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英語專八考試各題型解題技巧翻譯:1、專八翻譯主要是以文學(xué)翻譯為主,非文學(xué)的比較少,所以對用詞的準(zhǔn)確要求非常高,比如:expand,enhance,improve,enlarge,amplify,broaden,extend,widen,不同語境,不同所指,就需要用不同的詞;2、分析清楚每個句子的主謂賓是什么,再把定狀補部分找對,分析完再下手;3、適當(dāng)對詞性做出轉(zhuǎn)換,符合漢語表達;4、漢語多重復(fù),所以不用在意一個句子里重復(fù)一個詞很多遍,這就是漢語的特點;5、考試時間1小時,英譯漢,漢譯英各150字左右,相當(dāng)于1分鐘只翻5個詞,時間是絕對充足的,速度快的40多分鐘就翻完了,此時,作文答題紙沒發(fā),前面的機讀卡也收上去了。所以沒必要趕時間,把每句都分析清楚,比如以下幾種:抽象詞具體話:availability,dependability,notion等抽象詞,要根據(jù)上下文和語境把抽象詞具體化。比如dependability來源于depend,誰depend什么,要問問自己,如果你自己都不清楚是誰depend什么,那么讀者怎么能看得懂?似是而非搭配:比如butforall。butfor和forall都可以搭配,即:But/forall和Butfor/all。所以要根據(jù)其他句子成分判斷。選詞:不是所有的增長都用increase,要清楚increase多用于數(shù)量上的增長。如果表達其他特定內(nèi)容時,要適當(dāng)換詞。還有些詞,同樣可以表達一個意思,用哪個都沒問題,但是用其中某個詞能更好的表達一件事。邏輯結(jié)構(gòu):有的句子前后看似沒有什么大的關(guān)系,但仔細分析后會發(fā)現(xiàn),后半句可能是前半句的同位語,也可能是承上啟下的轉(zhuǎn)折句。如果是轉(zhuǎn)折句,是否應(yīng)該獨立翻譯成一句,是要結(jié)合語境來考慮的。無主句翻譯:中文經(jīng)常會遇到?jīng)]有主語的句子,比如:只有經(jīng)濟發(fā)展了,才能保證國家各項秩序的正常運行。本句里沒有主語,但是翻譯成英語的時候,是需要有主語的(祈使句除外),所以你要分析這個句子的主語應(yīng)該是誰,顯然,后半句說了“國家”,所以判定主語可以是“國家”。正話反譯:這是一個很平常的翻譯技巧。最明顯的例子就是Fishcannotlivewithoutwater.翻譯成“魚沒有水就活不了。”沒有什么問題,但是??嗦,不妨正譯:“魚得水而活。”隱含的意思就是說:(魚)無水而亡。這種句子經(jīng)常見于領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)言中,尤其談到外交方面,表達如果兩國能如何如何,則兩國會取得什么樣的成就。這是臺面上的話,隱含的意思就是“如果兩國不這么做,那么可能會鬧得都不愉快”。顯然在臺面上這么說是不合適的。而在英語里,則傾向于說出隱含的意思,因為用否定詞可以更好的強調(diào)不好的后果。突出重點:有的段落的中心是非常明顯的,如果這段就是著重談一件事情,那么你的句式里也應(yīng)當(dāng)把有關(guān)詞和句放在重要位置,突出它。尾重(endfocus)就是一個很必要的方法,英文中把重點放后面。有的時候在中文里,主謂賓彼此隔的很遠,被一堆定語狀語夾雜其間,這時,你就需要挑出主謂賓,在翻譯的時候把其余次要部分前置或后置,讓主干句子緊湊的安排在一起,突出重點。聽力:Mini-lecture1、難點有兩個,一個是記筆記的邏輯和重點,一個是記筆記用的詞。能選入專八做考題的lecture一定都是邏輯性很強的,所以記筆記的邏輯和重點很重要,經(jīng)常會聽到重要的邏輯詞,比如:Firstly,Secondly,Then,Therefore,這些都是標(biāo)志詞,代表著分述的論點。再比如演講人提出一個問題,顯然他不可能讓你回答,他一定是自言自語,所以他在拋出問題之后自己回答的部分,那就必然是重點。記筆記用的詞也很重要,如果你只簡寫一個單詞的前幾位,比如:congratulation,如果只寫congr,在回來檢查筆記的時候你未必還能記得是congratulation,可能成了congress;而如果按音節(jié)拼,由于不夠熟練,會造成記筆記速度變慢。比如:receive簡寫成reciv,回頭檢查時容易拼出是receive,但在寫的時候未必能一次寫成這樣;對于有些詞,比如imagination,完全寫成img就可以,tion的結(jié)尾不需要寫,因為在正式填空時,有可能需要詞性轉(zhuǎn)變,記了tion也未必有用,徒費時間。但有一種例外,就是很明顯的定義詞,比如某項分為以下三點,A,B,C,那就需要盡量寫完整,因為這種題只要出現(xiàn)在填空里,肯定是填原詞,如果你把-tion結(jié)尾忘了,很可能造成好不容易記下的沒寫全而扣分。2、mini-lecture填空允許寫近義詞,但也最好不要與文章的語境相差太遠。3、2005年前,mini-lecture只填一個詞,2005年后一個空不超過3個詞,專八小組模擬的同學(xué)需要注意。News1、基本上在聽到有關(guān)題目的表述后,后面基本聽到什么就選什么,如果是EXCEPT的題,就聽到什么劃掉什么;當(dāng)然,能聽懂大概意思更好,因為有的題是問theme的,ABCD中的句子各是News中的一個句子,很少有概括的,所以在中間部分聽到的,基本可以認定都不是theme,因為theme一般都出現(xiàn)在句首或句尾。2、有的時候EXCEPT題中,排除3個,你會發(fā)現(xiàn)只聽到2個,有1個可能是很早就提了或著文章背景就可以判斷肯定不對。3、新聞題也有計算,通常考得不多,但如果考,一定會算計得很精確,要么在給許多數(shù)字的.前提下讓你算其中一個的比率,也有可能是小數(shù)點后好幾位,讓你聽到糊涂,最后問其中哪個是屬于問題的;也有在年份上下文章的,通常會告訴你2008年,然后在一個長句子里不經(jīng)意地說到ayearlater,然后設(shè)問,哪年做了什么事兒,只聽2008的同學(xué)就一定錯了。閱讀:1、初期訓(xùn)練閱讀正確率的辦法是不計時間,要求正確率,要求每道題的ABCD,只要能在原文找到原話或類似話的,就在原文中劃出來并標(biāo)記是1A,2C。這樣做的目的是提高自己的細節(jié)知識能力,并訓(xùn)練自己找細節(jié)知識的速度,能夠盡快的提高細節(jié)事實題的正確率。(當(dāng)然速度也不能太慢了,10-12分鐘一篇也已經(jīng)是極限了)2、再有了正確率的保障后,再加快閱讀速度,直到達到要求為止。3、閱讀技巧也很有用,有的文章非常長,根本就不是一段段看的,所以沒把握的話可以先看題,看看問題會設(shè)在哪段,并有針對性的看。每段的段首段尾仍然是重要的,需要看。人文知識:英語國家概況部分(4分)1、關(guān)注新西蘭部分,因06,08,09三年考過,10,11兩年未考,12年幾率較大;另,國家元首和總理及首都都考過了,再考,可能側(cè)重的點:最大城市,最大河、湖,兩大黨,出口,地理位置,最早殖民者(1642和1769)2、加拿大基本可以忽略,因為10,11年均考過,12年連考三次可能性幾乎為0.3、澳大利亞部分06,09,10,11年各考一次,12年連考三次可能性也幾乎為0,因此可以判斷12年人文知識中英語國家概況的4題應(yīng)該有1道英國,1道美國,1道新西蘭。4、10、11年英語國家概況均為4個概況題,未涉及社會文化生活方面,自05年起到09年,年年1-2道社會文化方面,而10年后不再出現(xiàn),12年仍可能不出現(xiàn)社會文化方面,若如此,則加拿大和澳大利亞兩國必考一道。但根據(jù)2,3分析,12年可能會改出一道社會文化方面的題,國家除新西蘭考的幾率小外,其他國家考的可能性都很大。5、記地理知識竅門:一定的地理知識(比如氣候類型、特點及影響因素,盛行風(fēng)向,水陸間循環(huán)原理,等高線、等壓線等,專八小組時可略講),英語國家簡要地圖一張(帶經(jīng)緯線,等高線,氣候類型圖)語言學(xué)部分(3分)1、自06年后,每年考1-2個基本概念題,11年更是考查了2個基本概念,按照頻率看,12年只考1個基本概念題的可能性更大,對于概念,可從略復(fù)習(xí);2、11年涉及一道語音學(xué),10年一道詞匯,一道語用,09年1道語用,08年一道句法學(xué),一道詞義學(xué),分布沒有什么規(guī)律,均需要復(fù)習(xí)。英美文學(xué)部分(3分)1、英美文學(xué)考作家概況(流派等)和作家作品為主要考點,基本概念前幾年幾乎不涉及,10年起1年1道,12年可能會繼續(xù)回歸基礎(chǔ)概念,對于重要知識點,仍需記憶,美國文學(xué)部分看教材前言足夠。2、每年的重頭戲基本還是作家作品,但側(cè)重重要作品,不重要的作品考得較少,或作為多余選項排在非本作者題目中。改錯:1、改錯雖然為主觀題,但錯誤類型相對集中,可分為以下幾種情況:定冠詞:a,an,the誤用,甚至多出來;解決辦法:分析定冠詞的主語及上下文有無指代;級:分兩類錯誤,第一種是原級用成比較級,比較級用成最高級,反之亦然。有一種除外,是兩者比較誰最好,可以用最高級;第二種是意思相反,如most改為least;連詞錯誤:也分兩種,第一種為連詞誤用,應(yīng)該表示轉(zhuǎn)折的用成了并列,比如while改為and;第二種為近義詞。在不同語境中用However,Nonetheless,比用but更合適,更合乎語法;(與邏輯關(guān)系也有關(guān),看上下文,聯(lián)系語境)詞性錯誤:多出現(xiàn)為形容詞轉(zhuǎn)變?yōu)楦痹~,反之亦然;也有可能是限定,如adv.+adj.+n.,如下所說;形容詞改為動詞或名詞等,多出現(xiàn)在一詞多性的情況下;形容詞限定錯誤:出現(xiàn)在adj.+adj.+n.要知道第1個adj.是限定第2個adj.還是限定n.;若是限定第2個adj.,大多改為副詞adv.;搭配錯誤:多為介詞搭配錯誤,如insomeextent改為to,relyin改為on等;也有搭配詞沒有給出,需要自己添加,比如define...as;詞義錯誤:比如:ratherthan改為otherthan;(此項比較難)近義形容詞錯誤:例如:respective,respectable,respectful,respecting,respected;(此項比較難)缺失:例如thefact后面直接接了句子,中間缺少that,表明同位關(guān)系;多余:有的地方莫名其妙多出一個詞,多為介詞,是沒有用的;詞義相反:多出現(xiàn)在形容詞,需要在前面添加或去掉in-,im-,ir-,un-等否定前綴;主動被動:分析主語與謂語動詞的邏輯關(guān)系是主動還是被動,多出現(xiàn)在分句中;三單:主語與謂語是單數(shù)還是復(fù)數(shù),主語是否為不可數(shù)名詞,是的話如何判斷謂語動詞是單數(shù)還是復(fù)數(shù),還是有特殊用法;時態(tài):現(xiàn)在時用為過去式,或者進行時用成了現(xiàn)在時等;定語從句用錯先行詞:which用成了that;難點兒的比如:forwhich用成了which,要知道forwhich=why,in/atwhich=where;還有什么情況下必須用that,比如人和物搭配,序數(shù)詞,theone,theonly,不缺任何成分,有否定詞,有all等;寫作:1、務(wù)必遵循首段陳述事實,亮出自己的觀點;二、三段分別論述自己的分論點,并舉例,舉例要多元化,運用正面例子和反面例子,辯證敘述;尾段重申觀點,甚至升華;2、2個分論點要盡量能夠把一個問題的兩方面概括,以免留下邏輯遺憾;3、避免在寫如何做的時候,wewewewe變成了youyouyouyou;4、合理布局,重點在分析,首尾兩段字?jǐn)?shù)不必太多,否則顯得頭大;專八要求45分鐘寫400字,時間是足夠的,寫前先思考5分鐘,腦子里列個提綱,把問題按照個人和社會兩個大角度思考一下,擴大自己的思維面再下筆;5、用詞準(zhǔn)確,不確定的詞寧可不用,否則一個詞就顯露出自己“高超”的水平;6、思維面
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