小學語文人教六年級上冊 盼- 課件

盼六年級上冊﹒第五單元16默讀課文，說說這篇課文是按照什么順序來寫的，主要寫了什么事。妙解課文課文按照事情發(fā)展的順序講述了媽媽送“我”一件新雨衣后，“我”渴盼下雨，渴盼雨天穿新雨衣出門，以及最終如愿穿上了新雨衣，在雨中盡享快樂的事。事情發(fā)展的順序盼的起因盼的過程盼的結果請默讀第1、2自然段，思考：媽媽給“我”買了一件怎樣的雨衣？思考有一天，媽媽下班回來，送給我一個扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。盼的起因顏色樣式好處立刻從“立刻”一詞可以看出“我”急于穿上雨衣的心情，為下文盼下雨作鋪墊。我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。從這些詞句可以看出“我”對新雨衣愛不釋手。從哪里可以看出“我”對這件雨衣的喜愛？課文哪些地方具體描寫了“盼”這一心理活動？說說這樣寫的好處。思考我開始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？采用反復的手法，連用兩個“一直安安靜靜地躺”，強調了“我”一直沒有穿雨衣的機會，突出了“我”盼雨不得的失望的心情。心理描寫盼的過程①盼“為什么我一有了雨衣，天氣預報總是‘晴’呢？”真的是這樣嗎？天氣預報是根據(jù)天氣情況播報的，并不會因為“我”有雨衣就總報“晴”?！拔摇敝赃@樣想，是因為“我”對下雨十分期盼，感覺天氣預報總在和自己作對。請默讀第4～17自然段，思考：（1）作者在這部分主要按什么順序采取了什么描寫手法突出“盼”？（2）在這部分里，三處雨景的描寫寫出了“我”怎樣的心情？思考（1）主要通過雨前、雨中、雨后場景的描寫，人物的語言、動作、心理活動描寫來突出“盼”。有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風。雨前場景描寫“沙啦啦地喧鬧”“嘻嘻地笑”用擬人的手法寫出了起風時小楊樹的變化，突出了“我”預知要下雨時驚喜的心情。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！心理描寫心理描寫反映了自己對穿新雨衣的渴望和知道要下雨時的喜悅心情。②盼果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門?！吧?、仰起、甩打、跑”這一系列動作描寫，表現(xiàn)了雨點落下時“我”極度興奮的心情。動作描寫“媽媽！”我嚷著奔進廚房?！袄倮倩貋淼谜?，快把頭發(fā)擦擦，準備聽英語講座！”“可是……還差半小時呀。”我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？“那就休息一下?！眿寢屨f完，只聽吱的一聲響，原來她正往熱油鍋里放蒜薹呢?！拔医裉焯貏e特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，??？”我央求著。語言描寫“你看，醬油我下班帶回來了。”媽媽沖我笑了笑，好像猜著了我的心思?！翱墒恰皇沁€要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢?！蔽乙贿呎f，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了。通過語言和動作描寫，表現(xiàn)了“我”渴盼穿上雨衣到雨中的急切心情，也把一個孩子的可愛和狡黠表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。“我什么時候說過要燉肉？”媽媽燜上米飯，轉過身來看了我兩眼?！澳銢]說，爸爸可說過?！边@話一出口，我就臉紅了。因為我沒見爸爸，也沒人告訴我要燉什么肉?！罢娴膯?？”媽媽問。我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實滿滿當當，看來不會有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座?！爸缓谩薄安宦暡豁憽睂懗隽恕拔摇闭也怀鐾獬龅慕杩?，內心極度失望。吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。雨中場景描寫這句話運用擬人的修辭手法，生動貼切地寫出了“我”迫切地想到雨里去的心情。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。通過心理描寫，從側面烘托了“我”對下雨的渴望，對穿上新雨衣的渴望。心理描寫③盼說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。雨后場景描寫④盼把濕漉漉的馬路比喻成像鋪了一層明晃晃的玻璃，把小楊樹上的雨珠比喻成珍珠瑪瑙，生動形象地寫出了雨后的美景，表現(xiàn)了“我”對下雨天的喜愛。三處雨景描寫，寫出了“我”不同的心情：第一處寫了令“我”興奮的雨景，因為“我”覺得自己有理由穿上新雨衣了；第二處寫了令“我”擔心的雨景，因為“我”害怕今天雨下得太大，明天就不會下雨了；第三處寫了雨停后的寧靜。這三處的描寫都烘托出“我”對下雨的渴望，對穿新衣的渴盼的心情。小結文章多處通過直接的心理描寫，烘托出了“我”渴望下雨，渴望穿新雨衣的心情。雖然沒有“盼”字，卻處處寫“盼”，讀起來令人感同身受。讀第18～20自然段，思考：從哪些句子可以看出“我”終于穿上新雨衣興奮激動的心情？思考第二天早晨一睜眼，四周還是靜悄悄的。我決心不再想什么雨不雨的。誰知等我背著書包走到街上，腦門又落上了幾滴水珠。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”“從嗓子里蹦出來”運用夸張的修辭手法，寫出了“我”內心的激動、興奮。盼的結果

媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。通過動作描寫表現(xiàn)了“我”終于穿上新雨衣時的激動心情。媽媽心知肚明，理解“我”的心事。我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍：滴答，滴答滴答……這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂，又給結尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無