2022屆高考語文情景類默寫 （全國卷與新高考接軌練習(xí)）

高考語文情景類默寫（全國卷與新高考接軌練習(xí)）.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。<1）普操在《短歌行》中表達(dá)自己求賢假設(shè)渴的心情，直接使用了《詩經(jīng)?鄭風(fēng)》中的原句（2）杜甫《客至》中“,”兩句，不僅表示客不常來，還有主人不輕易邀請(qǐng)客人的意思，更見主客交情之深厚。（3）古代衣服由于原料的緣故，制成后較為硬挺，穿著前需置于右上舂搗，使之柔軟，稱為“搗衣”。古典詩詞中常用“搗衣”意象和與之相關(guān)的“砧聲”來表現(xiàn)家婦思念征夫、游子思家懷鄉(xiāng)或?qū)ΤＤ暾鲬?zhàn)不滿等情緒，比方唐人的詩句“，.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。（I）杜甫《望岳》一詩用自問自答的手法，交代了泰山的地理位置與蒼茫雄奇。這兩句詩是?o（2）元代散曲中常可見到互為對(duì)偶的三個(gè)句子連用，這是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式的開展。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》使用了這種形式，這三句中的后兩句是“,0（3）古代詩人常用“滄?！边@一意象展現(xiàn)寬闊胸襟，寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒。唐代詩人李商隱就寫過許多這樣的詩句，"，.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。（|）《莊子?逍遙游》中說，到郊野去的人，只帶一日之糧當(dāng)天回來，肚子還飽飽的；到百里之外去的人，那么需要“"：而去往千里之外的人，就必須<2）在《鄒忌四外王納諫》中，鄒忌見到了徐公，先是仔細(xì)觀察，感覺自己沒有徐公英，然后“，"，最終認(rèn)定自己確實(shí)不如徐公美。（3）項(xiàng)羽破秦入關(guān)，三分關(guān)中之地，以秦降將章邯為雍丁、司馬欣為塞王、董翳為翟王.，合稱“三秦”。從此“三秦”作為一個(gè)地理名詞，頻繁在古詩詞中出現(xiàn)，如“,.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部?！芭睢笔且环N植物，枯后根斷，隨風(fēng)飛旋，故也稱“飛蓬”“孤蓬”等，古典詩詞中常用“飛蓬”“孤蓬”等比喻漂泊無定的孤客。唐代詩人王維就寫過許多這樣的詩句，如（2）宋源在《送東陽馬生序》中，用“,”兩句點(diǎn)明自己艱苦求學(xué)、不艷羨“同舍生”的原因。（3）《孔雀東南飛》中，劉蘭芝自述得不到娘家親人的理解：“恐不任我意，逆以煎我懷.”《詩經(jīng)?氓》中的女主人公也有類似傾訴：“,"。.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。（I）在《擬行路難（其四）》中，鮑照面對(duì)不合理的門閥制度，以宿命論來尋求解脫的兩句是：（2）在《石鐘山記》中，蘇軾夜游并考察石鐘山，對(duì)前人有關(guān)石鐘山的命名進(jìn)行了分析，批評(píng)了“，"的錯(cuò)誤做法，表現(xiàn)了中國占代文人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮?shí)精神，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義?！皡倾^”泛指寶刀、利劍，古人常借此來表達(dá)自己報(bào)效祖國、渴望建功立業(yè)的豪情壯志。“吳鉤”作為一個(gè)特殊意象，頻繁在古詩詞中出現(xiàn)，如“，.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。（|）在歐陽修的《醉翁亭記》中，眾人宴飲時(shí)的快樂不僅在于音樂，還在于“,”的游戲之樂。（2）杜牧《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張地寫出阿房宮中美人宮婦之多，如她們翻開的鏡子像“"，她們晨起梳頭時(shí)頭發(fā)如“”。（3）白居易在《琵爸行》中說自己謫居詞陽時(shí)，早晚聽到的不是“的悲聲，就是鄉(xiāng)野間的“山歌與村笛”，因此聽到昆區(qū)女彈奏的音樂就感覺.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。（|）《孟子》中說到：有比生命更值得追求的東西，有比死亡更值得厭棄的東西，并不是只有賢者才有這樣的心思，而是“，。"（2）《赤壁賦》通過曹操在攻破荊州后面對(duì)大江斟酒暢飲，并“”的描寫，表現(xiàn)了曹操的春風(fēng)得意、躊寤滿志：《念奴嬌?赤壁懷古》以“”彰顯了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。<3）古代君子常佩劍，或表達(dá)威武向上精神，或表現(xiàn)讀書報(bào)國的志向，或彰顯匡時(shí)濟(jì)世的情懷。請(qǐng)寫出一句含劍的意象的詩句：,。.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。（1）《生于憂患，死于安樂》中，從內(nèi)外兩個(gè)方面說明了亡國原因的句子是：“,（2）杜甫《登高》中，“,”一?聯(lián)用了六個(gè)意象寫出了秋天蕭瑟的斃象?！盁煛痹诠湃斯P下形態(tài)萬千，所傳達(dá)的詩情也不盡相同。請(qǐng)寫出古詩詞中含有“煙”字的兩句詩歌“,.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。（|）習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，人民是創(chuàng)作的源頭活水，只有扎根人民，創(chuàng)作才能獲得取之不盡、用之不竭的源泉。其中“取之不盡、用之不竭”化用了蘇軾《赤壁賦》中的“,“兩句。（2）司馬遷《報(bào)任安書》中“."兩句與屈原”雖九死其猶未悔”一句表達(dá)的意思相同?！傍B”“魚”是陶淵明詩中常見的意象，相關(guān)詩句如“望云慚高鳥，臨水愧游魚”（《始作鎮(zhèn)軍參軍經(jīng)曲阿》）,又如“,”<《歸園田居（其一）》）。.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。（I）韓愈在《師說》中通過“占之圣人”與“今之眾人”的比照，指出愚人之所以成為愚人的原因是：（2）李白《蜀道難》中“."兩句，寫出了開辟蜀道所付出的代價(jià)及結(jié)果。<3）“菊花”歷來被視為高潔人格的象征，陶淵明就有“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句。其他古典詩詞中還有很多這樣的詩句，如“，口補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。（1）《詩經(jīng)?氓》中，一條“洪水”貫穿全詩，其中“,”寫出了女主人公送別時(shí)的依依不舍。（2）“七一勛章”獲得者張桂梅在頒獎(jiǎng)儀式的發(fā)言中所說的“傾盡全力，奉獻(xiàn)所有，九死亦無悔”，化用了屈原《離騷》中的“,”.（3）古人常用“江山”這一意象代指國家的疆土或政權(quán)。宋代詞人辛棄疾就寫過這樣的詞句，如.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。（|）古詩中常出現(xiàn)“時(shí)”“空”對(duì)舉的文句，借時(shí)空的廣遠(yuǎn)寄寓內(nèi)心的慨嘆，杜甫《登高》中“,”即是如此。（2）《紅樓夢(mèng)》中有詩云：“質(zhì)本潔來還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝?！薄稅凵徴f》一文表意與之相近的文句是："，<3）古詩中的“東風(fēng)”一般指春風(fēng)，也用來比喻有利的時(shí)機(jī)或條件，如“,.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。（|）即便“故國不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）中還是不由自主地想到自己當(dāng)年在金陵的宮殿，慨嘆已物是人非："，（2）李煜《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》中，春花秋月之外，“”也是勾起作者故國之思的景象：而“”那么是作者無盡愁緒的形象描繪。（3）李煜《虞美人》詞中“?"兩句，以江水比喻自己的愁緒，抒發(fā)亡國之君無盡的痛苦之情。.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。（D《登高》是唐代詩人杜甫秋天在夔州所作的一首七律。前四句寫景，述登高見聞，緊扣秋天的季節(jié)特色，頷聯(lián)為整體遠(yuǎn)景“,"。氣勢(shì)恢宏的視覺形象和高低錯(cuò)落的聽覺形象交織在一起，描繪出一幅壯美的秋景圖。（2）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》的上闋中用“.”展現(xiàn)了劉裕的北伐林掘武功：可虎父偏有犬子，劉義隆在面對(duì)北方敵人時(shí)卻落得“隔得倉皇北顧”的下場(chǎng)。（3）杜牧在《阿房宮賦》中用“,”這組對(duì)仗工巧語句突出了秦始皇肆意浪費(fèi)從六國剽掠而來的珍寶，生活極度奢侈。.補(bǔ)寫出以下句子中的缺局部。<i）《莊子?逍遙游》中“,”寫出了宋榮子能認(rèn)清自我與外物分際、分清榮辱界限。2020年席卷全球的新冠肺炎疫情，帶給人們無盡的思考。后人要從中汲取經(jīng)驗(yàn)，銘記教訓(xùn)，否那么就會(huì)如杜牧《阿房宮賦》中所說“，"°第2頁，共4頁（3）南仁東二十二年的砥礪前行，讓中國“天眼”望穿蒼穹，描繪宇宙。他的精神正如李商隱的《無題》中所說“."。.補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。（1）在“停課不停學(xué)”期間的云班會(huì)上討論“學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系”，你想強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，可以引用荀子《勸學(xué)》中的“,（2）疫情爆發(fā)初期，無數(shù)醫(yī)務(wù)人員充當(dāng)“逆行人”，不做“茍且偷生之事”，正是對(duì)應(yīng)《魚我所欲也》中的“—，”兩句。（3）韓愈在《師說》中一開始就說明老師的作用是“”，拜師不分年齡貴賤，“"，就是老師存在的地方。答案和解析.【答案】（I）青青了?衿悠悠我心（2＞花徑不曾緣客掃蓬門今始為君開（3）例如一：玉戶簾中卷不去搗衣砧上拂還來（首選，背誦篇目）例如二：長安一片月萬戶搗衣聲例如三：客舍梨葉赤鄰家聞?chuàng)v衣.【答案】（1）岱宗夫如何齊魯青未了（2）小橋流水人家占道西風(fēng)瘦馬（3）例如一：滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙例如二：欲就麻姑買滄海一杯春露冷如冰例如三：未諳滄海路何處玉山岑.【答案】（1）宿春糧三月聚糧（2）窺鏡而白視又弗如遠(yuǎn)甚（3）城闕輔三秦風(fēng)煙望五津（五、六空如有其他答案，只要符合要求，即可給分）【解析】審題題眼：（1）“百里之外”“千里之外”；（2）“鄒忌”“感覺自己沒有徐公美”“然后”：（3）“三秦”。.【答案】（I）例如一：征蓬出漢塞歸雁入胡天例如二：陰風(fēng)悲枯桑古塞多飛蓬例如三：沙平連日雪蓬卷入黃云（2）以中有足樂者不知口體之奉不假設(shè)人也（3）兄弟不知哇其笑矣.【答案】（1）人生亦有命安能行嘆且坐愁（2）事不目見耳聞而臆斷其有無（3）男兒何不帶吳鉤收取關(guān)山五十州（五、六空如有?其他答案，只要符合要求，即可給分）.【答案】（1）射者中弈者勝（2）明星熒熒綠云擾擾（3）杜鵑啼血猿哀鳴如聽仙樂耳暫明.【答案】（I）人皆有之賢者能勿喪耳（2）橫槊賦詩情櫓灰飛煙滅（3）報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然醉里挑燈看劍夢(mèng)回吹角連營帶長鐵之陸離兮冠切云之崔嵬休言女子非英物夜夜龍泉壁上鳴【解析】此題考查學(xué)生對(duì)詩文的理解和默寫能力。名篇名句的考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型，此題屬于理解性默寫，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中，注意“槊、賦、?！钡茸值臅鴮憽?【答案】（I）入那么無法家拂士出那么無敵國外患者（2）風(fēng)急天高猿嘯哀渚消沙臼鳥飛回（3）大漠孤煙直長河落日?qǐng)A（五、六空如有其他答案，只要符合要求，即可給分）.【答案】（1）取之無禁用之不竭（2）雖萬被教豈有悔哉（3）羈鳥戀舊林池魚思故淵.【答案】（1）其下圣人也亦遠(yuǎn)矣而恥學(xué)于師（2）地崩山摧壯士死然后天梯石枝相鉤連（3）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花（五、六空如有其他答案，只要符合要求，即可）.【答案】（1）送子涉洪至于頓丘（2）亦余心之所善兮雖九死其猶未悔（3）千古江山英雄無覓孫仲謀處【解析】此題考查“默寫常見的名句名篇”，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和淺析。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字、音

近字、形近字的寫法。.【答案】（1）萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（2）出淤泥而不染濯清漣而不妖（3）答案例如:小樓昨夜又東風(fēng)故國不堪回首月明中東風(fēng)夜放花千樹小樓昨夜又東風(fēng)故國不堪回首月明中東風(fēng)夜放花千樹東風(fēng)夜放花千樹更吹落、星如雨相見時(shí)難別亦難東風(fēng)夜放花千樹更吹落、星如雨相見時(shí)難別亦難相見時(shí)難別亦難東風(fēng)無力百花殘等用識(shí)得東風(fēng)面相見時(shí)難別亦難東風(fēng)無力百花殘等用識(shí)得東風(fēng)面等用識(shí)得東風(fēng)面萬紫千紅總是春東風(fēng)不與周郎便等用識(shí)得東風(fēng)面萬紫千紅總是春東風(fēng)不與周郎便東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬【解析】此題考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯蛹瑢懞屠斫饧瑢憙煞N類型。東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填淮句子。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：“濯”“漣”“堪”..【答案】（1）雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改（2）小樓昨夜又東風(fēng)恰似一江春水向東流（3）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流.【答案】（1）無邊落木蕭漸下不盡長江滾滾來（2）金戈鐵馬氣吞萬里如虎（3）鼎鐺玉石金塊珠礫【解析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾槔斫饧瑢?，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“蕭蕭”“鼎”的書寫。.【答案】（1）定乎內(nèi)外之分辯乎榮辱之境（2）后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也（3）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干【解析】此題考查識(shí)記和默寫名篇名句的能力。默寫要求學(xué)生在識(shí)記時(shí)候要以理解為基礎(chǔ)進(jìn)行識(shí)記，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累答題，平時(shí)對(duì)富有教育意義