動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)(說(shuō)專業(yè))課件

動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)講解人：魯少敏

動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)講解人：魯少敏目錄CONTENTS1專業(yè)建設(shè)背景2人才培養(yǎng)模式3課程體系4團(tuán)隊(duì)建設(shè)5教學(xué)改革與創(chuàng)新6教學(xué)條件7教學(xué)單元設(shè)計(jì)目CONTENTS1專業(yè)建設(shè)背景2人才培養(yǎng)模式3課程體系4團(tuán)動(dòng)漫專業(yè)，是指以“創(chuàng)意”為核心，以動(dòng)畫、漫畫。游戲制作為表現(xiàn)形式，包含動(dòng)漫圖書、報(bào)刊、電影、電視、音像制品、舞臺(tái)劇，和網(wǎng)絡(luò)游戲，手機(jī)游戲種等動(dòng)漫直接產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、出版、播出、演出和銷售，以及與動(dòng)漫形象有關(guān)的服裝、玩具、電子游戲等衍生產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)業(yè)。因?yàn)橛兄鴱V泛的發(fā)展前景，動(dòng)漫專業(yè)而興起的產(chǎn)業(yè)被稱為“新興的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”。1、專業(yè)建設(shè)背景動(dòng)漫專業(yè)，是指以“創(chuàng)意”為核心，以動(dòng)畫、漫畫。游戲制作為表現(xiàn)1、2012年7月文化部發(fā)布了《“十二五”時(shí)期國(guó)家動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》明確，“十二五”期間我國(guó)將著力打造5至10個(gè)知名國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫品牌和骨干動(dòng)漫企業(yè)，同時(shí)完善動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)融資政策，鼓勵(lì)各類資本投入動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)。1.1行業(yè)背景調(diào)研2、2015年，為進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)建設(shè)，加快動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打造一批實(shí)力雄厚、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的動(dòng)漫龍頭企業(yè)和充滿活力，影響力強(qiáng)的動(dòng)漫品牌，國(guó)家相繼出臺(tái)了《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》以及《關(guān)于推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》。1、2012年7月文化部發(fā)布了《“十二五”時(shí)期國(guó)家動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)1.1行業(yè)背景調(diào)研企業(yè)行業(yè)對(duì)象：動(dòng)漫行業(yè)專業(yè)委員會(huì)目的：動(dòng)漫行業(yè)總體狀況、發(fā)展趨勢(shì)、人才需求方式：網(wǎng)絡(luò)資源、媒體信息、會(huì)議咨詢對(duì)象：企業(yè)高管、技術(shù)主管、人力資源主管目的：企業(yè)人才需求、崗位設(shè)置與能力、人才需求方式：企業(yè)咨詢、訪問(wèn)調(diào)查、企業(yè)參觀對(duì)象：行業(yè)專家、同行目的：專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方式：座談、交流1.1行業(yè)背景調(diào)研企業(yè)行業(yè)對(duì)象：動(dòng)漫行業(yè)專業(yè)委員會(huì)目的：動(dòng)1.1行業(yè)背景調(diào)研123目前，我省動(dòng)漫相關(guān)企業(yè)1000多家，其中包括影視動(dòng)漫、商業(yè)插畫、游戲開(kāi)發(fā)、游戲外包、幼兒教育等。每年需求量在1萬(wàn)左右。隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，動(dòng)漫行業(yè)發(fā)展越來(lái)越廣，崗位也越來(lái)越細(xì)化。對(duì)影視動(dòng)畫中的動(dòng)畫崗位、原畫崗位、上色崗位，游戲設(shè)計(jì)中人物設(shè)計(jì)崗位，場(chǎng)景概念畫崗位，需求量逐年增加。陜西省高職高專近40所，開(kāi)設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的有近20所，通過(guò)調(diào)研，我院在2016年9月，新開(kāi)設(shè)了動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)，以培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用性人才。1.1行業(yè)背景調(diào)研123目前，我省動(dòng)漫相關(guān)企業(yè)1000多家1.2人才需求調(diào)研30%20%50%大專學(xué)歷本科學(xué)歷碩士以上學(xué)歷從業(yè)人員基本情況1.2人才需求調(diào)研30%20%50%大專學(xué)歷本科學(xué)歷碩士以1.2人才需求調(diào)研一線職業(yè)崗位分析游戲UI設(shè)計(jì)影視動(dòng)畫影視后期人物設(shè)定師場(chǎng)景概念師人物模型師場(chǎng)景模型師游戲特效師游戲界面設(shè)計(jì)師手機(jī)主題設(shè)計(jì)師人物動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)師原畫師3D模型師動(dòng)畫師骨骼綁定師上色員描線員Flash動(dòng)畫師影視場(chǎng)景造型師影視剪輯師欄目包裝設(shè)計(jì)師音頻音效師動(dòng)漫行業(yè)1.2人才需求調(diào)研一線職業(yè)崗位分析游戲UI設(shè)計(jì)影視動(dòng)畫影視1.2人才需求調(diào)研招聘渠道、進(jìn)修需求招聘會(huì)20%網(wǎng)上招聘信息35%推薦10%自薦20%其他15%招聘渠道技能進(jìn)修學(xué)歷進(jìn)修進(jìn)修需求1.2人才需求調(diào)研招聘渠道、進(jìn)修需求招聘會(huì)20%網(wǎng)上招聘推1.3專業(yè)定位根據(jù)動(dòng)漫市場(chǎng)需求，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)開(kāi)設(shè)了5門專業(yè)基礎(chǔ)課程，12門專業(yè)核心課程，3門職業(yè)拓展課程。每學(xué)年根據(jù)就業(yè)方向的不同，輔助針對(duì)性實(shí)訓(xùn)課程，以確保達(dá)到“繪畫基礎(chǔ)+設(shè)計(jì)理念”為特點(diǎn)，以“基本實(shí)踐能力與操作技能，專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能”相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系的專業(yè)思想。能過(guò)從事動(dòng)漫行業(yè)一線工作的高素質(zhì)技能型人才。1.3專業(yè)定位根據(jù)動(dòng)漫市場(chǎng)需求，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)開(kāi)設(shè)了52、人才培養(yǎng)模式在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，學(xué)院嚴(yán)格遵循職業(yè)教育規(guī)律，按照產(chǎn)學(xué)結(jié)合的原則，重視和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)，加大專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)模塊化教學(xué)和企業(yè)項(xiàng)目化導(dǎo)入，把實(shí)踐教學(xué)和企業(yè)一線工作需求作為專業(yè)教學(xué)的核心環(huán)節(jié)納入了課程體系的整體設(shè)置中，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)密切聯(lián)系，貫穿全學(xué)程。緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和崗位能力需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，并能夠根據(jù)行業(yè)發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整更新教學(xué)內(nèi)容。從而實(shí)現(xiàn)打造專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，培養(yǎng)高技能、應(yīng)用型動(dòng)漫人才。培養(yǎng)思路2.1培養(yǎng)思路2、人才培養(yǎng)模式在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，學(xué)院嚴(yán)格遵循職業(yè)教育規(guī)律，理論強(qiáng)技實(shí)訓(xùn)專業(yè)理論行業(yè)理論企業(yè)理論實(shí)訓(xùn)實(shí)踐創(chuàng)作致用2.1培養(yǎng)思路理論強(qiáng)技實(shí)訓(xùn)專業(yè)理論行業(yè)理論企業(yè)理論實(shí)訓(xùn)實(shí)踐創(chuàng)作致用2.12.2人才培養(yǎng)模式第一階段第二階段第三階段第四階段第1學(xué)期第2學(xué)期第3、4學(xué)期第5、6學(xué)期基礎(chǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目引領(lǐng)能力遞進(jìn)人才規(guī)格第一層次技能基礎(chǔ)第二層次平面動(dòng)畫第三層次三維動(dòng)畫后期編輯第四層次校外動(dòng)漫企業(yè)基本技能單元項(xiàng)目角色體驗(yàn)?zāi)M項(xiàng)目真實(shí)項(xiàng)目能力培訓(xùn)企業(yè)項(xiàng)目導(dǎo)入頂崗實(shí)習(xí)崗位訓(xùn)練崗位技能專業(yè)基本技能職業(yè)技能手繪能力、軟件應(yīng)用能力、創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力勝任企業(yè)崗位能力2.2人才培養(yǎng)模式第一階段第二階段第三階段第四階段第1學(xué)期2.3人才培養(yǎng)目標(biāo)以就業(yè)為向?qū)?，一句崗位能力，確定培養(yǎng)目標(biāo)1、良好的職業(yè)素養(yǎng)2、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識(shí)3、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)4、溝通和表達(dá)能力5、知識(shí)歸納和積累能力基本素質(zhì)1、動(dòng)漫基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。2、人體結(jié)構(gòu)知識(shí)。3、Photoshop操作知識(shí)4、Flash操作知識(shí)。5、3D軟件操作知識(shí)。6、影視后期軟件操作知識(shí)。專業(yè)知識(shí)1、人物形象設(shè)計(jì)能力。2、Flash動(dòng)畫制作能力。3、3D建模能力。4、影視后期編輯和后期特效能力。5、UI設(shè)計(jì)能力。專業(yè)能力2.3人才培養(yǎng)目標(biāo)以就業(yè)為向?qū)?，一句崗位能力，確定培養(yǎng)目標(biāo)2.4校企合作123每學(xué)期都邀請(qǐng)行業(yè)不同方向的資深人士來(lái)我校宣講。第二學(xué)期和第三學(xué)期鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)短期培訓(xùn)。企業(yè)項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)模塊。最終目標(biāo)：（1）學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)自我創(chuàng)作能力。（2）有較好的自學(xué)能力。（3）能達(dá)到行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)。2.4校企合作123每學(xué)期都邀請(qǐng)行業(yè)不同方向的資深人士來(lái)我在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，始終以職業(yè)崗位人才規(guī)格、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)來(lái)確定課程，始終把學(xué)生的思想品德、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等教育同專業(yè)課程能力的培養(yǎng)以及動(dòng)漫崗位技能訓(xùn)練緊密地結(jié)合在一起，形成職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力與崗位技能“三位一體”的課程目標(biāo)模式，使就業(yè)方向直接體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案中，使課程目標(biāo)直接與就業(yè)目標(biāo)掛鉤，縮短了學(xué)校教育與職業(yè)崗位要求之間的距離，為學(xué)生畢業(yè)后直接上崗打下良好基礎(chǔ)。3、課程體系3.1培養(yǎng)思路在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，始終以職業(yè)崗位人才規(guī)格、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力3、課程體系3.2教學(xué)安排公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)核心課選修課大學(xué)語(yǔ)文動(dòng)畫素描CG插畫藝術(shù)鑒賞大學(xué)英語(yǔ)動(dòng)畫色彩UI設(shè)計(jì)中國(guó)書法思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)動(dòng)畫速寫Flash動(dòng)畫制作陶藝制作毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論三大構(gòu)成漫畫繪畫設(shè)計(jì)思維與表達(dá)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)透視與解剖MAYA動(dòng)畫制作景觀小品與雕塑大學(xué)生心理動(dòng)畫游戲史3DMAX動(dòng)畫中國(guó)畫體育腳本設(shè)計(jì)影視剪輯油畫形勢(shì)與政策教育動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律欄目包裝漆畫職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)分鏡頭設(shè)計(jì)ZBrush軍事理論P(yáng)hotoshop制作音頻音效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)插畫鑒賞3、課程體系3.2教學(xué)安排公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)核心課選3、課程體系3.3專業(yè)教學(xué)安排1主要培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)美學(xué)鑒賞，讓學(xué)生更清晰的了解行業(yè)所學(xué)內(nèi)容。專業(yè)認(rèn)知與基礎(chǔ)訓(xùn)練2主要學(xué)習(xí)動(dòng)漫平面類制作，包括平面繪畫、平面制作和平面基礎(chǔ)軟件、3D制作類運(yùn)用，并對(duì)第一學(xué)年的平面知識(shí)進(jìn)行2D綜合實(shí)訓(xùn)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)技能。專業(yè)技能培養(yǎng)3除了繼續(xù)學(xué)習(xí)3D制作方法外，加入了動(dòng)漫方向拓展課程—音頻音效制作、影視后期制作和影視特效制作，并在最后設(shè)置了3D綜合實(shí)訓(xùn)。專業(yè)拓展技能培養(yǎng)4對(duì)所學(xué)的課程進(jìn)行校內(nèi)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，并讓學(xué)生深入企業(yè)實(shí)習(xí)完整的教學(xué)體系，從淺到深，循序漸進(jìn)。項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)階段第階段第階段第階段第階段3、課程體系3.3專業(yè)教學(xué)安排1主要培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)美學(xué)鑒賞，4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)長(zhǎng)期聘請(qǐng)行業(yè)資深兼職教師來(lái)我校宣講以及專業(yè)指導(dǎo)，并且通過(guò)開(kāi)展教師培訓(xùn)，不斷促使我專業(yè)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我專業(yè)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的。教師隊(duì)伍。4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)4.1團(tuán)隊(duì)管理兼職教師專任教師“雙師”結(jié)構(gòu)專兼職團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)管理1、建立健全教師團(tuán)隊(duì)管理及運(yùn)行機(jī)制。2、建立有效的激勵(lì)機(jī)制。（職稱評(píng)聘、外出培訓(xùn)、企業(yè)掛職、科研立項(xiàng)、績(jī)效考核等）3、定期開(kāi)展教研室教學(xué)交流會(huì)議。4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)4.1團(tuán)隊(duì)管理兼職教師專任教師“雙師”結(jié)構(gòu)專兼教師雙師素質(zhì)培養(yǎng)國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)4.2師資培養(yǎng)專任教師培養(yǎng)措施專任教師培養(yǎng)計(jì)劃下企業(yè)鍛煉社會(huì)服務(wù)教師職稱評(píng)定培養(yǎng)教師教學(xué)能力培養(yǎng)“雙師”結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)教師雙師素質(zhì)培養(yǎng)國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)4.2師資培養(yǎng)專任教教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)完善聘用和儲(chǔ)備4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)4.2師資培養(yǎng)兼職教師培養(yǎng)措施兼職教師培養(yǎng)計(jì)劃明確工作職責(zé)健全考核制度企業(yè)項(xiàng)目合作頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)外聘教師團(tuán)隊(duì)明確專業(yè)課學(xué)時(shí)比例教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)完善聘用和儲(chǔ)備4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)4.2師資培養(yǎng)兼職教5、教學(xué)改革和創(chuàng)新5.1課程設(shè)置“優(yōu)、實(shí)、新”，實(shí)現(xiàn)學(xué)為所用優(yōu)化課程設(shè)置淡化高職課程體系的所謂完整性，形成適應(yīng)并服務(wù)于應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)的課程體系課程突出實(shí)用性突出理論的應(yīng)用和技能的開(kāi)發(fā)，增加寬而新的課程，為學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的橫向和縱向發(fā)展起到接口作用新知識(shí)、新技能、新方法在理論與實(shí)踐的結(jié)合上下功夫，開(kāi)發(fā)適應(yīng)性課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)變能力優(yōu)實(shí)優(yōu)新5、教學(xué)改革和創(chuàng)新5.1課程設(shè)置“優(yōu)、實(shí)、新”，實(shí)現(xiàn)學(xué)為5.2實(shí)行“課堂+網(wǎng)絡(luò)”制多種教學(xué)方式目前，手機(jī)、電腦已經(jīng)是學(xué)生必不可少的生活工具，如何運(yùn)用這些現(xiàn)代科技產(chǎn)品和教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，成為高校新的討論話題。我專業(yè)積極建設(shè)動(dòng)漫專業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以促使學(xué)生與老師之間的溝通。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以提出自己的想法和意見(jiàn)。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上可以發(fā)布最新動(dòng)漫和游戲行業(yè)動(dòng)態(tài)、動(dòng)漫技能大賽、動(dòng)漫和游戲大師教學(xué)視頻、優(yōu)秀動(dòng)漫和游戲作品展示、企業(yè)招聘信息、優(yōu)秀學(xué)生作品等。5.2實(shí)行“課堂+網(wǎng)絡(luò)”制多種教學(xué)方式目前，手機(jī)、電腦已經(jīng)6、教學(xué)條件6.1教學(xué)環(huán)境專業(yè)技能模塊職業(yè)技能模塊職業(yè)基礎(chǔ)模塊企業(yè)定崗實(shí)習(xí)熟練使用所學(xué)軟件和工具。熟悉動(dòng)漫制作流程。虛擬環(huán)境，真實(shí)項(xiàng)目，真實(shí)體驗(yàn)。培養(yǎng)設(shè)計(jì)理念和動(dòng)手能力營(yíng)造職業(yè)環(huán)境，引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目，開(kāi)展與企業(yè)“零距離”對(duì)接實(shí)訓(xùn)融入企業(yè)團(tuán)隊(duì)，展開(kāi)真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目基礎(chǔ)平臺(tái)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目導(dǎo)入企業(yè)培訓(xùn)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是學(xué)科建設(shè)中重要的一環(huán)，學(xué)校不斷投入較大資金建設(shè)本專業(yè)的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，現(xiàn)有1個(gè)畫室、1個(gè)動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室、1個(gè)動(dòng)漫手繪教室?；緷M足了專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中課程實(shí)訓(xùn)的需要。在硬件設(shè)置上，本專業(yè)投資大量資金，建立動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)基站，購(gòu)買專業(yè)手繪板和專業(yè)數(shù)位屏。6、教學(xué)條件6.1教學(xué)環(huán)境專業(yè)技能模塊職業(yè)技能模塊職業(yè)基礎(chǔ)6.2教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息課程教學(xué)教學(xué)資源庫(kù)全部課程的教學(xué)資料，包括：課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教材選用、多媒體課件、視頻、試題庫(kù)、胺顆粒庫(kù)等網(wǎng)絡(luò)信息化的運(yùn)用：包括行業(yè)企業(yè)調(diào)研報(bào)告、行業(yè)優(yōu)秀作品展示、最新行業(yè)動(dòng)態(tài)、動(dòng)漫專業(yè)比賽、大師網(wǎng)絡(luò)教程等。6.2教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息課程教學(xué)教學(xué)資源庫(kù)全部課程的教教學(xué)單元：《CG原畫》項(xiàng)目一：卡通人物造型繪畫年級(jí)：一年級(jí)第二學(xué)期教材：《CG插畫創(chuàng)作》主編：陳惟課程性質(zhì)：動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程本項(xiàng)目課時(shí)：8課時(shí)7、教學(xué)單元設(shè)計(jì)7.1基本情況教學(xué)單元：《CG原畫》7、教學(xué)單元設(shè)計(jì)7.1基本情況7.2教學(xué)內(nèi)容123素質(zhì)目標(biāo)良好的自我學(xué)習(xí)、溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作、解決問(wèn)題和創(chuàng)新等職業(yè)核心能力。知識(shí)目標(biāo)1、掌握基礎(chǔ)知識(shí)，了解卡通人物制作流程。2、熟悉并掌握軟件，能很好的掌握卡通人物形象。能力目標(biāo)1、能夠通過(guò)學(xué)習(xí)得到自我技術(shù)提升。2、能夠根據(jù)課題設(shè)計(jì)出卡通形象7.2教學(xué)內(nèi)容123素質(zhì)目標(biāo)良好的自我學(xué)習(xí)、溝通交流、團(tuán)隊(duì)7.3組織與實(shí)施教學(xué)重點(diǎn)1、卡通人物草圖的繪制。2、卡通人物空身線稿的繪制。教學(xué)難點(diǎn)1、卡通人物服裝的設(shè)計(jì)與繪畫。2、卡通人物上色基礎(chǔ)。3、色彩搭配和光影表現(xiàn)。7.3組織與實(shí)施教學(xué)重點(diǎn)1、卡通人物草圖的繪制。教學(xué)難點(diǎn)17.4教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造情景導(dǎo)入新課案例引路項(xiàng)目主導(dǎo)呈現(xiàn)任務(wù)訓(xùn)練技能探究學(xué)習(xí)角色扮演學(xué)生匯報(bào)成果評(píng)估總結(jié)提升鞏固新知7.4教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造情景導(dǎo)入新課案例引路項(xiàng)目主導(dǎo)呈現(xiàn)任務(wù)訓(xùn)練7.5教學(xué)方法與手段網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)視頻外聘教師團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目導(dǎo)入前課引導(dǎo)角色扮演教師演示案例分析動(dòng)畫講解7.5教學(xué)方法與手段網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)視謝謝!動(dòng)漫設(shè)計(jì)教研室謝謝!動(dòng)漫設(shè)計(jì)教研室

動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)講解人：魯少敏

動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)講解人：魯少敏目錄CONTENTS1專業(yè)建設(shè)背景2人才培養(yǎng)模式3課程體系4團(tuán)隊(duì)建設(shè)5教學(xué)改革與創(chuàng)新6教學(xué)條件7教學(xué)單元設(shè)計(jì)目CONTENTS1專業(yè)建設(shè)背景2人才培養(yǎng)模式3課程體系4團(tuán)動(dòng)漫專業(yè)，是指以“創(chuàng)意”為核心，以動(dòng)畫、漫畫。游戲制作為表現(xiàn)形式，包含動(dòng)漫圖書、報(bào)刊、電影、電視、音像制品、舞臺(tái)劇，和網(wǎng)絡(luò)游戲，手機(jī)游戲種等動(dòng)漫直接產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、出版、播出、演出和銷售，以及與動(dòng)漫形象有關(guān)的服裝、玩具、電子游戲等衍生產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)業(yè)。因?yàn)橛兄鴱V泛的發(fā)展前景，動(dòng)漫專業(yè)而興起的產(chǎn)業(yè)被稱為“新興的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”。1、專業(yè)建設(shè)背景動(dòng)漫專業(yè)，是指以“創(chuàng)意”為核心，以動(dòng)畫、漫畫。游戲制作為表現(xiàn)1、2012年7月文化部發(fā)布了《“十二五”時(shí)期國(guó)家動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》明確，“十二五”期間我國(guó)將著力打造5至10個(gè)知名國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫品牌和骨干動(dòng)漫企業(yè)，同時(shí)完善動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)融資政策，鼓勵(lì)各類資本投入動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)。1.1行業(yè)背景調(diào)研2、2015年，為進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)建設(shè)，加快動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打造一批實(shí)力雄厚、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的動(dòng)漫龍頭企業(yè)和充滿活力，影響力強(qiáng)的動(dòng)漫品牌，國(guó)家相繼出臺(tái)了《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》以及《關(guān)于推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》。1、2012年7月文化部發(fā)布了《“十二五”時(shí)期國(guó)家動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)發(fā)1.1行業(yè)背景調(diào)研企業(yè)行業(yè)對(duì)象：動(dòng)漫行業(yè)專業(yè)委員會(huì)目的：動(dòng)漫行業(yè)總體狀況、發(fā)展趨勢(shì)、人才需求方式：網(wǎng)絡(luò)資源、媒體信息、會(huì)議咨詢對(duì)象：企業(yè)高管、技術(shù)主管、人力資源主管目的：企業(yè)人才需求、崗位設(shè)置與能力、人才需求方式：企業(yè)咨詢、訪問(wèn)調(diào)查、企業(yè)參觀對(duì)象：行業(yè)專家、同行目的：專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方式：座談、交流1.1行業(yè)背景調(diào)研企業(yè)行業(yè)對(duì)象：動(dòng)漫行業(yè)專業(yè)委員會(huì)目的：動(dòng)1.1行業(yè)背景調(diào)研123目前，我省動(dòng)漫相關(guān)企業(yè)1000多家，其中包括影視動(dòng)漫、商業(yè)插畫、游戲開(kāi)發(fā)、游戲外包、幼兒教育等。每年需求量在1萬(wàn)左右。隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，動(dòng)漫行業(yè)發(fā)展越來(lái)越廣，崗位也越來(lái)越細(xì)化。對(duì)影視動(dòng)畫中的動(dòng)畫崗位、原畫崗位、上色崗位，游戲設(shè)計(jì)中人物設(shè)計(jì)崗位，場(chǎng)景概念畫崗位，需求量逐年增加。陜西省高職高專近40所，開(kāi)設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的有近20所，通過(guò)調(diào)研，我院在2016年9月，新開(kāi)設(shè)了動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)，以培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用性人才。1.1行業(yè)背景調(diào)研123目前，我省動(dòng)漫相關(guān)企業(yè)1000多家1.2人才需求調(diào)研30%20%50%大專學(xué)歷本科學(xué)歷碩士以上學(xué)歷從業(yè)人員基本情況1.2人才需求調(diào)研30%20%50%大專學(xué)歷本科學(xué)歷碩士以1.2人才需求調(diào)研一線職業(yè)崗位分析游戲UI設(shè)計(jì)影視動(dòng)畫影視后期人物設(shè)定師場(chǎng)景概念師人物模型師場(chǎng)景模型師游戲特效師游戲界面設(shè)計(jì)師手機(jī)主題設(shè)計(jì)師人物動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)師原畫師3D模型師動(dòng)畫師骨骼綁定師上色員描線員Flash動(dòng)畫師影視場(chǎng)景造型師影視剪輯師欄目包裝設(shè)計(jì)師音頻音效師動(dòng)漫行業(yè)1.2人才需求調(diào)研一線職業(yè)崗位分析游戲UI設(shè)計(jì)影視動(dòng)畫影視1.2人才需求調(diào)研招聘渠道、進(jìn)修需求招聘會(huì)20%網(wǎng)上招聘信息35%推薦10%自薦20%其他15%招聘渠道技能進(jìn)修學(xué)歷進(jìn)修進(jìn)修需求1.2人才需求調(diào)研招聘渠道、進(jìn)修需求招聘會(huì)20%網(wǎng)上招聘推1.3專業(yè)定位根據(jù)動(dòng)漫市場(chǎng)需求，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)開(kāi)設(shè)了5門專業(yè)基礎(chǔ)課程，12門專業(yè)核心課程，3門職業(yè)拓展課程。每學(xué)年根據(jù)就業(yè)方向的不同，輔助針對(duì)性實(shí)訓(xùn)課程，以確保達(dá)到“繪畫基礎(chǔ)+設(shè)計(jì)理念”為特點(diǎn)，以“基本實(shí)踐能力與操作技能，專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能”相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系的專業(yè)思想。能過(guò)從事動(dòng)漫行業(yè)一線工作的高素質(zhì)技能型人才。1.3專業(yè)定位根據(jù)動(dòng)漫市場(chǎng)需求，動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)開(kāi)設(shè)了52、人才培養(yǎng)模式在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，學(xué)院嚴(yán)格遵循職業(yè)教育規(guī)律，按照產(chǎn)學(xué)結(jié)合的原則，重視和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)，加大專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)模塊化教學(xué)和企業(yè)項(xiàng)目化導(dǎo)入，把實(shí)踐教學(xué)和企業(yè)一線工作需求作為專業(yè)教學(xué)的核心環(huán)節(jié)納入了課程體系的整體設(shè)置中，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)密切聯(lián)系，貫穿全學(xué)程。緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和崗位能力需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，并能夠根據(jù)行業(yè)發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整更新教學(xué)內(nèi)容。從而實(shí)現(xiàn)打造專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力，培養(yǎng)高技能、應(yīng)用型動(dòng)漫人才。培養(yǎng)思路2.1培養(yǎng)思路2、人才培養(yǎng)模式在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，學(xué)院嚴(yán)格遵循職業(yè)教育規(guī)律，理論強(qiáng)技實(shí)訓(xùn)專業(yè)理論行業(yè)理論企業(yè)理論實(shí)訓(xùn)實(shí)踐創(chuàng)作致用2.1培養(yǎng)思路理論強(qiáng)技實(shí)訓(xùn)專業(yè)理論行業(yè)理論企業(yè)理論實(shí)訓(xùn)實(shí)踐創(chuàng)作致用2.12.2人才培養(yǎng)模式第一階段第二階段第三階段第四階段第1學(xué)期第2學(xué)期第3、4學(xué)期第5、6學(xué)期基礎(chǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目引領(lǐng)能力遞進(jìn)人才規(guī)格第一層次技能基礎(chǔ)第二層次平面動(dòng)畫第三層次三維動(dòng)畫后期編輯第四層次校外動(dòng)漫企業(yè)基本技能單元項(xiàng)目角色體驗(yàn)?zāi)M項(xiàng)目真實(shí)項(xiàng)目能力培訓(xùn)企業(yè)項(xiàng)目導(dǎo)入頂崗實(shí)習(xí)崗位訓(xùn)練崗位技能專業(yè)基本技能職業(yè)技能手繪能力、軟件應(yīng)用能力、創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力勝任企業(yè)崗位能力2.2人才培養(yǎng)模式第一階段第二階段第三階段第四階段第1學(xué)期2.3人才培養(yǎng)目標(biāo)以就業(yè)為向?qū)?，一句崗位能力，確定培養(yǎng)目標(biāo)1、良好的職業(yè)素養(yǎng)2、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識(shí)3、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí)4、溝通和表達(dá)能力5、知識(shí)歸納和積累能力基本素質(zhì)1、動(dòng)漫基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。2、人體結(jié)構(gòu)知識(shí)。3、Photoshop操作知識(shí)4、Flash操作知識(shí)。5、3D軟件操作知識(shí)。6、影視后期軟件操作知識(shí)。專業(yè)知識(shí)1、人物形象設(shè)計(jì)能力。2、Flash動(dòng)畫制作能力。3、3D建模能力。4、影視后期編輯和后期特效能力。5、UI設(shè)計(jì)能力。專業(yè)能力2.3人才培養(yǎng)目標(biāo)以就業(yè)為向?qū)?，一句崗位能力，確定培養(yǎng)目標(biāo)2.4校企合作123每學(xué)期都邀請(qǐng)行業(yè)不同方向的資深人士來(lái)我校宣講。第二學(xué)期和第三學(xué)期鼓勵(lì)學(xué)生到企業(yè)短期培訓(xùn)。企業(yè)項(xiàng)目導(dǎo)入教學(xué)模塊。最終目標(biāo)：（1）學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)自我創(chuàng)作能力。（2）有較好的自學(xué)能力。（3）能達(dá)到行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)。2.4校企合作123每學(xué)期都邀請(qǐng)行業(yè)不同方向的資深人士來(lái)我在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，始終以職業(yè)崗位人才規(guī)格、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)來(lái)確定課程，始終把學(xué)生的思想品德、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)等教育同專業(yè)課程能力的培養(yǎng)以及動(dòng)漫崗位技能訓(xùn)練緊密地結(jié)合在一起，形成職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力與崗位技能“三位一體”的課程目標(biāo)模式，使就業(yè)方向直接體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案中，使課程目標(biāo)直接與就業(yè)目標(biāo)掛鉤，縮短了學(xué)校教育與職業(yè)崗位要求之間的距離，為學(xué)生畢業(yè)后直接上崗打下良好基礎(chǔ)。3、課程體系3.1培養(yǎng)思路在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，始終以職業(yè)崗位人才規(guī)格、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力3、課程體系3.2教學(xué)安排公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)核心課選修課大學(xué)語(yǔ)文動(dòng)畫素描CG插畫藝術(shù)鑒賞大學(xué)英語(yǔ)動(dòng)畫色彩UI設(shè)計(jì)中國(guó)書法思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)動(dòng)畫速寫Flash動(dòng)畫制作陶藝制作毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論三大構(gòu)成漫畫繪畫設(shè)計(jì)思維與表達(dá)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)透視與解剖MAYA動(dòng)畫制作景觀小品與雕塑大學(xué)生心理動(dòng)畫游戲史3DMAX動(dòng)畫中國(guó)畫體育腳本設(shè)計(jì)影視剪輯油畫形勢(shì)與政策教育動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律欄目包裝漆畫職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)分鏡頭設(shè)計(jì)ZBrush軍事理論P(yáng)hotoshop制作音頻音效創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)插畫鑒賞3、課程體系3.2教學(xué)安排公共基礎(chǔ)課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)核心課選3、課程體系3.3專業(yè)教學(xué)安排1主要培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)美學(xué)鑒賞，讓學(xué)生更清晰的了解行業(yè)所學(xué)內(nèi)容。專業(yè)認(rèn)知與基礎(chǔ)訓(xùn)練2主要學(xué)習(xí)動(dòng)漫平面類制作，包括平面繪畫、平面制作和平面基礎(chǔ)軟件、3D制作類運(yùn)用，并對(duì)第一學(xué)年的平面知識(shí)進(jìn)行2D綜合實(shí)訓(xùn)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)技能。專業(yè)技能培養(yǎng)3除了繼續(xù)學(xué)習(xí)3D制作方法外，加入了動(dòng)漫方向拓展課程—音頻音效制作、影視后期制作和影視特效制作，并在最后設(shè)置了3D綜合實(shí)訓(xùn)。專業(yè)拓展技能培養(yǎng)4對(duì)所學(xué)的課程進(jìn)行校內(nèi)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，并讓學(xué)生深入企業(yè)實(shí)習(xí)完整的教學(xué)體系，從淺到深，循序漸進(jìn)。項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)階段第階段第階段第階段第階段3、課程體系3.3專業(yè)教學(xué)安排1主要培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)美學(xué)鑒賞，4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)長(zhǎng)期聘請(qǐng)行業(yè)資深兼職教師來(lái)我校宣講以及專業(yè)指導(dǎo)，并且通過(guò)開(kāi)展教師培訓(xùn)，不斷促使我專業(yè)教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我專業(yè)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的。教師隊(duì)伍。4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)4.1團(tuán)隊(duì)管理兼職教師專任教師“雙師”結(jié)構(gòu)專兼職團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)管理1、建立健全教師團(tuán)隊(duì)管理及運(yùn)行機(jī)制。2、建立有效的激勵(lì)機(jī)制。（職稱評(píng)聘、外出培訓(xùn)、企業(yè)掛職、科研立項(xiàng)、績(jī)效考核等）3、定期開(kāi)展教研室教學(xué)交流會(huì)議。4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)4.1團(tuán)隊(duì)管理兼職教師專任教師“雙師”結(jié)構(gòu)專兼教師雙師素質(zhì)培養(yǎng)國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)4.2師資培養(yǎng)專任教師培養(yǎng)措施專任教師培養(yǎng)計(jì)劃下企業(yè)鍛煉社會(huì)服務(wù)教師職稱評(píng)定培養(yǎng)教師教學(xué)能力培養(yǎng)“雙師”結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)教師雙師素質(zhì)培養(yǎng)國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)4.2師資培養(yǎng)專任教教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)完善聘用和儲(chǔ)備4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)4.2師資培養(yǎng)兼職教師培養(yǎng)措施兼職教師培養(yǎng)計(jì)劃明確工作職責(zé)健全考核制度企業(yè)項(xiàng)目合作頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)外聘教師團(tuán)隊(duì)明確專業(yè)課學(xué)時(shí)比例教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)完善聘用和儲(chǔ)備4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)4.2師資培養(yǎng)兼職教5、教學(xué)改革和創(chuàng)新5.1課程設(shè)置“優(yōu)、實(shí)、新”，實(shí)現(xiàn)學(xué)為所用優(yōu)化課程設(shè)置淡化高職課程體系的所謂完整性，形成適應(yīng)并服務(wù)于應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)的課程體系課程突出實(shí)用性突出理論的應(yīng)用和技能的開(kāi)發(fā)，增加寬而新的課程，為學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的橫向和縱向發(fā)展起到接口作用新知識(shí)、新技能、新方法在理論與實(shí)踐的結(jié)合上下功夫，開(kāi)發(fā)適應(yīng)性課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)變能力優(yōu)實(shí)優(yōu)新5、教學(xué)改革和創(chuàng)新5.1課程設(shè)置“優(yōu)、實(shí)、新”，實(shí)現(xiàn)學(xué)為5.2實(shí)行“課堂+網(wǎng)絡(luò)”制多種教學(xué)方式目前，手機(jī)、電腦已經(jīng)是學(xué)生必不可少的生活工具，如何運(yùn)用這些現(xiàn)代科技產(chǎn)品和教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，成為高校新的討論話題。我專業(yè)積極建設(shè)動(dòng)漫專業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以促使學(xué)生與老師之間的溝通。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以提出自己的想法和意見(jiàn)。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上可以發(fā)布最新動(dòng)漫和游戲行業(yè)動(dòng)態(tài)、動(dòng)漫技能大賽、動(dòng)漫和游戲大師教學(xué)視頻、優(yōu)秀動(dòng)漫和游戲作品展示、企業(yè)招聘信息、優(yōu)秀學(xué)生作品等。