《汽車底盤構造與維修》說課課件

《汽車底盤構造與維修》說課

老師:馮夏輝《汽車底盤構造與維修》說課說課主要內容

一、說課程標準(教學大綱)

二、說教材和教學參考資料三、說教學方法手段四、說學情及學習方法指導五、說教學程序設計六、說教學設施和教學環(huán)境七、說真實工作任務的實訓場景八、說基于真實工作任務的理實一體教學說課主要內容一、說課程標準(教學大綱)一、說課程標準(教學大綱)《汽車底盤構造與維修》課程是我院汽車運用技術專業(yè)的核心專業(yè)課程之一，主要學習現(xiàn)代汽車底盤構造、各總成工作原理、故障診斷、維修等專業(yè)知識。通過對課程的學習，使學生掌握現(xiàn)代汽車底盤的拆裝、檢測與維修的基本能力；具有診斷和排除現(xiàn)代汽車底盤各總成常見故障的能力,能從事汽車底盤二級維護作業(yè)的工作能力。一、說課程標準(教學大綱)

本課程對學生從事汽車維修職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進作用，且與發(fā)動機、電氣、汽車運用基礎等課程銜接得當。它主要由原來的《汽車構造》（下冊）、《汽車維修》、《汽車運用》、《汽車檢測技術》四門課程整合而成，按照真實的工作任務,對從事汽車底盤維修所需知識、技能和能力的要求，重構該課程內容。本課程對學生從事汽車維修職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主完成《汽車底盤構造與維修》課程需要208學時，遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內容，科學設計學習性工作任務，教、學、做相結合，理論與實踐一體化，課程共分為“四個學習領域”，“五十個項目”來完成?！八膫€學習領域”是：汽車傳動系的拆裝與維修汽車行駛系的拆裝與維修汽車轉向系的拆裝與維修汽車制動系的拆裝與維修理實一體教學組織分十講五十個項目來完成:完成《汽車底盤構造與維修》課程需要208學時，遵循學生職業(yè)能第一講工具、設備的使用第二講離合器的拆裝與維修第三講手動變速器的拆裝與維修第四講自動變速器的拆裝與維修第五講萬向傳動裝置的拆裝與維修第六講驅動橋的拆裝與維修第七講汽車行駛系的拆裝與維修第八講汽車轉向系的拆裝與維修第九講汽車制動系的拆裝與維修第十講ABS和ASR的拆裝與維修第一講工具、設備的使用理實一體化實施性教學五十個項目完成序號學時教學項目14項目一：設備、工具使用22項目二：傳動系總體結構認識36項目三：離合器的拆裝46項目四：離合器的檢查與調整………….理實一體化實施性教學五十個項目完成序號學時教學項目14二、說教材和教學參考資料選用交通職業(yè)教育教學委員會推薦教材，高等職業(yè)院校汽車運用技術專業(yè)教學用書，由我院汽車工程系主任周林福主編，主講教師參編，人民交通出版社出版的《汽車底盤構造與維修》作為教材，該教材內容新穎，闡述問題透徹，注重實踐能力培養(yǎng)，使用效果良好。二、說教材和教學參考資料選用交通職業(yè)教育教學委員會推薦教材，教學參考資料１.《汽車底盤構造與維修》教材配套光盤；２.《汽車底盤構造與維修》網絡課件；3.《汽車自動變速器實訓指導書》；4.《汽車底盤實訓指導書》。教學參考資料１.《汽車底盤構造與維修》教材配套光盤；三、說教學方法手段《汽車底盤構造與維修》課程以真實的工作任務為主線，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與汽車行業(yè)企業(yè)合作,進行基于工作過程導向的課程開發(fā)與設計，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。體現(xiàn)高職教育特色，實現(xiàn)理論與實踐緊密結合的一體化教學。

三、說教學方法手段《汽車底盤構造與維修》課程以真實的工作任1.教學方法第一，采用講練“結合”，利用理（論）實（踐）一體教學，培養(yǎng)學生動手操作能力，提高學生的學習效率；第二，教師利用多媒體課件實施教學，學生利用網絡課件進行自學，提高學生學習積極性和學習興趣，利用在線測試，隨時考核和檢查學習效果；1.教學方法第三，采用工學“結合”，學生到汽車維修企業(yè)生產實習，對汽車底盤進行二級維護作業(yè)實踐，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力。第四,采用筆試和實際操作考核相結合的考核方式，加大實際操作考核權重,提高學生動手能力。

第三，采用工學“結合”，學生到汽車維修企業(yè)生產實習，對汽車

2.教學手段（1）多媒體電子課件，形成了豐富的圖片、動畫、視頻、實物模型等輔助教學手段，展示汽車底盤總成復雜結構、工作原理、故障診斷與維修過程，增強教學的直觀性、生動性，使學生有融入實際的感覺，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如：2.教學手段離合器從動盤離合器從動盤液力變矩器液力變矩器A760E自動變速器鋁制油泵殼新增的溢流塞

(取消了油尺和加油管)使用新的ATFWS帶保持架的滾子軸承毛氈型的集濾器結構緊湊、輕型的電磁閥鋁合金制前行星齒輪架A760E自動變速器鋁制油泵殼新增的溢流塞

(取消了油尺和閥體閥體由上下閥體和9個電磁閥組成線性電磁閥SL1線性電磁閥SL2線性電磁閥

SLT線性電磁閥SLU換檔電磁閥

S1換檔電磁閥

S2換檔電磁閥S3換檔電磁閥

S4換檔電磁閥

SR閥體線性電磁閥SL1線性電磁閥SL2線性電磁閥SLT線PRNDS+-“S”模式位置自動變速器控制系統(tǒng)多模式自動變速器S模式實現(xiàn)自主選擇需要的檔域位置檔域位置指示燈“S”模式指示燈PRNDS+-“S”模式位置自動變速器控制系統(tǒng)檔域位置指示《汽車底盤構造與維修》說課課件自動變速器控制系統(tǒng)多模式自動變速器系統(tǒng)圖發(fā)動機ECU發(fā)動機CPU發(fā)動機A/T點火提前控制信號ECTCPU液壓控制信號電磁閥控制信號網關ECUCAN升降檔信號S模式位置變速器控制開關儀表板總線自動變速器控制系統(tǒng)發(fā)動機ECU發(fā)動機CPU發(fā)動機A/T點動畫演示動畫一、循環(huán)球式轉向器動畫二、自由轉動量動畫三、葉片泵動畫四、車輪制動器（領從蹄）動畫五、制動側滑動畫六、制動跑偏動畫七、制動失效動畫八、制動又滾又滑動畫演示動畫一、循環(huán)球式轉向器

（2）內容“實用化”，講授汽車底盤的車型選擇貼近市場，應用廣泛,比如:豐田系列:威馳、花冠轎車通用系列：凱越、賽歐轎車雪鐵龍系列：愛麗舍、畢加索轎車大眾系列：桑塔納2000,捷達轎車采用案例教學法，利用汽車底盤典型故障現(xiàn)象進行教學。豐富了學生的實踐經驗，加強了分析問題、解決問題的能力。（2）內容“實用化”，講授汽車底盤的車型選擇貼四、說學情及學習方法指導實訓室實施有計劃的“開放化”教學，培養(yǎng)學生獨立學習能力。既強化了訓練，又培養(yǎng)了學生獨立學習能力。實訓操作分小組進行，實行個人考核與小組考核相結合的方法。既提高學習效率，又提高了同學之間相互合作的團隊意識。四、說學情及學習方法指導實訓室實施有計劃的“開放化”教學，培五、說教學程序設計舉例:第四講:自動變速器的拆裝與維修項目九.豐田Ａ-340E型自動變速器的拆裝五、說教學程序設計舉例:學習目標1.掌握豐田Ａ-340E型自動變速器的特點、分類及組成。2.能夠掌握豐田Ａ-340E型自動變速器各總成的工作原理。3.能夠掌握豐田Ａ-340E型自動變速器的拆裝步驟。4.能夠掌握豐田Ａ-340E型自動變速器的檢修方法。學習目標

項目任務：1.掌握豐田Ａ-340E型自動變速器各總成的工作原理；2.掌握豐田Ａ-340E型自動變速器的拆裝步驟；3.會豐田Ａ-340E型自動變速器的檢修方法。

項目任務：1.掌握豐田Ａ-340E型自動變速器各總成的工作組成組成教學主要內容：B4F3B2F2B3C3C1C4B1F1C2F4輸入輸出輸入軸:制動器:離合器:單向離合器教學主要內容：B4F3B2F2B3C3C1C4B1F1C2F工作原理工作原理自動變速器的拆裝步驟：1.更換自動變速器油2.拆節(jié)氣門連桿機構3.拆手控連桿機構4.總成拆卸5.零件清洗6.零件檢驗7.零件裝配8.總成試驗自動變速器的拆裝步驟：

八、基于真實工作任務的理實一體教學按照汽車底盤維修真實的工作任務,對從事汽車底盤維修所需知識、技能和能力的要求，重構課程內容,各項目實行教、學、做結合，理論與實踐一體，設計教學各環(huán)節(jié).著重培養(yǎng)學生解決實際問題分析能力和崗位操作能力，使學生理論達到技師水平，操作技能達到中級工水平，重點具備綜合運用專業(yè)知識分析問題和解決問題的能力。案例分析：以汽車制動系的拆裝為例,1.理論2.實操

八、基于真實工作任務的理實一體教學

謝謝大家??！

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演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！《汽車底盤構造與維修》說課

老師:馮夏輝《汽車底盤構造與維修》說課說課主要內容

一、說課程標準(教學大綱)

二、說教材和教學參考資料三、說教學方法手段四、說學情及學習方法指導五、說教學程序設計六、說教學設施和教學環(huán)境七、說真實工作任務的實訓場景八、說基于真實工作任務的理實一體教學說課主要內容一、說課程標準(教學大綱)一、說課程標準(教學大綱)《汽車底盤構造與維修》課程是我院汽車運用技術專業(yè)的核心專業(yè)課程之一，主要學習現(xiàn)代汽車底盤構造、各總成工作原理、故障診斷、維修等專業(yè)知識。通過對課程的學習，使學生掌握現(xiàn)代汽車底盤的拆裝、檢測與維修的基本能力；具有診斷和排除現(xiàn)代汽車底盤各總成常見故障的能力,能從事汽車底盤二級維護作業(yè)的工作能力。一、說課程標準(教學大綱)

本課程對學生從事汽車維修職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進作用，且與發(fā)動機、電氣、汽車運用基礎等課程銜接得當。它主要由原來的《汽車構造》（下冊）、《汽車維修》、《汽車運用》、《汽車檢測技術》四門課程整合而成，按照真實的工作任務,對從事汽車底盤維修所需知識、技能和能力的要求，重構該課程內容。本課程對學生從事汽車維修職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主完成《汽車底盤構造與維修》課程需要208學時，遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內容，科學設計學習性工作任務，教、學、做相結合，理論與實踐一體化，課程共分為“四個學習領域”，“五十個項目”來完成?！八膫€學習領域”是：汽車傳動系的拆裝與維修汽車行駛系的拆裝與維修汽車轉向系的拆裝與維修汽車制動系的拆裝與維修理實一體教學組織分十講五十個項目來完成:完成《汽車底盤構造與維修》課程需要208學時，遵循學生職業(yè)能第一講工具、設備的使用第二講離合器的拆裝與維修第三講手動變速器的拆裝與維修第四講自動變速器的拆裝與維修第五講萬向傳動裝置的拆裝與維修第六講驅動橋的拆裝與維修第七講汽車行駛系的拆裝與維修第八講汽車轉向系的拆裝與維修第九講汽車制動系的拆裝與維修第十講ABS和ASR的拆裝與維修第一講工具、設備的使用理實一體化實施性教學五十個項目完成序號學時教學項目14項目一：設備、工具使用22項目二：傳動系總體結構認識36項目三：離合器的拆裝46項目四：離合器的檢查與調整………….理實一體化實施性教學五十個項目完成序號學時教學項目14二、說教材和教學參考資料選用交通職業(yè)教育教學委員會推薦教材，高等職業(yè)院校汽車運用技術專業(yè)教學用書，由我院汽車工程系主任周林福主編，主講教師參編，人民交通出版社出版的《汽車底盤構造與維修》作為教材，該教材內容新穎，闡述問題透徹，注重實踐能力培養(yǎng)，使用效果良好。二、說教材和教學參考資料選用交通職業(yè)教育教學委員會推薦教材，教學參考資料１.《汽車底盤構造與維修》教材配套光盤；２.《汽車底盤構造與維修》網絡課件；3.《汽車自動變速器實訓指導書》；4.《汽車底盤實訓指導書》。教學參考資料１.《汽車底盤構造與維修》教材配套光盤；三、說教學方法手段《汽車底盤構造與維修》課程以真實的工作任務為主線，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與汽車行業(yè)企業(yè)合作,進行基于工作過程導向的課程開發(fā)與設計，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。體現(xiàn)高職教育特色，實現(xiàn)理論與實踐緊密結合的一體化教學。

三、說教學方法手段《汽車底盤構造與維修》課程以真實的工作任1.教學方法第一，采用講練“結合”，利用理（論）實（踐）一體教學，培養(yǎng)學生動手操作能力，提高學生的學習效率；第二，教師利用多媒體課件實施教學，學生利用網絡課件進行自學，提高學生學習積極性和學習興趣，利用在線測試，隨時考核和檢查學習效果；1.教學方法第三，采用工學“結合”，學生到汽車維修企業(yè)生產實習，對汽車底盤進行二級維護作業(yè)實踐，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力。第四,采用筆試和實際操作考核相結合的考核方式，加大實際操作考核權重,提高學生動手能力。

第三，采用工學“結合”，學生到汽車維修企業(yè)生產實習，對汽車

2.教學手段（1）多媒體電子課件，形成了豐富的圖片、動畫、視頻、實物模型等輔助教學手段，展示汽車底盤總成復雜結構、工作原理、故障診斷與維修過程，增強教學的直觀性、生動性，使學生有融入實際的感覺，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如：2.教學手段離合器從動盤離合器從動盤液力變矩器液力變矩器A760E自動變速器鋁制油泵殼新增的溢流塞

(取消了油尺和加油管)使用新的ATFWS帶保持架的滾子軸承毛氈型的集濾器結構緊湊、輕型的電磁閥鋁合金制前行星齒輪架A760E自動變速器鋁制油泵殼新增的溢流塞

(取消了油尺和閥體閥體由上下閥體和9個電磁閥組成線性電磁閥SL1線性電磁閥SL2線性電磁閥

SLT線性電磁閥SLU換檔電磁閥

S1換檔電磁閥

S2換檔電磁閥S3換檔電磁閥

S4換檔電磁閥

SR閥體線性電磁閥SL1線性電磁閥SL2線性電磁閥SLT線PRNDS+-“S”模式位置自動變速器控制系統(tǒng)多模式自動變速器S模式實現(xiàn)自主選擇需要的檔域位置檔域位置指示燈“S”模式指示燈PRNDS+-“S”模式位置自動變速器控制系統(tǒng)檔域位置指示《汽車底盤構造與維修》說課課件自動變速器控制系統(tǒng)多模式自動變速器系統(tǒng)圖發(fā)動機ECU發(fā)動機CPU發(fā)動機A/T點火提前控制信號ECTCPU液壓控制信號電磁閥控制信號網關ECUCAN升降檔信號S模式位置變速器控制開關儀表板總線自動變速器控制系統(tǒng)發(fā)動機ECU發(fā)動機CPU發(fā)動機A/T點動畫演示動畫一、循環(huán)球式轉向器動畫二、自由轉動量動畫三、葉片泵動畫四、車輪制動器（領從蹄）動畫五、制動側滑動畫六、制動跑偏動畫七、制動失效動畫八、制動又滾又滑動畫演示動畫一、循環(huán)球式轉向器

（2）內容“實用化”，講授汽車底盤的車型選擇貼近市場，應用廣泛,比如:豐田系列:威馳、花冠轎車通用系列：凱越、賽歐轎車雪鐵龍系列：愛麗舍、畢加索轎車大眾系列：桑塔納2000,捷達轎車采用案例教學法，利用汽車底盤典型故障現(xiàn)象進行教學。豐富了學生的實踐經驗，加強了分析問題、解決問題的能力。（2）內容“實用化”，講授汽車底盤的車型選擇貼四、說學情及學習方法指導實訓室實施有計劃的“開放化”教學，培養(yǎng)學生獨立學習能力。既強化了訓練，又培養(yǎng)了學生獨立學習能力。實訓操作分小組進行，實行個人考核與小組考核相結合的方法。既提高學習效率，又提高了同學之間相互合作的團隊意識。四、說學情及學習方法指導實訓室實施有計劃的“開放化”教學，培五、說教學程序設計舉例:第四講:自動變速器的拆裝與維修項目九.豐田Ａ-340E型自動變