幼兒園小班教案《小熊醒來吧》含反思

-4-幼兒園小班教案《小熊醒來吧》含反思

活動目標(biāo)：

1、在好玩的故事情境中傾聽理解故事，學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

2、能說出故事的主要對話"小熊醒來吧'和"我睡得真香啊'，用不同聲音、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感受小熊和媽媽之間的感情，體會母子間的愛和默契。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

PPT課件；頭飾；各種小動物圖片。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺情境，引起幼兒愛好。

1、今日天氣真好，我們一起到森林里找小熊玩。

2、（播放呼嚕聲）這是什么聲音？

3、原來小熊還在睡覺,我們來叫醒它吧?。ㄐ“閭H一起叫"小熊醒來吧！'）它沒有醒。畢竟誰能把它叫醒呢？我請來幾個幫手和我們一起叫醒小熊，你們覺得誰能把小熊叫醒？為什么？（出示小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象）畢竟誰能把小熊叫醒呢？讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》！

二、分段敘述故事，關(guān)心幼兒理解故事。

1、敘述故事第一段

熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。

鳥兒唱："嘀哩哩！嘀哩哩！'

老鼠叫："吱吱吱，吱吱吱！'

小狗喊："汪汪汪，汪汪汪！'

小熊睡得很香，什么也聽不見。

"啪嗒！啪嗒！'是小鹿來了，小熊還在睡覺。

"咚咚！咚咚！'是大象來了，地都震驚了，小熊還在睡覺。

（1）都有誰想把小熊叫醒？他們是怎么叫的？（幼兒學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓舞幼兒用動作大膽表現(xiàn)）

（2）這么多小動物都想把小熊叫醒？小熊醒了嗎？

2、究竟是誰把小熊叫醒的呢？我們接著往下聽。

熊媽媽回來了，輕輕地對他說："小熊醒來吧！'小熊聽得很清晰，回答說："噢，媽媽！我睡得多香呀！'小熊醒來啦！

（1）發(fā)生了什么事情？（熊媽媽把小熊叫醒了）

（2）熊媽媽是怎樣叫醒小熊的？她對小熊說了什么？小熊又對媽媽說了什么？

（3）角色扮演，鞏固熊媽媽和小熊的對話。

三、完整敘述故事，感受媽媽對自己孩子的愛

1、小伴侶，我們再來聽一聽這個故事吧，一邊聽一邊想一想，為什么小熊的伴侶都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢？完整敘述故事。

2、小伴侶，故事的名字是什么？

3、為什么小熊的伴侶都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢？

4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的？媽媽叫你起床的時候你感覺怎么樣？

5、你想怎樣表達(dá)對媽媽的愛？

四、和幼兒一起表演故事，

結(jié)束活動請小伴侶選擇自己喜愛的角色，戴上頭飾，我們一起來講故事吧。（鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)）

五、養(yǎng)成教育。

小伴侶愛媽媽嗎？那我們就要做個愛勞動的好孩子，回到家?guī)蛬寢屪鲎约毫λ芗暗氖虑椤?/p>

活動反思：

活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀看和樂觀參加的熱忱。在活動過程中，將故事分為兩部分消失，一方面設(shè)置了懸念，增加了幼兒的愛好，另一方面避開了因提問、思索集中消失而導(dǎo)致幼兒消失視覺和精神疲憊。在嬉戲表演時，我沒有采納傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式消失，讓每個人都參加進(jìn)來，充分體現(xiàn)出以"幼兒為活動主體'這一教學(xué)理念。

嬉戲活動時，幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要緣由是幼兒年齡小、入園時間短、對于這部分的生活閱歷可以說是一片空白，有的甚至連老鼠的叫聲都不知道。

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊