小學(xué)語文人教四年級上冊為中華之崛起而讀書-課件

周恩來為中華之崛起而讀書為什么12歲的周恩來立下了“為中華之崛起而讀書”的志向呢？中華不振“中華不振”

思考：文中出現(xiàn)了幾次“中華不振”，周恩來是通過什么方式知道“中華不振”的，當(dāng)時他對“中華不振”的理解是怎樣的？

自讀第11～17自然段

周恩來通過

知道“中華不振”，他對“中華不振”的理解是。沈陽有些地方是外國人的租界，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理。耳聞這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。目睹他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。周圍的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。目睹

少年周恩來疑惑不解，問道：“被外國人占據(jù)？為什么呢？”“中華不振哪！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么.疑惑、驚訝沉痛、悲痛沈陽有些地方是外國人的租界，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理。耳聞清朝末年的中國社會清政府腐敗無能，許多帝國主義國家都欺負(fù)我們。他們不但侵略我們的國家，霸占我們的國土，還讓我們賠款，國內(nèi)局勢也非?；靵y，人民生活非常困苦。1895年，日本入侵中國，爆發(fā)了甲午中日戰(zhàn)爭。中國戰(zhàn)敗，北洋艦隊全軍覆滅。中國清朝政府迫于日本軍國主義的軍事壓力，簽訂了《馬關(guān)條約》。1900年，八國聯(lián)軍對中國發(fā)起了大規(guī)模的武裝侵略戰(zhàn)爭。簽訂了《辛丑條約》。中國淪為半殖民地半封建社會。①割遼東半島、臺灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本②賠償日本軍費2億兩白銀③開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠④日本可以在華通商口岸投資設(shè)廠，產(chǎn)品運銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅《馬關(guān)條約》

租界地帝國主義國家在半殖民地國家的通商都市以“租借”的名義劃出的由他們管轄的地區(qū)。沈陽有些地方是外國人的租界，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理。不要隨便去玩有事也要繞著走沒有地方說理在租界里中國人耳聞“中華不振”中華不振這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。目睹橫行霸道在租界里外國人中華不振中華不振他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。周圍的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。女人中國巡警周圍的中國人體會“中華不振”小組合作學(xué)習(xí)

人群中，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了女人會

哭訴著“?！敝袊簿瘯?/p>

訓(xùn)斥著“?！敝車闹袊硕季o握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。不幸外國人中華不振中國人沒有尊嚴(yán)橫行霸道沒有自由中國人的土地外國人的地盤看到這一切，少年周恩來陷入了深深的沉思之中，當(dāng)時的他在想什么呢？他可能在想：中華不振啊，我該怎么辦才能使中國人不受外國人欺負(fù)？為什么在中國人自己的土地上、在光天化日之下有一群中國人竟然眼睜睜地看著自己的同胞被侮辱、被欺凌、被折磨，卻不敢給自己的同胞伸張正義？為中華之崛起而讀書

1910年，東關(guān)模范學(xué)校學(xué)習(xí)，周恩來“肆力學(xué)科，兼好讀散文小說及新聞雜志”，各科成績都名列前茅。國文教員趙純在批閱周恩來的作文時，對周圍的同事感慨地說：“我教了幾十年的書，從沒見過這樣好的學(xué)生！”1913年，考取南開大學(xué)。平時利用假日和課余時間，為學(xué)?？滔灠?，抄寫教學(xué)講義，以補貼膳食費，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因家境貧寒又品學(xué)兼優(yōu)，經(jīng)老師推薦，他從本學(xué)年起，免交學(xué)費，成為當(dāng)時南開學(xué)校少有的免費學(xué)生。1917年7月下旬，周恩來和李福景等同學(xué)去北京籌劃赴日本官費留學(xué)事宜。經(jīng)過奔走，靠同學(xué)、師友的幫助，籌集到一筆