動力電池及電池組PACK工藝課件

動力電池及電池組PACK工藝幽默來自智慧，惡語來自無能動力電池及電池組PACK工藝動力電池及電池組PACK工藝幽默來自智慧，惡語來自無能電池PACK生產(chǎn)知識講座主講人:李偉光電池PACK生產(chǎn)知識講座前言、電池與電芯二、電池的組成、電池pack工藝四、電池pack生產(chǎn)流程一、引言近年來農(nóng)村學(xué)生的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)下降的趨勢，學(xué)生的許多身體素質(zhì)指標明顯下降，主要表現(xiàn)在耐力素質(zhì)（800米跑），力量素質(zhì)，（引體向上），柔韌素質(zhì)呈下降趨勢，肺活量指標大幅下降，這一情況值得人們深思和研究，為此，針對小學(xué)生的體質(zhì)狀況分析其中的原因，并提出相應(yīng)的對策，對改進我們的體育教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有重要意義。二、學(xué)生體質(zhì)下降原因探索體質(zhì)就是人的有機體在遺傳，變異，和后天獲得性基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的機能和形態(tài)上相對穩(wěn)定的特征。它包括體格，體能和適應(yīng)能力三方面，而當前對小學(xué)生的體質(zhì)測試結(jié)果看，學(xué)生的生理，心理健康狀況令人擔憂，通過分析，主要原因有以下幾個方面（一）營養(yǎng)過剩，小胖墩較多據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村學(xué)生肥胖率以達8%（女生較多），肥胖成為威脅少年兒童健康的主要問題之一。學(xué)校里有很多的“小胖墩”，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素，使學(xué)生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。。（二）勞動減少，體能下降造成農(nóng)村學(xué)生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過去步行或騎自行車上學(xué)，現(xiàn)在家長接送，活動量大大減少，造成體能下降。再則，生在“衣來伸手，飯來張口”的時代，還有相當一部分學(xué)生，仗著祖輩及父母的寵愛，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動能力，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學(xué)生嬌氣愛發(fā)脾氣的性格。（三）學(xué)習(xí)負擔過重，缺乏充足的活動時間這類問題，主要出現(xiàn)在畢業(yè)班學(xué)生身上。由于學(xué)習(xí)負擔的增加，使這些學(xué)生把更多的精力投入到了文化課的學(xué)習(xí)中，很少顧及自己的活動及休息時間，有時候，甚至連課間十分鐘也在記單詞公式。為了在升學(xué)考試中取得好的名次，許多班主任不顧學(xué)生的身體健康，一再要求學(xué)生多做題目，少玩耍，他們認為學(xué)生上了體育課后就沒心情沒精力再上下一節(jié)課了。（四）小學(xué)生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重文輕體”的現(xiàn)象學(xué)生對體育課的偏愛往往是出于個人的興趣，相當一部分同學(xué)對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)英等主課那樣，考試獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲很低，進取心不強，學(xué)生家長也看重學(xué)習(xí)成績，而對體育成績普遍不重視，導(dǎo)致了重視文化課，輕視體育的現(xiàn)象。三、增強小學(xué)生身體素質(zhì)的對策針對農(nóng)村小學(xué)生身體健康存在的問題，我想在教育教學(xué)中可以從這幾個方面著手予以改進，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。（一）充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動利用大課間教給學(xué)生跳繩、踢毽球等，簡單趣味性強的項目，使學(xué)生對課間操充滿了新鮮感，避免了做操時懶散、疲軟，從一定程度上促進了學(xué)生的身心健康。（二）改進體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對體育的興趣游戲是小學(xué)體育課中的一大重頭戲，讓中高年級的學(xué)生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造。不失為增強學(xué)生創(chuàng)造力的一個好辦法。目前，在小學(xué)體育教學(xué)中，流行一種新的教學(xué)模式，即“快樂體育”模式，但是我們不能膚淺地認為，只要學(xué)生在嘻嘻哈哈中上好體育課，真正的快樂還應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生在體育運動中克服困難、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗。因而，讓學(xué)生在活動中體驗挫折，鍛煉其意志也是至關(guān)重要的。體育器材、體育設(shè)施是達成體育運動必要手段，開展體育活動離不開體育器材和設(shè)施。因此要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育器材和設(shè)置設(shè)施的開發(fā)也非常重要。（三）體育課程的延伸學(xué)生的體質(zhì)健康水平，單靠每周幾節(jié)課來改善，其效果肯定不明顯，因此促進學(xué)生利用校外的體育資源，積極、主動地參與體育鍛煉，是提高學(xué)生健康水平的有效途徑。增加體育活動時間可以減輕學(xué)生的文化學(xué)習(xí)負擔，使學(xué)生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，積極參加體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣。（四）在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深化學(xué)校體育與健康改革當前，學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀引起了各級教育行政部門的高度重視，為增進學(xué)生體質(zhì)健康，增強學(xué)生身體素質(zhì)，國家要求各級學(xué)校開展“陽光體育”每天鍛煉一小時的體育實踐活動。目前，學(xué)校體育與健康課程改革正在農(nóng)村中小學(xué)如火如茶的進行。所以我們農(nóng)村的體育工作者要不斷更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、完善教學(xué)方法、豐富學(xué)科知識、提高教學(xué)能力。四、結(jié)束語上述是我對農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)分析及對策的幾點想法，如何切實有效地來提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。我們相信在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校、家長和學(xué)生本身的共同努力下，認真貫徹落實，督促和確保學(xué)生每天至少參加一小時的體育鍛煉，大力開展快樂體育，陽光體育，以增強學(xué)生的體育意識，實現(xiàn)學(xué)生的強健體魄將指日可待。通過對國內(nèi)外許多物流企業(yè)，對社會需求、企業(yè)用工和人才市場進行深入調(diào)研，目前，我國物流企業(yè)急需既懂得專業(yè)物流知識，又熟練掌握物流英語及實際業(yè)務(wù)運作的技能型人才。為了大量培養(yǎng)這種國際物流專門人才，許多高職院校根據(jù)教育部關(guān)于“加強職業(yè)教育、注重實踐教學(xué)、強化應(yīng)用技能培養(yǎng)”的教學(xué)改革精神和要求，都采用了基于工作過程的教學(xué)改革模式。作為一名物流專業(yè)英語教師，在教學(xué)設(shè)計上，我采用了以工作崗位為模塊、以工作任務(wù)為線索，模擬物流企業(yè)的實際工作流程，以形象、生動的方式提高學(xué)生的物流崗位英語服務(wù)技能。學(xué)生在提高專業(yè)英語水平的同時，也能夠進一步熟悉、掌握物流業(yè)務(wù)流程，從而達到在物流崗位上靈活運用語言、增長專業(yè)知識、提高服務(wù)技能的目標。具體來說就是以物流行業(yè)的實際工作任務(wù)為依據(jù)，以對話、郵件撰寫或單證填寫的形式再現(xiàn)了物流主要崗位的典型的真實的工作情景。對話反映物流人員與客戶之間的實際服務(wù)流程，郵件大多基于國內(nèi)外物流企業(yè)業(yè)務(wù)函電，單證填寫采用真實單據(jù)。以崗位知識夯實基礎(chǔ)，以任務(wù)實施提高技能，以服務(wù)語言指南提升語言規(guī)律，以案例演練與實訓(xùn)提高實際操練，最終突出物流工作的整個過程。因此，物流專業(yè)英語側(cè)重的是運用英語進行物流業(yè)務(wù)的實際操練的能力，側(cè)重的是學(xué)生的英語口語表達能力、案例分析能力、英文函電操作能力等。這些能力緊緊通過“一張試卷”的終結(jié)考核形式來檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，給學(xué)生知識、能力的掌握度下了一個最終的判決是完全不科學(xué)的。因此，基于工作過程的物流專業(yè)英語考核模式上不僅要摒棄原來的單一的終結(jié)性考核模式，而且要全方位地對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和職業(yè)能力進行一個綜合性的測評，實施模塊式理論+技能+過程的考核。一、考核的原則（1）認真貫徹黨和國家的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀總攬全局，遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，重視學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮考試在教學(xué)和人才培養(yǎng)中的教育作用、引導(dǎo)作用和導(dǎo)向作用，體現(xiàn)教學(xué)的針對性、實效性和創(chuàng)造性，從而保證專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。（2）樹立素質(zhì)教育的考試觀。隨著素質(zhì)教育的推進，促使我們必須構(gòu)建適應(yīng)高職教育的考試評價體系，通過考試的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生的運用知識能力、自學(xué)能力、實踐操作能力、自我評價能力、分析和解決問題的能力等。我們要充分認識到考試不僅僅是核定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是通過信息反饋以調(diào)整教學(xué)進度與內(nèi)容、改進教學(xué)方法，進而提高教學(xué)的質(zhì)量，并通過考試還要檢測到不同個性學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展水平。（3）要考核學(xué)生靈活運用知識的能力，加大非智力因素考核的命題力度，通過答案的靈活多樣性，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一種彈性環(huán)境；要檢驗出學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維過程的問題所在，以利于教師在以后的教學(xué)過程中有針對性地進行學(xué)習(xí)和思維的指導(dǎo)與訓(xùn)練。這樣，考試內(nèi)容的視界將變得更加開闊靈活，可有效促進學(xué)生知識和能力、素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展。二、考核模式的具體實施方案1.建立物流專業(yè)英語個人學(xué)習(xí)活動檔案（附表）將專業(yè)工作崗位的23個工作任務(wù)具體的知識點、能力掌握劃分出來，這既讓學(xué)生對本學(xué)期個人應(yīng)完成的任務(wù)有所了解，同時也可給學(xué)生的預(yù)習(xí)提供了重要的依據(jù)，而且這本身就是一個任務(wù)引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生們按時完成任務(wù)并及時記錄。在學(xué)期末的時候，讓每個學(xué)生上交自己的個人學(xué)習(xí)活動檔案，對每個學(xué)生的參與任務(wù)活動的多少給予評分，也是對學(xué)生完成每一個任務(wù)的過程給予一個評價。2.通過小組合作學(xué)習(xí)，進行組內(nèi)互評、組間互評每一個工作任務(wù)環(huán)境都需要各種角色的相應(yīng)配合才能完成任務(wù)。因此，采用小組分工合作的方式，讓學(xué)生們處于不同的工作崗位，擔任不同的工作角色，在完成自己工作任務(wù)的同時也審視了別人的角色完成情況。因此，組內(nèi)互評是必要的，也是切合工作崗位必要的。同時小組之間的整體評價更激發(fā)了學(xué)生們做好工作的決心。小組的每一次任務(wù)活動記錄都是對參與者的表現(xiàn)過程的評價，也就是形成性評價，對每一個人的能力、表現(xiàn)、創(chuàng)新及時給予了肯定，并指出了不足，便于改正。附：小組評分標準3.視頻錄像和上機考核物流專業(yè)英語的兩大特色是學(xué)生們將來必備的兩大工作技能，并且是基于工作崗位環(huán)境下的英語對話交流和各種物流單據(jù)的填制。這兩種能力的考核方式還可以采用視頻錄像考核和上機考核兩種模式。如學(xué)生在期末可以選擇自己最擅長的案例或工作情境編成表演對話，將文稿制成PPT，然后將工作崗位對話演練錄成錄像，作為自己在工作中的整體表現(xiàn)。考核評判應(yīng)是學(xué)生整體能力的體現(xiàn)，同時物流國際貨運單據(jù)、報檢單據(jù)、進出口報關(guān)單的填制可采取模擬真實單據(jù)機考，增加了工作的真實性。動力電池及電池組PACK工藝幽默來自智慧，惡語來自無能動力電1電池PACK生產(chǎn)知識講座主講人:李偉光電池PACK生產(chǎn)知識講座2動力電池及電池組PACK工藝課件3動力電池及電池組PACK工藝課件4動力電池及電池組PACK工藝課件5動力電池及電池組PACK工藝課件6電芯型號、規(guī)格如:圓柱型18650型號,就是指電芯直徑18mm長65mm18mm65mm電芯型號、規(guī)格7電芯型號、規(guī)格如:聚合物(軟包)383450型號,就是指電芯實體部分寬34mm厚38mm長50mm50mm34mm*3.8mm電芯型號、規(guī)格8電芯型號、規(guī)格常用單位:標稱容量:mAh(毫安時)開路電壓:V(伏)交流阻值:mg(毫歐)電流:A(安培)電芯型號、規(guī)格9電芯結(jié)構(gòu)方形鋁殼鋰離子電芯我們將使用最多的電芯極輸出(鎳片)負極輸出同端:負極輸出外殼(正極)異端正極輸出(鎳片)電芯結(jié)構(gòu)10電芯結(jié)構(gòu)圓柱型鋰離子電芯18mm正極輸出突出部分5mm負極輸出電芯結(jié)構(gòu)11動力電池及電池組PACK工藝課件12動力電池及電池組PACK工藝課件13動力電池及電池組PACK工藝課件14動力電池及電池組PACK工藝課件15動力電池及電池組PACK工藝課件16動力電池及電池組PACK工藝課件17動力電池及電池組PACK工藝課件18動力電池及電池組PACK工藝課件19動力電池及電池組PACK工藝課件20動力電池及電池組PACK工藝課件21動力電池及電池組PACK工藝課件22動力電池及電池組PACK工藝課件23動力電池及電池組PACK工藝課件24動力電池及電池組PACK工藝課件25動力電池及電池組PACK工藝課件26動力電池及電池組PACK工藝課件27動力電池及電池組PACK工藝課件28動力電池及電池組PACK工藝課件29動力電池及電池組PACK工藝課件30動力電池及電池組PACK工藝課件31動力電池及電池組PACK工藝課件32動力電池及電池組PACK工藝課件33動力電池及電池組PACK工藝課件34動力電池及電池組PACK工藝課件35動力電池及電池組PACK工藝課件36動力電池及電池組PACK工藝課件37動力電池及電池組PACK工藝課件38動力電池及電池組PACK工藝課件39動力電池及電池組PACK工藝課件40動力電池及電池組PACK工藝課件41動力電池及電池組PACK工藝課件42動力電池及電池組PACK工藝課件43動力電池及電池組PACK工藝課件44動力電池及電池組PACK工藝課件45動力電池及電池組PACK工藝課件46動力電池及電池組PACK工藝課件47動力電池及電池組PACK工藝課件48動力電池及電池組PACK工藝課件49動力電池及電池組PACK工藝課件50動力電池及電池組PACK工藝課件51動力電池及電池組PACK工藝課件52動力電池及電池組PACK工藝課件53動力電池及電池組PACK工藝課件54動力電池及電池組PACK工藝課件55動力電池及電池組PACK工藝課件56動力電池及電池組PACK工藝課件57動力電池及電池組PACK工藝課件58動力電池及電池組PACK工藝課件59動力電池及電池組PACK工藝課件60動力電池及電池組PACK工藝課件61動力電池及電池組PACK工藝課件62動力電池及電池組PACK工藝課件63動力電池及電池組PACK工藝課件64動力電池及電池組PACK工藝課件65動力電池及電池組PACK工藝課件66動力電池及電池組PACK工藝課件67動力電池及電池組PACK工藝課件68動力電池及電池組PACK工藝課件69動力電池及電池組PACK工藝課件70動力電池及電池組PACK工藝課件71動力電池及電池組PACK工藝課件72動力電池及電池組PACK工藝課件73動力電池及電池組PACK工藝課件74動力電池及電池組PACK工藝課件75動力電池及電池組PACK工藝課件76動力電池及電池組PACK工藝課件77動力電池及電池組PACK工藝課件78動力電池及電池組PACK工藝課件7926、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良?！_·芬奇

30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！8026、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必動力電池及電池組PACK工藝幽默來自智慧，惡語來自無能動力電池及電池組PACK工藝動力電池及電池組PACK工藝幽默來自智慧，惡語來自無能電池PACK生產(chǎn)知識講座主講人:李偉光電池PACK生產(chǎn)知識講座前言、電池與電芯二、電池的組成、電池pack工藝四、電池pack生產(chǎn)流程一、引言近年來農(nóng)村學(xué)生的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)下降的趨勢，學(xué)生的許多身體素質(zhì)指標明顯下降，主要表現(xiàn)在耐力素質(zhì)（800米跑），力量素質(zhì)，（引體向上），柔韌素質(zhì)呈下降趨勢，肺活量指標大幅下降，這一情況值得人們深思和研究，為此，針對小學(xué)生的體質(zhì)狀況分析其中的原因，并提出相應(yīng)的對策，對改進我們的體育教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有重要意義。二、學(xué)生體質(zhì)下降原因探索體質(zhì)就是人的有機體在遺傳，變異，和后天獲得性基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的機能和形態(tài)上相對穩(wěn)定的特征。它包括體格，體能和適應(yīng)能力三方面，而當前對小學(xué)生的體質(zhì)測試結(jié)果看，學(xué)生的生理，心理健康狀況令人擔憂，通過分析，主要原因有以下幾個方面（一）營養(yǎng)過剩，小胖墩較多據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村學(xué)生肥胖率以達8%（女生較多），肥胖成為威脅少年兒童健康的主要問題之一。學(xué)校里有很多的“小胖墩”，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素，使學(xué)生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。。（二）勞動減少，體能下降造成農(nóng)村學(xué)生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過去步行或騎自行車上學(xué)，現(xiàn)在家長接送，活動量大大減少，造成體能下降。再則，生在“衣來伸手，飯來張口”的時代，還有相當一部分學(xué)生，仗著祖輩及父母的寵愛，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動能力，久而久之，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學(xué)生嬌氣愛發(fā)脾氣的性格。（三）學(xué)習(xí)負擔過重，缺乏充足的活動時間這類問題，主要出現(xiàn)在畢業(yè)班學(xué)生身上。由于學(xué)習(xí)負擔的增加，使這些學(xué)生把更多的精力投入到了文化課的學(xué)習(xí)中，很少顧及自己的活動及休息時間，有時候，甚至連課間十分鐘也在記單詞公式。為了在升學(xué)考試中取得好的名次，許多班主任不顧學(xué)生的身體健康，一再要求學(xué)生多做題目，少玩耍，他們認為學(xué)生上了體育課后就沒心情沒精力再上下一節(jié)課了。（四）小學(xué)生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重文輕體”的現(xiàn)象學(xué)生對體育課的偏愛往往是出于個人的興趣，相當一部分同學(xué)對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)英等主課那樣，考試獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲很低，進取心不強，學(xué)生家長也看重學(xué)習(xí)成績，而對體育成績普遍不重視，導(dǎo)致了重視文化課，輕視體育的現(xiàn)象。三、增強小學(xué)生身體素質(zhì)的對策針對農(nóng)村小學(xué)生身體健康存在的問題，我想在教育教學(xué)中可以從這幾個方面著手予以改進，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。（一）充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動利用大課間教給學(xué)生跳繩、踢毽球等，簡單趣味性強的項目，使學(xué)生對課間操充滿了新鮮感，避免了做操時懶散、疲軟，從一定程度上促進了學(xué)生的身心健康。（二）改進體育教學(xué)方法，提高學(xué)生對體育的興趣游戲是小學(xué)體育課中的一大重頭戲，讓中高年級的學(xué)生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造。不失為增強學(xué)生創(chuàng)造力的一個好辦法。目前，在小學(xué)體育教學(xué)中，流行一種新的教學(xué)模式，即“快樂體育”模式，但是我們不能膚淺地認為，只要學(xué)生在嘻嘻哈哈中上好體育課，真正的快樂還應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生在體育運動中克服困難、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗。因而，讓學(xué)生在活動中體驗挫折，鍛煉其意志也是至關(guān)重要的。體育器材、體育設(shè)施是達成體育運動必要手段，開展體育活動離不開體育器材和設(shè)施。因此要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育器材和設(shè)置設(shè)施的開發(fā)也非常重要。（三）體育課程的延伸學(xué)生的體質(zhì)健康水平，單靠每周幾節(jié)課來改善，其效果肯定不明顯，因此促進學(xué)生利用校外的體育資源，積極、主動地參與體育鍛煉，是提高學(xué)生健康水平的有效途徑。增加體育活動時間可以減輕學(xué)生的文化學(xué)習(xí)負擔，使學(xué)生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，積極參加體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣。（四）在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深化學(xué)校體育與健康改革當前，學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀引起了各級教育行政部門的高度重視，為增進學(xué)生體質(zhì)健康，增強學(xué)生身體素質(zhì)，國家要求各級學(xué)校開展“陽光體育”每天鍛煉一小時的體育實踐活動。目前，學(xué)校體育與健康課程改革正在農(nóng)村中小學(xué)如火如茶的進行。所以我們農(nóng)村的體育工作者要不斷更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、完善教學(xué)方法、豐富學(xué)科知識、提高教學(xué)能力。四、結(jié)束語上述是我對農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)分析及對策的幾點想法，如何切實有效地來提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的，克服各種制約因素，全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。我們相信在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校、家長和學(xué)生本身的共同努力下，認真貫徹落實，督促和確保學(xué)生每天至少參加一小時的體育鍛煉，大力開展快樂體育，陽光體育，以增強學(xué)生的體育意識，實現(xiàn)學(xué)生的強健體魄將指日可待。通過對國內(nèi)外許多物流企業(yè)，對社會需求、企業(yè)用工和人才市場進行深入調(diào)研，目前，我國物流企業(yè)急需既懂得專業(yè)物流知識，又熟練掌握物流英語及實際業(yè)務(wù)運作的技能型人才。為了大量培養(yǎng)這種國際物流專門人才，許多高職院校根據(jù)教育部關(guān)于“加強職業(yè)教育、注重實踐教學(xué)、強化應(yīng)用技能培養(yǎng)”的教學(xué)改革精神和要求，都采用了基于工作過程的教學(xué)改革模式。作為一名物流專業(yè)英語教師，在教學(xué)設(shè)計上，我采用了以工作崗位為模塊、以工作任務(wù)為線索，模擬物流企業(yè)的實際工作流程，以形象、生動的方式提高學(xué)生的物流崗位英語服務(wù)技能。學(xué)生在提高專業(yè)英語水平的同時，也能夠進一步熟悉、掌握物流業(yè)務(wù)流程，從而達到在物流崗位上靈活運用語言、增長專業(yè)知識、提高服務(wù)技能的目標。具體來說就是以物流行業(yè)的實際工作任務(wù)為依據(jù)，以對話、郵件撰寫或單證填寫的形式再現(xiàn)了物流主要崗位的典型的真實的工作情景。對話反映物流人員與客戶之間的實際服務(wù)流程，郵件大多基于國內(nèi)外物流企業(yè)業(yè)務(wù)函電，單證填寫采用真實單據(jù)。以崗位知識夯實基礎(chǔ)，以任務(wù)實施提高技能，以服務(wù)語言指南提升語言規(guī)律，以案例演練與實訓(xùn)提高實際操練，最終突出物流工作的整個過程。因此，物流專業(yè)英語側(cè)重的是運用英語進行物流業(yè)務(wù)的實際操練的能力，側(cè)重的是學(xué)生的英語口語表達能力、案例分析能力、英文函電操作能力等。這些能力緊緊通過“一張試卷”的終結(jié)考核形式來檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，給學(xué)生知識、能力的掌握度下了一個最終的判決是完全不科學(xué)的。因此，基于工作過程的物流專業(yè)英語考核模式上不僅要摒棄原來的單一的終結(jié)性考核模式，而且要全方位地對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和職業(yè)能力進行一個綜合性的測評，實施模塊式理論+技能+過程的考核。一、考核的原則（1）認真貫徹黨和國家的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀總攬全局，遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，重視學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮考試在教學(xué)和人才培養(yǎng)中的教育作用、引導(dǎo)作用和導(dǎo)向作用，體現(xiàn)教學(xué)的針對性、實效性和創(chuàng)造性，從而保證專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。（2）樹立素質(zhì)教育的考試觀。隨著素質(zhì)教育的推進，促使我們必須構(gòu)建適應(yīng)高職教育的考試評價體系，通過考試的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生的運用知識能力、自學(xué)能力、實踐操作能力、自我評價能力、分析和解決問題的能力等。我們要充分認識到考試不僅僅是核定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是通過信息反饋以調(diào)整教學(xué)進度與內(nèi)容、改進教學(xué)方法，進而提高教學(xué)的質(zhì)量，并通過考試還要檢測到不同個性學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展水平。（3）要考核學(xué)生靈活運用知識的能力，加大非智力因素考核的命題力度，通過答案的靈活多樣性，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一種彈性環(huán)境；要檢驗出學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維過程的問題所在，以利于教師在以后的教學(xué)過程中有針對性地進行學(xué)習(xí)和思維的指導(dǎo)與訓(xùn)練。這樣，考試內(nèi)容的視界將變得更加開闊靈活，可有效促進學(xué)生知識和能力、素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展。二、考核模式的具體實施方案1.建立物流專業(yè)英語個人學(xué)習(xí)活動檔案（附表）將專業(yè)工作崗位的23個工作任務(wù)具體的知識點、能力掌握劃分出來，這既讓學(xué)生對本學(xué)期個人應(yīng)完成的任務(wù)有所了解，同時也可給學(xué)生的預(yù)習(xí)提供了重要的依據(jù)，而且這本身就是一個任務(wù)引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生們按時完成任務(wù)并及時記錄。在學(xué)期末的時候，讓每個學(xué)生上交自己的個人學(xué)習(xí)活動檔案，對每個學(xué)生的參與任務(wù)活動的多少給予評分，也是對學(xué)生完成每一個任務(wù)的過程給予一個評價。2.通過小組合作學(xué)習(xí)，進行組內(nèi)互評、組間互評每一個工作任務(wù)環(huán)境都需要各種角色的相應(yīng)配合才能完成任務(wù)。因此，采用小組分工合作的方式，讓學(xué)生們處于不同的工作崗位，擔任不同的工作角色，在完成自己工作任務(wù)的同時也審視了別人的角色完成情況。因此，組內(nèi)互評是必要的，也是切合工作崗位必要的。同時小組之間的整體評價更激發(fā)了學(xué)生們做好工作的決心。小組的每一次任務(wù)活動記錄都是對參與者的表現(xiàn)過程的評價，也就是形成性評價，對每一個人的能力、表現(xiàn)、創(chuàng)新及時給予了肯定，并指出了不足，便于改正。附：小組評分標準3.視頻錄像和上機考核物流專業(yè)英語的兩大特色是學(xué)生們將來必備的兩大工作技能，并且是基于工作崗位環(huán)境下的英語對話交流和各種物流單據(jù)的填制。這兩種能力的考核方式還可以采用視頻錄像考核和上機考核兩種模式。如學(xué)生在期末可以選擇自己最擅長的案例或工作情境編成表演對話，將文稿制成PPT，然后將工作崗位對話演練錄成錄像，作為自己在工作中的整體表現(xiàn)?？己嗽u判應(yīng)是學(xué)生整體能力的體現(xiàn)，同時物流國際貨運單據(jù)、報檢單據(jù)、進出口報關(guān)單的填制可采取模擬真實單據(jù)機考，增加了工作的真實性。動力電池及電池組PACK工藝幽默來自智慧，惡語來自無能動力電81電池PACK生產(chǎn)知識講座主講人:李偉光電池PACK生產(chǎn)知識講座82動力電池及電池組PACK工藝課件83動力電池及電池組PACK工藝課件84動力電池及電池組PACK工藝課件85動力電池及電池組PACK工藝課件86電芯型號、規(guī)格如:圓柱型18650型號,就是指電芯直徑18mm長65mm18mm65mm電芯型號、規(guī)格87電芯型號、規(guī)格如:聚合物(軟包)383450型號,就是指電芯實體部分寬34mm厚38mm長50mm50mm34mm*3.8mm電芯型號、規(guī)格88電芯型號、規(guī)格常用單位:標稱容量:mAh(毫安時)開路電壓:V(伏)交流阻值:mg(毫歐)電流:A(安培)電芯型號、規(guī)格89電芯結(jié)構(gòu)方形鋁殼鋰離子電芯我們將使用最多的電芯極輸出(鎳片)負極輸出同端:負極輸出外殼(正極)異端正極輸出(鎳片)電芯結(jié)構(gòu)90電芯結(jié)構(gòu)圓柱型鋰離子電芯18mm正極輸出突出部分5mm負極輸出電芯結(jié)構(gòu)91動力電池及電池組PACK工藝課件92動力電池及電池組PACK工藝課件93動力電池及電池組PACK工藝課件94動力電池及電池組PACK工藝課件95動力電池及電池組PACK工藝課件96動力電池及電池組PACK工藝課件97動力電池及電池組PACK工藝課件98動力電池及電池組PACK工藝課件99動力電池及電池組PACK工藝課件100動力電池及電池組PACK工藝課件101動力電池及電池組PACK工藝課件102動力電池及電池組PACK工藝課件103動力電池及電池組PACK工藝課件104動力電池及電池組PACK工藝課件105動力電池及電池組PACK工藝課件106動力電池及電池組PACK工藝課件107動力電池及電池組PACK工藝課件108動力電池及電池組PACK工藝課件109動力電池及電池組PACK工藝課件110動力電池及電池組PACK工藝課件111動力電池及電池組PACK工藝課件