，讓幼兒自己感受水是透明的。.幼兒進(jìn)行嘗試操作。(1)水活動(dòng)師：老師給小朋友準(zhǔn)備了小籃子，請(qǐng)你們用籃子盛毛巾和塑料玩具，看看會(huì)發(fā)生什么樣的情況?幼八：毛巾沒有掉出來，在小籃子里。幼B：塑料玩具一直在小籃子里面，沒有像水一樣流出來。師：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)毛巾和塑料玩具是固體，不會(huì)流動(dòng)。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友用小籃子來盛水，看一看它又會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化呢?幼A：水從籃子里流出來了。小結(jié)：師：小朋友們通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)水是液體，會(huì)流動(dòng);評(píng)：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會(huì)流動(dòng)，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論，使幼兒有了成功的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。(2)溶解實(shí)驗(yàn)師：小朋友們，你們想不想自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)呀?好，在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之前呢，小朋友們要仔細(xì)看看老師是怎么操作的。3.老師演示白糖溶解的實(shí)驗(yàn)師：通過老師剛剛白糖溶解的實(shí)驗(yàn)，小朋友們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)需要注意：(1)回到座位上拿出記錄表和筆，根據(jù)記錄表的順序開始操作;(2)每個(gè)小朋友只能舀一小勺的材料，把材料放進(jìn)去時(shí)用攪拌棒攪拌均勻;(3)每做完一個(gè)實(shí)驗(yàn)要用筆記錄下來;(4)在做實(shí)驗(yàn)的過程中，小朋友們要小聲討論，不影響其他小朋友，有問題的請(qǐng)舉手。(5)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師會(huì)放音樂，等音樂停止，鋼琴曲響起時(shí)，無論有沒有做完實(shí)驗(yàn)，所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上。幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：誰來告訴大家，在實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?幼A：鹽放在水中沒有了，紅豆沉到了杯底。幼B：顏料放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡紅色，小石子還在水中。幼C：鹽、顏料放在水中都沒了，水變顏色了，紅豆、石子都在水里。師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。師：好，現(xiàn)在小朋友們跟著陳老師一起來驗(yàn)證剛剛所得的實(shí)驗(yàn)。小結(jié)：師：通過我們剛剛的實(shí)驗(yàn)，我們知道了：鹽巴、顏料放入水中不見了，它們和水分不開來了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了;而石頭和紅豆經(jīng)過攪拌，它們能和水分開并可以將它們?nèi)〕?，所以它們是不被溶解?最終，我們得出了結(jié)論：水是能溶解的。師：在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。（提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較，講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，（教案出自：快思教案網(wǎng)）又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。）4.引導(dǎo)幼兒保護(hù)水師：水是我們?nèi)祟惖暮门笥?，小魚兒們要生活在水里面，我們要喝水?？晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢?幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。幼B：工廠里污水不能放到河里。幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。（評(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。）總結(jié)：師：小朋友們，今天我們探索了水的秘密，做了關(guān)于水的實(shí)驗(yàn)，從中我們發(fā)現(xiàn)了一、水是透明的;二、水是液體，會(huì)流動(dòng)的;三、水能溶解;最后因?yàn)樗俏覀冏钪匾呐笥?，我們的生活中處處離不開水，所以我們要保護(hù)好它，不讓它受到污染。對(duì)不對(duì)?幼：對(duì)。師：小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)真棒!好，我們的課到此結(jié)束，謝謝小朋友們，小朋友們?cè)僖?活動(dòng)反思：幼兒園科學(xué)教