我國網(wǎng)絡教育的現(xiàn)狀與發(fā)展

我國網(wǎng)絡教育的現(xiàn)狀與發(fā)展中央電大任為民2004年12月5日發(fā)言提綱一、網(wǎng)絡教育發(fā)展的背景和要求二、我國網(wǎng)絡遠程教育發(fā)展情況三、網(wǎng)絡教學資源的開發(fā)與實踐四、對網(wǎng)絡教學改革的幾點建議一、網(wǎng)絡教育發(fā)展的背景和要求1、社會經(jīng)濟的發(fā)展工業(yè)化社會向信息化社會發(fā)展重整體需求→個體需求重學科需求→應用需求重物質(zhì)需求→精神需求重剛性組織→柔性組織產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟發(fā)展知識的生產(chǎn)、傳播和應用已成為經(jīng)濟增長的關鍵主要的資源和生產(chǎn)要素是知識知識生產(chǎn)率比勞動生產(chǎn)率更重要依靠技術創(chuàng)新來提高經(jīng)濟效益經(jīng)濟發(fā)展提高效益靠掌握知識的人教育大眾化、民主化，終生教育、學習型社會的提出2、現(xiàn)代信息技術的發(fā)展20世紀80年代以來，以計算機多媒體和數(shù)字傳輸技術為代表的信息技術高速發(fā)展，數(shù)字信息傳輸、處理、儲存和應用技術很快用于遠程教育，出現(xiàn)了“數(shù)字化學習”（E-Learning）的形式，即基于網(wǎng)絡的學習網(wǎng)絡教學使信息和資源的傳輸、獲取更加便捷；媒體資源的種類、內(nèi)容與表現(xiàn)形式更加豐富；為人們共享資源、多元交互和個別化和自主學習提供了廣闊的空間；遠程教學過程服務、管理和監(jiān)控的手段更加完善促進了各種教育思想交織融合、創(chuàng)新與發(fā)展，推動了教學模式、管理模式和運行機制的改革隨著手機、手持電腦(PDA）和移動通信技術的發(fā)展，將移動通信網(wǎng)、計算機網(wǎng)、移動教學服務器和移動通信設備結合，實現(xiàn)任何時間、任何地點進行遠程學習國內(nèi)外研究機構正致力于該項研究與實踐探索，推動著無線通信技術、移動計算技術和互聯(lián)網(wǎng)技術結合。目前，許多網(wǎng)絡教育機構著手開發(fā)基于WAP的教育站點和移動學習平臺，建設遠程接待系統(tǒng)，從提供短信服務開始，探索適應未來學習者終身學習需要移動學習的出現(xiàn)(M-Learning)視聽教學階段：20世紀初美國興起視聽教學運動，1946年戴爾發(fā)表了“經(jīng)驗之塔”理論為教育技術奠定了基礎—媒體工具論程序教學階段：20世紀50年代在行為主義心理學影響下，掀起了程序教學運動，推進了媒體教學和計算機輔助教學手段與系統(tǒng)方法階段：1972年美國教育傳播與技術協(xié)會(AECT)開始用系統(tǒng)理論、系統(tǒng)方法定義教育技術，認為教育是一個復雜的系統(tǒng)，媒體只是其中一個要素，只有對系統(tǒng)的各個部分綜合考慮，對教育過程進行系統(tǒng)設計，才是實現(xiàn)教育最優(yōu)的根本途徑3、教育技術的發(fā)展1994年美國教育傳播與技術協(xié)會發(fā)布了教育技術學的定義：教育技術學是對學習過程和學習資源進行設計、開發(fā)、運用、管理和評估的理論于實踐。有人把這以后稱作理論與實踐階段教育技術不能簡單地看作工具、媒體、技術和方法，它涉及教育思想和理論、系統(tǒng)論和方法論、各種技術的應用等，用來分析解決教育、教學過程全系統(tǒng)設計、實施和評價等問題的一門科學

系統(tǒng)觀、系統(tǒng)論和系統(tǒng)方法的引入，促使

教育系統(tǒng)開發(fā)的思想和方法更加完善，從

而在理論上奠定了教育技術學科的基礎4、網(wǎng)絡教育及其對教學的要求網(wǎng)絡教育是適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要、充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術和教育技術作用的一種新型教育方式。網(wǎng)絡教學是學生通過網(wǎng)絡和其他數(shù)字化媒體資源以及相應的學習支持服務與教學管理，進行學習和開展教學活動的方式網(wǎng)絡教學不只是教學形式上的變化，更是教育理念和教學模式的變革，以達到全面培養(yǎng)學生的目標網(wǎng)絡教學不僅傳授知識，更要把提高學生信息素養(yǎng)與求知能力作為網(wǎng)絡教學的任務，并要貫徹到各個學科網(wǎng)絡教學和教學環(huán)節(jié)之中5、、要要掌掌握握網(wǎng)網(wǎng)絡絡學學習習的的特特點點網(wǎng)絡絡學學習習是是一一種種基基于于資資源源的的學學習習學生生在在網(wǎng)網(wǎng)上上學學習習一一般般是是與與教教師師在在時時空空上上處處于于相相對對分分離離狀狀態(tài)態(tài)，，學學生生主主要要依依靠靠多多種種媒媒體體教教學學資資源源進進行行學學習習這種種資資源源不不只只是是一一位位教教師師提提供供的的講講稿稿、、課課件件，，還還要要有有教教學學目目標標、、難難點點解解析析、、案案例例分分析析、、自自測測練練習習、、參參考考資資料料、、數(shù)數(shù)字字化化圖圖書書館館等等，，所所以以它它是是一一種種分布布式式的的資資源源網(wǎng)絡絡資資源源內(nèi)內(nèi)容容需需按按知知識識結結構構和和學學習習者者的的認認知知規(guī)規(guī)律律按按一一定定流流程程整整合合，，對對各各種種知知識識、、信信息息和和訓訓練練等等模模塊塊按按非非線線性性連連接接存存入入數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)庫庫，，并并設設置置導導航航、、查查詢詢、、檢檢索索系系統(tǒng)統(tǒng)?網(wǎng)絡絡學學習習必必須須有有對對學學習習過過程程的的支支持持不能能認認為為網(wǎng)網(wǎng)絡絡上上有有了了各各種種各各樣樣的的資資源源即即可可達達到到教教學學目目的的，，還還需需要要有有對對學學習習過過程程的的支支持持服服務務，，在在教教師師指指導導下下開開展展有有效效的的教教學學活活動動學生生在在網(wǎng)網(wǎng)上上學學習習會會遇遇到到各各種種問問題題和和困困難難，，必必須須給給予予及及時時的的支支助助服服務務。。它是保保證證教教學學質(zhì)質(zhì)量量的的基基本本條條件件。。尤其其建立立師師生生間間、、學學生生間間、、人人機機間間的的交交互互環(huán)環(huán)境境比比課課件件開開發(fā)發(fā)更更重重要要理論論和和實實踐踐證證明明，，師師生生和和學學生生間間的的互互動動，，對對學學生生的的提提問問及及時時給給予予建建設設性性的的反反饋饋，，比比課課程程資資源源質(zhì)質(zhì)量量還還重重要要。。所所以以研研究究解解決決網(wǎng)網(wǎng)上上實實時時和和非非實實時時信信息息交交流流是是網(wǎng)網(wǎng)絡絡教教學學的的重重要要課課題題網(wǎng)絡絡學學習習更更要要加加強強過過程程的的管管理理與與監(jiān)監(jiān)控控網(wǎng)絡絡學學習習是是要要實實現(xiàn)現(xiàn)遠遠程程開開放放教教育育，，即即實實現(xiàn)現(xiàn)教教育育對對象象、、教教育育資資源源和和教教學學過過程程的的開開放放。。但但是是，，開開放放教教育育必必須須建建立立閉閉環(huán)環(huán)可可控控系系統(tǒng)統(tǒng)，，才才能能保保障障教教學學質(zhì)質(zhì)量量網(wǎng)上上學學習習需需要要教教師師及及時時了了解解學學習習者者學學習習狀狀況況，，做做好好學學習習過過程程的的跟跟蹤蹤、、管管理理與與評評價價，，以以便便于于對對學學生生學學習習指指導導和和改改進進教教師師教教學學在網(wǎng)網(wǎng)上上，，學學生生是是個個別別化化、、自自主主學學習習，，學學習習輔輔導導、、平平時時作作業(yè)業(yè)、、小小組組活活動動、、實實踐踐教教學學和和形形成成性性考考核核等等是是至至關關重重要要的的環(huán)環(huán)節(jié)節(jié)，，需需要要必必要要的的督督導導與與評評定定，，以以促促進進學學生生學學習習要設設計計功功能能完完備備的的網(wǎng)網(wǎng)絡絡教教學學平平臺臺網(wǎng)絡絡教教學學平平臺臺是是網(wǎng)網(wǎng)絡絡學學習習不不可可少少的的條條件件和和基基礎礎。。它它能能展展示示教教學學信信息息和和資資源源，，還還要要形形成成專專題題學學習習網(wǎng)網(wǎng)站站、、虛虛擬擬學學習習社社區(qū)區(qū)，，為為教教師師和和學學生生創(chuàng)創(chuàng)設設信信息息交交互互和和協(xié)協(xié)同同學學習習的的環(huán)環(huán)境境能實現(xiàn)現(xiàn)對學學習過過程的的管理理與監(jiān)監(jiān)控，，跟蹤蹤、記記錄學學習者者網(wǎng)上上學習習經(jīng)歷歷和狀狀況，，實施施學習習過程程的檢檢查與與評價價能支持持教學學人員員對教教學資資源的的設計計開發(fā)發(fā)、及及時提提供和和教學學策略略的設設計和和實施施能對學學習者者、課課程、、各種種教學學資源源實施施有效效和便便捷的的管理理二、我我國網(wǎng)網(wǎng)絡遠遠程教教育的的發(fā)展展情況況1、網(wǎng)網(wǎng)絡遠遠程教教育試試點的的發(fā)展展從1998年起起，教教育部部先后后批準準67所普普通高高等學學校開開展網(wǎng)網(wǎng)絡教教育試試點今春統(tǒng)計，，高校已建建校外教學學點2000多個，，開設了10個大科科類、150個專業(yè)業(yè)，開設近近9千門課課程，累計計注冊學生生70余萬萬人；“中央電大大人才培養(yǎng)養(yǎng)模式改革革和開放教教育試點””開設了了39個專專業(yè)（本科科15個，，?？?4個），教教學點：1897個個，注冊學學生176萬人，已已畢業(yè)21萬人運用網(wǎng)絡雙雙向視頻上上大課，學生組班、、集中在遠遠程課堂聽聽課；課外靠文字字教材或課課件自學遠程授課、、輔導多是是單向信息息傳輸，基本延續(xù)了了傳統(tǒng)學校校的的教學學形式擴大了受眾眾面，主要要面向應屆屆畢業(yè)生崗崗前學習，，靠名校、、名師吸引引學生2、目前網(wǎng)網(wǎng)絡遠程教教學方式（1）遠程程課堂教學學形式提供多種媒媒體資源，，并通過衛(wèi)衛(wèi)星和網(wǎng)絡絡提供錄播播和直播課課、教學輔輔導和信息息，學生可可以上網(wǎng)點點播學習；；教學點聘聘請教師負負責面授輔輔導和作業(yè)業(yè)評判等少數(shù)學生參參予網(wǎng)上交交互活動和和教師組織織的答疑、、討論等便于教學點點向下延伸伸和在職人人員業(yè)余學學習，主要要靠辦學系系統(tǒng)支持發(fā)發(fā)展，還沒沒有充分發(fā)發(fā)揮網(wǎng)絡和和網(wǎng)上資源源作用，基基層輔導力力量弱，影影響教學質(zhì)質(zhì)量（2）多媒體資源源加面授輔輔導利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)提供教學學信息和多多媒體資源源，配發(fā)光光盤和輔導導課件。教教師通過網(wǎng)網(wǎng)絡進行教教學輔導、、答疑和布布置作業(yè),并通過網(wǎng)網(wǎng)絡開展交交流和討論論利用網(wǎng)絡開開展遠程接接待服務和和管理，學學生通過網(wǎng)網(wǎng)絡自主學學習和協(xié)作作學習。減減輕了基層層教學點的的教學負擔擔主要依托網(wǎng)網(wǎng)絡環(huán)境開開展遠程教教育，網(wǎng)絡絡教學與服服務還受設設施條件、、資源和技技術應用的的限制，過過程的指導導、服務與與監(jiān)控尚需需加強(3)主要要基于互聯(lián)聯(lián)網(wǎng)的教學學基礎設施建建設突飛猛猛進，校園園網(wǎng)和信息息傳輸系統(tǒng)統(tǒng)以及數(shù)字化校園園環(huán)境明顯顯改善注意發(fā)揮高高校學科和和教學優(yōu)勢勢，開設適適用的專業(yè)業(yè)，選聘有有經(jīng)驗的教教師建設資源和和授課注意利用現(xiàn)現(xiàn)代信息技技術，改革革教學方式式方法、提提供多種服服務和實施施遠程教學學管理，提高了工作作效率注重與高新新技術的企企業(yè)公司合合作，不斷斷采用新技技術和研究究成果，改變運行機機制3、試點改改革的主要要進展辦學思想和和教育觀念念問題目的、定位位、遠教規(guī)規(guī)律、學生生主體作用用網(wǎng)上適用的的資源缺乏乏問題照搬面授教教材、缺乏乏整體設計計和課程資資源整合、、針對性差差、不便自自主學習支持服務和和過程管理理問題重視教師講講課，缺少少過程的服服務與管理理教學與管理理模式改革革問題模式改革不不深入，沒沒有形成自自主學習環(huán)環(huán)境“各自為政政”和“信信息孤島””問題自成體系、、重復建設設、資源不不能共享4、存在的的主要問題題落實教育部部文件精神神，逐步明明確網(wǎng)絡遠遠程教育的的定位，發(fā)發(fā)揮自身的的優(yōu)勢從重視技術術手段逐步步轉(zhuǎn)向研究究、適應遠遠程教育的的規(guī)律和特特點由利用原有學學校教學資資源，開始始注重信息息技術與課課程整合認識到遠程程教學過程程管理和服服務的重要要性，正在在加強教學學點的管理理與服務逐步認識公公共服務體體系的重要要，正在向向共存、互互補、合作作、開放和和共享資源源方向前進進5、試點院院校新近的的發(fā)展進一步認識識網(wǎng)絡的作作用，重視視混合學習習網(wǎng)絡學習能能實現(xiàn)某些些教學目標標和功能，，要發(fā)揮其其優(yōu)勢，改改革教與學學的模式；；同時也認認識到網(wǎng)絡絡不是萬能能的，不能能完全取代代其他的教教學形式，，不能取代代學校教育育近來在一些些會議上經(jīng)經(jīng)常引用混混合式學習習（Blendinglearning)的的概念，提提倡視聽媒媒體教學與與傳統(tǒng)教學學結合；數(shù)數(shù)字化學習習與傳統(tǒng)學學習結合；；自主學習習與協(xié)作學學習結合開始注重以以下幾方面面的結合教學方式的的結合：把網(wǎng)絡教學學的優(yōu)勢和和傳統(tǒng)教學學方法的優(yōu)優(yōu)勢結合起起來，使網(wǎng)網(wǎng)上遠程教教學、學生生自主學習習和教師必必要的面授授輔導相結結合；學習模式的的結合：把網(wǎng)上獲取取資源、交交互活動和和其他媒體體資源的學學習、小組組學習結合合起來，提提倡多種媒媒體教學資資源綜合應應用；學習內(nèi)容的的結合：把基本知識識與個體需需要的知識識結合；系系統(tǒng)知識和和擴展能力力的知識結結合；理論論知識與工工作實際的的實踐訓練練結合三、網(wǎng)絡教教學資源的的開發(fā)與實實踐1、設計開開發(fā)網(wǎng)絡資資源的重要要性國內(nèi)外研究究認為，網(wǎng)網(wǎng)絡學習的的基本要素素有：網(wǎng)絡環(huán)境、、課程開發(fā)發(fā)、課程結結構、教學學過程、學學習支持、、評價檢查查和對教師師的支持等等方面，資源建設占占有突出的的位置目前網(wǎng)上資資源品種與與數(shù)量不少少，適應學學生需要的的不多。內(nèi)內(nèi)容展示性性的資源較較多，指導導性、針對對性和交互互性較差，，啟發(fā)性、、探究性的的資源則更更少提升網(wǎng)絡資資源質(zhì)量，，吸引學生生上網(wǎng)學習習，已是深深化教學改改革，提高高教學質(zhì)量量的關鍵教學信息和和重、難點點文本輔導導各種素材、、案例、試試題、自測測練習、虛虛擬實驗及及文獻資料料等實時和非實實時交互討討論、答疑疑網(wǎng)上直播導導學課IP流媒體體講課多媒體課件件網(wǎng)絡版網(wǎng)絡課程目前網(wǎng)上教教學資源的的一般形式式動態(tài)的資源源較穩(wěn)定的資資源2、多媒體體課件的特特點和要求求多媒體課件件是根據(jù)一一定的教學學目標和學學習者特點點，利用多多媒體技術術設計、開開發(fā)的能產(chǎn)產(chǎn)生一定教教學效果的的計算機軟軟件經(jīng)歷了計算算機輔助教教學、輔助助學習和信信息技術與與課程整合合的三個階階段要求能實現(xiàn)現(xiàn)一定教學學目標；知知識信息與與媒體表現(xiàn)現(xiàn)按一定流流程合理整整合，方便便學習者自自主學習和和人機交互互；運用適適當?shù)慕虒W學策略激發(fā)發(fā)學習者學學習動機；；技術和手手段便于學學習者使用用、選擇和和控制多媒體課件件評價重點點（1）教學目標及及實現(xiàn)程度度：清晰表述課課程定位、、學習目標標，并能完完全實現(xiàn)（2）針對性和適適用性：教學內(nèi)容整整合符合教教學要求、、適于學生生學習需要要（3）教學策略：：能運用多種種策略激發(fā)發(fā)學習動機機（4）信息呈現(xiàn):各種媒體表表現(xiàn)與學科科專業(yè)內(nèi)容容有機結合合，界面設設計合理（5）人機交互性性：能提供數(shù)量量多、形式式多樣的練練習，評價價與反饋好好（6）便用性：導航清晰，，鏈接準確確，程序響響應及時3、網(wǎng)絡課課程的要求求與設計網(wǎng)絡課程是是利用多媒媒體和流媒媒體技術為為實現(xiàn)課程程的教學目目標，通過網(wǎng)絡表表現(xiàn)教學內(nèi)內(nèi)容和實施施教學活動動的綜合性性教學資源源，也是為學學生學習創(chuàng)創(chuàng)設的網(wǎng)絡絡學習環(huán)境境。不能認認為只是頁頁面設計和和所學知識識的堆積它與課件一一樣需要對對課程內(nèi)容容、媒體和和表現(xiàn)形式式進行設計計，但它還還必須利用用網(wǎng)絡平臺臺的優(yōu)勢形形成教學環(huán)環(huán)境。所以以它更有教教學內(nèi)容的開放放性、靈活活性；資源和信息息的共享性性的特點，有有利于學生生學習的自主性、協(xié)協(xié)作性和交交互性網(wǎng)絡課程的的設計網(wǎng)絡教學系系統(tǒng)一般是是由主頁、、資源庫和和教學平臺臺組成。網(wǎng)網(wǎng)絡課程需需要信息技技術的支持持，但更重重要的是教教學設計。。需要對課課程內(nèi)容、、教學要求求、學習者者情況有深深入了解，，有豐富的的教學經(jīng)驗驗和教學策策略的教師師主持設計計課程結構要要適應自主主學習的需需要，設置置有主頁目目錄和各部部分的學習習目標、內(nèi)內(nèi)容概述、、重點講解解、案例分分析、方法法指導、作作業(yè)練習、、自檢自測測和參考資資料等網(wǎng)絡課程的的設計網(wǎng)絡課程的的教學內(nèi)容容是以知識點點或知識單單元為模塊塊，應按知識結構構和學生的的認知規(guī)律律構成知識識系統(tǒng)，用用多媒體和和流媒體表表現(xiàn)形式通通過非線性性鏈接，存存入數(shù)據(jù)庫庫注意運用運運用教學策策略激發(fā)學學生學習興興趣，提供供專家講座座、熱字解解釋、焦點點問題、參參考資料、、相關鏈接接等，采用用討論區(qū)等等交互手段段，方便與與教師、與與同學間信信息交流設置有明確確的導航和和查詢系統(tǒng)統(tǒng)，使學生生能夠在網(wǎng)網(wǎng)上方便地地調(diào)用所需需學習內(nèi)容容網(wǎng)絡課程的的設計提供必要的的作業(yè)提交交、自測評評價、交互互手段、相相關鏈接、、筆記、書書簽和軟件件工具等功功能媒體選擇與與使用適合合課程內(nèi)容容特點，有有利于提高高內(nèi)容表現(xiàn)現(xiàn)力和感染染力；內(nèi)容容結構清晰晰、布局合合理、風格格統(tǒng)一；畫畫面主題突突出，樸實實、美觀字體、符號號、標識等等要規(guī)范；；盡可能使使用成熟、、通用的技技術和工具具，并符合合國家標準準；注意知知識產(chǎn)權的的保護4、注意網(wǎng)網(wǎng)上資源與與其他媒體體的配合根據(jù)課程特特點和學生生的需要，，做好多種種媒體資源源的一體化化設計，選選用媒體手手段要恰當當，注意網(wǎng)網(wǎng)上資源與與其他媒體體資源的配配合，不要要簡單重復復加強對學生生使用各種種媒體資源源的指導，，以利于不不同地區(qū)、、不同條件件下的學生生自主選用用發(fā)揮網(wǎng)上動動態(tài)資源的的導學作用用，內(nèi)容要有針針對性、要要及時更新新，提倡制制作簡單、實用用和有效的的動態(tài)資源，，以解決學學習過程中中的問題四、對網(wǎng)絡絡教學改革革的幾點建建議1、提高信信息素養(yǎng)和和更新教育育觀念教師提高網(wǎng)網(wǎng)絡教學能能力，不僅僅要注意信信息技術知知識和技能能的培訓，，更應提高高信息素養(yǎng)養(yǎng)，即了解信息知知識、培養(yǎng)信息意意識、掌握信息技技能。注重信息息文化的學學習；掌握握利用信息息技術解決決問題的方方法；提高高信息獲取取、分析、、使用和評評價的能力力搞好網(wǎng)絡教教學，既要要掌握新技技術的應用用，更要注注重教育觀觀念的更新新。要樹立立開放教育觀念、學生主體觀念、終身教育觀念，教學學要適應社會和和學習者需需要的觀念2、正確運運用教育理理論指導網(wǎng)網(wǎng)絡教學實實踐結合教學實實際，正確確學習和運運用各種教教育思想想想和學習理理論。要學習建構主義；也要吸納納行為主義有益的思想想；更要貫貫徹人本主義：貫徹以人人為本，強強調(diào)教育關關懷。教育育不是培養(yǎng)養(yǎng)機器，不不只傳授知知識和技能能，提高學學生文化科科學素質(zhì)，，更要培養(yǎng)養(yǎng)全面發(fā)展展人，有健健全的人格格和個性，，提升人的的價值網(wǎng)絡教學不不是一個人人能完成的的。需要教教學、管理理、技術和和研究人員員協(xié)同工作作。所以，，團結協(xié)作作是搞好信信息化建設設的保證3、注重““學”的研研究，用好好信息技術術一定要注重重學生“學習”的研究，，尤其是要要研究信息息化社會環(huán)環(huán)境下，學學生的學習習規(guī)律和特特點，利用用信息技術術提高遠程程學習效果果特別要強調(diào)調(diào)技術手段段為教學服服務，為實實現(xiàn)教學目目標服務；；要利用網(wǎng)網(wǎng)絡建立便便于學生自自主學習的的環(huán)境；要要使信息技技術有利于于運用教學學策略激發(fā)發(fā)學習求知知欲望；通通過多媒體體創(chuàng)設學和和用結合的的情景，利利用網(wǎng)絡與與社會實踐踐緊密聯(lián)系系起來，提提高學生的的能力和綜綜合素質(zhì)4、要搞好好信息技術術與課程整整合所謂信息技技術與課程程整合，就就是將信息息技術有效效地融和于于各學科的的教學過程程，建構一一種適于遠遠程自主學學習的教學環(huán)境這種環(huán)境中中能支持教教學的情境創(chuàng)設；實現(xiàn)資源共享；能便捷地地獲取信息；提供多樣的交互方式，開展協(xié)作交流；有利于培養(yǎng)養(yǎng)學習者自主學習、自主發(fā)現(xiàn)和自主探索能力研究網(wǎng)絡的的特點，發(fā)發(fā)揮其即時性、交交互性、開開放性、自自主性的優(yōu)勢，積積極開展網(wǎng)網(wǎng)上教學活活動要及時提供供適用的教教學資源，，彌補其他他媒體資源源的不足；；要提供知知識應用和和擴展知識識面的材料料和途徑；；要通過網(wǎng)網(wǎng)上教學活活動，發(fā)揮揮教師在教教學中的主主導作用，，解決學生生學習中的的疑難；給給予學習思思路和方法法的指導；；幫助做好好學習過程程的檢測和和評價，提提高網(wǎng)絡教教學的效率率和效果5、、要要利利用用網(wǎng)網(wǎng)絡絡優(yōu)優(yōu)勢勢開開展展教教學學活活動動遠程程教教育育中中，，學學生生主主要要通通過過網(wǎng)網(wǎng)絡絡和和多多種種媒媒體體資資源源自自主主學學習習和和學學習習的的支支持持服服務務來來完完成成學學業(yè)業(yè)。。整整個個教教學學過過程程中中主主要要因因素素有有教師師、學生生、媒體體資資源源和支持持服服務務的的環(huán)環(huán)境境遠程程教教育育教教學學模模式式應應當當是是:在遠遠程程教教學學中中，，學學生生、、教教師師、、媒媒體體資資源源和和支支持持服服務務四四者者之之間間相相互互聯(lián)聯(lián)系系、、相相互互作作用用，，所所形形成成的的教教學學活活動動進進程程的的穩(wěn)穩(wěn)定定結結構構形形式式。它不不是是一一種種教教學學方方法法或或一一種種媒媒體體形形式式，，而而是是帶帶有有規(guī)規(guī)律律性性的的、、有有效效果果、、可可推推廣廣的的遠遠程程教教與與學學的的方方式式6、、積積極極探探索索和和總總結結網(wǎng)網(wǎng)絡絡教教學學模模式式總結結網(wǎng)網(wǎng)絡絡環(huán)環(huán)境境下下的的教教學學模模式式要重重點點總總結結在在現(xiàn)現(xiàn)代代教教育育思思想想和和學學習習理理念念指指導導下下，，創(chuàng)創(chuàng)設設利利用用信信息息技技術術和和學學習習支支持持服服務務構構建建的的學學習習環(huán)環(huán)境境，，學生生基基于于網(wǎng)網(wǎng)絡絡和和多多種種媒媒體體資資源源自自主主學學習習為為主主、、面面授授和和遠遠程程輔輔導導為為輔輔，發(fā)發(fā)揮揮學學生生主主體體和和教教師師主主導導作作用用，，開開展展多多種種形形式式交交互互活活動動，，達達到到學學習習目目標標的的教教學學模模式式由于于各各地地情情況況、、專專業(yè)業(yè)和和課課程程特特點點不不同同，，所所以以教教學學模模式式可可以以是是各各具具特特色色的的專專業(yè)業(yè)的的（（中中觀觀的的））、、或或一一類類課課程程的的（（微微觀觀的的））實實踐踐模模型型，，并并總總結結出出具具有有指指導導意意義義的的典典型型經(jīng)經(jīng)驗驗支支撐撐教教學學模模式式學習習環(huán)環(huán)境境的的構構建建：：設施施資資源源、、支支助助服服務務、、交交互互環(huán)環(huán)境境學生生主主體體角角色色的的發(fā)發(fā)揮揮：：自主主學學習習、、協(xié)協(xié)作作學學習習、、主主動動探探究究教師師主主導導作作用用的的體體現(xiàn)現(xiàn):設計計資資源源、、教教學學策策略略、、指指導導幫幫助助評價價監(jiān)監(jiān)控控體體系系的的保保證證：：必要要的的約約束束、、作作業(yè)業(yè)評評判判、、考考試試考考核核網(wǎng)絡絡教教學學模模式式的的主主要要關關注注點點謝謝謝各各位位！網(wǎng)上上教教學學涉涉及及硬硬件件設設施施、、平平臺臺功功能能、、資資源源質(zhì)質(zhì)量量、、教教學學策策略略、、教教學學活活動動的的設設計計和和學學習習過過程程支支持持服服務務等等各各方方面面，，必必須須有有關關人人員員共共同同努努力力。。希希望望我我們們在在試試點點教教學學實實踐踐中中創(chuàng)創(chuàng)造造更更豐豐富富的的經(jīng)經(jīng)驗驗，，為為我我國國網(wǎng)網(wǎng)絡絡教教學學作作出出貢貢獻獻?。壹疫h遠教教工工程程的的實實施施，，教教育育科科研研網(wǎng)網(wǎng)的的擴擴容容升升級級，，中中國國教教育育電電視視臺臺的的數(shù)數(shù)字字化化改改造造；；建建設設衛(wèi)衛(wèi)星星多多媒媒體體寬寬帶帶傳傳輸輸平平臺臺通過過中中國國教教育育科科研研網(wǎng)網(wǎng)與與國國際際互互聯(lián)聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)連連結結的的高高校校由由20世世紀紀90年年代代初初的的10所所發(fā)發(fā)展展到到900余余所所，，西西部部地地區(qū)區(qū)就就有有152所所900余余所所高高校校建建立立了了數(shù)數(shù)字字化化校校園園網(wǎng)網(wǎng)，，初初步步實實現(xiàn)現(xiàn)管管理理、、教教學學、、科科研研和和圖圖示示資資料料的的信信息息化化；；開開設設了了與與信信息息技技術術相相關關專專業(yè)業(yè)，，學學生生已已達達128萬萬人人2002年年高高校校信信息息化化投投入入達達72億億元元，，2003年年有有80%以以上上的的高高校校比比去去年年還還要要增增加加信信息息化化投投入入。。平平均均每每所所高高校校要要超超過過500萬萬元元。。許多多高高校校建建設設了了功功能能先先進進的的校校園園網(wǎng)網(wǎng)2003年年已已有有847多多個個試試點點單單位位建建立立了了百百兆兆以以上上的的校校園園網(wǎng)網(wǎng)，，安安裝裝統(tǒng)統(tǒng)一一的的教教學學平平臺臺652個個，，配配有有數(shù)數(shù)字字衛(wèi)衛(wèi)星星接接收收設設備備900百百套套，，IP接接收收系系統(tǒng)統(tǒng)900套套，，VBI接接收收裝裝置置867個個。。建建成成網(wǎng)網(wǎng)絡絡教教室室8878個個，，多多媒媒體體教教室室3516個個，，視視聽聽閱閱覽覽室室1555個個，，聯(lián)聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)計計算算機機13萬萬余余臺臺。。形成了了三網(wǎng)網(wǎng)合一一現(xiàn)代代遠程程開放放教育育系統(tǒng)統(tǒng)；實實現(xiàn)了了與國國家寬寬帶多多媒體體傳輸輸平臺臺對接接，及及時傳傳世教教學信信息與與資源源；開開展雙雙向交交互式式教學學活動動，基基于網(wǎng)網(wǎng)絡的的教學學管理理能力力有了了明顯顯提高高全國電電大加加強了了網(wǎng)絡絡設施施建設設國家投投入4000萬萬元建建設300多門門基礎礎性、、示范范性網(wǎng)網(wǎng)絡課課程；；100多所所高校校參加加網(wǎng)絡絡課程程的建建設；；對萬萬余名名高校校教師師進行行信息息技術術培訓訓高校開開出的的9千千門課課程，，除文文字教教材之之外，，多數(shù)數(shù)配有有輔導導光盤盤，并并有網(wǎng)網(wǎng)上指指導等等中央央電電大大與與14所所高高校校、、8個個部部委委合合作作，，聘聘請請知知名名教教授授、、專專家家共共同同建建設設資資源源，，目目前前為為試試點點專專業(yè)業(yè)提提供供文文字字教教材材753種種、、輔輔導導教教材材321種種；；錄錄音音教教材材63種種，，錄錄像像教教材材274種種；；網(wǎng)網(wǎng)絡絡課課程程40個個，，IP課課70種種；；每每門門開開出出的的課課程程都都有有網(wǎng)網(wǎng)上上直直播播課課、、輔輔導導、、答答疑疑和和討討論論等等注意意設設計計開開發(fā)發(fā)多多媒媒體體教教學學資資源源試點點高高校校普普遍遍利利用用網(wǎng)網(wǎng)絡絡或或數(shù)數(shù)字字衛(wèi)衛(wèi)星星傳傳輸輸教教學學信信息息和和資資源源，，使使用用網(wǎng)網(wǎng)上上教教學學平平臺臺創(chuàng)創(chuàng)設設了了教教與與學學、、學學與與學學之之間間的的實實時時和和非非實實時時的的交交互互學學習習的的網(wǎng)網(wǎng)絡絡環(huán)環(huán)境境，，實實現(xiàn)現(xiàn)網(wǎng)網(wǎng)上上輔輔導導、、答答疑疑、、討討論論和和各各種種信信息息交交流流，，不不少少課課程程的的教教學學方方式式方方法法有有了了有有了了較較大大改改變變部分分高高校校實實現(xiàn)現(xiàn)了了網(wǎng)網(wǎng)上上報報名名、、注注冊冊、、作作業(yè)業(yè)評評判判、、教教學學跟跟蹤蹤、、預預約約考考試試和和基基于于網(wǎng)網(wǎng)絡絡的的教教學學管管理理等等少數(shù)數(shù)高高校校已已建建立立了了遠遠程程接接待待系系統(tǒng)統(tǒng)與與較較完完善善的的管管理理系系統(tǒng)統(tǒng)，，可可以以實實現(xiàn)現(xiàn)遠遠程程教教學學全全過過程程的的服服務務、、管管理理和和檢檢查查，，及及時時對對各各個個教教學學環(huán)環(huán)節(jié)節(jié)的的評評價價與與監(jiān)監(jiān)控控推動動了了教教學學與與管管理理模模式式的的改改革革遠程程教教育育機機構構出出現(xiàn)現(xiàn)了了多多元元化化的的形形式式，，辦辦學學單單位位普普遍遍與與從從事事信信息息產(chǎn)產(chǎn)業(yè)業(yè)的的公公司司和和企企業(yè)業(yè)合合作作舉舉辦辦遠遠程程教教育育市場場經(jīng)經(jīng)濟濟的的發(fā)發(fā)展展要要求求遠遠程程教教育育由由依依靠靠政政策策支支持持和和計計劃劃式式辦辦學學，，逐逐步步向向依依靠靠實實力力和和市市場場機機制制辦辦學學多元元化化辦辦學學、、高高新新技技術術應應用用、、教教育育資資源源共共享享和和產(chǎn)產(chǎn)業(yè)業(yè)運運作作的的發(fā)發(fā)展展趨趨勢勢，，一一些些學學校校開開始始依依托托遠遠程程教教育育的的公公共共服服務務體體系系辦辦學學形成成技技術術先先進進、、服服務務完完善善、、便便于于管管理理和和運運作作高高效效的的專專業(yè)業(yè)化化隊隊伍伍和和服服務務網(wǎng)網(wǎng)絡絡，，促促進進國國內(nèi)內(nèi)外外辦辦學學機機構構間間的的合合作作，，共共建建、、共共享享資資源源，，提提高高遠遠程程高高等等教教育育的的辦辦學學質(zhì)質(zhì)量量和和效效益益遠程程教教育育機機構構和和運運行行機機制制在在發(fā)發(fā)展展9、靜夜四無無鄰，荒居居舊業(yè)貧。。。12月-2212月-22Sunday,December11,202210、雨中中黃葉葉樹，，燈下下白頭頭人。。。22:42:1722:42:1722:4212/11/202210:42:17PM11、以以我我獨獨沈沈久久，，愧愧君君相相見見頻頻。。。。12月月-2222:42:1722:42Dec-2211-Dec-2212、故故人人江江海海別別，，幾幾度度隔隔山山川川。。。。22:42:1722:42:1722:42Sunday,December11,202213、乍見翻翻疑夢，，相悲各各問年。。。12月-2212月-2222:42:1722:42:17December11,202214、他鄉(xiāng)生白白發(fā)，舊國國見青山。。。11十二二月202210:42:18下下午22:42:1812月-2215、比比不不了了得得就就不不比比，，得得不不到到的的就就不不要要。。。。。十二二月月2210:42下下午午12月月-2222:42December11,202216、行行動動出出成成果果，，工工作作出出財財富富。。。。2022/12/1122: