富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件

富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_讓投資更安全經(jīng)營(yíng)更穩(wěn)健本報(bào)告用于發(fā)改委立項(xiàng)政府批地銀行融資富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告研報(bào)告說(shuō)明可行性研究報(bào)告,簡(jiǎn)稱(chēng)可研,是在制訂生產(chǎn)、基建、科研計(jì)劃的前期,通過(guò)全面的調(diào)査研究,分析論證某個(gè)建設(shè)或改造工程、某種科學(xué)研究、某項(xiàng)商務(wù)活動(dòng)切實(shí)可行而提出的一種書(shū)面材料項(xiàng)目可行性研究報(bào)告主要是通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的主要內(nèi)容和配套條件,如市場(chǎng)需求、資源供應(yīng)、建設(shè)規(guī)模、工藝路線、設(shè)備選型、環(huán)境影響、資金籌措、盈利能力等,從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、工程等方面進(jìn)行調(diào)查研究和分析比較,并對(duì)項(xiàng)目建成以后可能取得的財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)影響進(jìn)行預(yù)測(cè)從而提出該項(xiàng)目是否值得投資和如何進(jìn)行建設(shè)的咨詢意見(jiàn),為項(xiàng)目決策提供依據(jù)的一種綜合性的分析方法?？尚行匝芯烤哂蓄A(yù)見(jiàn)性、公正性、可靠性、科學(xué)性的特點(diǎn)?？尚行匝芯繄?bào)告是確定建設(shè)項(xiàng)目前具有決定性意義的工作,是在投資決策之前,對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法,在投資管理中,可行性研究是指對(duì)擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及預(yù)測(cè)建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。時(shí)光飛逝，三年一晃而過(guò)！辛苦三年、拼搏三年、挫折三年、堅(jiān)守三年，終于在2015年6月24日晚體驗(yàn)了成功的喜悅――江蘇省淮陰中學(xué)以及筆者所在班級(jí)在2015年高考中取得全面輝煌的成績(jī)！然而在大面積的豐收之余，還是有那么點(diǎn)小小的遺憾，比如說(shuō)，有的學(xué)生發(fā)揮失常，與名校失之交臂；有的學(xué)生此次高考成績(jī)是有史以來(lái)最糟糕的一次；有一個(gè)學(xué)生甚至失常到連二本線都沒(méi)達(dá)到；更是有一位學(xué)生達(dá)二本線，可是竟然因?yàn)殡pC而與本科擦肩而過(guò)。這些種種都讓我覺(jué)得有點(diǎn)遺憾，因?yàn)閷?duì)于我來(lái)說(shuō)，只有一位學(xué)生沒(méi)達(dá)二本線，那么我們班級(jí)在此次高考中是成功的，但是對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，一人失手，全家沮喪！靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)分析這些學(xué)生的成與敗，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在本次高考中發(fā)揮失常的孩子智商上都沒(méi)有問(wèn)題。所以影響他們成績(jī)的都是一些非智力因素?？偨Y(jié)一下，我發(fā)現(xiàn)了以下的幾條規(guī)律。1.心態(tài)決定成績(jī)?cè)?015屆高考中，我班平時(shí)在模擬考試中經(jīng)常名列班級(jí)前5甚至是年級(jí)前50的同學(xué)在最后一次考試中都沒(méi)能考到應(yīng)有的水平。其實(shí)，歸根結(jié)底還是他們的心態(tài)問(wèn)題。班級(jí)有一位同學(xué)在制訂目標(biāo)時(shí)，把目標(biāo)定位北京大學(xué)，定完后又擔(dān)心被其他同學(xué)嘲笑不自量力。我安慰他說(shuō)“高目標(biāo)、嚴(yán)要求”有利于鞭策自己奮進(jìn)，我們做好過(guò)程，結(jié)果不會(huì)差；即使結(jié)果沒(méi)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我們也沒(méi)必要感到遺憾，因?yàn)楫吘刮覀儽M力了。在若干次的模擬考試中，他的成績(jī)多次位于年級(jí)前50名?？墒强记?，他突然提出想坐到班級(jí)最后一排，說(shuō)前面有同學(xué)下課會(huì)來(lái)回走動(dòng)。在一番勸解后，我還是同意了他的要求。沒(méi)過(guò)幾天，他又申請(qǐng)調(diào)回到前排，說(shuō)后排的同學(xué)自覺(jué)性不強(qiáng)，下課聲音更大。然后又申請(qǐng)晚自習(xí)回家上。班級(jí)還有幾位平時(shí)屬于尖子生的孩子也都出現(xiàn)情緒上的波動(dòng)。從這幾件事我就可以預(yù)測(cè)他們的高考成績(jī)不會(huì)是他們的最佳水平，因?yàn)槲覀兌贾榔匠Ｐ膽B(tài)最重要。果然在高考這幾位同學(xué)都發(fā)揮失常，沒(méi)達(dá)到最佳狀態(tài)。相反，這次考試中前5名的孩子都是平時(shí)處于中等水平，給人感覺(jué)不急不躁，哪怕是到最后的自主復(fù)習(xí)時(shí)也有條不紊，一如既往地微笑面對(duì)一切。2.態(tài)度決定成績(jī)?cè)谖医邮治覀儼嘀埃吐?tīng)原來(lái)的班主任跟我說(shuō)班級(jí)有幾位同學(xué)聰明，但是態(tài)度不端正。在高三的一年里，我是與他們斗智斗勇，軟硬兼施，終于使得他們不在班級(jí)起反面作用。這幾個(gè)孩子的成績(jī)?cè)谀M考中都有所進(jìn)步，到后來(lái)幾乎都穩(wěn)在一本線上。但是也正因?yàn)槌煽?jī)較為穩(wěn)定了，他們是好了傷疤忘了痛，在我班嚴(yán)明的紀(jì)律面前，他們不敢違規(guī)違紀(jì)，但是在老師看不見(jiàn)的地方又放松了對(duì)自己的要求。最后，這幾位學(xué)生有的錯(cuò)失名牌大學(xué)，有的甚至沒(méi)達(dá)到一本線。然而我的英語(yǔ)課代表卻用自身的行動(dòng)告訴我們端正的態(tài)度決定較好的高考成績(jī)。這位女學(xué)生是我們老師一直以來(lái)比較擔(dān)心的一位。接手這個(gè)班時(shí)，其他的老師告訴我如果我們班級(jí)有人會(huì)考不上本科的話，這位女生就是其中之一。高二甚至高三上半學(xué)期的成績(jī)都是班級(jí)倒數(shù)五名內(nèi)，在年級(jí)經(jīng)常排名理科班一千名后。于是我就不停地鼓勵(lì)她從解決數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的基礎(chǔ)做起，多做數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。令我感動(dòng)的是這名女生后期每天回家在媽媽的幫助下聽(tīng)寫(xiě)100個(gè)英語(yǔ)單詞；每天堅(jiān)持做媽媽幫忙抄寫(xiě)的數(shù)學(xué)錯(cuò)題；每天堅(jiān)持一定量的數(shù)學(xué)綜合和英語(yǔ)綜合練習(xí)；每天堅(jiān)持將做好的作業(yè)給我檢查。正是因?yàn)檫@幾個(gè)堅(jiān)持，她最終取得了超一本分?jǐn)?shù)線5分的好成績(jī)，而英語(yǔ)也由高三剛開(kāi)始時(shí)的五六十分考到了94分，高出班級(jí)均分近6分，也高于年級(jí)均分。3.規(guī)范決定成績(jī)有一位學(xué)生自詡聰明，經(jīng)常上課時(shí)不聽(tīng)老師講課，自己高興做什么就做什么。在高中知識(shí)掌握不到位的情況下，拼命地專(zhuān)研大學(xué)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)老師及我都多次跟他溝通，讓他先把高考應(yīng)付過(guò)去，他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣在大學(xué)完全有機(jī)會(huì)施展出來(lái)，可是他總是偷偷摸摸地看大學(xué)數(shù)學(xué)，然后不停地在班級(jí)甚至是外班同學(xué)面前好為人師，為他人“講解數(shù)學(xué)難題”，大大影響了語(yǔ)數(shù)外理化五門(mén)學(xué)科的正常學(xué)習(xí)。每次考試后數(shù)學(xué)成績(jī)高了，就沾沾自喜；如果分?jǐn)?shù)低了，就怪老師改錯(cuò)了，大發(fā)脾氣。對(duì)于語(yǔ)文和英語(yǔ)則是赤裸裸地?zé)o視。高考第一天結(jié)束后，回家預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)能考到180～190分，可是成績(jī)下來(lái)后傻眼了，只考到150分，連班級(jí)均分都不到。后來(lái)在老師和家長(zhǎng)的勸慰下，他再靜下心來(lái)仔細(xì)思考，覺(jué)得可能是自己的思維跳躍性太強(qiáng)。其實(shí)，這位同學(xué)如果平時(shí)多注意學(xué)習(xí)規(guī)范和答題規(guī)范，那么最起碼在數(shù)學(xué)上他應(yīng)該再多點(diǎn)分?jǐn)?shù)，就可以實(shí)現(xiàn)上一本的愿望了。當(dāng)然，成績(jī)并不是衡量一個(gè)人成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是為了得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，而是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)了一系列的素質(zhì)，比如說(shuō)吃苦耐勞的精神、愈挫愈勇的精神、堅(jiān)忍不拔的精神、合作與創(chuàng)新精神、寬以待人嚴(yán)以律己的精神，等等。所以在今后的學(xué)習(xí)中希望學(xué)生能明白學(xué)習(xí)的過(guò)程是非常重要的。要記住陽(yáng)光心態(tài)陽(yáng)光命運(yùn)，態(tài)度決定高度，規(guī)范贏得分?jǐn)?shù)！新一輪課程改革把發(fā)展學(xué)生個(gè)性列為體育與健康教學(xué)的主要任務(wù)之一。在學(xué)校體育中提倡發(fā)展學(xué)生個(gè)性，并使其逐漸完善化，是提高體育教學(xué)的重要方面。在體育教學(xué)工作中，必須以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重視和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，關(guān)注學(xué)生主體地位的確立，使學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀，促進(jìn)學(xué)生體育終身化，強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉意識(shí)。一、加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)愛(ài)好，增強(qiáng)自主鍛煉的主動(dòng)性大家都知道，每次觀看體育比賽，都能讓眾多體育愛(ài)好者欣喜若狂，徹夜不眠，那是因?yàn)閰⑴c到比賽之中所感受到的樂(lè)趣，一切均發(fā)自肺腑之言，不需要規(guī)定，更不需要強(qiáng)制，情感與運(yùn)動(dòng)的交融，參與的滿足就足夠了。如果體育教師能使學(xué)生在多年的體育學(xué)習(xí)中找到自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不管現(xiàn)在學(xué)生有沒(méi)有意識(shí)到體育對(duì)他個(gè)人成長(zhǎng)的真正意義，就已經(jīng)不知不覺(jué)地接受體育。那么，體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)就應(yīng)該讓體育課成為學(xué)生們渴望參與其中的空間，成為孩子們運(yùn)動(dòng)的樂(lè)園，多增設(shè)一些體育比賽氛圍，讓學(xué)生充分展示自我。如在進(jìn)行籃球運(yùn)球訓(xùn)練時(shí)，來(lái)回運(yùn)球單調(diào)乏味沒(méi)有動(dòng)力，所以，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲和比賽來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，一開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了比較簡(jiǎn)單容易完成的小組運(yùn)球接力賽，之后又設(shè)計(jì)了運(yùn)球障礙賽，加大運(yùn)球的難度，之后又設(shè)計(jì)“二對(duì)二”運(yùn)球搶球游戲，這樣的三次活動(dòng)，難度層層遞進(jìn)，學(xué)生也感受到了競(jìng)爭(zhēng)，激動(dòng)的心情，并且在此過(guò)程中，學(xué)生的運(yùn)球技能得到了充分的訓(xùn)練，達(dá)到了雙贏的結(jié)果。又如在排隊(duì)方面，我嘗試了除了常規(guī)4列橫隊(duì)外的其他隊(duì)形，如正方形、三角形、平行四邊形、菱形等幾何圖形隊(duì)形。滿足學(xué)生“喜新厭舊”的心理以此激發(fā)學(xué)生的參與體育活動(dòng)的積極性。這樣學(xué)生們親身感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足，更加積極地參與到體育活動(dòng)中，逐漸把教師培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣轉(zhuǎn)化為自覺(jué)自愿的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。二、激發(fā)活力，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力課堂教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，將自我鍛煉能力始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。教師在課堂教學(xué)中除了技術(shù)教學(xué)外，也要著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識(shí)，幫助他們了解當(dāng)今體壇新動(dòng)向、新發(fā)展。其實(shí)學(xué)生很關(guān)心體壇變化，甚至連明星的生活習(xí)慣都了如指掌，因此我們可以和學(xué)生聊聊此類(lèi)話題，如體育明星劉翔、姚明等人物成長(zhǎng)的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的關(guān)注，使學(xué)生由崇拜到向往、由向往到行動(dòng)，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生參加各項(xiàng)體育比賽，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生鍛煉的自覺(jué)性。體育教學(xué)要特別注意培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立鍛煉過(guò)程中的自我調(diào)控能力，如對(duì)練習(xí)次數(shù)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的調(diào)控，對(duì)動(dòng)作的自我糾正等，主動(dòng)積極地鍛煉，從而使學(xué)生自我鍛煉成為自己的自主活動(dòng)，身心在不知不覺(jué)中得到發(fā)展。如在做支撐跳躍練習(xí)時(shí)，往往有許多女生會(huì)表現(xiàn)出畏懼心理，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)保護(hù)措施，必須根據(jù)學(xué)生心理加以教育引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地做動(dòng)作。一旦出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，應(yīng)及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，并讓他們重復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們的恐懼心理，增強(qiáng)自我鍛煉的信心，在練習(xí)中不斷改進(jìn)，更加主動(dòng)地投入到練習(xí)中?？粗齻円粋€(gè)個(gè)獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)，一旁的我深深地感受到，就在這樣一次次的自我練習(xí)中，為學(xué)生的終身體育打下了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益。三、張揚(yáng)個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生自主鍛煉的主體作用體育教學(xué)過(guò)程必須體現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，這已是一個(gè)共識(shí)?，F(xiàn)代教育已經(jīng)形成了一個(gè)新的教育模式：傳授知識(shí)――培養(yǎng)能力――培養(yǎng)創(chuàng)新能力。培養(yǎng)能力是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。因此，我們要給予學(xué)生個(gè)性發(fā)展、興趣培養(yǎng)的條件，要鼓勵(lì)學(xué)生去活潑地學(xué)習(xí)、思索、創(chuàng)新。如筆者上八年級(jí)體育課時(shí)曾遇到這么一位學(xué)生，立定跳遠(yuǎn)時(shí)，教師布置學(xué)生自己練習(xí)，這位學(xué)生跳一次后，在著地點(diǎn)做了一個(gè)記號(hào)，接下去跳過(guò)這個(gè)記號(hào)，高于前次遠(yuǎn)度，劃一個(gè)記號(hào)，十次為一組。他一個(gè)人練了許久，我觀察到了，就問(wèn)他怎么回事。他就講：這是我自己想出來(lái)的，我每一次都想跳過(guò)記號(hào)，每一次都爭(zhēng)取進(jìn)步，越跳就越有勁，就越跳越遠(yuǎn)了。我想，學(xué)生這樣正是一種“自我超越”“自我鼓勵(lì)”“自我創(chuàng)造”。學(xué)生自己探索出練習(xí)方法，發(fā)揮了自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使自己得以進(jìn)步，是一種創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。我對(duì)這位學(xué)生給予了肯定和贊揚(yáng)，并讓全班同學(xué)用這種方法練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。結(jié)果，他們練得非常認(rèn)真，這正是促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個(gè)途徑。四、從生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識(shí)在平時(shí)的體育教學(xué)中，我能夠積極創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。我在教學(xué)中大膽鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)，喚起學(xué)生的參與意識(shí)，促使學(xué)生投入到教學(xué)中來(lái)?！皳屪弧薄凹t綠燈”“打雪仗”“堆雪球”等教學(xué)游戲，“籃球夏令營(yíng)”“體育鍛煉超市”等主題活動(dòng)，都是學(xué)生，特別是初中低年級(jí)學(xué)生喜歡的游戲。以此來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。體育課是戶外活動(dòng)，必然要受到場(chǎng)地、器材、學(xué)生人數(shù)等客觀條件的制約。在體育教學(xué)過(guò)程中，要充分利用場(chǎng)地、器材、及現(xiàn)有的各種設(shè)施等條件，充分發(fā)揮現(xiàn)有各種客觀的優(yōu)勢(shì)，做一個(gè)有心人，要通過(guò)各種渠道收集生活中各種有利于學(xué)生身心發(fā)展的游戲，并不斷地介紹給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主鍛煉的方法，培養(yǎng)終身體育的能力。在體育教學(xué)過(guò)程中，不僅使學(xué)生進(jìn)一步掌握“三基”增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的能力，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的好習(xí)慣。學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際，因地制宜地開(kāi)展面向全體師生，適應(yīng)不同年齡、不同性別、不同興趣與愛(ài)好的不同需要，真正落實(shí)每天一小時(shí)的“陽(yáng)光體育活動(dòng)”。富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告56、極端的法規(guī)，就是極端1讓投資更安全經(jīng)營(yíng)更穩(wěn)健本報(bào)告用于發(fā)改委立項(xiàng)政府批地銀行融資富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告讓投資更安全經(jīng)營(yíng)更穩(wěn)健2研報(bào)告說(shuō)明可行性研究報(bào)告,簡(jiǎn)稱(chēng)可研,是在制訂生產(chǎn)、基建、科研計(jì)劃的前期,通過(guò)全面的調(diào)査研究,分析論證某個(gè)建設(shè)或改造工程、某種科學(xué)研究、某項(xiàng)商務(wù)活動(dòng)切實(shí)可行而提出的一種書(shū)面材料項(xiàng)目可行性研究報(bào)告主要是通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的主要內(nèi)容和配套條件,如市場(chǎng)需求、資源供應(yīng)、建設(shè)規(guī)模、工藝路線、設(shè)備選型、環(huán)境影響、資金籌措、盈利能力等,從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、工程等方面進(jìn)行調(diào)查研究和分析比較,并對(duì)項(xiàng)目建成以后可能取得的財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)影響進(jìn)行預(yù)測(cè)從而提出該項(xiàng)目是否值得投資和如何進(jìn)行建設(shè)的咨詢意見(jiàn),為項(xiàng)目決策提供依據(jù)的一種綜合性的分析方法?？尚行匝芯烤哂蓄A(yù)見(jiàn)性、公正性、可靠性、科學(xué)性的特點(diǎn)?？尚行匝芯繄?bào)告是確定建設(shè)項(xiàng)目前具有決定性意義的工作,是在投資決策之前,對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法,在投資管理中,可行性研究是指對(duì)擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及預(yù)測(cè)建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。研3可研目錄智第章項(xiàng)目總論第一節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目背景富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目基本信息博睿投資咨詢、承辦單位概況本可行性研究報(bào)告編制依據(jù)四、富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目提出的理由與過(guò)程第二節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目概況建設(shè)規(guī)模與目標(biāo)二、主要建設(shè)條件三、富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目投入總資金及效益情況四、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)第三節(jié)問(wèn)題與建議富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目資金來(lái)源問(wèn)題富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目工藝技術(shù)獲取問(wèn)題三、富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目上報(bào)問(wèn)題第二章富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目所在市場(chǎng)發(fā)展前景預(yù)測(cè)第一節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目產(chǎn)品發(fā)展背景富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)品市場(chǎng)分析第1頁(yè)可研目錄4可研目錄、富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)品的相關(guān)政富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)品的技術(shù)背景智博睿投資咨詢第二節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)品的市場(chǎng)分析、富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工行業(yè)的成長(zhǎng)性分析二、富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)品的整體優(yōu)勢(shì)三、富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)品成本競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)四、富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工行業(yè)主要生產(chǎn)企業(yè)第三節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)品市場(chǎng)預(yù)測(cè)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工行業(yè)的成長(zhǎng)性預(yù)測(cè)分析富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)第四節(jié)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力分析產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)劣勢(shì)二、營(yíng)銷(xiāo)策略第三章項(xiàng)目建設(shè)調(diào)價(jià)與廠址選擇第一節(jié)資源和原材料第二節(jié)建設(shè)地區(qū)的選擇第三節(jié)廠址選擇第2頁(yè)可研目錄5可研目錄廠址多方案比較智博睿投資咨詢二、廠址推薦方案第四章富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目技術(shù)方案、設(shè)備方案和工程方案第一節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目技術(shù)方案生方法、工藝流程第二節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目主要設(shè)備方案、主要設(shè)備選型原則和理由設(shè)備選型表設(shè)備的最終定型四、技術(shù)參數(shù)和工藝流程第三節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目工程方案、土建工程設(shè)計(jì)方案、主要建、構(gòu)筑物的建筑特征、結(jié)構(gòu)及面積方案第四節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目主要原材料、燃料供應(yīng)、主要原料材料供應(yīng)、燃料及動(dòng)力供應(yīng)、主要原材料、燃料年需要量表第3頁(yè)可研目錄6可研目錄智第五章富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目總圖運(yùn)輸與公用輔助工程第一節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目總圖布置博睿投資咨詢平面布置二、總平面布置主要指標(biāo)表第二節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目場(chǎng)內(nèi)外運(yùn)輸、場(chǎng)外運(yùn)輸方式場(chǎng)內(nèi)運(yùn)輸量及運(yùn)輸方式第三節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目輔助工程、供水工程二、供電工程三、通信及信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案四、通風(fēng)采暖工程五、動(dòng)力設(shè)計(jì)方案六、防雷設(shè)計(jì)七、維修設(shè)施八、倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施第六章富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目節(jié)能、節(jié)水措施第一節(jié)節(jié)能措施、節(jié)能規(guī)范第4頁(yè)可研目錄7可研目錄、設(shè)計(jì)原則智博睿投資咨詢?nèi)?、?jié)能方案四、節(jié)能措施第二節(jié)能耗指標(biāo)分析、資源利用及用能標(biāo)準(zhǔn)、能耗計(jì)算第三節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目節(jié)水措施節(jié)水措施、水耗指標(biāo)分析第七章富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)第一節(jié)場(chǎng)址環(huán)境條件第二節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目建設(shè)和生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目建設(shè)對(duì)環(huán)境的影響富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的影響第三節(jié)環(huán)境保護(hù)措施方案、設(shè)計(jì)依據(jù)二、環(huán)保措施第四節(jié)環(huán)境影響評(píng)價(jià)第5頁(yè)可研目錄8可研目錄第八章富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目勞動(dòng)安全衛(wèi)生與消防第一節(jié)勞動(dòng)安全與職業(yè)衛(wèi)生智博睿投資咨詢、設(shè)計(jì)依據(jù)、設(shè)計(jì)執(zhí)行的主要標(biāo)準(zhǔn)三、設(shè)計(jì)內(nèi)容及原則四、職業(yè)安全五、職業(yè)衛(wèi)生六、輔助衛(wèi)生用室七、職業(yè)安全衛(wèi)生機(jī)構(gòu)第二節(jié)消防、設(shè)計(jì)依據(jù)總平面布置三、建筑部分四、電氣部分五、給排水部分第九章富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)與人力資源配置第一節(jié)組織機(jī)構(gòu)一、富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目法人組建方案第6頁(yè)可研目錄9可研目錄第二節(jié)人力資源配置智博睿投資咨詢一生產(chǎn)作業(yè)班次、富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目勞動(dòng)定員、職工工資福利四、員工來(lái)源及招聘方案五、員工培訓(xùn)第十章富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度第一節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目實(shí)施的各階段第二節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表、橫道圖二、網(wǎng)絡(luò)圖第三節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目實(shí)施費(fèi)用、建設(shè)單位管理費(fèi)二、生產(chǎn)籌備費(fèi)三、生產(chǎn)職工培訓(xùn)費(fèi)四、辦公和生活家具購(gòu)置費(fèi)五、勘察設(shè)計(jì)費(fèi)六、其他應(yīng)支出的費(fèi)用第7頁(yè)可研目錄10可研目錄第十一章富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目投資估算智博睿投資咨詢第一節(jié)投資估算依據(jù)第二節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目總投資估算、固定資產(chǎn)建設(shè)投資估算流動(dòng)資金估算富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目總投資四、富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目投入總資金第三節(jié)資金籌措、資金來(lái)源與出資方式富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目籌資方案第四節(jié)投資使用計(jì)劃、固定資產(chǎn)建設(shè)投資使用計(jì)劃二、流動(dòng)資金使用計(jì)劃第五節(jié)借款償還計(jì)劃第十二章富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)第一節(jié)計(jì)算依據(jù)及相關(guān)說(shuō)明、富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目測(cè)算參考依據(jù)、富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目測(cè)算基本設(shè)定第8頁(yè)可研目錄11富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件12富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件13富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件14富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件15富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件16富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件17富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件18富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告課件196、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書(shū)是一種巧妙地避開(kāi)思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力。——斯賓諾20富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒(méi)有法律他們會(huì)更快樂(lè)的話，那么法律作為一件無(wú)用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無(wú)個(gè)的法?！魅_讓投資更安全經(jīng)營(yíng)更穩(wěn)健本報(bào)告用于發(fā)改委立項(xiàng)政府批地銀行融資富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告研報(bào)告說(shuō)明可行性研究報(bào)告,簡(jiǎn)稱(chēng)可研,是在制訂生產(chǎn)、基建、科研計(jì)劃的前期,通過(guò)全面的調(diào)査研究,分析論證某個(gè)建設(shè)或改造工程、某種科學(xué)研究、某項(xiàng)商務(wù)活動(dòng)切實(shí)可行而提出的一種書(shū)面材料項(xiàng)目可行性研究報(bào)告主要是通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的主要內(nèi)容和配套條件,如市場(chǎng)需求、資源供應(yīng)、建設(shè)規(guī)模、工藝路線、設(shè)備選型、環(huán)境影響、資金籌措、盈利能力等,從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、工程等方面進(jìn)行調(diào)查研究和分析比較,并對(duì)項(xiàng)目建成以后可能取得的財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)影響進(jìn)行預(yù)測(cè)從而提出該項(xiàng)目是否值得投資和如何進(jìn)行建設(shè)的咨詢意見(jiàn),為項(xiàng)目決策提供依據(jù)的一種綜合性的分析方法。可行性研究具有預(yù)見(jiàn)性、公正性、可靠性、科學(xué)性的特點(diǎn)?？尚行匝芯繄?bào)告是確定建設(shè)項(xiàng)目前具有決定性意義的工作,是在投資決策之前,對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法,在投資管理中,可行性研究是指對(duì)擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及預(yù)測(cè)建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。時(shí)光飛逝，三年一晃而過(guò)！辛苦三年、拼搏三年、挫折三年、堅(jiān)守三年，終于在2015年6月24日晚體驗(yàn)了成功的喜悅――江蘇省淮陰中學(xué)以及筆者所在班級(jí)在2015年高考中取得全面輝煌的成績(jī)！然而在大面積的豐收之余，還是有那么點(diǎn)小小的遺憾，比如說(shuō)，有的學(xué)生發(fā)揮失常，與名校失之交臂；有的學(xué)生此次高考成績(jī)是有史以來(lái)最糟糕的一次；有一個(gè)學(xué)生甚至失常到連二本線都沒(méi)達(dá)到；更是有一位學(xué)生達(dá)二本線，可是竟然因?yàn)殡pC而與本科擦肩而過(guò)。這些種種都讓我覺(jué)得有點(diǎn)遺憾，因?yàn)閷?duì)于我來(lái)說(shuō)，只有一位學(xué)生沒(méi)達(dá)二本線，那么我們班級(jí)在此次高考中是成功的，但是對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，一人失手，全家沮喪！靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)分析這些學(xué)生的成與敗，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在本次高考中發(fā)揮失常的孩子智商上都沒(méi)有問(wèn)題。所以影響他們成績(jī)的都是一些非智力因素。總結(jié)一下，我發(fā)現(xiàn)了以下的幾條規(guī)律。1.心態(tài)決定成績(jī)?cè)?015屆高考中，我班平時(shí)在模擬考試中經(jīng)常名列班級(jí)前5甚至是年級(jí)前50的同學(xué)在最后一次考試中都沒(méi)能考到應(yīng)有的水平。其實(shí)，歸根結(jié)底還是他們的心態(tài)問(wèn)題。班級(jí)有一位同學(xué)在制訂目標(biāo)時(shí)，把目標(biāo)定位北京大學(xué)，定完后又擔(dān)心被其他同學(xué)嘲笑不自量力。我安慰他說(shuō)“高目標(biāo)、嚴(yán)要求”有利于鞭策自己奮進(jìn)，我們做好過(guò)程，結(jié)果不會(huì)差；即使結(jié)果沒(méi)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我們也沒(méi)必要感到遺憾，因?yàn)楫吘刮覀儽M力了。在若干次的模擬考試中，他的成績(jī)多次位于年級(jí)前50名?？墒强记?，他突然提出想坐到班級(jí)最后一排，說(shuō)前面有同學(xué)下課會(huì)來(lái)回走動(dòng)。在一番勸解后，我還是同意了他的要求。沒(méi)過(guò)幾天，他又申請(qǐng)調(diào)回到前排，說(shuō)后排的同學(xué)自覺(jué)性不強(qiáng)，下課聲音更大。然后又申請(qǐng)晚自習(xí)回家上。班級(jí)還有幾位平時(shí)屬于尖子生的孩子也都出現(xiàn)情緒上的波動(dòng)。從這幾件事我就可以預(yù)測(cè)他們的高考成績(jī)不會(huì)是他們的最佳水平，因?yàn)槲覀兌贾榔匠Ｐ膽B(tài)最重要。果然在高考這幾位同學(xué)都發(fā)揮失常，沒(méi)達(dá)到最佳狀態(tài)。相反，這次考試中前5名的孩子都是平時(shí)處于中等水平，給人感覺(jué)不急不躁，哪怕是到最后的自主復(fù)習(xí)時(shí)也有條不紊，一如既往地微笑面對(duì)一切。2.態(tài)度決定成績(jī)?cè)谖医邮治覀儼嘀?，就?tīng)原來(lái)的班主任跟我說(shuō)班級(jí)有幾位同學(xué)聰明，但是態(tài)度不端正。在高三的一年里，我是與他們斗智斗勇，軟硬兼施，終于使得他們不在班級(jí)起反面作用。這幾個(gè)孩子的成績(jī)?cè)谀M考中都有所進(jìn)步，到后來(lái)幾乎都穩(wěn)在一本線上。但是也正因?yàn)槌煽?jī)較為穩(wěn)定了，他們是好了傷疤忘了痛，在我班嚴(yán)明的紀(jì)律面前，他們不敢違規(guī)違紀(jì)，但是在老師看不見(jiàn)的地方又放松了對(duì)自己的要求。最后，這幾位學(xué)生有的錯(cuò)失名牌大學(xué)，有的甚至沒(méi)達(dá)到一本線。然而我的英語(yǔ)課代表卻用自身的行動(dòng)告訴我們端正的態(tài)度決定較好的高考成績(jī)。這位女學(xué)生是我們老師一直以來(lái)比較擔(dān)心的一位。接手這個(gè)班時(shí)，其他的老師告訴我如果我們班級(jí)有人會(huì)考不上本科的話，這位女生就是其中之一。高二甚至高三上半學(xué)期的成績(jī)都是班級(jí)倒數(shù)五名內(nèi)，在年級(jí)經(jīng)常排名理科班一千名后。于是我就不停地鼓勵(lì)她從解決數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的基礎(chǔ)做起，多做數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。令我感動(dòng)的是這名女生后期每天回家在媽媽的幫助下聽(tīng)寫(xiě)100個(gè)英語(yǔ)單詞；每天堅(jiān)持做媽媽幫忙抄寫(xiě)的數(shù)學(xué)錯(cuò)題；每天堅(jiān)持一定量的數(shù)學(xué)綜合和英語(yǔ)綜合練習(xí)；每天堅(jiān)持將做好的作業(yè)給我檢查。正是因?yàn)檫@幾個(gè)堅(jiān)持，她最終取得了超一本分?jǐn)?shù)線5分的好成績(jī)，而英語(yǔ)也由高三剛開(kāi)始時(shí)的五六十分考到了94分，高出班級(jí)均分近6分，也高于年級(jí)均分。3.規(guī)范決定成績(jī)有一位學(xué)生自詡聰明，經(jīng)常上課時(shí)不聽(tīng)老師講課，自己高興做什么就做什么。在高中知識(shí)掌握不到位的情況下，拼命地專(zhuān)研大學(xué)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)老師及我都多次跟他溝通，讓他先把高考應(yīng)付過(guò)去，他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣在大學(xué)完全有機(jī)會(huì)施展出來(lái)，可是他總是偷偷摸摸地看大學(xué)數(shù)學(xué)，然后不停地在班級(jí)甚至是外班同學(xué)面前好為人師，為他人“講解數(shù)學(xué)難題”，大大影響了語(yǔ)數(shù)外理化五門(mén)學(xué)科的正常學(xué)習(xí)。每次考試后數(shù)學(xué)成績(jī)高了，就沾沾自喜；如果分?jǐn)?shù)低了，就怪老師改錯(cuò)了，大發(fā)脾氣。對(duì)于語(yǔ)文和英語(yǔ)則是赤裸裸地?zé)o視。高考第一天結(jié)束后，回家預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)能考到180～190分，可是成績(jī)下來(lái)后傻眼了，只考到150分，連班級(jí)均分都不到。后來(lái)在老師和家長(zhǎng)的勸慰下，他再靜下心來(lái)仔細(xì)思考，覺(jué)得可能是自己的思維跳躍性太強(qiáng)。其實(shí)，這位同學(xué)如果平時(shí)多注意學(xué)習(xí)規(guī)范和答題規(guī)范，那么最起碼在數(shù)學(xué)上他應(yīng)該再多點(diǎn)分?jǐn)?shù)，就可以實(shí)現(xiàn)上一本的愿望了。當(dāng)然，成績(jī)并不是衡量一個(gè)人成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅是為了得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，而是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)了一系列的素質(zhì)，比如說(shuō)吃苦耐勞的精神、愈挫愈勇的精神、堅(jiān)忍不拔的精神、合作與創(chuàng)新精神、寬以待人嚴(yán)以律己的精神，等等。所以在今后的學(xué)習(xí)中希望學(xué)生能明白學(xué)習(xí)的過(guò)程是非常重要的。要記住陽(yáng)光心態(tài)陽(yáng)光命運(yùn)，態(tài)度決定高度，規(guī)范贏得分?jǐn)?shù)！新一輪課程改革把發(fā)展學(xué)生個(gè)性列為體育與健康教學(xué)的主要任務(wù)之一。在學(xué)校體育中提倡發(fā)展學(xué)生個(gè)性，并使其逐漸完善化，是提高體育教學(xué)的重要方面。在體育教學(xué)工作中，必須以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重視和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，關(guān)注學(xué)生主體地位的確立，使學(xué)生樹(shù)立正確的體育觀，促進(jìn)學(xué)生體育終身化，強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉意識(shí)。一、加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)愛(ài)好，增強(qiáng)自主鍛煉的主動(dòng)性大家都知道，每次觀看體育比賽，都能讓眾多體育愛(ài)好者欣喜若狂，徹夜不眠，那是因?yàn)閰⑴c到比賽之中所感受到的樂(lè)趣，一切均發(fā)自肺腑之言，不需要規(guī)定，更不需要強(qiáng)制，情感與運(yùn)動(dòng)的交融，參與的滿足就足夠了。如果體育教師能使學(xué)生在多年的體育學(xué)習(xí)中找到自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不管現(xiàn)在學(xué)生有沒(méi)有意識(shí)到體育對(duì)他個(gè)人成長(zhǎng)的真正意義，就已經(jīng)不知不覺(jué)地接受體育。那么，體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)就應(yīng)該讓體育課成為學(xué)生們渴望參與其中的空間，成為孩子們運(yùn)動(dòng)的樂(lè)園，多增設(shè)一些體育比賽氛圍，讓學(xué)生充分展示自我。如在進(jìn)行籃球運(yùn)球訓(xùn)練時(shí)，來(lái)回運(yùn)球單調(diào)乏味沒(méi)有動(dòng)力，所以，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲和比賽來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，一開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了比較簡(jiǎn)單容易完成的小組運(yùn)球接力賽，之后又設(shè)計(jì)了運(yùn)球障礙賽，加大運(yùn)球的難度，之后又設(shè)計(jì)“二對(duì)二”運(yùn)球搶球游戲，這樣的三次活動(dòng)，難度層層遞進(jìn)，學(xué)生也感受到了競(jìng)爭(zhēng)，激動(dòng)的心情，并且在此過(guò)程中，學(xué)生的運(yùn)球技能得到了充分的訓(xùn)練，達(dá)到了雙贏的結(jié)果。又如在排隊(duì)方面，我嘗試了除了常規(guī)4列橫隊(duì)外的其他隊(duì)形，如正方形、三角形、平行四邊形、菱形等幾何圖形隊(duì)形。滿足學(xué)生“喜新厭舊”的心理以此激發(fā)學(xué)生的參與體育活動(dòng)的積極性。這樣學(xué)生們親身感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足，更加積極地參與到體育活動(dòng)中，逐漸把教師培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣轉(zhuǎn)化為自覺(jué)自愿的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。二、激發(fā)活力，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力課堂教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，將自我鍛煉能力始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。教師在課堂教學(xué)中除了技術(shù)教學(xué)外，也要著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識(shí)，幫助他們了解當(dāng)今體壇新動(dòng)向、新發(fā)展。其實(shí)學(xué)生很關(guān)心體壇變化，甚至連明星的生活習(xí)慣都了如指掌，因此我們可以和學(xué)生聊聊此類(lèi)話題，如體育明星劉翔、姚明等人物成長(zhǎng)的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的關(guān)注，使學(xué)生由崇拜到向往、由向往到行動(dòng)，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生參加各項(xiàng)體育比賽，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生鍛煉的自覺(jué)性。體育教學(xué)要特別注意培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立鍛煉過(guò)程中的自我調(diào)控能力，如對(duì)練習(xí)次數(shù)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的調(diào)控，對(duì)動(dòng)作的自我糾正等，主動(dòng)積極地鍛煉，從而使學(xué)生自我鍛煉成為自己的自主活動(dòng)，身心在不知不覺(jué)中得到發(fā)展。如在做支撐跳躍練習(xí)時(shí)，往往有許多女生會(huì)表現(xiàn)出畏懼心理，這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)保護(hù)措施，必須根據(jù)學(xué)生心理加以教育引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地做動(dòng)作。一旦出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，應(yīng)及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，并讓他們重復(fù)練習(xí)，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們的恐懼心理，增強(qiáng)自我鍛煉的信心，在練習(xí)中不斷改進(jìn)，更加主動(dòng)地投入到練習(xí)中?？粗齻円粋€(gè)個(gè)獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)，一旁的我深深地感受到，就在這樣一次次的自我練習(xí)中，為學(xué)生的終身體育打下了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益。三、張揚(yáng)個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生自主鍛煉的主體作用體育教學(xué)過(guò)程必須體現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，這已是一個(gè)共識(shí)?，F(xiàn)代教育已經(jīng)形成了一個(gè)新的教育模式：傳授知識(shí)――培養(yǎng)能力――培養(yǎng)創(chuàng)新能力。培養(yǎng)能力是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。因此，我們要給予學(xué)生個(gè)性發(fā)展、興趣培養(yǎng)的條件，要鼓勵(lì)學(xué)生去活潑地學(xué)習(xí)、思索、創(chuàng)新。如筆者上八年級(jí)體育課時(shí)曾遇到這么一位學(xué)生，立定跳遠(yuǎn)時(shí)，教師布置學(xué)生自己練習(xí)，這位學(xué)生跳一次后，在著地點(diǎn)做了一個(gè)記號(hào)，接下去跳過(guò)這個(gè)記號(hào)，高于前次遠(yuǎn)度，劃一個(gè)記號(hào)，十次為一組。他一個(gè)人練了許久，我觀察到了，就問(wèn)他怎么回事。他就講：這是我自己想出來(lái)的，我每一次都想跳過(guò)記號(hào)，每一次都爭(zhēng)取進(jìn)步，越跳就越有勁，就越跳越遠(yuǎn)了。我想，學(xué)生這樣正是一種“自我超越”“自我鼓勵(lì)”“自我創(chuàng)造”。學(xué)生自己探索出練習(xí)方法，發(fā)揮了自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使自己得以進(jìn)步，是一種創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。我對(duì)這位學(xué)生給予了肯定和贊揚(yáng)，并讓全班同學(xué)用這種方法練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。結(jié)果，他們練得非常認(rèn)真，這正是促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個(gè)途徑。四、從生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識(shí)在平時(shí)的體育教學(xué)中，我能夠積極創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。我在教學(xué)中大膽鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)，喚起學(xué)生的參與意識(shí)，促使學(xué)生投入到教學(xué)中來(lái)?！皳屪弧薄凹t綠燈”“打雪仗”“堆雪球”等教學(xué)游戲，“籃球夏令營(yíng)”“體育鍛煉超市”等主題活動(dòng)，都是學(xué)生，特別是初中低年級(jí)學(xué)生喜歡的游戲。以此來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。體育課是戶外活動(dòng)，必然要受到場(chǎng)地、器材、學(xué)生人數(shù)等客觀條件的制約。在體育教學(xué)過(guò)程中，要充分利用場(chǎng)地、器材、及現(xiàn)有的各種設(shè)施等條件，充分發(fā)揮現(xiàn)有各種客觀的優(yōu)勢(shì)，做一個(gè)有心人，要通過(guò)各種渠道收集生活中各種有利于學(xué)生身心發(fā)展的游戲，并不斷地介紹給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主鍛煉的方法，培養(yǎng)終身體育的能力。在體育教學(xué)過(guò)程中，不僅使學(xué)生進(jìn)一步掌握“三基”增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的能力，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的好習(xí)慣。學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際，因地制宜地開(kāi)展面向全體師生，適應(yīng)不同年齡、不同性別、不同興趣與愛(ài)好的不同需要，真正落實(shí)每天一小時(shí)的“陽(yáng)光體育活動(dòng)”。富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告56、極端的法規(guī)，就是極端21讓投資更安全經(jīng)營(yíng)更穩(wěn)健本報(bào)告用于發(fā)改委立項(xiàng)政府批地銀行融資富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目可行性研究報(bào)告讓投資更安全經(jīng)營(yíng)更穩(wěn)健22研報(bào)告說(shuō)明可行性研究報(bào)告,簡(jiǎn)稱(chēng)可研,是在制訂生產(chǎn)、基建、科研計(jì)劃的前期,通過(guò)全面的調(diào)査研究,分析論證某個(gè)建設(shè)或改造工程、某種科學(xué)研究、某項(xiàng)商務(wù)活動(dòng)切實(shí)可行而提出的一種書(shū)面材料項(xiàng)目可行性研究報(bào)告主要是通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的主要內(nèi)容和配套條件,如市場(chǎng)需求、資源供應(yīng)、建設(shè)規(guī)模、工藝路線、設(shè)備選型、環(huán)境影響、資金籌措、盈利能力等,從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、工程等方面進(jìn)行調(diào)查研究和分析比較,并對(duì)項(xiàng)目建成以后可能取得的財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)影響進(jìn)行預(yù)測(cè)從而提出該項(xiàng)目是否值得投資和如何進(jìn)行建設(shè)的咨詢意見(jiàn),為項(xiàng)目決策提供依據(jù)的一種綜合性的分析方法?？尚行匝芯烤哂蓄A(yù)見(jiàn)性、公正性、可靠性、科學(xué)性的特點(diǎn)?？尚行匝芯繄?bào)告是確定建設(shè)項(xiàng)目前具有決定性意義的工作,是在投資決策之前,對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法,在投資管理中,可行性研究是指對(duì)擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及預(yù)測(cè)建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。研23可研目錄智第章項(xiàng)目總論第一節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目背景富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目基本信息博睿投資咨詢、承辦單位概況本可行性研究報(bào)告編制依據(jù)四、富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目提出的理由與過(guò)程第二節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目概況建設(shè)規(guī)模與目標(biāo)二、主要建設(shè)條件三、富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目投入總資金及效益情況四、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)第三節(jié)問(wèn)題與建議富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目資金來(lái)源問(wèn)題富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目工藝技術(shù)獲取問(wèn)題三、富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目上報(bào)問(wèn)題第二章富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目所在市場(chǎng)發(fā)展前景預(yù)測(cè)第一節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目產(chǎn)品發(fā)展背景富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)品市場(chǎng)分析第1頁(yè)可研目錄24可研目錄、富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)品的相關(guān)政富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)品的技術(shù)背景智博睿投資咨詢第二節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)品的市場(chǎng)分析、富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工行業(yè)的成長(zhǎng)性分析二、富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)品的整體優(yōu)勢(shì)三、富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)品成本競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)四、富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工行業(yè)主要生產(chǎn)企業(yè)第三節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工產(chǎn)品市場(chǎng)預(yù)測(cè)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工行業(yè)的成長(zhǎng)性預(yù)測(cè)分析富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)第四節(jié)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力分析產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)劣勢(shì)二、營(yíng)銷(xiāo)策略第三章項(xiàng)目建設(shè)調(diào)價(jià)與廠址選擇第一節(jié)資源和原材料第二節(jié)建設(shè)地區(qū)的選擇第三節(jié)廠址選擇第2頁(yè)可研目錄25可研目錄廠址多方案比較智博睿投資咨詢二、廠址推薦方案第四章富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目技術(shù)方案、設(shè)備方案和工程方案第一節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目技術(shù)方案生方法、工藝流程第二節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目主要設(shè)備方案、主要設(shè)備選型原則和理由設(shè)備選型表設(shè)備的最終定型四、技術(shù)參數(shù)和工藝流程第三節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目工程方案、土建工程設(shè)計(jì)方案、主要建、構(gòu)筑物的建筑特征、結(jié)構(gòu)及面積方案第四節(jié)富硒農(nóng)產(chǎn)品深加工項(xiàng)目主要原材料、燃料供應(yīng)、主要原料材料供應(yīng)、燃料及動(dòng)力供應(yīng)、主要原材料、燃料年需要量表第3頁(yè)可研目錄26可研目錄智