長歌行經(jīng)典誦讀課件

經(jīng)典誦讀1經(jīng)典誦讀1長歌行2長歌行2樂府是秦漢時期官方設(shè)立的音樂機構(gòu)。漢武帝時曾經(jīng)大規(guī)模地擴建樂府，并從全國各地收集民間詩歌，配樂演唱。后來，把這些為配樂采集來的詩歌也稱為“樂府”。這樣，樂府就由機構(gòu)名稱轉(zhuǎn)變成為一種詩歌體裁名稱了。3樂府是秦漢時期官方設(shè)立的音樂機構(gòu)。漢武帝時曾經(jīng)

《長歌行》是一首漢代樂府詩歌，是為樂府的曲配的唱詞。

歌行是我國古代詩歌中的一種體裁，分為“長歌行”和“短歌行”。4《長歌行》是一首漢代樂府詩歌，是為樂府的曲長歌行

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。5長歌行5青青園中葵，朝露待日晞。園；園圃，種蔬菜、花果、樹木的場所?？何覈糯匾卟酥?。有紫莖、白莖二種，以白莖為勝。大葉小花，花紫黃色。朝露：清晨的露水．待：動詞，等待。日：太陽。晞：曬干。園中的葵菜呵郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。

描繪葵的形象。托物起興。

6青青園中葵，朝露待日晞。園；園圃，種蔬菜、花果、樹木的場所。陽春布德澤，萬物生光輝。陽春：溫暖的春天。布：動詞，這里是散布的意思。德澤：恩惠。春天把陽光、雨露帶給萬物，因而說是一種恩惠。萬物：大地上的各種生物。生光輝：形容萬物生機盎然、欣欣向榮的樣子春天的陽光把溫暖布滿大地，萬物都煥發(fā)出勃勃生機。比喻人的青春年華。

用了什么修辭？7陽春布德澤，萬物生光輝。陽春：溫暖的春天。布：動詞，這里是散?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。常：副詞，時常?？郑簞釉~，擔心。秋節(jié)：秋季。至：動詞，到。秋氣肅殺，萬物多因長成而趨于衰敗、死亡，故擔心。焜黃：顏色衰敗的樣子。華：同“花”。衰：衰敗。常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。由春而秋，植物完成一次生命過程。比喻人年老體衰。

又比喻什么？8?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。常：副詞，時常?？郑簞釉~，擔心。秋節(jié)百川東到海，何時復(fù)西歸。無數(shù)條江河奔騰著東流入大海，何時才能夠重新返回西境？由季節(jié)轉(zhuǎn)換聯(lián)想到時間飛逝。

百川：泛指所有的河流。東：方位名詞用作動詞，表示向東。海：大海。何：疑問代詞，什么。時：名詞，時候。復(fù)：副詞，可譯作“重新”“又”。西：方位名詞用作動詞，向西。歸：回。這句意思是光陰像流水一樣一去不復(fù)返。9百川東到海，無數(shù)條江河奔騰著東流入大海，何時才能夠重新返回西少壯不努力，老大徒傷悲。少：少年時期。壯：成年時期。合起來指人生命力旺盛的前半生。努力：把力量盡量使出來。意即勤奮。老大：指人生命力衰敗的時期。徒：副詞，可譯為“空，白白地”。傷悲：悲傷。年少時如果不珍惜時間努力向上，年老時只能白白地悔恨與悲傷。關(guān)于生命價值的感悟。表達了詩人勸導世人要珍惜時光，努力向上，不要虛度光陰之情。10少壯不努力，老大徒傷悲。少：少年時期。壯：成年時期。合起來指詩歌賞析：詩中用了一連串的比喻，來說明應(yīng)該好好珍惜時光，及早努力。詩的前四句，向我們描繪了一幅明媚的春景，園子里綠油油的葵菜上還帶著露水，朝陽升起之后，曬干了露水，葵菜又沐浴在一片陽光中。世上的萬物都在春天受到大自然雨露的恩惠，煥發(fā)出無比的光彩?？墒?，秋天一到，它們都要失去鮮艷的光澤，變得枯黃衰落了。萬物都有盛衰的變化，人也有由少年到老年的過程。時間就像大江大河的水一樣，一直向東流入大海，一去不復(fù)返了。我們在年少力強的時候如果不珍惜時光，好好努力的話，到老的時候就只能白白地悲傷了！

11詩歌賞析：11千古名句：少壯不努力老大徒傷悲12千古名句：少壯不努力12拓展延伸：惜時的古詩詞：顏真卿：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。陶淵明：及時當勉勵，歲月不待人。13拓展延伸：惜時的古詩詞：13課后延伸

收集“惜時”的名言、諺語14課后延伸收集“惜時”的名言、諺語14再見15再見15此課件下載可自行編輯修改，供參考！感謝您的支持，我們努力做得更好！此課件下載可自行編輯修改，供參考！16經(jīng)典誦讀17經(jīng)典誦讀1長歌行18長歌行2樂府是秦漢時期官方設(shè)立的音樂機構(gòu)。漢武帝時曾經(jīng)大規(guī)模地擴建樂府，并從全國各地收集民間詩歌，配樂演唱。后來，把這些為配樂采集來的詩歌也稱為“樂府”。這樣，樂府就由機構(gòu)名稱轉(zhuǎn)變成為一種詩歌體裁名稱了。19樂府是秦漢時期官方設(shè)立的音樂機構(gòu)。漢武帝時曾經(jīng)

《長歌行》是一首漢代樂府詩歌，是為樂府的曲配的唱詞。

歌行是我國古代詩歌中的一種體裁，分為“長歌行”和“短歌行”。20《長歌行》是一首漢代樂府詩歌，是為樂府的曲長歌行

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。21長歌行5青青園中葵，朝露待日晞。園；園圃，種蔬菜、花果、樹木的場所?？何覈糯匾卟酥?。有紫莖、白莖二種，以白莖為勝。大葉小花，花紫黃色。朝露：清晨的露水．待：動詞，等待。日：太陽。晞：曬干。園中的葵菜呵郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。

描繪葵的形象。托物起興。

22青青園中葵，朝露待日晞。園；園圃，種蔬菜、花果、樹木的場所。陽春布德澤，萬物生光輝。陽春：溫暖的春天。布：動詞，這里是散布的意思。德澤：恩惠。春天把陽光、雨露帶給萬物，因而說是一種恩惠。萬物：大地上的各種生物。生光輝：形容萬物生機盎然、欣欣向榮的樣子春天的陽光把溫暖布滿大地，萬物都煥發(fā)出勃勃生機。比喻人的青春年華。

用了什么修辭？23陽春布德澤，萬物生光輝。陽春：溫暖的春天。布：動詞，這里是散?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。常：副詞，時常?？郑簞釉~，擔心。秋節(jié)：秋季。至：動詞，到。秋氣肅殺，萬物多因長成而趨于衰敗、死亡，故擔心。焜黃：顏色衰敗的樣子。華：同“花”。衰：衰敗。?？帜敲C殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。由春而秋，植物完成一次生命過程。比喻人年老體衰。

又比喻什么？24?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。常：副詞，時常。恐：動詞，擔心。秋節(jié)百川東到海，何時復(fù)西歸。無數(shù)條江河奔騰著東流入大海，何時才能夠重新返回西境？由季節(jié)轉(zhuǎn)換聯(lián)想到時間飛逝。

百川：泛指所有的河流。東：方位名詞用作動詞，表示向東。海：大海。何：疑問代詞，什么。時：名詞，時候。復(fù)：副詞，可譯作“重新”“又”。西：方位名詞用作動詞，向西。歸：回。這句意思是光陰像流水一樣一去不復(fù)返。25百川東到海，無數(shù)條江河奔騰著東流入大海，何時才能夠重新返回西少壯不努力，老大徒傷悲。少：少年時期。壯：成年時期。合起來指人生命力旺盛的前半生。努力：把力量盡量使出來。意即勤奮。老大：指人生命力衰敗的時期。徒：副詞，可譯為“空，白白地”。傷悲：悲傷。年少時如果不珍惜時間努力向上，年老時只能白白地悔恨與悲傷。關(guān)于生命價值的感悟。表達了詩人勸導世人要珍惜時光，努力向上，不要虛度光陰之情。26少壯不努力，老大徒傷悲。少：少年時期。壯：成年時期。合起來指詩歌賞析：詩中用了一連串的比喻，來說明應(yīng)該好好珍惜時光，及早努力。詩的前四句，向我們描繪了一幅明媚的春景，園子里綠油油的葵菜上還帶著露水，朝陽升起之后，曬干了露水，葵菜又沐浴在一片陽光中。世上的萬物都在春天受到大自然雨露的恩惠，煥發(fā)出無比的光彩?？墒牵锾煲坏?，它們都要失去鮮艷的光澤，變得枯黃衰落了。萬物都有盛衰的變化，人也有由少年到老年的過程。時間就像大江大河的水一樣，一直向東流入大海，一去不復(fù)返了。我們在年少力強的時候如果不珍惜時光，好好努力的話，到老的時候就只能白白地悲傷了！

27詩歌賞析：11千古名句：少壯不努力老大徒傷悲28千古名句：少壯不努力12拓展延伸：惜時