母親的賬單說課稿

尊敬的各位評委、同仁們：上冊第一單元第2一、說教材：《母親的賬單》是本單元的主體課文，是親情教育的好教材。課文講述了兒子小彼得開了一份賬單，向媽媽索要報酬。母親給了小彼得60芬尼的報酬，也開了一份賬單，小彼得看到母親的賬單后，十分羞愧，他感受到了媽媽無私的愛。課文從“賬單”入手，以“賬單”為線索，巧妙地將兩位主人公結合在一起，并分別展示出他們各自不同的內心世界，突出了愛的主題，歌頌了母愛的無私、無價。二、說學生：能力，這些都是學習本課的有利條件，但由于個別學生年齡小，理解能力還是有些弱的，而且這些孩子大多是獨生子女，父母都把自己的兒女當成寶，一直在默默付出自己無私的愛，基于這種普遍現(xiàn)象，抓住這一教學契機引導學生反復讀文對比賬單，仔細體會小彼得幫媽媽做事需要報酬，而媽媽為小彼得做事不需要報酬，這一強烈反差所包含的母愛無私、無價。三、根據(jù)教材特點、學生情況我確定以下教學目標：12、能聯(lián)系自己的生活實際，談談讀了這篇課文的想法和感受。3、認識“賬、彼、瞧”等13個生字，會寫“彼、店、瞧”等13個生字。教學重、難點：1、為了更好的完成教學目標我將本課的教學重點是正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小彼得的可愛和母愛的偉大。2、本課的教學難點是仿照最后一個自然段寫段落。四、說教學策略：語文課標要求在語言課的教學上，應抓住重點、難點幫助學生理解，教師更要放手，引導學生運用已掌握的知識和方法，自己把課文讀懂，逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。1感教學法和引導教學法等多種方法結合。2分調動學生的頭、眼、耳、口、心去思考、觀察、傾聽、表達和感悟。讓每一個學生都能積極參與教學過程，主動獲取新知。3、教具的準備：賬單、多媒體課件。五、說教學流程本著以學生為主體，教師為主導的原則，我把教學流程分為五個環(huán)節(jié)來完成?；钪校憧吹竭^或使用過賬單嗎？你能介紹一下嗎？”簡單展示賬單后，我對孩子們說：“剛才大家介紹了各種各樣不同的賬單，那么今天老師也要帶給大家兩份不自己解釋了什么是“賬單”。此時，學生已經(jīng)明白了什么是賬單，在第二個環(huán)節(jié)中我利用課件直接出示這兩份賬單的不同之處”？小彼得給媽媽開了一張60芬尼的賬單，而媽媽給小彼得開的賬單卻是0芬尼，0與60形成了鮮明的無私與偉大，并受到感染與回報母愛的激勵。第三個環(huán)節(jié)是再次讀文，采用自由讀，指名讀，瀏覽式閱讀，讓學生在反復閱讀中，體會課文所蘊含的思想感情。再次感受母親的愛是無私的無價的，的同時，引導學生結合自己的生活經(jīng)歷，想象這十年來母親還可能為小彼得做過哪些事？問題中的人物是小彼得，但實質上正是孩子們自己的真實體驗。第四個環(huán)節(jié)，升華情感，學會感恩，師生共同帶著對母愛的贊美和感激之情，再讀母親的賬單，引導揭示小彼得的內心，羞愧萬分，此時學生的內心都被母愛的偉大所深深震憾，情感得到進一步體驗和升華，懂得了感恩，學會了感恩。學習語文的本質，歸根結底是向那些優(yōu)秀的文章學習語言表達的藝術。所以在本課的最后我設計了一個仿寫環(huán)節(jié)，我將課文的最后一個自然段做為重點象，又那么真實。于是，讓學生仿照這一段落進行練說練寫，用一系列的動作、語言等描寫反映出人物的內心世界。最后我布置了這樣的作業(yè)：讓學生寫一段話或一封信，把自己對母親的愛、感激、承諾、感恩??寫在里面，當作是一份禮物送給自己的媽媽。然后一在首歌曲《母親》中結束本課的教學。六、說板書這是本課的板書內容，根據(jù)我的教學流程，我采用對比式板書，通過算式中的大于號來形象生動的表現(xiàn)母愛無價這一主題，結構簡單明了，方便學生理解與記憶。0>60母愛：無私、無價七、說課小結在這次課中，我從實際生活導入，以讀為主，并利用多媒體輔助教學盡量把時間和空間留給學生使學生能夠積極參與學習過程，并在過程中接受情感的熏陶感染，喚醒那份真摯、偉大的情感，也讓學